第26课《诗词五首——雁门太守行》学习任务单2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《雁门太守行》的学习，以文学常识积累为起点，梳理敌军压境到誓死报国的叙事脉络，通过基础字词、默写描绘、手法赏析至对比阅读的递进设计，构建由浅入深的学习支架，助力学生全面把握诗歌内容与情感。 任务单突出语言运用与思维能力的培养，基础积累夯实字词与默写基础，精读赏析通过炼字、多手法品鉴提升审美创造，对比阅读拓展文化视野增强文化自信。习题形式多样，注重知识迁移与情感体验，有效引导学生理解诗歌艺术特色与家国情怀。

第26课《诗词五首·雁门太守行》学习任务单2026—2027学年统编版初中语文八年级上册 学习目标 1. 识记字音字形、重点实词词义与典故含义，熟记李贺文学常识、乐府旧题文体特点，做到全诗无错字默写。 2. 梳理全诗叙事脉络：敌军压境严阵以待→白日激战血染沙场→寒夜行军奔袭作战→誓死报国忠君明志，把握战争全过程。 3. 赏析比喻、夸张、视听结合、色彩映衬、两处用典、虚实结合等艺术手法，品味李贺诗奇诡浓艳的语言风格。 4. 体会边关将士浴血奋战、视死如归的英雄气概与报国壮志，理解诗人借边塞战事抒发渴望建功立业、报效朝廷的情怀。 任务一 文学常识与基础字词积累（24分） 1. 文学常识填空（每空2分，共14分） (1)《雁门太守行》作者________，字________，代著名诗人，因其诗作风格独特、想象力瑰丽奇绝，世称“________”。 (2)“雁门太守行”是________（文体），属于乐府旧题，本诗并非写实某次具体战役，而是艺术化概括边塞战争场景。 (3)诗中两处用典：“临易水”化用________的典故；“黄金台”是________为招揽贤才所筑。 (4)本诗以浓烈色彩勾勒战场，最典型的色彩词：黑、金、燕脂（红）、________。 2. 重点字词释义（每词2分，共10分） (1)城欲摧：________________________________ (2)金鳞开：________________________________ (3)燕脂：________________________________ (4)霜重鼓寒声不起：________________________________ (5)提携玉龙：________________________________ 任务二 诗句默写与画面描绘（22分） 1. 理解性默写（每空2分，共12分） (1)运用比喻，渲染敌军兵临城下紧张危急局势，写出守军严阵以待气势的千古名句：________________，________________。 (2)从视听结合角度，勾勒秋日战场血战惨烈、血迹浸染大地景象的句子：________________，________________。 (3)借用易水典故，写出部队寒夜隐秘行军、将士悲壮豪情的诗句：________________，________________。 (4)运用黄金台典故，直抒将士誓死报国壮志的主旨句：________________，________________。 2. 画面描述题（10分） 用生动文字描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”的战场画面（不少于60字）。     任务三 诗句精读与手法赏析（34分） 1. 炼字赏析（12分） 赏析首联“压”“开”二字的妙处，分别从敌军气势、我军姿态两方面作答。    2. 手法多角度品鉴（12分） “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句运用了哪些写作手法？结合诗句分析其表达效果。   3. 典故与主旨探究（10分） 尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”用典有何作用？全诗抒发了哪两层核心情感？   任务四 对比阅读拓展提升（20分） 【甲】《雁门太守行》李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】《春望》杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 阅读问答 1. 两首诗均写战乱，诗人笔下的战争氛围与情感基调有什么不同？（10分）    2. 两首诗都写到“战事残酷”，但表现手法各有特色，请简要对比分析。（10分）     参考答案 任务一 文学常识与基础字词积累（24分） 1. 文学常识填空 (1)李贺；长吉；唐；诗鬼 (2)乐府旧题（歌行体/七言古诗） (3)荆轲刺秦王（易水送别）；燕昭王 (4)紫（夜紫） 2. 重点字词释义 (1)城墙仿佛将要被摧毁、坍塌 (2)铠甲迎着日光，像金色鱼鳞一样闪闪发光 (3)胭脂，这里代指战场上战士的鲜血 (4)寒霜浓重，战鼓受寒气影响，鼓声低沉不洪亮 (5)手持宝剑（玉龙：宝剑的代称） 任务二 诗句默写与画面描绘（22分） 1. 理解性默写 (1)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 (2)角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 (3)半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 (4)报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 2. 画面描述示例 滚滚乌云如同敌军千军万马，铺天盖地向边城压来，整座城池仿佛随时都会被攻势摧垮，形势万分危急。就在这紧要关头，守城将士披挂铠甲严阵以待，一缕日光穿透云层洒落，铠甲片片反光，如同金色鱼鳞骤然铺开，尽显守军威武不屈、凛然迎战的英雄气概。 任务三 诗句精读与手法赏析（34分） 1. 炼字赏析 “压”：以夸张、拟人手法，写出敌军人马众多、来势汹汹、步步紧逼的凶猛气势，凸显战局危急、大兵压境的紧张压迫感； “开”：与“压”形成强烈反差，原本紧闭蛰伏的铠甲金光乍现，写出将士们整装迎敌、士气高昂、视死如归的昂扬姿态，敌我对峙的张力十足。 2. 手法多角度品鉴 ①视听结合：听觉“角声满天”写号角轰鸣响彻旷野，视觉“燕脂凝夜紫”写血色染地，全方位还原战场惨烈； ②色彩映衬：红色血迹与暗紫色夜色交融，色调凝重悲凉，渲染血战之后凄冷悲壮的氛围； ③虚实结合/情景交融：实景战场秋景，暗含战士伤亡惨重，暗含对战死将士的悲悯，突出战争的残酷性。 3. 典故与主旨探究 典故作用：借用燕昭王筑黄金台招揽贤士的历史典故，既点明将士们感念朝廷重用、知遇之恩，又含蓄寄托诗人自身渴望被君王赏识、建功立业的心愿； 情感层次：①赞颂边关将士不畏艰险、浴血沙场、为国捐躯的英雄气概与报国忠心；②诗人借将士之口，抒发自己怀才不遇、渴望得到朝廷重用、建功立业的人生抱负。 任务四 对比阅读拓展提升（20分） 1. 氛围与情感基调差异 《雁门太守行》：战场氛围紧张激烈、悲壮雄浑，基调慷慨激昂，充满英雄主义豪情，侧重赞美将士誓死报国的壮志； 《春望》：长安城残破萧条、满目荒芜，基调沉郁哀伤、悲凉凄怆，核心是诗人忧国伤时、思念亲人、自伤身世的沉痛与无奈。 2. 表现手法对比 《雁门太守行》：浓墨重彩色彩描写+用典+视听结合，以黑、金、红、紫浓烈色彩勾勒战争画面，借典故升华壮志，画面瑰丽奇诡，以壮笔写悲壮； 《春望》：以乐景衬哀情、移情于物、白描写实，以春日草木繁盛反衬城池残破，将个人情感寄托花鸟，语言朴素沉郁，以淡笔写深哀，侧重内心情感的抒发。 学科网（北京）股份有限公司 $