1.2 第二次鸦片战争 教学设计--2026-2027学年历史统编版八年级上册

该初中历史教学设计聚焦第二次鸦片战争的原因、进程、《天津条约》《北京条约》内容、俄国割占北方领土及影响。课堂导入通过圆明园遗址与“万国来朝图”对比，联系上节课第一次鸦片战争，以问题引导学生思考战争起因，搭建前后知识联系的学习支架。 该资料亮点在于运用史料研读法（如马士《中华帝国对外关系史》、雨果致巴特勒上尉的信）和时空观念培养（时间轴绘制、地图标注战争进程），结合唯物史观分析战争根本原因，通过圆明园之殇深化家国情怀。帮助学生理解历史本质，教师教学逻辑清晰，提升课堂效率。

第2课 第二次鸦片战争 教 案 课题 第2课 第二次鸦片战争 课型 新授课 课时 1课时 年级 八年级 教材版本 统编版 教学方法 讲授法、讨论法、史料研读法 教学用具 多媒体设备 教学目标 1.简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园的过程，了解《天津条约》《北京条约》的主要内容。 2.了解俄国通过不平等条约割占中国北方领土的侵略史实。 3.通过学习，认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续与扩大，理解落后就要挨打的历史教训，感悟圆明园被毁的民族耻辱，增强爱国主义情感。 教学重点 教学难点 1.理解第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续与扩大。 2.认识中国半殖民地化程度进一步加深。 教学过程 上节课我们学习了第一次鸦片战争，清政府在鸦片战争失败后被迫签订了《南京条约》。然而，侵略者的野心并未因此满足。十几年后，更大的一场战争席卷而来，这一次，连被誉为"万园之园"的圆明园也被付之一炬。今天我们学习第2课——第二次鸦片战争。 【教师活动】展示圆明园遗址图片与"万国来朝图"的对比，提问：圆明园曾经辉煌无比，如今却只剩下残垣断壁，是谁制造了这场人类文明的浩劫？引导学生思考，激发学习兴趣。 【学生活动】观察图片，思考并回答：英法联军制造了圆明园的焚毁悲剧，这是中华民族的奇耻大辱。 【过渡语】第一次鸦片战争后，英国虽然凭借《南京条约》打开了中国市场，但英国资产阶级的期待却遭遇了现实的骨感。 一、战前形势：英法的不满足与修约要求 【教师活动】布置任务：请同学们阅读课本第10页，结合材料分析：鸦片战争后的英国与中国存在怎样的现实问题？ 【学生活动】学生阅读材料，思考问题。从材料中提取信息：英国商品（棉纺织品）在华滞销，中国自然经济对外来商品有抵制作用，英国资产阶级期待落空。 【知识点】英国商品在华销售并未达到预期，英国资产阶级要求进一步打开中国市场。 【教师活动】提问：面对贸易困境，英国采取了什么行动？引导学生阅读课本第10页，找出英、法、美三国在1854年和1856年两次向清政府提出修改条约的要求。 【知识点】1854年和1856年，英、法、美三国两次向清政府提出修约要求，企图进一步扩大侵略权益，遭清政府拒绝。 【教师活动】补充材料：美国学者德涅特描述美国公使的角色："美国的特命全权公使委派到世界的那一边（中国），站在树底下，手里拿着筐子，等着接他在树上的伙伴所摇撼下来的果子。"请学生思考这个比喻的含义。 【学生活动】学生讨论：这个比喻形象地说明美国在侵华活动中追随英法，利用时机获取利益，同时也暴露了西方列强在华的利益勾结。 【知识点】亚罗号事件：1856年10月，广东水师搜捕涉嫌海盗的船员。英国借口“亚罗号”曾在香港注册，诬称中国水师毁坏英国国旗，要求清政府释放被捕人员并道歉。 二、战争爆发：亚罗号事件与马神甫事件 【教师活动】请学生阅读课本第10页，归纳英法发动战争的借口——"亚罗号事件"和"马神甫事件"分别是什么？ 【教师活动】讲解“亚罗号事件”：说明“亚罗号”是一艘中国走私船，曾在香港注册，但已经过期。广东水师搜捕涉嫌海盗的船员，英国借口中国水师毁坏英国国旗，要求释放船员并道歉。两广总督叶名琛为避免事态扩大，同意释放被捕人员，但拒绝道歉。 【教师活动】讲解“马神甫事件”：法国天主教神甫马赖非法潜入广西西林传教，1856年2月被当地官员逮捕处死。法国以此为借口，伙同英国出兵中国。 【过渡语】如果没有这两个事件，战争是否就不会爆发？ （二）战争爆发的原因 【教师活动】展示材料："从1842年起，战争就在酝酿中；过去的每一年，都增加了战争的不可避免性。英国商人对条约口岸的贸易规模不满，英国政府对清政府的拖延和抵制感到愤怒，而中国民众的反侵略情绪则为冲突提供了燃料。"——马士《中华帝国对外关系史》请学生思考：战争的直接原因和根本原因分别是什么？ 【知识点】直接原因（导火线）：亚罗号事件、马神甫事件。 【知识点】根本原因（必然性）：进一步打开中国市场，倾销商品、掠夺原料。亚罗号事件和马神甫事件只是借口，即便没有这些事件，英法也会寻找其他理由发动战争——这是由其资本主义扩张的本质决定的。 【教师活动】1856年10月，英军炮轰广州，第二次鸦片战争爆发。1857年，英国和法国联合出兵，攻陷广州。 【学生活动】学生记忆：1856年10月—1857年，英法联军攻陷广州，战争正式爆发。 【过渡语】战争分为两个阶段。让我们先看第一阶段的经过。 三、战争进程：第一阶段（1856—1858年） 【教师活动】请学生在课本地图上标注第一阶段战争进程：1856年10月英军炮轰广州→1857年英法联军攻陷广州→1858年4月英法联军北上，攻陷大沽炮台，逼近天津。教师在黑板上绘制时间轴。 【学生活动】学生动手在课本地图上标注路线，填写时间轴：1856.10英军炮轰广州，1857年英法联合出兵攻陷广州，1858.4攻陷大沽炮台威胁天津。 【知识点】第一阶段（1856—1858）：1856年10月英军炮轰广州→1857年英法联合出兵攻陷广州→1858年4月英法联军北上攻陷大沽炮台，逼近天津。 【过渡语】面对英法联军的进攻，清政府的态度如何？ 【教师活动】1858年6月，清政府被迫分别与俄、美、英、法签订《天津条约》，与英、法、美签订《通商章程善后条约》。请学生阅读课本第11页，归纳《天津条约》的主要内容。 【知识点】《天津条约》（1858年6月）主要内容：①允许外国公使进驻北京；②增开汉口、南京等十处为通商口岸；③外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行；④（补充条约）鸦片贸易合法化。 【教师活动】针对“外国公使进驻北京”提问：为什么这一条款对清政府刺激很大？教师说明：清朝长期以“天朝上国”自居，不愿按近代国际关系处理外交事务。外国公使进驻北京，意味着列强可直接在清朝统治中心施加压力，反映出清政府对近代外交认识不足。 【学生活动】学生回答：列强可以直接影响清朝中央政府；清政府传统观念受到冲击；中国主权进一步受损。 【过渡语】《天津条约》签订后，英法并未满足，1860年战争再次升级。 四、战争进程：第二阶段（1859—1860年）及圆明园之殇 【教师活动】1859年6月，英法联军炮轰大沽炮台，再次挑起战事。请学生阅读课本第11—12页，整理第二阶段的经过。 【学生活动】学生阅读课文，归纳：1859年6月英法联军炮轰大沽炮台→1860年8月占领天津，进逼北京→咸丰帝逃跑，恭亲王奕䜣留守北京→英法联军火烧圆明园→占领安定门，控制北京城→签订《北京条约》。 【知识点】第二阶段（1859—1860）：1859年6月炮轰大沽炮台再次挑起战事→1860年8月占领天津，进逼北京→咸丰帝逃跑，恭亲王奕䜣留守北京→英法联军火烧圆明园→占领安定门，控制北京城→签订《北京条约》。 【教师活动】过渡讲解：英法联军攻入北京后，圆明园遭到大规模劫掠和焚毁。这一事件集中反映了列强侵略的野蛮性，也成为近代中国屈辱历史的重要见证。 【知识点】火烧圆明园（1860年10月）：英法联军大肆抢劫圆明园珍贵文物后，放火烧毁圆明园。大火连烧三天，浓烟遮天蔽日。圆明园的焚毁是第二次鸦片战争留给中国人的永久创伤，也是人类文明史上非常可耻的一页。 【教师活动】1860年10月，英法联军对北京西北郊的皇家园林——圆明园进行大肆抢劫，然后放火烧毁。大火连烧三天，浓烟遮天蔽日。圆明园由圆明、长春、绮春三园组成，占地5000多亩，它的焚毁是第二次鸦片战争留给中国人的永久创伤，也是人类文明史上非常可耻的一页。请学生阅读课本第12页雨果致巴特勒上尉的信，思考：英法联军为什么要选择焚烧圆明园？ 【教师活动】英法联军继而占领安定门，控制北京城，并扬言要直捣皇宫。奕䜣被迫与英、法两国代表交换了《天津条约》批准书，并于1860年10月签订中英、中法《北京条约》。请学生阅读课本第12页，归纳《北京条约》的主要内容。 【知识点】《北京条约》（1860年）主要内容：①清政府承认《天津条约》继续有效；②增开天津为商埠；③割九龙半岛南端给英国；④赔款额也大幅增加。 【教师活动】提问：《北京条约》的签订对中国产生了哪些影响？ 【知识点】《北京条约》影响：①丧失更多主权，中国半殖民地化程度进一步加深；②外国势力进一步扩张，深入华北和长江中下游；③领土主权进一步遭到破坏（九龙司）；④赔款大幅增加，加重了中国人民的负担。 【过渡语】在英法发动侵略战争的同时，北方邻国俄国也趁机蚕食中国领土。 五、俄国侵略：割占中国北方领土 【教师活动】马克思曾说："在第二次鸦片战争中，有一个国家不需要花一分钱，不出动一兵一卒，而能比任何一个参战国获得更多好处。"这个国家是谁？引导学生读课本第13页，找出答案。 【学生活动】学生回答：这个国家是沙皇俄国。它趁火打劫，通过一系列不平等条约割占了中国大片领土。 【教师活动】请学生阅读课本第13页，完成俄国割占中国领土的条约整理表。 【知识点】俄国割占领土条约：1858年《瑷珲条约》割占中国东北外兴安岭以南、黑龙江以北60多万平方千米领土；1860年中俄《北京条约》割占乌苏里江以东、包括库页岛在内约40万平方千米领土；1864年中俄《勘分西北界约记》割占中国西北部44万多平方千米领土；19世纪80年代，中俄《改订条约》以及以后五个勘界议定书，割占中国西北部7万多平方千米领土。 【提示框】【记忆口诀】沙俄是近代史上侵占中国领土最多的国家，共割占了中国东北和西北150多万平方千米领土。可以用"瑷珲、北京、勘西北、伊犁"四个字记忆四大条约。 【教师活动】结合俄国割地示意图说明：俄国趁英法发动第二次鸦片战争、清政府无力北顾之机，以调停者面目出现，胁迫清政府签订不平等条约，先后割占中国东北和西北150多万平方千米领土，是近代侵占中国领土最多的国家。 【学生活动】学生做笔记，记忆俄国割占中国领土的四大条约名称和大致面积。 【过渡语】两次鸦片战争给中国带来了深刻变化，也促使一部分中国人开始觉醒。 六、战争影响：半殖民地化程度进一步加深 【教师活动】请学生观察课本地图（第12页），指出第二次鸦片战争开放口岸的特点和影响。教师在大屏幕上展示开放口岸分布图。 【学生活动】学生读图回答：开放口岸数量大幅增加（从五口增为十口以上），范围从东南沿海扩展到长江中下游地区（汉口、南京、九江、镇江等）。 【知识点】开放口岸特点：数量增加，范围扩大，深入到长江中下游地区。影响：丧失更多主权，中国半殖民地化程度进一步加深；外国势力深入中国内地，内河航运权受到侵犯。 【教师活动】提问：鸦片战争以来，中国对西方的认识发生了怎样的变化？引导学生阅读课本第13页，整理时间线。 【教师活动】简要说明知识拓展：1861年，清政府设立总理衙门，负责办理对外交涉以及通商、海关等事务，是清政府对外关系机构变化的重要表现。该内容作为拓展了解，不作为本课核心必背。 【知识拓展】总理衙门：1861年设立，负责办理对外交涉以及通商、海关等事务，反映出清政府对外关系机构发生变化。 七、战争总结：继续与扩大 【教师活动】请学生根据课本第13页内容，填写第二次鸦片战争的知识结构图。教师在大屏幕上展示空白结构图，引导学生逐步填充。 【学生活动】学生填写：根本原因——进一步打开中国市场；直接原因——亚罗号事件、马神甫事件；结果——中国战败，签订《天津条约》《北京条约》；影响——中国半殖民地化程度进一步加深；列强罪行——英法联军火烧圆明园、沙俄侵占150多万平方千米领土。 【知识点】第二次鸦片战争（1856.10—1860.10）总结：根本原因——进一步打开中国市场；直接原因——亚罗号事件、马神甫事件；中国战败，签订《天津条约》（1858）和《北京条约》（1860）；影响：中国半殖民地化程度进一步加深；列强罪行：英法联军火烧圆明园，沙俄侵占中国150多万平方千米领土。 【教师活动】提问：为什么说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的"继续与扩大"？请学生从战争规模、签约国家、开放程度、割地面积等方面对比分析。 【知识点】第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大：《天津条约》增开汉口、南京等十处为通商口岸；《北京条约》增开天津为商埠，并割九龙司地方一区给英国；西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区。 【知识点】历史启示：落后就要挨打。清政府的腐败无能和对世界形势认识不足，使中国在半殖民地化道路上进一步加深。 板书设计 第2课 英国不满足既得利益：1854年和1856年英法美两次提出修约要求遭拒 学科网（北京）股份有限公司 $