10 美丽的颜色（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版八年级上册

**基本信息** 以“素养进阶”为核心，通过基础巩固、综合应用、拓展提升三层设计，实现从语言基础到人物精神探究再到迁移写作的知识巩固路径，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字形辨析、词语运用、标点符号、关联词语|以选择题型为主，聚焦课内基础知识点，夯实语言运用基础| |综合应用|文本分析、人物精神探究、语句赏析|结合课内传记文本，设计典型事件提炼、态度分析等题，深化思维能力| |拓展提升|比较阅读、迁移写作|引入钱三强传记进行跨文本比较，结合生活片段写作，渗透文化自信与审美创造|

10 美丽的颜色（素养进阶分层作业）（解析版） 1．小文从《美丽的颜色》中摘录了一段文字，对作品进行赏析，但其中有一些问题他拿不准，请你帮他解决。 他们炼制lì青铀矿的设备极其简陋。在夏天，棚屋里面     ①     热得像温室。每逢zhòu雨猝至，他们就大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟zhì息。有时候面对玛丽对镭的形状的询问，皮埃尔会和   ②    悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”事实证明，镭【甲】有“美丽的颜色”，它【乙】自动发光！她永远记得看     ③    光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 （1）根据语境，写出词语中拼音所对应的汉字。 lì（　　　　　　）青 zhòu（　　　　　　）雨 zhì（　　　　　　）息 （2）依次填入文段横线上的汉字，全部正确的一项是（       ） A.①燥 ②言 ③荧 B.①燥 ②颜 ③荧 C.①躁 ②颜 ③萤 D.①躁 ②言 ③萤 （3）在文段甲、乙两个空缺处，填入一组恰当的关联词。 【甲】：                     【乙】：               【答案】 （1）①沥 ②骤 ③窒 （2）B （3）①不只（不仅） ②还 【解析】 （1）小问详解： 本题考查看拼音写汉字。 沥青（lì qīng）：有机化合物的混合物，黑色或棕黑色，呈胶状。用来铺路面，也用作防水材料、防腐材料等。 骤雨（zhòu yǔ）：猛烈的雨。 窒息（zhì xī）：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。 （2）小问详解： 本题考查字形。 燥热：干燥炎热。躁：性情急；不沉着，爱感情用事。因此①处用“燥”； 和颜悦色：和蔼的脸色，喜悦的表情。形容人态度和蔼可亲。颜：脸色。因此②处用“颜”； 荧光：某些物质受光或其他射线照射时所发出的可见光。萤：昆虫名。因此③处用“荧”； 故选B。 （3）小问详解： 本题考查关联词。 “镭有‘美丽的颜色’”与“自动发光”是递进关系，因此甲、乙两处可分别用“不仅”“还”或“不只”“还”进行联结。 2．下列句子没有语病的一项是（     ） A.一名优秀的技能人才的成长，既需要接受专业培养，又需要勤奋努力。 B.只要充分保护私权，才能全面保障和维护公民的切身利益。 C.文件围绕全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化为中心，对“三农”工作作出全面部署。 D.随着学考对阅读能力考查的比重越来越大，使家长们开始重视培养孩子们的阅读兴趣。 【答案】A 【解析】 本题考查病句辨析。 B.关联词使用不当，应将“只要”改为“只有”； C.句式杂糅，可将“围绕”改为“以”； D.成分残缺，应删去“使”； 故选A。 3．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（     ） 居里夫人作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠□诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖□并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓智慧超群□硕果累累。 A.：   ，   ， B.——     ；   ， C.：   ；   、 D.——   ，   、 【答案】D 【解析】 本题考查标点符号 第一处，“诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖”是对“两门不同学科的最高科学桂冠”的解释说明，因此用破折号； 第二处，此空以前，意思是居里夫人获得两项诺贝尔奖，是句中的一般停顿，因此用逗号； 第三处，“智慧超群”“硕果累累”是两个并列的短语，是对居里夫人的评价，中间短暂停顿，因此用顿号； 故选D。 4．下列对句子运用的修辞手法判断正确的一项是（     ） ①走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 ②这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起。 ③这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂。 A.夸张     拟人     比喻 B.夸张     比喻     拟人 C.比喻     拟人     夸张 D.比喻     夸张     拟人 【答案】A 【解析】 本题考查修辞手法辨析。 ①句，“可是离开一步，立刻就回到寒带去了”运用了夸张的修辞手法，通过夸大“一步之距”的温度差异，突出环境的寒冷程度；②句，“迷住了他们”运用了拟人的修辞手法，将“材料”“柔情”“热情”这些非人类事物赋予人类的“迷住”“结合”等动作与情感；③句，“一种提神剂”运用了比喻的修辞手法，把“谈话”比作“提神剂”，用“提神剂”的“让人精神振奋”特征，形象说明谈话对人的积极作用；故修辞手法分别是夸张、拟人和比喻； 故选A。 5．假如你能穿越时光隧道，回到一百多年前，学校新闻报道组派你对居里夫人进行一次采访，请你完成下面的采访提纲。 采访地点 娄蒙路的棚屋 采访用具 纸、笔、相机或手机 采访对象 居里夫人 采访问题 ②                     ③                     ④                     采访目的 ①                 采访方式 深度访谈、摄影 【答案】①了解居里夫人在科研过程中的工作情况和所思所感 ②您在发现镭的过程中都遇到过哪些困难？ ③您是怎么克服这些困难的？ ④您认为作为科研工作者最重要的精神品质是什么？ 【解析】 本题考查采访问题。 采访目的需围绕采访的核心价值展开，既要聚焦居里夫人在放射性物质研究领域的关键探索节点与突出成就，凸显她在娄蒙路棚屋这一艰苦环境中的科研状态，又要深入挖掘其背后的坚韧意志、奉献精神与对科学的执着追求，最终落脚到为学校师生传递精神力量，帮助师生全面、真切地认识这位科学家的科研人生与崇高品格，实现采访对特定受众的启迪意义。 示例：深入挖掘居里夫人在放射性物质研究领域的探索历程与卓越成就，展现她在艰苦科研环境下（如娄蒙路棚屋）的坚韧意志、奉献精神及对科学事业的执着追求，为学校师生提供宝贵的精神启迪，让大家更真切地了解这位伟大科学家的科研人生与崇高品格。 采访问题设计要紧密结合居里夫人的科研经历与时代背景，可从不同维度设计有深度的问题。可针对她科研环境的艰苦性，提问探寻支撑其坚持的信念与动力，拉近与她科研日常的距离；可聚焦研究过程中的实际困境，通过询问印象深刻的失败或瓶颈及应对方法，展现其科研能力与心态调整方式；可结合当时男性主导科研领域的时代特点，围绕女性身份可能面临的质疑、不公及女性在科研中的优势与突破性别壁垒的方法提问，挖掘其在特殊身份下的经历与思考，让问题兼具针对性与全面性。 示例：居里夫人，我们了解到您和皮埃尔·居里先生在娄蒙路这个简陋的棚屋里进行了长期的放射性物质研究，这里的环境闷热潮湿、空间狭小，实验条件十分艰苦，是什么样的信念和动力支撑着您在这样的环境中坚持下去，不断攻克科研难题的呢？ 作为一位在科学界取得巨大成就的女性，在当时男性主导的科研领域，您是否曾面临过质疑或不公？您认为女性在科学研究中具备哪些独特的优势，又该如何打破性别壁垒，在科学道路上实现自身价值呢？ （25-26八年级上·新疆·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气，这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 …… ②那一天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路、穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 ③玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？” ④几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 材料二： ①除获诺贝尔奖外，玛丽·居里的各种荣誉称号有：会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16枚。爱因斯坦曾说：“在所有世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名所宠坏的人。” 材料三： ①荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。（玛丽·居里） 材料四： ①我把你们的奖金当做荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。（玛丽·居里） 1．材料一多次提到了“美丽的颜色”，请联系文本，请写出“美丽”一词的含义。 2．请认真阅读材料二、材料三和材料四，写出你的探究结果。 3．居里夫人的人生是奉献的一生，请你为她写一段赞美词，最少使用一种修辞。 【答案】 1．既指镭的颜色很美，也指居里夫妇内心美丽——对科学的执着追求，坚定的信念。 2．玛丽·居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。 3．示例：她用尽一生的时间，去发现美丽的镭；她获得过无数荣誉，却视名利如粪土；她从一个漂亮的姑娘，变成物理学的一个计量单位“居里”，成为科学史上一块永远的里程碑，她就是玛丽·居里。 【解析】 【导语】 这组材料以多维视角展现居里夫人崇高的人格与科学精神。材料一通过细腻描写还原她与比埃尔在简陋棚屋中发现镭的动人场景，凸显其对科学的痴迷与坚守；材料二罗列荣誉，材料三、四则借其本人话语揭示她淡泊名利、视荣誉如“玩具”、将奖金转赠青年的赤子之心。文字质朴而力量深沉，在事实与引语的交织中，塑造出一位既伟大又亲切的科学家形象——她的“美丽”，不在奖章，而在灵魂。 1题详解： 本题考查对关键词语深层含义的理解。 根据材料一第③段“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？”可知，“美丽的颜色”最初指镭在视觉上呈现出的迷人色泽，这是居里夫妇对未知元素的浪漫期待； 再结合第④段“镭不只有‘美丽的颜色’，它还自动发光！……它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中”，可见镭不仅色彩美丽，更具有自发荧光的神奇特性，其“美”兼具科学奇观与视觉美感； 而这种“美丽”的真正内核，在于背后所承载的精神品格。从第①段“工作日变成了工作月……他们并没有失掉勇气”“过着‘反自然’的生活”等描述可见，居里夫妇在极端艰苦条件下仍坚持研究，体现出对科学的执着追求与坚定信念。 2题详解： 本题考查材料的整合与探究能力。 根据材料二第①段“玛丽·居里的各种荣誉称号有：会员56个，会长2个，院士19个……奖章16枚”可知，她一生获得极高的学术地位与社会荣誉； 而材料三第①段直接引用其本人的话：“荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成”，表明她对荣誉持清醒、淡然的态度； 材料四第①段中她又说：“我把你们的奖金当做荣誉的借款……请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年”，进一步体现她不以荣誉为私利，而是将其视为责任与传递的资源。 综上，三则材料共同印证：玛丽·居里虽获誉无数，却始终淡泊名利，视荣誉为身外之物，坚守科学初心与奉献精神。 3题详解： 本题考查赞美词。要求体现居里夫人“奉献的一生”，并至少使用一种修辞手法。 根据材料一第①段“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年……他们在这个木板屋里过着‘反自然’的生活”可知，居里夫妇长期在艰苦环境中坚持科研，甘于清贫，默默耕耘； 根据材料四第①段“我把你们的奖金当做荣誉的借款……请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年”分析可知，她将个人所得视为公共资源，主动回馈社会，体现出无私的奉献精神； 材料三第①段“荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重”进一步表明她不为名利所动，始终以科学和人类福祉为追求。这些内容共同勾勒出一位将毕生精力与所得毫无保留奉献给科学与后辈的伟大女性形象，适合用比喻、排比等修辞予以礼赞。 示例：居里夫人如一盏不灭的镭光，照亮科学的暗夜；她以青春为火，以信念为炉，熔炼出真理的光辉；她把荣誉当薪柴，点燃更多后来者的梦想——她的生命，是奉献写就的永恒诗篇。 （25-26八年级上·上海·期末）阅读下文，完成小题 愿将一生献宏谋 ①中华人民共和国成立70周年前夕，著名核物理学家于敏被授予“共和国勋章”。就在被授予勋章前几个月的1月16日，于敏溘然长逝，享年93岁。 ②于敏一生都忙于科研工作，对子女的照料常常不够，关心和培育也不够。在女儿于元和儿子于辛的成长过程中，于敏几乎很少有时间陪伴。因此，孩子们对他的印象是一个永远在忙碌的背影。 ③但是，妈妈却一直叮嘱他们：“爸爸在忙工作，不要去打扰他。”孩子们从小都很懂事，尽量不去影响爸爸的工作。当于敏转入研究氢弹之时，已经有了女儿于元。每当同事来家里讨论工作，为了保密需要，于敏就让妻子带着女儿到外面去转悠。这样的习惯，以致孩子长到很大的时候，仍然一见生人就会躲起来。 ④有一次，小于元站在门口，偷听爸爸和叔叔们的谈话，听到爸爸时不时说到一个字“肉”。 ⑤她兴奋地告诉妈妈：“妈妈，爸爸说‘肉’，我们有肉吃了！”那时候生活很艰苦，对于普通百姓来说平时吃肉不多，因此孩子对“肉”这个字眼很敏感。 ⑥到了吃饭的时候，于元却发现桌上并没有肉。于是就问爸爸：“爸爸，您不是在说‘肉’嘛，为什么我们没有肉吃呢？” ⑦于敏愣了一下，随即反应了过来，孩子说的一定是希腊字母ρ。他笑了，告诉孩子：“我说的不是吃的肉，而是一个希腊字母。它表示的是物体的密度。体积相同的前提下，密度越大的物体越重。” ⑧“我明白了！越重的物体，它的‘肉’当然就越重。”于元天真无邪地说。大家都被逗乐了。 ⑨由于和父亲在一起的时间特别少，因此，几乎每一次，于辛都记得特别清楚。他最难忘的是读小学时，有一回，全家人一道去颐和园游玩。那天，一家人沿着昆明湖畔的彩绘长廊缓缓地往前走。看到长廊的梁栋上画满了图画，于元和于辛姐弟俩都很好奇。于敏仔细打量这些彩绘，一幅幅地给孩子们讲解：这幅画讲的是“苏武牧羊”的故事，那幅画讲的是“三顾茅庐”的故事，还有“岳母刺字”…… ⑩时隔多年，于辛回想起那一天的经历，仍历历在目。那时候，他多么希望父亲能够有更多的时间陪伴自己啊！ ⑪在于辛的记忆中，父亲经常出差，有时一出差就是两三个月。在家里也多半都关在房间里，和叔叔们探讨科研的问题。他知道，父亲很有学问。 ⑫有一次，上物理课，老师讲到电路图这一章节，于辛一直都弄不懂。回到家，正好父亲有时间，他就向父亲请教。于敏便在一张白纸上画了一幅图，给于辛讲解起来。父亲这样一讲，于辛一下子就明白了。从那以后，他对电路图、接电线、动手做物理实验产生了浓厚的兴趣。 ⑬后来，老师教大家自己动手制作收音机。于辛对此特别感兴趣。父亲给他买来了磁铁、线圈、电容器，然后指导他如何将这些器件组装起来，如何通过调节电容调出声音来。于辛自己动手，制作了一台能够收听广播的收音机，心里很得意。 ⑭直至今日，回忆起这些点点滴滴，于辛感到，父亲确实很有本事，也很爱他和姐姐，只是父亲的工作实在是太忙，因此不能抽出更多的时间陪伴他们。 ⑮在被授予“两弹一星”功勋奖章之后，73岁的于敏曾写了一首七言抒怀，总结了自己沉默而又壮丽的一生： 忆昔峥嵘岁月稠， 朋辈同心方案求， 亲历新旧两时代， 愿将一生献宏谋； 身为一叶无轻重， 众志成城镇贼酋， 喜看中华振兴日， 百家争鸣竞风流。 ⑯这，正是这位杰出科学家，对祖国、对人民的真情告白！ （节选自《新华文摘》，作者李朝全） 1．以下文字应该放入哪两段之间？为什么？ 于元上学后，父亲一有同事来访，于元就得带着弟弟于辛离开房间。 2．对第⑭段画线句中的加点词“本事”，理解错误的一项是（     ） A.父亲能给孩子们讲彩绘中的历史故事。 B.父亲能为孩子讲题，指导他做收音机。 C.表达了孩子对父亲的敬佩与爱戴之情。 D.表达了父亲对孩子的关爱与愧疚之情。 3．选文第⑮段引用了于敏自己写的一首诗，这与全文写到的多件于敏和孩子之间的事情似乎关联不大。结合全文，说说这篇文章选材的特点和作用。 【答案】 1．应放入第③段与第④段之间。理由：该句承接第③段“每当同事来家里讨论工作……让妻子带着女儿到外面去转悠”的保密习惯，说明于元上学后责任转移（由她主动带弟弟离开房间），为第④段“小于元站在门口偷听谈话”这一例外事件提供合理背景（通常需离开，此次未离开而偷听），使情节逻辑严密、过渡自然。 2．D 3．选材特点：文章以“小视角”展现“大情怀”，既选取于敏辅导子女功课、讲解彩绘、指导制作收音机等家庭生活细节，又穿插科研保密要求、长期出差等职业背景，并引用其抒怀诗作，实现个人情感与家国使命的有机融合。作用：家庭细节使人物形象真实可感，凸显科学家作为父亲的温情与无奈；诗歌“愿将一生献宏谋”点明精神内核，将日常琐事升华为奉献祖国的崇高境界；二者形成“陪伴之少”与“大爱之深”的张力，既避免空洞说教，又深化“隐姓埋名铸重器”的主题，彰显平凡中的伟大，增强文章感染力与思想深度。 【解析】 【导语】 这篇记叙文以“共和国勋章”获得者于敏的科研奉献与家庭生活为双线，通过“希腊字母ρ”“颐和园彩绘”“自制收音机”等典型细节，生动塑造了一位将毕生精力献给国防事业的科学家形象。文章巧妙运用儿童视角（如女儿误听“肉”字），既展现科研工作的保密性，又反衬出科学家家庭的生活艰辛。结尾引用的七言诗与正文形成互文，将个人叙事升华为一代知识分子的家国情怀，彰显“献宏谋”的精神内核。 1题详解： 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第③段“每当同事来家里讨论工作，为了保密需要，于敏就让妻子带着女儿到外面去转悠”分析，此处描述的是于元年幼时，由母亲带她外出回避科研谈话的保密安排；而题干所给句子“于元上学后，父亲一有同事来访，于元就得带着弟弟于辛离开房间”表明，随着于元年龄增长、弟弟出生，回避责任从母亲转移到了姐姐身上，体现出保密习惯的延续与家庭角色的变化。 再看第④段“有一次，小于元站在门口，偷听爸爸和叔叔们的谈话”，这一情节之所以具有特殊性，正是因为此前已形成“必须离开”的惯例——若无此背景，“偷听”就只是普通好奇，而非对既定规则的突破。因此，插入该句后，能清晰交代“通常情况是离开”，从而凸显第④段“偷听”行为的偶然性与童真趣味，使叙事逻辑更严密。 综上，该句应置于第③段与第④段之间，既承接前文保密制度的具体实施方式，又为后文孩子因误解“ρ”为“肉”而引发的温馨误会提供合理情境支撑，起到承上启下的过渡作用。 2题详解： 本题考查文章内容理解和分析。 D.第⑭段画线句为“父亲确实很有本事”，此处“本事”是从孩子视角出发，指父亲知识渊博、动手能力强，如第⑨段“于敏仔细打量这些彩绘，一幅幅地给孩子们讲解：这幅画讲的是‘苏武牧羊’……”、第⑫段“于敏便在一张白纸上画了一幅图，给于辛讲解起来”、第⑬段“父亲给他买来了磁铁、线圈、电容器，然后指导他如何将这些器件组装起来”，这些内容体现的是父亲的能力与关爱，但全文并未描写父亲表达“愧疚之情”；相反，第②段提到“对子女的照料常常不够”，是客观陈述，而父亲始终以行动传递爱，并无“愧疚”的心理描写或语言流露； 故选D。 3题详解： 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第②段“于敏一生都忙于科研工作，对子女的照料常常不够……孩子们对他的印象是一个永远在忙碌的背影”和第③段“每当同事来家里讨论工作，为了保密需要，于敏就让妻子带着女儿到外面去转悠”分析，作者并未聚焦于敏作为“两弹一星”元勋的宏大功绩，而是选取家庭生活中的微小片段——如第⑨段“于敏仔细打量这些彩绘，一幅幅地给孩子们讲解：这幅画讲的是‘苏武牧羊’的故事……”、第⑫段“于敏便在一张白纸上画了一幅图，给于辛讲解起来”、第⑬段“父亲给他买来了磁铁、线圈、电容器，然后指导他如何将这些器件组装起来”——这些细节展现了一位科学家在极其有限的陪伴中倾注的父爱，使人物形象真实、可亲、有温度。 而第⑮段引用的诗中“愿将一生献宏谋”一句，则将视角从家庭拉回国家层面，揭示其缺席亲情背后的深层原因：不是不爱，而是将小爱融入大爱，把对家人的牵挂升华为对民族命运的担当。此诗并非与前文割裂，恰恰是对那些“背影”“出差两三个月”“关在房间里探讨科研”的行为动机作出的精神注解。 由此可见，全文选材以“日常琐事”与“抒怀诗句”双线交织：前者是“小视角”，呈现科学家作为父亲的温情与无奈；后者是“大情怀”，点明其人生志向与价值选择。二者形成张力——陪伴虽少，爱意不减；家庭虽亏欠，家国无愧怍。这种以“微光见日月”的写法，避免了对英雄人物的符号化塑造，既增强了叙事感染力，又深刻诠释了“隐姓埋名铸重器”的奉献精神，使主题既有情感厚度，又有思想高度。 （26年·重庆·中考真题）阅读下面的人物传记，完成下面小题。 情到深处 ——记“两弹一星”元勋郭永怀 唐明华 一、回国的时机成熟了 ①新中国刚成立，先期回国的钱学森给在美国的郭永怀写了一封信—— ②永怀兄： ③接到你的信，每次都说归期在即，听了令人开心。 ④我们现在为力学所忙……快来，快来！ ⑤捧着信纸的手开始微微颤抖，郭永怀猛然把信纸摁在胸前，接着，又“啪”地一下拍到妻子手上：“太好了，回国的时机成熟了！”说着，“呼”地扬起胳膊。那亢奋劲儿，俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音。 二、________ ⑥1956年9月，郭永怀一家终于登上了回国的邮轮。 ⑦凭栏远眺，他若有所思，脑海中浮现出往昔经历： ⑧少年勤学，考取北大，留校任教。 ⑨1937年，七七事变，抗战全面爆发。1938年夏，考取了中英庚款留学生资格。临出发前，发现护照上有日本签证，拂袖而去：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！” ⑩翌年9月，来到加拿大，研习应用数学。一年后，转赴美国，研究“跨声速流动的不连续解”理论模型。一页页失意的纸张连缀起一个个令人沮丧的昼夜，而倔强的斗士则一次次重整旗鼓。如此昼夜兼程，离目标越来越近。 ⑪呜——汽笛响了，郭永怀如梦初醒。 ⑫忽然，身边冒出女儿嫩嫩的声音：“爸，咱们的新家到底什么样啊？” 三、________ ⑬噢，那是一幢三层小楼。 ⑭尽管这是国家特意兴建的条件最好的专家公寓，但在女儿眼里，比从前在美国住的花园别墅差远了。可走进简陋的新居，郭永怀却眉开眼笑，似乎如愿以偿。生活中，他的爱好很广泛，最痴迷的就是音乐。然而，自打搬进新家，那些从美国带回来的黑胶唱片就被冷落了。 ⑮郭永怀归国之后，钱学森郑重地向国家推荐了他参与原子弹研究。同期，郭永怀还参与了导弹和人造卫星项目的技术攻关。他成为“两弹一星”元勋中唯一在三大领域都做出突出贡献的科学家。 ⑯开展工作后，郭永怀很快就发现，自己和同事们走进了一片陌生的原始森林。无论朝哪个方向走，面前都有堵无形的墙挡在那儿。一组组计算数据挣扎着、扭曲着，不断仆倒在地，堆积成一片废墟。望着凌乱不堪的纸张，郭永怀蹙起眉头，额角拱出两条紫色的蚯蚓。很显然，对于生性倔强的科学家来说，困惑的本身就是挑衅。 ⑰一次次夜以继日的努力，一个个难关终被攻克…… 四、他不仅是科学家 ⑱1968年初冬，女儿从呼伦贝尔来信了！他粲然一笑。谁知，笑容刚漾开又悄然消失。女儿说，天寒地冻，脚丫已经冻伤了，希望父亲给她买双过冬的布鞋。他牙疼似地吸了口气，丢下信纸，怔怔地立在那儿。 ⑲心神不定地踱了几步，他走进了很少去的商店。 ⑳售货员问：“多大尺码？” ㉑他讪讪一笑。很显然，这位鼎鼎大名的科学家对世俗世界缺乏认知。 ㉒在随后的回信中，他对女儿说：“你是否画个脚样来，待有了货，一定买……初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的，都是不对的。”瞧，只有在温情脉脉的时候，他才不再扮演科学家的角色。 五、________ ㉓1968年12月4日，郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中，不幸发生意外。命运之手颤巍巍地把一位英雄留在了历史的天空。 ㉔钱学森泪如泉涌，他悲叹：“就那么十秒钟吧，一个有生命、有智慧的人，一位全世界知名的应用力学专家就离开了人世。生和死，就那么十秒钟！” ㉕英雄牺牲后的第22天，中国第一枚热核导弹发射成功。呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘，似忠魂起舞。 （选自《鄂尔多斯》2023年第4期，有删改） 【传记·聚焦内容】 1．请给第二、三、五节分别拟写一个小标题。要求：有吸引力，语言简洁。 【传记·注重真实】 2．传记所述事件必须真实。请在文中找一处有关郭永怀的真实事例，并分析其表达效果。 【传记·艺术加工】 3．传记可以适度想象。第一节画波浪线的细节就是作者的想象，请赏析其妙处。 【传记·刻画形象】 4．传记要凸显传主形象。有同学认为删去第四节能更好地表现传主的科学家形象，请结合具体内容谈谈你的看法。 【传记·感召读者】 5．请根据全文内容，为郭永怀撰写一则人物词条，以供中学生了解这位伟大的科学家。要求：概述事迹，评述功绩；100字左右。 【答案】 1．第二节：终于登上了回国的邮轮；第三节：走进一片陌生的原始森林；第五节：英雄留在了历史的天空（概括段落核心即可，答案不唯一）。 2．真实事例：1938年，郭永怀考取中英庚款留学生，临行前发现护照上有日本签证，愤然拒绝：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！” 表达效果：这一真实的历史选择，不加虚构便有力地展现了郭永怀强烈的民族自尊心和铮铮爱国气节，使传记具有无可置疑的真实性与感染力。 3．通过“手微微颤抖”“猛然把信纸摁在胸前”“啪地拍到妻子手上”“呼地扬起胳膊”等一系列连贯的动作想象，以及“俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音”这一比喻，生动再现了郭永怀读到钱学森来信时的狂喜与急切。这些想象符合人物彼时归心似箭的真实心理，虚实结合，让传主形象跃然纸上，也令读者深刻感受到他赤诚的报国之情。 4．不能删去。 第四节写郭永怀收到女儿冻伤来信后，心神不定地去买鞋却不知尺码，只好让女儿画脚样；回信中叮嘱“初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的”。这些细节刻画了一位笨拙而深情的父亲，展现了他严谨科研之外的温柔与平凡。如果删去，人物将只剩“科学家”的单一面孔；保留这一节，他既是攻坚克难的国之栋梁，也是牵挂儿女的普通父亲，两种“深情”共同照应标题“情到深处”，使人物更真实、丰满、感人。 5．示例：郭永怀，“两弹一星”元勋。早年留学美加，因护照有日本签证愤然拒行，后毅然归国。在原子弹、导弹、人造卫星三大领域均作出开创性贡献。1968年乘飞机赶回北京开会途中不幸遇难。他一生赤诚，兼具家国大爱与细腻亲情，是科学与人格的完美统一。 【解析】 【导语】 “两弹一星”元勋郭永怀，海外学成，归心似箭。从拒绝日本签证的铮铮傲骨，到扎根荒漠攻克核、导、星三大难关，他始终将祖国至上。第四小节温情一笔，尽显他严谨之外的深沉父爱。1968年，他在乘飞机赶回北京开会途中不幸遇难。本传记以真实事迹与适度想象，生动还原了一位有血有肉、大爱至深的科学英雄形象，感人至深，催人奋进。 1题详解： 第一空：根据第⑥段“郭永怀一家终于登上了回国的邮轮”可知，该部分主要叙述了郭永怀经过多年的海外求学与等待，终于突破重重阻力带着家人踏上归国旅途的经历。这一句原文准确概括了他如愿以偿回到祖国这一核心事件。 示例：毅然归国踏征程 第二空：根据第⑯段“自己和同事们走进了一片陌生的原始森林”可知，本节主要记录了郭永怀回国后迅速投身国防科研事业，与同事们一起面对前所未有且毫无借鉴经验的严峻技术挑战。这句话生动地写出了科研工作起步时基础极度薄弱且阻碍重重的艰难处境。 示例：攻坚克难研重器 第三空：根据第㉓段“把一位英雄留在了历史的天空”可知，文章的最后部分描写了郭永怀在赶回北京开会的途中遭遇空难而不幸牺牲的悲壮场景。这句话饱含了对这位伟大科学家不幸离世的深切惋惜，同时也点明了他为国捐躯的伟大结局。 示例：身陨长空化星辰 2题详解： 根据第⑨段“发现护照上有日本签证”与“绝不接受日本的签证”可知，郭永怀在面对带有日本签证的护照时，宁可放弃期盼已久的出国留学机会也坚决不妥协。这件真实发生过的历史事件，具体表现了他极强的民族自尊心与坚定的爱国气节。把这样确凿的客观事实写进文章，能够准确还原传主不受屈辱的人格底色，让读者深切感受到他伟大的人格魅力。运用真实的材料不仅增强了传记的客观真实性，还带来了打动人心的力量。 示例： 真实事例：1968年初冬，郭永怀得知女儿在呼伦贝尔冻伤了脚，去商店买鞋却不知道女儿的尺码，只好回信让女儿画个脚样。 表达效果：这一真实的生活细节，展现了这位大科学家在生活常识上的“笨拙”与作为父亲的深情，使传主不再只是高高在上的刻板形象，而是有血有肉、充满温情的普通人，极大地增强了传记的真实感与感染力。 3题详解： 根据第⑤段“手开始微微颤抖”“猛然把信纸摁在胸前”以及“拍到妻子手上”“扬起胳膊”可知，作者凭借对人物所处情境的深入理解，细致入微地想象并描写了郭永怀读信时一连串连贯的肢体动作。同时根据第⑤段“俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音”可知，作者将充满干劲的郭永怀比作急切寻花的蜜蜂，运用了比喻的修辞手法。郭永怀身在海外多年，一直期盼着能早日回归祖国，当他收到钱学森让他快点回去的来信时，内心压抑已久的激动瞬间爆发。这些细腻的动作刻画与形象的比喻相互配合，生动地写出了他得知回国时机成熟时的狂喜心情与迫切状态。这种基于人物真实经历的合理想象也就是虚实结合的写法，大大丰富了文章的表达细节，让这位归心似箭的科学家形象栩栩如生地展现在读者面前，深刻地突出了他渴望报效祖国的赤诚之心。 4题详解： 根据第⑱段“丢下信纸”与第⑲段“心神不定地踱了几步”以及第㉒段“画个脚样来”和“初劳动时要注意”可知，郭永怀在得知女儿在偏远地区冻伤脚后十分心疼，亲自去商店买鞋却不懂尺码，只能在信中笨拙地让女儿把脚的大小画下来寄回，并细心叮嘱她注意劳动安全。这些充满温情的生活片段生动地写出了他作为一名普通父亲的体贴与牵挂，展现了他投身严谨科研工作之外真实且平凡的另一面。如果把这一节的内容删去，文章中就只会留下他作为伟大科学家的单一面孔。保留第四节，能够将攻坚克难的国之栋梁与关爱儿女的普通长辈融为一体，这两种深厚的情感共同呼应了文章的情到深处这一主标题，使传主的人物形象变得更加立体和丰满。 5题详解： 根据文章副标题“记‘两弹一星’元勋郭永怀”与第⑨段“绝不接受日本的签证”以及第⑩段“来到加拿大”和“转赴美国”可知，郭永怀是国家卓越的功勋科学家，他早年曾在海外刻苦求学，面对带有日本签证的护照表现出强烈的民族骨气并愤然放弃行程。这些内容能够用来准确概述他早期的基本经历与坚定爱国的初衷。根据第⑥段“登上了回国的邮轮”和第⑮段中他参与“原子弹研究”“导弹”“人造卫星”项目的技术攻关可知，他在新中国成立后冲破重重阻力回到祖国，并在国防科研的三个核心领域做出了极其突出的贡献。这部分内容是对他核心事迹与卓越科研功绩的直接提炼。根据第㉒段给女儿写信细心叮嘱“初劳动时要注意”和第㉓段“不幸发生意外”可知，他不仅是一位将生命奉献给祖国蓝天的崇高英雄，还是一个对女儿充满温柔牵挂的平凡父亲。将他在事业上的报国大爱与生活中的细腻亲情结合起来，可以对他一生赤诚且科学与人格完美统一的伟大品质进行高度评述。解答时，首先要明确这是为科学家郭永怀撰写的一则人物词条，阅读对象是中学生，因此语言要精练准确，且具有教育意义和感召力；其次要紧扣题干中“概述事迹”与“评述功绩”两大要求，准确概括其拒受日本签证、毅然归国、横跨三大科研领域攻关以及赶回北京开会途中不幸遇难等核心生平，并对他在科学领域的巨大贡献及兼顾温情与家国大爱的高尚人格进行恰当的评价；最后要注意字数需控制在100字左右。回答时一般遵循“人物身份+核心事迹+功绩与精神评价”的结构。 示例：郭永怀是杰出的“两弹一星”元勋。他早年在海外求学时因拒绝日本签证而展现出不屈的民族傲骨。新中国成立后他毅然归国，成为唯一在核弹与导弹及人造卫星三个领域都有卓越建树的科学家。工作之外的他温柔细腻，对女儿充满深沉的关爱。他在赶赴北京开会的途中不幸遭遇空难而为国捐躯。他将满腔热血献给了祖国，是一位才华出众且品格高洁的民族英雄。 6．《美丽的颜色》的作者像一位摄影师，用一个个充满深情的镜头展示出居里夫妇忙碌的身影，让我们感受到了科学发现的艰辛，也领略到了科学家的坚守与乐观。其实，写人物不一定要写其非常伟大的一面，生活中普通的小事也能展现人物的特征。 请观察生活中你熟悉的某个人，写一个片段，150字左右。 【课文片段回顾】 “……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。” 【写法分析】 片段记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一位摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来，突出了科学家的坚守和乐观。这样选材，更能突出人物的形象，更能突出文章的中心，让我们仿佛看到居里夫妇忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛。 【答案】示例：我的爷爷是个农民。庄稼，是他一生都无法割舍的情结。他的脸庞被太阳晒得黝黑，双手被锄头柄磨得满是老茧。爷爷带着庄稼人的朴实、强干，扎根在这片并不肥沃的土地上。严冬酷暑，风里雨里，他总是天一亮就开始干活，傍晚才带着满身泥土回家，日复一日，从不间断。回家后他也一刻不得闲，在院子里敲敲打打，做一些简单的小家具以补贴家用。 【解析】 本题考查片段作文。 第一，审题立意。审题立意上，需紧扣“生活普通小事展现人物特征”的核心，摒弃对“伟大事迹”的刻意追求，转而聚焦熟悉之人的日常切片——如晨起整理的习惯、暮色里的等待、重复的手势等，从中提炼其性格底色（如坚韧、温柔、执着）或情感特质（如牵挂、坚守），让平凡场景承载人物灵魂，实现“以小见大”的立意升华。 第二，选材构思。可借鉴《美丽的颜色》“镜头聚焦法”：锁定单一具体场景（如灶台边、窗台前、书桌旁），捕捉微观动作细节（揉面的褶皱、擦拭的频率、握笔的姿势），并融入环境呼应（晨光漫过肩头、雨声打湿围裙），将人物与场景编织成动态画面，让琐碎日常因细节的放大而充满生命力，如同居里夫人棚屋中的搅拌，在重复里见精神。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 10 美丽的颜色（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．小文从《美丽的颜色》中摘录了一段文字，对作品进行赏析，但其中有一些问题他拿不准，请你帮他解决。 他们炼制lì青铀矿的设备极其简陋。在夏天，棚屋里面     ①     热得像温室。每逢zhòu雨猝至，他们就大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟zhì息。有时候面对玛丽对镭的形状的询问，皮埃尔会和   ②    悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”事实证明，镭【甲】有“美丽的颜色”，它【乙】自动发光！她永远记得看     ③    光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 （1）根据语境，写出词语中拼音所对应的汉字。 lì（　　　　　　）青 zhòu（　　　　　　）雨 zhì（　　　　　　）息 （2）依次填入文段横线上的汉字，全部正确的一项是（       ） A.①燥 ②言 ③荧 B.①燥 ②颜 ③荧 C.①躁 ②颜 ③萤 D.①躁 ②言 ③萤 （3）在文段甲、乙两个空缺处，填入一组恰当的关联词。 【甲】：                     【乙】：               2．下列句子没有语病的一项是（     ） A.一名优秀的技能人才的成长，既需要接受专业培养，又需要勤奋努力。 B.只要充分保护私权，才能全面保障和维护公民的切身利益。 C.文件围绕全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化为中心，对“三农”工作作出全面部署。 D.随着学考对阅读能力考查的比重越来越大，使家长们开始重视培养孩子们的阅读兴趣。 3．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（     ） 居里夫人作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠□诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖□并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓智慧超群□硕果累累。 A.：   ，   ， B.——     ；   ， C.：   ；   、 D.——   ，   、 4．下列对句子运用的修辞手法判断正确的一项是（     ） ①走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 ②这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起。 ③这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂。 A.夸张     拟人     比喻 B.夸张     比喻     拟人 C.比喻     拟人     夸张 D.比喻     夸张     拟人 5．假如你能穿越时光隧道，回到一百多年前，学校新闻报道组派你对居里夫人进行一次采访，请你完成下面的采访提纲。 采访地点 娄蒙路的棚屋 采访用具 纸、笔、相机或手机 采访对象 居里夫人 采访问题 ②                     ③                     ④                     采访目的 ①                 采访方式 深度访谈、摄影 （25-26八年级上·新疆·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气，这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 …… ②那一天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路、穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 ③玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？” ④几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 材料二： ①除获诺贝尔奖外，玛丽·居里的各种荣誉称号有：会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16枚。爱因斯坦曾说：“在所有世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名所宠坏的人。” 材料三： ①荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。（玛丽·居里） 材料四： ①我把你们的奖金当做荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。（玛丽·居里） 1．材料一多次提到了“美丽的颜色”，请联系文本，请写出“美丽”一词的含义。 2．请认真阅读材料二、材料三和材料四，写出你的探究结果。 3．居里夫人的人生是奉献的一生，请你为她写一段赞美词，最少使用一种修辞。 （25-26八年级上·上海·期末）阅读下文，完成小题 愿将一生献宏谋 ①中华人民共和国成立70周年前夕，著名核物理学家于敏被授予“共和国勋章”。就在被授予勋章前几个月的1月16日，于敏溘然长逝，享年93岁。 ②于敏一生都忙于科研工作，对子女的照料常常不够，关心和培育也不够。在女儿于元和儿子于辛的成长过程中，于敏几乎很少有时间陪伴。因此，孩子们对他的印象是一个永远在忙碌的背影。 ③但是，妈妈却一直叮嘱他们：“爸爸在忙工作，不要去打扰他。”孩子们从小都很懂事，尽量不去影响爸爸的工作。当于敏转入研究氢弹之时，已经有了女儿于元。每当同事来家里讨论工作，为了保密需要，于敏就让妻子带着女儿到外面去转悠。这样的习惯，以致孩子长到很大的时候，仍然一见生人就会躲起来。 ④有一次，小于元站在门口，偷听爸爸和叔叔们的谈话，听到爸爸时不时说到一个字“肉”。 ⑤她兴奋地告诉妈妈：“妈妈，爸爸说‘肉’，我们有肉吃了！”那时候生活很艰苦，对于普通百姓来说平时吃肉不多，因此孩子对“肉”这个字眼很敏感。 ⑥到了吃饭的时候，于元却发现桌上并没有肉。于是就问爸爸：“爸爸，您不是在说‘肉’嘛，为什么我们没有肉吃呢？” ⑦于敏愣了一下，随即反应了过来，孩子说的一定是希腊字母ρ。他笑了，告诉孩子：“我说的不是吃的肉，而是一个希腊字母。它表示的是物体的密度。体积相同的前提下，密度越大的物体越重。” ⑧“我明白了！越重的物体，它的‘肉’当然就越重。”于元天真无邪地说。大家都被逗乐了。 ⑨由于和父亲在一起的时间特别少，因此，几乎每一次，于辛都记得特别清楚。他最难忘的是读小学时，有一回，全家人一道去颐和园游玩。那天，一家人沿着昆明湖畔的彩绘长廊缓缓地往前走。看到长廊的梁栋上画满了图画，于元和于辛姐弟俩都很好奇。于敏仔细打量这些彩绘，一幅幅地给孩子们讲解：这幅画讲的是“苏武牧羊”的故事，那幅画讲的是“三顾茅庐”的故事，还有“岳母刺字”…… ⑩时隔多年，于辛回想起那一天的经历，仍历历在目。那时候，他多么希望父亲能够有更多的时间陪伴自己啊！ ⑪在于辛的记忆中，父亲经常出差，有时一出差就是两三个月。在家里也多半都关在房间里，和叔叔们探讨科研的问题。他知道，父亲很有学问。 ⑫有一次，上物理课，老师讲到电路图这一章节，于辛一直都弄不懂。回到家，正好父亲有时间，他就向父亲请教。于敏便在一张白纸上画了一幅图，给于辛讲解起来。父亲这样一讲，于辛一下子就明白了。从那以后，他对电路图、接电线、动手做物理实验产生了浓厚的兴趣。 ⑬后来，老师教大家自己动手制作收音机。于辛对此特别感兴趣。父亲给他买来了磁铁、线圈、电容器，然后指导他如何将这些器件组装起来，如何通过调节电容调出声音来。于辛自己动手，制作了一台能够收听广播的收音机，心里很得意。 ⑭直至今日，回忆起这些点点滴滴，于辛感到，父亲确实很有本事，也很爱他和姐姐，只是父亲的工作实在是太忙，因此不能抽出更多的时间陪伴他们。 ⑮在被授予“两弹一星”功勋奖章之后，73岁的于敏曾写了一首七言抒怀，总结了自己沉默而又壮丽的一生： 忆昔峥嵘岁月稠， 朋辈同心方案求， 亲历新旧两时代， 愿将一生献宏谋； 身为一叶无轻重， 众志成城镇贼酋， 喜看中华振兴日， 百家争鸣竞风流。 ⑯这，正是这位杰出科学家，对祖国、对人民的真情告白！ （节选自《新华文摘》，作者李朝全） 1．以下文字应该放入哪两段之间？为什么？ 于元上学后，父亲一有同事来访，于元就得带着弟弟于辛离开房间。 2．对第⑭段画线句中的加点词“本事”，理解错误的一项是（     ） A.父亲能给孩子们讲彩绘中的历史故事。 B.父亲能为孩子讲题，指导他做收音机。 C.表达了孩子对父亲的敬佩与爱戴之情。 D.表达了父亲对孩子的关爱与愧疚之情。 3．选文第⑮段引用了于敏自己写的一首诗，这与全文写到的多件于敏和孩子之间的事情似乎关联不大。结合全文，说说这篇文章选材的特点和作用。 （26年·重庆·中考真题）阅读下面的人物传记，完成下面小题。 情到深处 ——记“两弹一星”元勋郭永怀 唐明华 一、回国的时机成熟了 ①新中国刚成立，先期回国的钱学森给在美国的郭永怀写了一封信—— ②永怀兄： ③接到你的信，每次都说归期在即，听了令人开心。 ④我们现在为力学所忙……快来，快来！ ⑤捧着信纸的手开始微微颤抖，郭永怀猛然把信纸摁在胸前，接着，又“啪”地一下拍到妻子手上：“太好了，回国的时机成熟了！”说着，“呼”地扬起胳膊。那亢奋劲儿，俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音。 二、________ ⑥1956年9月，郭永怀一家终于登上了回国的邮轮。 ⑦凭栏远眺，他若有所思，脑海中浮现出往昔经历： ⑧少年勤学，考取北大，留校任教。 ⑨1937年，七七事变，抗战全面爆发。1938年夏，考取了中英庚款留学生资格。临出发前，发现护照上有日本签证，拂袖而去：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！” ⑩翌年9月，来到加拿大，研习应用数学。一年后，转赴美国，研究“跨声速流动的不连续解”理论模型。一页页失意的纸张连缀起一个个令人沮丧的昼夜，而倔强的斗士则一次次重整旗鼓。如此昼夜兼程，离目标越来越近。 ⑪呜——汽笛响了，郭永怀如梦初醒。 ⑫忽然，身边冒出女儿嫩嫩的声音：“爸，咱们的新家到底什么样啊？” 三、________ ⑬噢，那是一幢三层小楼。 ⑭尽管这是国家特意兴建的条件最好的专家公寓，但在女儿眼里，比从前在美国住的花园别墅差远了。可走进简陋的新居，郭永怀却眉开眼笑，似乎如愿以偿。生活中，他的爱好很广泛，最痴迷的就是音乐。然而，自打搬进新家，那些从美国带回来的黑胶唱片就被冷落了。 ⑮郭永怀归国之后，钱学森郑重地向国家推荐了他参与原子弹研究。同期，郭永怀还参与了导弹和人造卫星项目的技术攻关。他成为“两弹一星”元勋中唯一在三大领域都做出突出贡献的科学家。 ⑯开展工作后，郭永怀很快就发现，自己和同事们走进了一片陌生的原始森林。无论朝哪个方向走，面前都有堵无形的墙挡在那儿。一组组计算数据挣扎着、扭曲着，不断仆倒在地，堆积成一片废墟。望着凌乱不堪的纸张，郭永怀蹙起眉头，额角拱出两条紫色的蚯蚓。很显然，对于生性倔强的科学家来说，困惑的本身就是挑衅。 ⑰一次次夜以继日的努力，一个个难关终被攻克…… 四、他不仅是科学家 ⑱1968年初冬，女儿从呼伦贝尔来信了！他粲然一笑。谁知，笑容刚漾开又悄然消失。女儿说，天寒地冻，脚丫已经冻伤了，希望父亲给她买双过冬的布鞋。他牙疼似地吸了口气，丢下信纸，怔怔地立在那儿。 ⑲心神不定地踱了几步，他走进了很少去的商店。 ⑳售货员问：“多大尺码？” ㉑他讪讪一笑。很显然，这位鼎鼎大名的科学家对世俗世界缺乏认知。 ㉒在随后的回信中，他对女儿说：“你是否画个脚样来，待有了货，一定买……初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的，都是不对的。”瞧，只有在温情脉脉的时候，他才不再扮演科学家的角色。 五、________ ㉓1968年12月4日，郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中，不幸发生意外。命运之手颤巍巍地把一位英雄留在了历史的天空。 ㉔钱学森泪如泉涌，他悲叹：“就那么十秒钟吧，一个有生命、有智慧的人，一位全世界知名的应用力学专家就离开了人世。生和死，就那么十秒钟！” ㉕英雄牺牲后的第22天，中国第一枚热核导弹发射成功。呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘，似忠魂起舞。 （选自《鄂尔多斯》2023年第4期，有删改） 【传记·聚焦内容】 1．请给第二、三、五节分别拟写一个小标题。要求：有吸引力，语言简洁。 【传记·注重真实】 2．传记所述事件必须真实。请在文中找一处有关郭永怀的真实事例，并分析其表达效果。 【传记·艺术加工】 3．传记可以适度想象。第一节画波浪线的细节就是作者的想象，请赏析其妙处。 【传记·刻画形象】 4．传记要凸显传主形象。有同学认为删去第四节能更好地表现传主的科学家形象，请结合具体内容谈谈你的看法。 【传记·感召读者】 5．请根据全文内容，为郭永怀撰写一则人物词条，以供中学生了解这位伟大的科学家。要求：概述事迹，评述功绩；100字左右。 6．《美丽的颜色》的作者像一位摄影师，用一个个充满深情的镜头展示出居里夫妇忙碌的身影，让我们感受到了科学发现的艰辛，也领略到了科学家的坚守与乐观。其实，写人物不一定要写其非常伟大的一面，生活中普通的小事也能展现人物的特征。 请观察生活中你熟悉的某个人，写一个片段，150字左右。 【课文片段回顾】 “……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。” 【写法分析】 片段记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一位摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来，突出了科学家的坚守和乐观。这样选材，更能突出人物的形象，更能突出文章的中心，让我们仿佛看到居里夫妇忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $