第27课《诗词曲五首——十五从军征》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 分层默写与梯度阅读结合，通过基础识记、理解赏析到拓展比较的进阶设计，夯实诗歌基础并深化人文理解，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一诗句默写、基本内容理解|题量占比最大（默写8题+阅读1组），聚焦核心诗句与字面理解，强化记忆| |进阶层|情感主旨默写、意象手法赏析|引入对比（如"少小离家"）、细节分析（动作神态），培养思维能力与语言表达| |拓展层|跨诗比较阅读、文化视野拓展|结合《杂诗》《从军行》比较，渗透文化自信，提升审美创造与综合应用能力|

《十五从军征》同步训练（解析版） 一、理解性默写。 第一组 1.《十五从军征》中更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和悲痛茫然心情的句子是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。 2.《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：中庭生旅谷，井上生旅葵。 3. 《十五从军征》中老兵在路上遇见同乡，急切打听家人下落的两句是：道逢乡里人；家中有阿谁？ 4.《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的诗句是：十五从军征，八十始得归。 5.《十五从军征》中描写房屋残破，野兔钻进墙洞、野鸡在屋梁乱飞，尽显家园荒芜的句子是：兔从狗窦入，雉从梁上飞。 6.《十五从军征》中写老兵采摘野谷野菜，动手做饭的句子是：舂谷持作饭，采葵持作羹。 7.《十五从军征》中写老兵走出家门远望，悲痛落泪，收束全诗哀伤之情的点睛句：出门东向看，泪落沾我衣。 8.《十五从军征》中写同乡告知老兵他家早已变成坟地，满目悲凉的句子是：遥看是君家，松柏冢累累。 第二组 1.《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。 2.《十五从军征》诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是：十五从军征，八十始得归。 3.《十五从军征》中以野生农作物生长，侧面烘托家中常年无人打理、彻底荒废的对偶句：中庭生旅谷，井上生旅葵。 4.《十五从军征》中通过松柏坟冢暗示亲人全部离世，给老兵沉重一击的诗句：遥看是君家，松柏冢累累。 5.《十五从军征》中诗人以动物活动侧面写出房屋废弃、人去楼空的两句是：兔从狗窦入，雉从梁上飞。 6.《十五从军征》中结尾，通过动作、神态直抒老兵绝望悲痛的句子是：出门东向看，泪落沾我衣。 第三组 1.《十五从军征》中表现战争带给普通人终身伤痛，少年离家、白首无亲的主旨句：十五从军征，八十始得归。 2.《十五从军征》中写庭院、井台长满野生谷物野菜，家中长久无人居住的两句是：中庭生旅谷，井上生旅葵。 3.《十五从军征》中写饭菜全部做好，却没有亲人可以一同享用，满是孤独心酸的句子是：羹饭一时熟，不知饴阿谁。 4.《十五从军征》中诗人以动物活动侧面写出房屋废弃、人去楼空的两句是：兔从狗窦入，雉从梁上飞。 5.《十五从军征》中以家常饭食反衬悲惨身世，写出满心欢喜做饭，转眼只剩孤身一人的四句：舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。 6.《十五从军征》中写老兵归乡的情绪变化：初见同乡满怀期盼，“遥看是君家，松柏冢累累”两句瞬间击碎他全部希望。 7.《十五从军征》全诗最能体现老兵晚年孤苦、悲痛无法排解的句子是：出门东向看，泪落沾我衣。 二、阅读理解。 （一）阅读《十五从军征》一诗，完成后面各组题目。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时热，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 【导语】这首汉乐府以老兵归家片段，浓缩战争残酷性。“松柏冢累累”五字写尽家族凋零，“旅谷”“旅葵”的荒芜与“羹饭熟却无人”的细节，形成巨大情感张力。末句“泪落沾衣”的克制描写，恰以生活切片传递了反战主题，体现乐府“以小见大”的艺术特色。 第一组 1.诗中________和________两个数字概括了老人一生的经历。 【答案】十五、八十 【解析】本题考查内容理解。《十五从军征》是一首叙事诗，描绘了一个十五岁从军，到八十岁才退伍归来的老兵返乡途中与到家之后的悲惨情景，揭露了封建社会中不合理的兵役制度对于人性的损害，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。“十五”“八十”两个数字概括了老人一生的经历。 2.从意象选用的角度，对“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句进行赏析。 【答案】抓住“兔”“雉”“谷”“葵”四种意象进行描写，描绘出一副荒凉破败的家中景象，写出了老兵家中空无一人、家破人亡的悲惨情形。 【解析】“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”意为：走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 仔细阅读诗句，诗人由远及近，由动到静，运用白描手法，描写了老兵家中的“兔”“雉”“谷”“葵”四种意象，突出了环境的荒凉破败，写出了老兵家中空无一人的凄凉场景，进而烘托出老兵内心的悲痛。 第二组 1.老人进家看到了“________”的萧条景象。然而更让老人辛酸的是“________”。老人没了亲人，没了归宿，没了希望，有的只是满腹辛酸之泪，“________”就是这种心情的写照。 【答案】兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 羹饭一时熟，不知贻阿谁；出门东向看，泪落沾我衣 【解析】本题考查诗句理解。“兔从狗窦入，雉从梁上飞”是从远处看家中的景象，“中庭生旅谷，井上生旅葵”是从近处看家中的景象，由遥看到近见，满眼更加荒凉凄楚的景象。 人去屋空，人亡园荒，老人默默无言地舂去成熟的谷子的皮壳，采下冬葵嫩嫩的叶子。而当饭熟羹沸时，他才恍然想起不知该给谁吃。“出门东向看 泪落沾我衣”就是这种心情的写照。 2.结合人物形象，说说本诗的主题思想。 【答案】诗中刻画了一个举目无亲，孤独茫然，悲痛欲绝的老兵形象，批判了封建社会兵役制度的不合理及其给人民带来的沉重灾难，抒发了对百姓的同情。      【解析】结合诗句“出门东向看，泪落沾我衣”可知，老兵走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。通过描写老兵出门张望与老泪纵横这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋尽致，亦给读者以余味无穷之感，让读者思索事件的深层意义，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。 第三组 1.这首诗叙述了一个服役六十五年的老兵________的悲剧,反映了当时统治者给人民带来的________,也反映了作者________。 【答案】家破人亡；深重灾难；对广大饱受战争之苦的百姓的同情 【解析】本题考查主旨理解。根据原文内容“十五从军征，八十始得归”“遥看是君家，松柏冢累累”，这首诗叙述了一个服役六十五年的老兵家破人亡的悲剧，反映了当时统治者给民带来的深重灾难，也反映了作者对广大饱受战争之苦的百姓的同情。 2．“汉乐府中一些短篇常常是选取生活中恰当的片段来表现，既避免过多的交代与铺陈，又能包含丰富的内涵。”请结合本诗内容谈谈你对这句话的理解。 【答案】这首诗以老兵的返乡经历为线索，前两句“十五从军征，八十始得归”交代老兵应征参军和归乡的年纪，表明从军时间之久。但后面没有写老兵军旅生涯中的事情，而是写老兵路遇乡人得知亲人已故、回到家中看到院落破败、做好羹饭无人同享三处片段，描绘出他家破人亡的悲惨遭遇，体现了封建兵役制度对百姓造成的苦难，表达了对战争的厌恶和对百姓的同情。 【解析】本题考查内容理解。结合“十五从军征，八十始得归”可知，这两句诗简单直接地交代了老兵开始从军的年龄是十五岁，直到八十岁才得以归乡，清晰地表明了他从军时间的漫长。由此可知，开篇用简洁的语句为全诗奠定了悲剧的基调，让读者对老兵的经历充满好奇。 结合“道逢乡里人：‘家中有阿谁？’‘遥看是君家，松柏冢累累’”“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁”可知，诗中并没有对老兵几十年的军旅生涯进行过多的叙述和铺陈，而是选取了老兵返乡途中询问乡人家里情况、回到家中看到家园破败荒凉景象以及做好饭菜却无人可分享这三个典型的生活片段。由此可知，这些片段生动且直观地展现出老兵家破人亡的凄惨现状，深刻地体现出封建兵役制度给百姓带来的沉重灾难，从而强烈地表达出诗人对战争的厌恶以及对百姓悲惨遭遇的深切同情，虽未过多着墨于军旅生活，却凭借这几个片段包含了丰富而深刻的内涵。 第四组 1.老兵回家时看到了什么景象，这一景象揭示了什么？ 野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁，野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井沿，满眼凄楚荒凉的景象，揭示了封建社会残酷的战祸和人民被统治者奴役的痛苦。 2.请结合全诗，分析诗中主人公的形象。 【答案】本诗描绘了一个久战沙场、不得归家，年老归家却已家破人亡，孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。久战沙场，不得归家；“十五”从军，“八十”方回，写出老兵一去数十年，有家归不得，年老归家却已家破人亡；归途中逢乡里人，得知家中已是荒坟累累，到家所见是兔子、野鸡；庭院中长出了“旅谷”井台上也长出了“旅葵”，处处荒凉破败。孤苦无依、内心哀伤；春谷作饭，采葵作羹，却不知递谁，出门东望，潸然泪下，心中的悲哀诉说不尽。 【解析】本题考查对诗中人物形象的分析能力。要根据题干要求“结合全诗”内容分析。根据诗句中所描述的情节，分析主人公的性格特点。 第五组 1.下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的是（  ） A.诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。 B.“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。 C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。 D.全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望一希望落空一彻底失望一悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。 【答案】B 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和鉴赏能力。B项中的“侧面写出”的说法不正确，这四句是直接描写老兵家园的荒凉景象。 2.怎么理解诗句“十五从军征，八十始得归”？ “十五”“八十” 相对照，运用夸张的修辞手法，突出老兵“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，表明他中途一直未能回来，突出兵役的繁重。一个“始”字，也表明盼家之心已久。 第六组 1.对《十五从军行》一诗分析不当的一项（ ） A.这是一首叙事诗，描绘一个因战乱而失去一切的老兵形象。 B.全诗截取老兵归家的片断描写，有人物语言、动作、心理描写、有环境描写。 C.全诗以时间为顺序记叙。先写老兵归家时的急切心情，接着写归家后见到家毁人亡的破败景象，最后写饭熟无人吃的凄凉情景。 D.结句“泪落沾我衣”将全诗的思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤懑控诉之泪。 【答案】B 【解析】本题考查对诗歌内容和写法的分析能力。B项中的“心理描写”的分析不当，诗中无心理描写。 2.“家中有阿谁？”主人公为什么这样追问呢？ 【答案】一句“家中有阿谁”的追问，推出了作品的聚光点——家。六十五年了，岂敢奢望家人安然无恙、亲人健在？能有一二幸存者已是不幸中之万幸了。所以他只问，家中还有谁侥幸苟活人世呢？ 第七组 1.对这首诗理解与赏析，不恰当的两项是（     ）（     ） A.这是一首叙事诗，描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的所见所思。 B.“兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵。”由遥看到近见，体现了家中生机勃勃，欣欣向荣的场景。 C.“羹饭一时熟，不知饴阿谁”两句体现老兵茫然而失落的悲痛心情。 D.诗的最后两句对老兵的动作描绘中进一步抒发老兵心中的悲哀。 E.全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言生动，以哀景写哀情，情真意切，体现汉乐府即景抒情的艺术特色。 【答案】B E 【解析】B.“兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵”的意思是走到家门前看见野兔从狗洞进出，野鸡在屋梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。写出了家中的破败和荒凉，“体现了家中生机勃勃、欣欣向荣的场景”说法错误； E.“语言生动”有误，应是“语言质朴”； 2.最后四句诗“羹饭一时热……泪落沾我衣”抒发了老翁怎样的心情？整首诗揭露了怎样的社会现状？ 【答案】抒发主人公内心对家人团聚的期盼与最终失望哀伤的心情。揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状，以及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。 【解析】第一问。最后四句诗的意思是：汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。从老翁不知道把做好的汤和饭送给谁吃，说明家中已了无亲人，可看出老翁久别家乡重归故里的孤苦无依。从他老泪纵横可看出最终失望哀伤的心情。 第二问。这首诗原来或许是汉魏间大动乱时代的民歌，是为控诉残酷繁复的兵役制度而创作的。联系此诗产生的时代背景，则不难看出这一点。正是当时穷兵黩武的统治者与无休无止的战争，造成了该老兵的悲惨遭遇。反映该老兵的悲惨遭遇，也就反映了当时在沉重的徭役压迫之下的平民百姓的悲惨遭遇，深刻地揭露了当时黑暗的社会现实。由此可知，整首诗揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状，以及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。 （二）比较阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人，家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 【乙】杂诗 沈佺期 闻道黄龙戍①，频年不解兵。 可怜闺里②月，长在汉家③营。 少妇今春意，良人④昨夜情。 谁能将旗鼓，一为取龙城。 【注释】①黄龙戍：即黄龙，唐朝时东北要塞，此指边地。武周万岁通天元年（696），营州的契丹人李尽忠、孙万荣等叛军攻城略地，打到幽州，前后数年，朝廷多次增兵才平定下来。②闺里：特指女子居住的内室或闺房。③汉家：既指汉族，也指汉朝。这里以汉代唐，避免直指。④良人：古代妻子对丈夫的称呼。⑤龙城：匈奴名城。 1.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（           ） A.甲诗以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了老兵从军之久。 B.乙诗首联叙事，交代背景。“频年”道出战事持续之久，透露出强烈的爱国情感。 C.甲诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望→希望落空→彻底失望→悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。 D.乙诗颈联的“今春意”“昨夜情”互文见义，通过少妇和良人的思念之苦，强调边疆战争对人的影响之大。 【答案】B 【解析】B项：乙诗首联“频年”体现战事持续时间长，结合诗歌主题（战争对家庭的影响），此处应是表达战争的残酷及对百姓家庭的破坏，而非“强烈的爱国情感”，表述错误。 2.甲诗选取“兔、雉、旅谷、旅葵”等意象，描绘了主人公家中荒凉破败的景象；乙诗巧妙地运用 月（闺里月）这一意象，将闺中少妇与远在边疆的丈夫紧密联系在一起。 【解析】甲诗中，兔、雉（野生动物）、旅谷（野生的谷子）、旅葵（野生的葵菜）等意象，描绘出家中无人打理、荒凉破败的景象；乙诗中，“月”（或“明月”）是常见意象，月光能同时照到闺中少妇和边疆的丈夫，象征着二人的思念之情，将二者紧密联系。 3.合理设计朗读重音，可以更好地传情达意。请你完成对乙诗尾联朗读重音的设计，并简述理由。 【答案】示例1：重读“谁能”，表现对良将的渴求，对和平生活的向往，也暗含对边将无能的谴责，突出主旨。 示例2：“旗鼓”两字则要读得铿锵有力，突出军队的雄壮和士气的高昂。“龙城”两字要读得响亮和坚定，强调其作为战斗目标和荣耀的象征，激发听众的豪情壮志。 （三）阅读杨炯的《从军行》一诗，完成后面的两组题目。 从军行 [唐]杨炯 烽火照西京,心中自不平。 牙璋①辞凤阙②,铁骑③绕龙城④。 雪暗凋旗画,风多杂鼓声。 宁为百夫长,胜作一书生。 【注释】①牙璋:兵符的一种,借指奉命出征的将帅。②凤阙:指皇宫。③铁骑:骑兵。④龙城:借指敌人的住所。 第一组 1.请简要解释第3、4句的意思。 【答案】辞别皇宫，将军手执兵符而去；围敌攻城，精锐骑兵勇猛异常 【解析】本题考查句子翻译。牙璋：兵符的一种，借指奉命出征的将帅。凤阙：指皇宫。铁骑：骑兵。龙城：借指敌人的住所。“牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城”对应翻译为辞别皇宫，将军手执兵符而去；围敌攻城，精锐骑兵勇猛异常。 2.连线。 ①第1、2句 a．激烈的战斗 ②第3、4句 b．抒发感情 ③第5、6句 c．从军的背景和动机 ④第7、8句 d．军队出征 【答案】①第1、2句——c．从军的背景和动机 ②第3、4句——d．军队出征 ③第5、6句——a．激烈的战斗 ④第7、8句——b．抒发感情 【解析】①“烽火照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了，写从军的背景和动机。 ②“牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城”写军队出征的场景。 ③“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，大雪纷飞中战旗到处翻舞，风声狂吼中夹杂着进军的战鼓声，诗人以“旗”和“鼓”表现激烈的战斗场面。 ④“宁为百夫长，胜作一书生”抒发了初唐广大知识分子为国建功立业的共同心愿。 第二组 1.这首诗的颈联分别是从哪两个角度来描写激烈的战斗的？这两句表现了什么？ 【答案】分别从视觉和听觉来写的。表现了出征战士冒雪与敌人搏斗的坚强无畏和在战鼓声的激励下奋勇杀敌的悲壮场面 【解析】“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”上句从视觉角度写：大雪纷飞中战旗到处翻舞；下句从听觉角度写：风声狂吼中夹杂着进军的战鼓声。表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。 2.这首诗表达了诗人________的思想感情。 【答案】宁愿弃笔从戎，驰骋沙场，保卫国家 【解析】这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程，表达了诗人宁愿弃笔从戎，驰骋沙场，保卫国家的思想感情。 通用说明：诗歌鉴赏可从每一句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境，再分析诗歌作者要抒发的感情，建议联系作者当时的写作背景综合分析。 学科网（北京）股份有限公司 $《十五从军征》同步训练(解析版) 一、理解性默写。 第一组 1.《十五从军征》中更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和悲痛茫然心情的句子是: _,_。 2.《十五从军征》中写近景(极其荒凉)的诗句是:_,_。 3.《十五从军征》中老兵在路上遇见同乡,急切打听家人下落的两句是:_,_? 4.《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的诗句是:_,_。 5.《十五从军征》中描写房屋残破,野兔钻进墙洞、野鸡在屋梁乱飞,尽显家园荒芜的句子是:_,_。 6.《十五从军征》中写老兵采摘野谷野菜,动手做饭的句子是:_,_。 7.《十五从军征》中写老兵走出家门远望,悲痛落泪,收束全诗哀伤之情的点睛句:_,_。 8.《十五从军征》中写同乡告知老兵他家早已变成坟地,满目悲凉的句子是:_,_。 第二组 1.《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是:_,_。 2.《十五从军征》诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是:_,_。 3.《十五从军征》中以野生农作物生长,侧面烘托家中常年无人打理、彻底荒废的对偶句:_,_。 4.《十五从军征》中通过松柏坟冢暗示亲人全部离世,给老兵沉重一击的诗句:_,_。 5.《十五从军征》中诗人以动物活动侧面写出房屋废弃、人去楼空的两句是:_,_。 6.《十五从军征》中结尾,通过动作、神态直抒老兵绝望悲痛的句子是:_,_。 第三组 1.《十五从军征》中表现战争带给普通人终身伤痛,少年离家、白首无亲的主旨句:_,_。 2.《十五从军征》中写庭院、井台长满野生谷物野菜,家中长久无人居住的两句是:_,_。 3.《十五从军征》中写饭菜全部做好,却没有亲人可以一同享用,满是孤独心酸的句子是:_,_。 4.《十五从军征》中诗人以动物活动侧面写出房屋废弃、人去楼空的两句是:_,_。 5.《十五从军征》中以家常饭食反衬悲惨身世,写出满心欢喜做饭,转眼只剩孤身一人的四句:_,_。_,_。 6.《十五从军征》中写老兵归乡的情绪变化:初见同乡满怀期盼,“_,_”两句瞬间击碎他全部希望。 7.《十五从军征》全诗最能体现老兵晚年孤苦、悲痛无法排解的句子是:_,_。 二、阅读理解。 (一)阅读《十五从军征》一诗,完成后面各组题目。 十五从军征 十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人