1.2第二次鸦片战争教学设计2026-2027学年历史统编版八年级上册

该初中历史教学设计聚焦第二次鸦片战争的原因、经过、条约及影响，承接《鸦片战争》，为后续太平天国运动等内容铺垫。通过圆明园复原图与遗址图对比导入，引发探究欲，连接旧知（鸦片战争特权）与新知（战争爆发深层原因）。 该资料以唯物史观分析战争必然性，通过史料实证（雨果书信、条约条文）和时空观念（时间轴、割地地图）落实核心素养。采用对比归纳法解析“继续与扩大”，帮助学生理性认识历史，教师可高效突破重难点，提升学生史料分析能力与家国情怀。

统编版八年级上册历史 · 第2课《第二次鸦片战争》教学设计 第二次鸦片战争教学设计 一、教材分析 本课是统编版八年级上册第一单元“中国开始沦为半殖民地半封建社会”的第2课。第一单元的核心线索是中国在鸦片战争后逐步沦为半殖民地半封建社会，本课承接第1课《鸦片战争》，讲述西方列强不满足既得利益，为进一步打开中国市场、扩大侵略权益而发动的第二次鸦片战争（1856—1860年）。 战争期间，英法联军火烧圆明园，沙俄趁火打劫割占中国大片领土，中国被迫签订《天津条约》《北京条约》等一系列不平等条约，丧失了更多主权，半殖民地化程度进一步加深。本课在全册书中具有承上启下的枢纽地位，既是鸦片战争的延续与深化，也为后续学习太平天国运动、洋务运动等内容奠定了历史背景基础。 教材三个子目 1. 第一子目：英法再次发动侵华战争——战争爆发的原因、经过及《天津条约》的签订 1. 第二子目：火烧圆明园与《北京条约》的签订——列强的暴行与条约的进一步不平等 1. 第三子目：沙俄侵占中国北方大片领土——趁火打劫的领土掠夺 二、学情分析 八年级学生经过七年级及八年级第1课的学习，已具备基本的历史学习能力和一定的近代史知识储备，对鸦片战争、不平等条约等概念有初步了解。但学生在以下方面仍需引导： 1. 知识层面：对第二次鸦片战争的来龙去脉缺乏系统认知，容易将两次鸦片战争混淆，对“修约”“亚罗号事件”“马神甫事件”等概念陌生。 1. 能力层面：初步具备阅读教材和提取信息的能力，但运用史料进行因果分析、比较归纳的能力尚在发展中，时空观念和历史解释素养有待培养。 1. 情感层面：对火烧圆明园等民族屈辱史事易产生强烈情感共鸣，但需要引导从感性认识上升到理性分析，学会从历史中汲取智慧。 三、教学目标（基于历史学科核心素养） 【唯物史观】 通过分析第二次鸦片战争爆发的根本原因（西方列强为进一步打开中国市场、扩大侵略权益）和直接原因（亚罗号事件、马神甫事件），认识战争爆发的必然性与偶然性，理解列强侵略是近代中国民族危机加深的主要根源。 【时空观念】 在时间轴上标出1856年战争爆发、1858年签订《天津条约》、1860年火烧圆明园及签订《北京条约》等关键节点；在地图上识记广州、大沽口、天津、北京、圆明园及沙俄侵占领土的区域位置，制作战争进程时间轴。 【史料实证】 通过阅读《天津条约》《北京条约》条文、雨果谴责英法联军的书信、英国对华贸易数据表等史料，实证列强的侵略行径及中国主权的丧失；通过沙俄割地条约表，印证其侵占中国领土的事实。 【历史解释】 能够解释第二次鸦片战争是鸦片战争的“继续”与“扩大”；通过对比两次鸦片战争签订的不平等条约，理清“条约特权增多→主权丧失更多→社会性质进一步变化”的逻辑链条；理解火烧圆明园不仅是中国的国耻，也是人类文明史上的浩劫。 【家国情怀】 铭记火烧圆明园的历史悲剧，树立反对侵略、捍卫国家主权和文化遗产的意识；感悟落后就要挨打的深刻教训，激发热爱祖国、振兴中华的历史责任感；认识维护领土完整、国家安全的重要性。 四、教学重难点 【教学重点】 1. 第二次鸦片战争爆发的原因（根本原因与直接原因） 1. 火烧圆明园的史实及其历史警示 1. 《天津条约》与《北京条约》的主要内容 【教学难点】 1. 第二次鸦片战争爆发的根本原因（列强修约要求被拒背后的深层矛盾） 1. 第二次鸦片战争是鸦片战争的“继续”与“扩大” 1. 第二次鸦片战争对中国社会的影响（半殖民地化程度进一步加深的理解） 【易错易混点】 1. 英国通过《南京条约》割占香港岛，通过《北京条约》割占九龙司地方一区，两者容易混淆。 1. 《天津条约》与《北京条约》的签订国和内容容易混淆。 1. 沙俄是近代侵占中国领土最多的国家，而非英国或法国。 五、教学方法与用具 教学方法：讲授法、史料分析法、小组合作探究法、情境教学法、对比归纳法 教学用具：多媒体课件（含历史地图、圆明园图片、雨果书信、数据图表等）、第二次鸦片战争形势图、沙俄侵占中国领土示意图、时间轴学习单 课时安排：1课时（45分钟） 六、教学过程 （一）导入新课——圆明园的今昔（约5分钟） 方式：图片对比导入 教师在大屏幕上同时展示两张图片：一张是圆明园鼎盛时期的复原图（大水法、蓬岛瑶台等建筑的瑰丽景象），另一张是今日圆明园遗址的残垣断壁。 教师引导语 同学们，这是同一座园林——圆明园。它曾经被誉为“万园之园”，是中国园林艺术的巅峰之作，集中国古代建筑、园林、文物收藏之大成。然而，今天我们看到的是一片废墟。是谁将它化为灰烬？这场灾难发生在哪场战争中？这场战争为什么会发生？中国在这次战争中还丧失了哪些领土和主权？ 学生自由发言后，教师小结并板书课题：这座“万园之园”的毁灭，发生在第二次鸦片战争中。今天，就让我们一起走进这段沉痛的历史，探寻战争爆发的原因，了解战争的经过，感受民族的伤痛，铭记历史的教训。 设计意图 通过强烈的视觉对比制造认知冲击，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然导入新课。 （二）新课讲授 第一环节：英法再次发动侵华战争——战争为什么爆发？（约12分钟） 1. 回顾旧知，铺设背景 教师提问：鸦片战争后，英国等西方列强通过《南京条约》等获得了哪些特权？（学生回顾：割香港岛、赔款、五口通商、协定关税等） 教师追问：列强获得这些特权后，是否满足了？他们的商品是否在中国“畅销”了？ 2. 史料探究：英国对华贸易的困境 材料一 英国输华货物总值统计：1837—1839年年均不到100万英镑；1845年约239万英镑；1846年约179万英镑；1854年约100万英镑。 材料二 1853年，拥有3.6亿人口的中国人均消费英国棉纺织品价值只有0.75便士，而仅有14600人的洪都拉斯，却人均消费英国棉纺织品934.5便士，恰好是中国的1246倍。 小组合作探究（2分钟讨论） 1. 鸦片战争后英国对华工业品贸易状况如何？ 1. 英国人认为造成这种状况的原因是什么？ 1. 你认为真正的原因是什么？ 学生回答预设：贸易额增长缓慢甚至下降，远未达到英国的预期；英国认为中国开放的口岸太少，享受的特权太少。真正原因：中国自然经济的自给自足性对外来商品有天然排斥力；中国农民贫困，购买力有限。 3. 列强的“修约”图谋 1854年起，英、法、美三国向清政府提出“修约”要求，企图增开口岸、开放长江水域、使鸦片贸易合法化、外国公使进驻北京等。清政府担心威胁统治，断然拒绝。 4. 战争的借口（直接原因） “亚罗号事件”（英国借口）：1856年10月，广东水师在黄埔搜捕了走私船“亚罗号”上的几名海盗和涉嫌船员。“亚罗号”曾在香港注册但已过期，英国驻广州领事巴夏礼硬说它是英国船，捏造中国水师扯下了英国国旗，要求道歉放人。英国以此为由发动战争。 “马神甫事件”（法国借口）：法国天主教神甫马赖（又称马神甫）1853年从广州潜入广西西林县非法传教，被当地官员逮捕处死。法国以此为借口，与英国组成联军。 教师强调：这两个事件只是借口。即使没有这两个事件，英法也会寻找其他借口发动战争——因为根本矛盾不可调和。修约要求被拒后，英国驻华外交官甚至提出，要制造那些足以改变现状的“纠纷”。 5. 侵略者阵容 1. 主凶：英国、法国（组成英法联军） 1. 帮凶：美国、俄国（美以“调停”为名渔利，俄趁火打劫割领土） 6. 战争经过（第一阶段：1856—1858年） 教师结合《第二次鸦片战争形势图》讲述： 1. 1856年10月，英军炮轰广州城，挑起战争。 1. 1857年，英法联军攻陷广州，俘虏两广总督叶名琛（此人“不战、不和、不守、不死、不降、不走”，被押往印度加尔各答，次年在囚禁中绝食而死）。 1. 1858年5月，英法联军北上攻陷大沽口炮台，直逼天津，扬言进攻北京。 1. 清政府慌忙派大学士桂良等人赴天津议和。 7. 《天津条约》的签订（1858年） 展示条约主要内容，引导学生逐条分析危害： 条约内容 对中国的危害 外国公使进驻北京 便于列强直接控制清政府、干涉中国内政 增开汉口、南京等十处通商口岸 侵略势力从沿海深入到长江中下游地区 外国商船和军舰可在长江各口岸自由航行 丧失内河航运主权 外国人可到内地游历、通商、传教 便利了经济侵略和精神文化渗透 对英赔款400万两、对法赔款200万两白银 加重人民负担 教师补充：同年，清政府还与英、法、美签订《通商章程善后条约》，被迫以“洋药”名义承认鸦片贸易合法化。这暴露了列强唯利是图的本质。 设计意图 通过史料和数据引导学生自主探究战争爆发的深层原因，培养史料实证和唯物史观素养；通过表格归纳《天津条约》内容及其危害，训练学生从条约条文分析主权丧失的能力。 第二环节：火烧圆明园与《北京条约》的签订——文明的浩劫（约12分钟） 1. 战争的第二阶段（1859—1860年） 教师讲述：1859年，英法公使率舰队北上“换约”，拒绝清政府指定的进京路线，炮轰大沽口。清军在僧格林沁指挥下英勇还击，取得大沽口保卫战的胜利——这是鸦片战争以来清军少有的一次胜利。但1860年，英法联军组织更大规模军队卷土重来，从北塘登陆，攻陷大沽口，占领天津。 2. 火烧圆明园——人类文明的浩劫 （1）讲述经过：1860年10月，英法联军兵临北京城下。咸丰皇帝仓皇逃往热河承德避暑山庄，留下其弟恭亲王奕訢留守议和。10月6日，英法联军攻入北京西北郊，闯进圆明园。这座经营了150多年的皇家园林，集中国园林艺术之大成，收藏了无数奇珍异宝、古籍字画。侵略者争先恐后地掠夺珍宝，能搬走的搬走，搬不走的就砸碎。为了掩盖罪行，他们纵火焚烧圆明园。大火连续燃烧了三天三夜，300多名太监和宫女葬身火海，这座“万园之园”化为一片废墟。此后，清漪园、静明园、静宜园、畅春园等京郊皇家园林也惨遭劫掠焚毁。 （2）出示雨果的书信史料（核心材料）： 1861年，法国作家雨果在给朋友的信中写道：“有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火……他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分……我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。” 教师提问：雨果称英法联军为“两个强盗”，你认同吗？为什么？火烧圆明园仅仅是中国一国的损失吗？ 学生讨论回答后，教师总结：火烧圆明园不仅是中华民族的国耻，也是人类文明史上的一次浩劫。圆明园中收藏的大量珍贵文物、典籍、艺术品，是人类共同的文明成果。它的毁灭，是全人类的损失。这充分暴露了资本主义侵略者的贪婪与残暴。 3. 《北京条约》的签订（1860年） 1860年10月，奕訢分别与英、法签订中英、中法《北京条约》。展示条约内容并与《天津条约》对比： 《北京条约》内容 危害分析 承认《天津条约》继续有效 此前特权全部保留并延续 增开天津为商埠 为列强侵略深入华北提供据点 割九龙司地方一区给英国 进一步破坏领土完整 赔款额大幅增加（各增至800万两） 加重财政和人民负担 允许招募华工出国（苦力贸易） 变相允许掠卖人口 教师补充：随后，沙俄又迫使清政府签订《中俄北京条约》，将乌苏里江以东包括库页岛在内的约40万平方公里领土划归俄国。 第三环节：沙俄侵占中国北方大片领土——最大的获利者（约8分钟） 1. 总体概况 第二次鸦片战争前后，沙俄趁火打劫，强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北领土150多万平方千米，相当于当时清朝国土面积的约十三分之一。恩格斯曾指出：“俄国从中国夺取了面积相当于法德两国面积的领土和一条同多瑙河一样长的河流。”沙俄是近代侵占中国领土最多的国家。 2. 主要条约及割占领土 条约名称 时间 割占范围 面积 《瑷珲条约》 1858年 黑龙江以北、外兴安岭以南 60多万km² 《北京条约》 1860年 乌苏里江以东（含库页岛） 约40万km² 《勘分西北界约记》 1864年 巴尔喀什湖以东以南 44万多km² 《改订条约》及五个勘界议定书 19世纪80年代 中国西北部 7万多km² 教师强调：其中《瑷珲条约》是一次性割占领土最多的条约，沙俄未费一兵一卒，仅靠武力恫吓和“调停有功”的讹诈就获得了最大利益。 3. 沙俄侵略的特点 1. 趁火打劫：利用英法联军入侵中国的时机，以“调停”为名进行讹诈 1. 不战而获：未直接参战却获得最多领土 1. 步步紧逼：从1858年到19世纪80年代持续蚕食 第四环节：探究升华——第二次鸦片战争的影响（约5分钟） 核心问题：为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的“继续”与“扩大”？ 教师提供对比框架，引导学生从多个维度进行比较： 比较维度 鸦片战争 第二次鸦片战争 根本原因 打开中国市场 进一步打开中国市场 侵略国家 英国 alone 英法联军（美俄帮凶） 持续时间 约2年（1840-1842） 约4年（1856-1860） 侵略范围 东南沿海 沿海→内地、京津 通商口岸 5处（沿海） 10处（深入长江） 割让领土 香港岛 九龙司+沙俄150多万km² 主权破坏 领土、关税、司法等 新增公使驻京、内河航行等 “继续”体现在 1. 根本原因相同——都是为了打开中国市场，倾销商品、掠夺原料 1. 战争性质相同——都是侵略性的非正义殖民掠夺战争 “扩大”体现在 1. 侵略力量扩大（英→英法美俄） 1. 时间更长（2年→4年） 1. 侵略区域扩大（沿海→京津内地） 1. 条约更多、主权丧失更多 1. 半殖民地化程度更深 第二次鸦片战争的影响（核心结论） 第二次鸦片战争使中国丧失了更多主权，西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领中国北方大片领土。中国的半殖民地化程度进一步加深。 情感升华 教师引导学生思考：从鸦片战争到第二次鸦片战争，14年间中国连遭劫难，根源何在？我们今天应该如何对待这段历史？ 两次战争的惨败，根源在于封建制度的腐朽落后和清政府的软弱无能。落后就要挨打，这是历史的铁律。铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了汲取教训——唯有国家强大、民族振兴，才能捍卫主权与尊严。每一位同学都应以此为勉，奋发图强。 （三）课堂小结（约2分钟） 本节课我们学习了第二次鸦片战争。西方列强不满足鸦片战争后的既得利益，为进一步打开中国市场、扩大侵略权益，以“亚罗号事件”和“马神甫事件”为借口，于1856年发动了第二次鸦片战争。战争中，英法联军攻入北京，火烧圆明园，犯下了人类文明史上的罪行。清政府被迫签订《天津条约》和《北京条约》，丧失了更多主权。沙俄趁火打劫，割占中国150多万平方千米领土。第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深，它是鸦片战争的继续与扩大。 （四）板书设计线索 根本原因：进一步打开中国市场、扩大侵略权益 → 直接原因：亚罗号事件（英）、马神甫事件（法） → 经过：1856攻广州→1858逼天津→签订《天津条约》 → 1860占北京→火烧圆明园→签订《北京条约》 → 罪行：火烧圆明园 / 沙俄割占150多万km² → 影响：半殖民地化程度进一步加深 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $