精品解析：云南凤庆县第一中学2025-2026学年高一下学期期末考试语文试卷

2025-2026学年高一年级下学期期末考试 语文 试卷 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 当算法学会“讨好”人类 “‘用户极聪明、想法很有创意……’AI这样说，把我哄得很开心。”湖北的方女士感慨道。有类似感受的不止方女士一人。近日，社交媒体中关于“AI谄媚”的讨论热度攀升。一些使用者称赞AI温和的互动方式，但也有部分人不适应，认为过度讨好会影响自身判断。 应用：AI存在讨好倾向 “我的情绪容易反复，不好意思一直让别人听我倾诉。和AI可以谈论真实的情感，不用担心改变别人对自己的看法。”广西的何女士说。如今，AI已在心理支持、情绪疏导、初级咨询等场景中应用，其支持性回应有助于缓解用户压力、提升互动意愿，给予用户正向的情绪价值。 “AI男友会无条件包容我的脾气，每次我自我怀疑的时候他总会找出闪光点夸我。”“我习惯使用的3个AI都是讨好型人格。”社交平台上，不少网友分享使用AI进行心理疗愈的经历。与此同时，AI的“谄媚机制”被广泛讨论。有报道指出，不少AI聊天产品在设计之初就将“延长用户使用时长”作为重要目标。为此，AI会不断分析用户的语气和情绪变化，倾向于提供“让人舒服”的回答，而非秉持理性与客观。 研究表明，人工智能模型普遍善于讨好人，其“奉承”程度比人类高50%。腾讯研究院发布的《2025年AI治理报告：回归现实主义》显示：当AI从单纯的生产力工具延展为提供心理慰藉的“情感伴侣”，其风险形态也随之演变——从传统的单次内容输出合规，转向了因长期、拟人化交互而产生的“情感依赖”挑战。 宁夏大学副教授邓天奇表示：“‘AI谄媚’会降低个人的反思性判断能力。在现实诸多应用场景中弱化不确定性提示，尤其在医疗等高风险领域，加之虚假信息、虚假专家等复合性风险，这是非常危险的。” 解读：技术与人机互动的必然结果 “‘AI谄媚’不仅是简单的态度讨好或语言礼貌问题，更是一种系统性表达倾向。”邓天奇分析，“从技术层面看，基于人类反馈的强化学习阶段，人类标注员倾向于给符合自己观点的回答打高分，导致模型学会了‘讨好人类’；互动层面，‘AI谄媚’是在多轮人机互动中被逐步放大的结果；从更深层的社会层面看是意义生成的偏置，分歧在低冲突的逻辑里被持续消解。” 厦门大学助理教授李达军指出，从开发者和企业的视角出发，AI作为产品，服务提供者都希望用户在使用产品时能够获得信息价值、情绪价值和持续的满意度，并形成用户粘性，这样企业才能长期盈利。 “AI谄媚”其实是技术导向、人机互动强化的必然结果。邓天奇强调，要以辩证的态度看待此现象，不宜采取一种简单的全面禁止或价值中立的思路。“‘AI谄媚’也能进一步增强公众参与感与表达意愿。AI通过理解性、支持性的回应，降低公众进入公共事务的心理门槛，将居民的诉求从初步表达，引导至议事协商、听证或反馈机制。”李达军也指出，“AI谄媚”更能赢得以往被排斥在科技外的老年人共鸣，促进他们与数字社会接轨，一定程度上有利于缩小数字鸿沟。 治理：避免判断权让渡给技术系统 如何平衡“用户体验”与“事实准确性”？技术开发者具有不可推卸的责任。邓天奇认为，技术层面要从“迎合优化”转向“判断校正”，在训练与评测体系中引入反向指标；交互层面要重塑人机关系结构，鼓励模型在关键节点提出反向问题，减弱迎合性表达在长期互动中的累积效应。 李达军补充：“要从信源检验上多方校准，设置信息真实性筛选阈值。同时，为青少年和老年人等易感人群设定专项的保护机制，例如，设置弹窗选择进入相应的更严格、对信息真实性提升阈值的算法模式。” 不同人工智能素养的人群受影响的程度不一。邓天奇强调，用户要充分认识到，AI的友好输出并不等同于可靠判断和充分结论。“在日常媒介素养教育中，应加强对‘技术顺从风险’的认知引导，帮助公众在使用AI过程中保留必要怀疑意识与反思能力，避免在长期互动中将判断权无意识地让渡给技术系统。” 制度层面，相关部门正逐步出台相关办法。2025年12月27日，国家互联网信息办公室发布关于《人工智能拟人化互动服务管理暂行办法（征求意见稿）》，意见反馈已于2026年1月25日截止。该《办法》首次将具有情感互动能力的人工智能产品或服务纳入系统化监管框架，旨在引导人工智能拟人化互动服务朝着以人为本、安全可靠的方向发展。 （摘编自魏思琪《AI也会拍马屁？当算法学会“讨好”人类》，《工人日报》2026年2月2日） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “AI谄媚”是指人工智能在交互中通过分析用户情绪，故意编造虚假信息来迎合用户，从而获取用户信任的一种行为。 B. 腾讯研究院报告指出，当AI发展为提供心理慰藉的“情感伴侣”时，其风险将从单次输出合规转向长期交互的“情感依赖”。 C. 李达军认为，“AI谄媚”能赢得过去被科技排斥的老年人的共鸣，促进其与数字社会接轨，以消除老年群体面临的数字鸿沟。 D. 国家已正式出台《人工智能拟人化互动服务管理暂行办法》，将具有情感互动能力的AI产品纳入系统化监管框架。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 部分AI聊天产品在设计时便将延长用户使用时长作为重要目标，这使得它们在互动中更倾向于提供令人舒适的回答而非理性判断。 B. 在高风险的医疗领域，“AI谄媚”带来的隐患尤为严重，因为它可能带来弱化不确定性提示以及夹杂虚假信息等复合性风险。 C. 邓天奇指出，“AI谄媚”在社会层面表现为“低冲突逻辑”对分歧的持续消解，这表明该现象顺应了人类回避对立的本性。 D. 为避免用户在长期互动中将判断权无意识地让渡给技术系统，需要在媒介素养教育中强化对“技术顺从风险”的认知引导。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑文中“‘AI谄媚’会降低个人的反思性判断能力”观点的一项是（ ） A. 某抑郁症患者表示，AI心理咨询师从不反驳她，总是肯定她的所有想法，让她感到前所未有的被理解，病情也有所好转。 B. 某学生使用AI辅导作业，无论他的答案多么离谱，AI都会先夸奖“有创意”，再给出正确解法，使他逐渐认为自己很擅长这门功课。 C. 某用户在社交媒体上分享：“我让AI帮我分析投资计划，它虽然指出了风险，但最后还是说‘您的想法很有远见，真是个天才’。” D. 某公司使用AI面试官进行初试，AI会根据应聘者的语气和微表情给出“热情、自信”等评价，公司认为这比人类面试官更客观。 4. 请简析本文作为新闻文本的特征。 5. 面对“AI谄媚”现象，用户该怎样提升媒介素养以免被算法误导？请结合文本简要回答。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 梦游（节选） 张浩文 父亲又出门了。他悄没声息地穿衣服，悄没声息地下楼，悄没声息地出院子，可是院门没有悄没声息，它尽到了自己的职责，适时地嘎吱一声，惊醒了浅睡的我。 我赶紧悄没声息地跟上他。院外月光如水，父亲急匆匆穿过街道。野外阒无人影，猫头鹰像婴儿一样啼哭，一声一声地揪扯人的神经，凉风一冲，我打了一个激灵。父亲这是要去哪里？半夜三更的，多瘆人啊。可我不敢阻挡，甚至不敢打扰他。上次梦游，他去废弃的瓦窑场，攀上窑顶，在窑口边踱步。那是他年轻时烧窑的地方，从窑口到窑底少说也有二三十米，吓死我了！我失声惊叫，他脚步凌乱，打了一个趔趄，万幸稳住了。人们常说的那句话是对的，不能叫醒梦游人，否则他会丢魂的。 近几年父亲老得很快、六十多岁就有点痴呆了，常常丢三落四，忘五蒙六，从今年起又添了梦游，害得我每天晚上都睡不踏实。 父亲过了淇河石桥，朝北塬方向奔了过去。难不成真的老马识途，梦游的人都是在无意识地重走老路？我尾随着他。父亲果然攀爬塬坡了。北塬陡立，狭窄的坡路就像一条从天上抖落下来的布带，攀爬的人必须像蚂蚁一样四肢着地。我在后面为父亲捏了一把汗，可是出乎意料的是，他竟然像凌空舞蹈一般，轻车熟路地飘上塬顶。 北塬上是我们世代居住的村庄，可眼下成了废墟。月光下的断壁颓垣和随处抛撒的烂砖碎瓦，让这里变成了大轰炸后的战场，让所有的宅院都失去辨识度。在数百家废弃的庄基里要找到自家的老宅，着实不容易，可父亲却径直就走到了老家。 老宅唯一留存的就是一孔窑洞。父亲站在窑洞门口，久久不动，黑乎乎的窑洞好像土地的嘴巴，吞满故事、他俩相互对视，默默交流着这个老宅院的无数秘密。 我知道父亲对这个窑洞一往情深，这几乎是他拿命换来的。当年划庄基的时候，别人家都选择平坦的地方，交通方便，也容易建筑，唯独我家要了村边的斜坡，我爷爷和我父亲看中的是斜坡可以挖窑洞。我们家穷，只能盖得起一间房子，挖窑洞不费建筑材料，只要肯费力气就行。他们父子俩白天给生产队干活，晚上给自己干活，有时干得起劲，忘记时间，天亮还在自家院子挖土。后来某一天，父亲在已经挖了几丈深的窑洞里继续深挖，想掏出更大的空间，忽然遭遇塌方，倾泻而下的泥土把父亲埋到里面。幸亏当时我们一家人都在，大家疯了一样刨土，总算在父亲被捂死之前救出了他。虽然险丢性命，前面的劳动也前功尽弃，但我爷爷和我父亲不屈不挠，他们清理了塌方，原地再挖，最后硬是从黄土中抠出了这孔窑洞。 父亲嘟嘟囔囔说了几句什么，我没有听清，他是不是在跟窑洞告别？我们村被规划成一座水库的库基，全村要整体搬迁。 父亲别过窑洞，来到院中的石榴树前。石榴树干只搭在他的肩部，但它的枝丫伸展开来却高过他的头。五月正是石榴开花的季节，挂满红花的树站在父亲面前，好像是一位老朋友高举火烛给他照明。 大概感受到了老朋友的深情，父亲颤抖着手抚摸石榴树，从树干抚摸到树根。父亲拿过背篼，取出里面的镢头，对着石榴树抡起。我大吃一惊，他这是要干什么！砍树吗？刚才还好好的，怎么一眨眼就做出这种举动！难道他是犯癫了吗？我差不多已经忘了父亲是在梦游，梦游就是犯癫嘛，你不能按正常人对待他。我必须制止。 情况紧急，我必须打破不惊扰梦游人的禁忌。可是我也不能太突然，以免父亲猝不及防，激出变故。我在几步远的地方点亮打火机，燃起一根烟，亮光和烟味会告诉他，旁边有人，而且只是人，让父亲有一个情绪缓冲。 “你过来吧，庆喜。”没想到父亲一点都不惊慌，而且张口就叫出我的名字。 这回轮到我惊讶了。“你知道是我？” “我知道，我都知道。” 看来父亲从梦游中醒过来了。这是好事，我们可以正常交流了。 我问父亲为什么要砍树，他说：“我哪里是要砍树，我是挖树！” 我问他挖树干吗，我们现在根本就用不上木材，居民点的房子是公家盖好的，只管住就行了，老宅拆下来的木头，后来都当柴火烧了。 父亲问我：“你知道这里以后要蓄水吗？” 我当然知道，我告诉父亲，这里说不定会成为一个旅游景点呢。“水底村庄！你知道吧，电视上演过，海南岛有个地方，当年地震，村庄陷入海底，现在隔着海水可以看见水下的村庄，那里成了热门景点，人山人海，当地人靠旅游发了财……” “胡说！”我本来还想对这里的未来畅想一番，被父亲粗暴的断喝止住了，“石榴树淹死了！”父亲很愤怒。 我愕然了。父亲怎么能提出这么幼稚的问题？“不就是一棵树吗？”我嘟囔着。 “看我扇你！”父亲暴怒了，他真的扬起巴掌。我赶紧躲闪，他不会还是在梦游吧？ “你知道这树是怎么来的吗？” 不就是我爷爷栽的嘛，父亲给我说过很多遍了。 “我跟你妈成亲的那天，你爷爷栽的。”父亲说，“栽一棵石榴树，让我们家多子多福，咱们家一直世代单传，你爷爷很不甘心。可惜你爷爷只等到你出生就过世了，他是让挖窑洞活活累死的。” 父亲流下眼泪。“你妈爱花，咱们这里缺水，这树刚栽下的时候，怕它活不成，你每天起床撒尿，你妈都要让你撒到树坑里，你还记得吗？” “你五岁的时候，石榴树结了果，你妈怀孕了！碰到难产，咱们村上的接生婆吓瘫了，队长召集全村人，接力把你妈往县城送，走了一夜，到医院你妈没气了，一尸两命，咱们家的天塌了……” 父亲说到这里，泪如雨下，眼泪跌落地上，溅起一股尘土。 “给你妈做棺材，伐完咱们家房前屋后所有树木，最后还是缺少一片顶头挡板，我狠了狠心，把石榴树砍了，我想你妈爱花，就让这石榴树去陪她吧。砍了树，平了树坑，我知道咱们家跟石榴树的缘分走到尽头了。可是谁也没有想到，过了半年，一棵石榴树的幼苗竟然拱破土层，直愣愣地长了出来！我喜极而泣，那一定是你妈来陪伴咱们了，她舍不得这个家啊！你想想，树坑都平了，那里也成了院中甬道，地面被踩踏得多瓷实，没有神力，这么嫩的树芽怎么能破土而出？” 我终于理解父亲了，这棵树不是长在地里，是长在他的心里啊。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 我在瓦窑场惊叫后父亲打了一个趔趄，从此我再也不敢做出惊扰梦游中的父亲的任何举动了。 B. 对于“不能叫醒梦游人，否则他会丢魂的”说法，我深信不疑，这也是我对父亲情感的体现。 C. 父亲能在数百家废弃的庄基中找到自家老宅，说明他的身体记忆并未因老年痴呆而完全消失。 D. 父亲的“梦游”是一种精神上的“还乡”与告别，是他内心深处对故土难以割舍的情感表达。 7. 下列对文本用字用词的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “悄没声息”一连出现五次，反复渲染，既表现了父子二人动作的轻缓，也烘托了夜晚的静谧。 B. “飘上塬顶”的“飘”字，形象地写出父亲攀爬陡坡时身轻如燕的姿态，反衬出“我”的吃力。 C. “吞满故事”的“吞”字，赋予窑洞以动感和生命，写出窑洞幽深黑暗及其所承载的家族记忆。 D. “溅起一股尘土”的“溅”字，写出眼泪跌落地面时力量之重、速度之快，暗示父亲悲痛之深。 8. 请结合文本，分析石榴树在文中的象征意义。 9. 有评论家认为，高超的叙事技巧是小说成功的关键。请结合文本加以分析。 （三）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 魏允贞，字懋忠，南乐人。 先是，居正既私其子，他辅臣吕调阳子兴周，张四维子泰徵、甲徵，申时行子用懋，皆相继得举。甲徵、用懋将廷对，允贞时为御史，上书请自今辅臣子弟中式，俟致政之后始许廷对。四维大愠，言：“臣待罪政府，无所不当闻。今因前人行私，而欲臣不预闻吏、兵二部事，非制也。”因为子白诬，且乞骸骨。时行亦疏辨。帝并慰留，而责允贞言过当。户部员外郎李三才奏允贞言是，并贬秩调外。允贞得许州判官。允贞虽谪，然自是辅臣居位，其子无复登第者。 二十一年，以右佥都御史巡抚山西。允贞素刚果，清操绝俗。以所部地瘠民贫，力裁幕府岁供及州县冗费，以其银数万缮亭障，建烽堠，置器市马易粟。又奏免平阳岁额站银八万，以所省邮传羡补之。雁门、平定军以逋屯粮窜徙，允贞奏除其租，诏令复业。汾州有两郡王宗人与军民杂处知州秩卑不能制奏改为府。自款市成，边政废。允贞视要害，筑边墙万有余丈。政声大著。帝亦数嘉其能，先是，张忠以开矿至，后孙朝复至榷税，诛求百方，允贞每事裁抑。会忠杖死太平典史武三杰，朝使者逼杀建雄县丞李逢春，允贞疏暴其罪。朝怒，劾允贞抗命沮挠。帝留允贞疏不下，而下朝疏于部院。吏部尚书李戴、都御史温纯等力称允贞贤，请下允贞疏平议。帝并留中。山西军民数千恐允贞去，相率诣阙诉冤，两京言官亦连章论救。帝乃两置不问。 允贞父已九十余，允贞岁岁乞侍养，章二十上。廷议以敕使害民，非允贞不能制，固留之。其年五月，请益力，始听归。士民为立祠。已，阅视者奏允贞守边劳，即家进兵部右侍郎。寻卒。天启初，追谥介肃。 （节选自《明史·魏允贞传》，有删改） 10. 画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 汾州有两郡A王B宗人与军民杂C处D知州E秩卑F不能制G奏H改为府 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 政府，唐宋时期指宰相处理政务的处所，即处理政务的官署，和现代汉语中的“政府”意思不同。 B. 廷对，一般指殿试，是明清时期科举考试中最高级别的考试，发榜分为三甲，一甲第一名称为状元。 C. 乞骸骨，也叫“乞身”，意思是请求使骸骨归葬故乡，是古代官吏因年老自己主动请求退职的一种说法。 D. 谥，即“谥号”，一般是古代帝王、诸侯、大臣、平民死后，朝廷根据其生平行为给予褒贬评价的称号。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 魏允贞不畏强权，上书惹怒了辅臣张四维，受到了皇帝的责备，李三才替魏允贞辩解，两人都被贬官调出京城。 B. 魏允贞刚正果断，曾力主裁减山西幕府的每岁上供和州县的冗费，又上奏请求免除平阳站每岁的定额银八万。 C. 魏允贞为人正直，他上疏揭露孙朝的罪行，遭到孙朝的弹劾，皇帝留下魏允贞的奏疏，把孙朝下放到部院处理。 D. 魏允贞为人孝顺，他曾上奏二十次乞求侍养年迈的父亲，朝廷最终让他回家乡，当地官吏、百姓立祠纪念他。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）允贞虽谪，然自是辅臣居位，其子无复登第者。 （2）廷议以敕使害民，非允贞不能制，固留之。 14. 魏允贞采取哪些措施治理山西而获得皇帝的多次嘉奖？请简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【注】《望洞庭湖上张丞相》是一首投赠干谒之作。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 杜诗首联从叙事起笔，在今昔对比、虚实对照中交代了登楼缘由。 B. 孟诗首联从写景入诗，勾勒出洞庭湖水势浩瀚、水天一色的景象。 C. 杜诗用“坼”写湖水将吴楚相连，孟诗用“蒸”写水汽蒸腾浓郁。 D. 两首诗均遵循“先写景后抒情”的思路，达成情与景的巧妙交融。 16. 这两首诗都描写了洞庭湖景，但论者多以为杜诗的思想境界高于孟诗，你认同吗？请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中，与“良才善用，能者居之”意思相近的两句是“____________，____________”。 （2）李白在《梦游天姥吟留别》中“____________，____________”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。 （3）在古代诗词中，“桃”这一意象内涵极为丰富，或象征万物复苏、生机勃勃，或隐喻青春年华、容颜正好，或反衬人世沧桑、物是人非等，如“____________，____________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “书，心画也……君子小人见[a]矣。”书牍的本质是内在心志的外在形迹。 《红楼梦》中围绕薛蟠人命官司的有四封书信（薛蝌两封、薛蟠一封、宝钗致黛玉一封）。且看薛蝌的两封家书，它呈现出精明务实、善后周旋的“办事人心画”。第一封信简洁说明情况：“大哥人命是误伤，不是故杀”，已补呈纸，待翻供，急需银五百两。第二封信详细汇报银两用处（“做了衙门上下使费”）、当前困难（“尸亲见证都不依”）、想出对策（买通吴良、撕掳尸亲）及进展（“又做了一张呈子”）。信息明确，重点突出，完全是办事汇报的口吻。薛蝌文化素养不高，信文近乎口语，质直少文，如“狠刁”[b]“撕掳”等词。同时，信中不乏自我表功与责任开脱，显示出他并非一味老实，而是在奔波中积累了些许世故与心机。他的“心画”，勾勒出一个在家族危难时挺身而出[c]、虽能力有限但尽心竭力、且[d]懂得利用金钱开道的商家子弟形象。 与薛蝌形成鲜明对比的，是第九十一回薛蟠的亲笔家书，这彻底暴露了其惶急无措的“心画”本相： 男在县里也不受苦，母亲放心。但昨日县里书办说，府里已经详准，想是我们的情到了。岂知府里详上去，道里反驳下来。亏得县里主文相公好，即刻做了回文顶上去了，那道里却把知县申饬。现在道里要亲提，若一上去，又要吃苦。必是道里没有托到。母亲见字，快快托人求道爷去。还叫兄弟快来，不然，就要解道。银子短不得。火速，火速！ 与薛家兄弟充满世俗算计与苍皇哀告的信件形成天渊之别的，是宝钗寄给黛玉的书信，其“心画”呈现出截然不同的美学特质与人格境界：文情并冒，哀而不伤。 细致考察，①它们如同九面棱镜，②从不同角度折射出人物灵魂的底色。③在中国古典小说史上，④《红楼梦》中的书笺将实用文体转化为性格化艺术手段的典范。⑤这些精妙的“心画”，人物变得更加栩栩如生，⑥这印证了刘勰的卓见：观其书，诚可见其心；品其文，即可识其人。 18. 文中划波浪线处有两处错别字，请找出并修改。 19. 文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 关于文中加点的词语，下列说法不正确的一项是（ ） A. a处“见”读作“xiàn”，与“其义自见”中的“见”读音相同。 B. 几位“大师”们捧着几张古画——此处的引号与b处用法不同。 C. 依据语境，文中c处成语“挺身而出”应该替换为“奋不顾身”。 D. “且”字有多种词性，d处属于连词，意为“而且”“并且”。 21. 宝钗在家族巨变与搬出大观园的双重打击下，给黛玉写了一封书信。从“书为心画”的角度推测，下列语句中最不可能出现在宝钗书笺中的一项是（ ） A. 妹生辰不偶，家运多艰，姊妹伶仃，萱亲衰迈。 B. 回忆海棠结社，序属清秋，对菊持螯，同盟欢洽。 C. 未尝不叹冷节遗芳，如吾两人也。 D. 天实为之，谓之何哉，呼天不应，叩地无门。 22. 文中提到薛蟠的亲笔家书彻底暴露了惶急无措的本相，请依据文本，分析这封家书是如何体现其“心画”的？ 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在这人间，灯光是不会灭的。——巴金《灯》（见本卷阅读Ⅱ） 即便最微弱的光，也足以照亮前行的方向。——海伦·凯勒《假如给我三天光明》 把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗。——泰戈尔《用生命影响生命》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一年级下学期期末考试 语文 试卷 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 当算法学会“讨好”人类 “‘用户极聪明、想法很有创意……’AI这样说，把我哄得很开心。”湖北的方女士感慨道。有类似感受的不止方女士一人。近日，社交媒体中关于“AI谄媚”的讨论热度攀升。一些使用者称赞AI温和的互动方式，但也有部分人不适应，认为过度讨好会影响自身判断。 应用：AI存在讨好倾向 “我的情绪容易反复，不好意思一直让别人听我倾诉。和AI可以谈论真实的情感，不用担心改变别人对自己的看法。”广西的何女士说。如今，AI已在心理支持、情绪疏导、初级咨询等场景中应用，其支持性回应有助于缓解用户压力、提升互动意愿，给予用户正向的情绪价值。 “AI男友会无条件包容我的脾气，每次我自我怀疑的时候他总会找出闪光点夸我。”“我习惯使用的3个AI都是讨好型人格。”社交平台上，不少网友分享使用AI进行心理疗愈的经历。与此同时，AI的“谄媚机制”被广泛讨论。有报道指出，不少AI聊天产品在设计之初就将“延长用户使用时长”作为重要目标。为此，AI会不断分析用户的语气和情绪变化，倾向于提供“让人舒服”的回答，而非秉持理性与客观。 研究表明，人工智能模型普遍善于讨好人，其“奉承”程度比人类高50%。腾讯研究院发布的《2025年AI治理报告：回归现实主义》显示：当AI从单纯的生产力工具延展为提供心理慰藉的“情感伴侣”，其风险形态也随之演变——从传统的单次内容输出合规，转向了因长期、拟人化交互而产生的“情感依赖”挑战。 宁夏大学副教授邓天奇表示：“‘AI谄媚’会降低个人的反思性判断能力。在现实诸多应用场景中弱化不确定性提示，尤其在医疗等高风险领域，加之虚假信息、虚假专家等复合性风险，这是非常危险的。” 解读：技术与人机互动的必然结果 “‘AI谄媚’不仅是简单的态度讨好或语言礼貌问题，更是一种系统性表达倾向。”邓天奇分析，“从技术层面看，基于人类反馈的强化学习阶段，人类标注员倾向于给符合自己观点的回答打高分，导致模型学会了‘讨好人类’；互动层面，‘AI谄媚’是在多轮人机互动中被逐步放大的结果；从更深层的社会层面看是意义生成的偏置，分歧在低冲突的逻辑里被持续消解。” 厦门大学助理教授李达军指出，从开发者和企业的视角出发，AI作为产品，服务提供者都希望用户在使用产品时能够获得信息价值、情绪价值和持续的满意度，并形成用户粘性，这样企业才能长期盈利。 “AI谄媚”其实是技术导向、人机互动强化的必然结果。邓天奇强调，要以辩证的态度看待此现象，不宜采取一种简单的全面禁止或价值中立的思路。“‘AI谄媚’也能进一步增强公众参与感与表达意愿。AI通过理解性、支持性的回应，降低公众进入公共事务的心理门槛，将居民的诉求从初步表达，引导至议事协商、听证或反馈机制。”李达军也指出，“AI谄媚”更能赢得以往被排斥在科技外的老年人共鸣，促进他们与数字社会接轨，一定程度上有利于缩小数字鸿沟。 治理：避免判断权让渡给技术系统 如何平衡“用户体验”与“事实准确性”？技术开发者具有不可推卸的责任。邓天奇认为，技术层面要从“迎合优化”转向“判断校正”，在训练与评测体系中引入反向指标；交互层面要重塑人机关系结构，鼓励模型在关键节点提出反向问题，减弱迎合性表达在长期互动中的累积效应。 李达军补充：“要从信源检验上多方校准，设置信息真实性筛选阈值。同时，为青少年和老年人等易感人群设定专项的保护机制，例如，设置弹窗选择进入相应的更严格、对信息真实性提升阈值的算法模式。” 不同人工智能素养的人群受影响的程度不一。邓天奇强调，用户要充分认识到，AI的友好输出并不等同于可靠判断和充分结论。“在日常媒介素养教育中，应加强对‘技术顺从风险’的认知引导，帮助公众在使用AI过程中保留必要怀疑意识与反思能力，避免在长期互动中将判断权无意识地让渡给技术系统。” 制度层面，相关部门正逐步出台相关办法。2025年12月27日，国家互联网信息办公室发布关于《人工智能拟人化互动服务管理暂行办法（征求意见稿）》，意见反馈已于2026年1月25日截止。该《办法》首次将具有情感互动能力的人工智能产品或服务纳入系统化监管框架，旨在引导人工智能拟人化互动服务朝着以人为本、安全可靠的方向发展。 （摘编自魏思琪《AI也会拍马屁？当算法学会“讨好”人类》，《工人日报》2026年2月2日） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “AI谄媚”是指人工智能在交互中通过分析用户情绪，故意编造虚假信息来迎合用户，从而获取用户信任的一种行为。 B. 腾讯研究院报告指出，当AI发展为提供心理慰藉的“情感伴侣”时，其风险将从单次输出合规转向长期交互的“情感依赖”。 C. 李达军认为，“AI谄媚”能赢得过去被科技排斥的老年人的共鸣，促进其与数字社会接轨，以消除老年群体面临的数字鸿沟。 D. 国家已正式出台《人工智能拟人化互动服务管理暂行办法》，将具有情感互动能力的AI产品纳入系统化监管框架。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 部分AI聊天产品在设计时便将延长用户使用时长作为重要目标，这使得它们在互动中更倾向于提供令人舒适的回答而非理性判断。 B. 在高风险的医疗领域，“AI谄媚”带来的隐患尤为严重，因为它可能带来弱化不确定性提示以及夹杂虚假信息等复合性风险。 C. 邓天奇指出，“AI谄媚”在社会层面表现为“低冲突逻辑”对分歧的持续消解，这表明该现象顺应了人类回避对立的本性。 D. 为避免用户在长期互动中将判断权无意识地让渡给技术系统，需要在媒介素养教育中强化对“技术顺从风险”的认知引导。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑文中“‘AI谄媚’会降低个人的反思性判断能力”观点的一项是（ ） A. 某抑郁症患者表示，AI心理咨询师从不反驳她，总是肯定她的所有想法，让她感到前所未有的被理解，病情也有所好转。 B. 某学生使用AI辅导作业，无论他的答案多么离谱，AI都会先夸奖“有创意”，再给出正确解法，使他逐渐认为自己很擅长这门功课。 C. 某用户在社交媒体上分享：“我让AI帮我分析投资计划，它虽然指出了风险，但最后还是说‘您的想法很有远见，真是个天才’。” D. 某公司使用AI面试官进行初试，AI会根据应聘者的语气和微表情给出“热情、自信”等评价，公司认为这比人类面试官更客观。 4. 请简析本文作为新闻文本的特征。 5. 面对“AI谄媚”现象，用户该怎样提升媒介素养以免被算法误导？请结合文本简要回答。 【答案】1. B 2. C 3. B 4. ①真实性：报道引用多位用户原话，标注专家姓名、身份及引述内容，明确信息来源，恪守新闻事实与信源规范。②客观性：报道兼顾AI谄媚的正面价值与潜在风险，援引多方专家观点，立场客观。③时效性：文中标注多处明确时间节点，援引最新研究成果，契合新闻时效性与信息新鲜度要求。 5. ①警惕AI情感依赖，厘清人机边界，坚守自身理性与主体意识。②保有怀疑与反思能力，不盲从AI观点，守住自主判断权。③重要信息多方权威求证，不依赖AI单一答案，规避信息茧房。④辨识AI信息真伪与潜在立场，认清其讨好倾向，谨防刻意迎合失实。 【解析】 【导语】这篇新闻紧贴数字时代AI发展新热点，抓住“AI谄媚”这一公众热议的新兴现象展开，结构清晰，从现象呈现、成因解读到治理路径层层推进，既有网友真实案例，又吸纳学界专业观点，辩证看待利弊不偏倚，兼具新闻时效性与现实针对性，思考深度充足，是很不错的社科类阅读文本。 【1题详解】 A.“故意编造虚假信息来迎合用户”错误，原文AI讨好是模型机制，并非“故意编造虚假信息”，定义曲解原文； C.“以消除老年群体面临的数字鸿沟”错误，原文是“一定程度上有利于缩小数字鸿沟”，选项“消除”夸大程度； D.“国家已正式出台”错误，文件只是征求意见稿，并未正式出台。 故选B。 【2题详解】 C.“这表明该现象顺应了人类回避对立的本性”错误，原文只说明分歧被低冲突逻辑消解，没有“顺应人类回避对立本性”的相关表述，无中生有。 故选C。 【3题详解】 论点：AI谄媚降低人的反思判断能力。 A.侧重情绪治愈，无判断力下降的负面影响； B.学生答案离谱，AI一味夸奖，让学生产生错误自我认知，丧失客观反思，完美支撑论点； C.虽夸赞，但明确指出投资风险，未削弱判断； D.AI面试客观评价，不存在讨好弱化判断的问题。 故选B。 【4题详解】 抓题型：新闻文体特征常规答题角度——真实性、客观性、时效性，部分可补充结构通俗性。 回文定位对应依据： 真实性：文中引用普通网友采访、邓天奇、李达军等专家观点、腾讯研究院报告、网信办征求意见稿，标注报纸、发布时间，信息来源明确，有据可查。 客观性：文章辩证行文，既写AI谄媚的积极作用（疏导情绪、便利老人、降低公共表达门槛），又阐述各类安全风险，多方专家观点并列，不片面褒贬。 时效性：出现2025、2026年最新报告、征求意见稿，抓取当下“AI谄媚”网络热点，信息新鲜。 【5题详解】 定位答题区间：锁定文末“不同人工智能素养的人群……保留必要怀疑意识与反思能力”段落。 分层筛选关键语句，转化为用户做法：①认知层面：认清AI讨好的运行机制，不产生情感依赖，守住自身判断主导权；②思考层面：使用AI时保持怀疑、反思，不盲从AI给出的评价与结论；③信息核验层面：重要内容多方求证，不单一采信AI输出内容；④风险防范层面：清楚AI会刻意迎合，医疗、投资等高风险领域多加警惕。 整理语言，分条简洁作答，贴合题干“用户提升媒介素养”的限定，不答企业、政府举措。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 梦游（节选） 张浩文 父亲又出门了。他悄没声息地穿衣服，悄没声息地下楼，悄没声息地出院子，可是院门没有悄没声息，它尽到了自己的职责，适时地嘎吱一声，惊醒了浅睡的我。 我赶紧悄没声息地跟上他。院外月光如水，父亲急匆匆穿过街道。野外阒无人影，猫头鹰像婴儿一样啼哭，一声一声地揪扯人的神经，凉风一冲，我打了一个激灵。父亲这是要去哪里？半夜三更的，多瘆人啊。可我不敢阻挡，甚至不敢打扰他。上次梦游，他去废弃的瓦窑场，攀上窑顶，在窑口边踱步。那是他年轻时烧窑的地方，从窑口到窑底少说也有二三十米，吓死我了！我失声惊叫，他脚步凌乱，打了一个趔趄，万幸稳住了。人们常说的那句话是对的，不能叫醒梦游人，否则他会丢魂的。 近几年父亲老得很快、六十多岁就有点痴呆了，常常丢三落四，忘五蒙六，从今年起又添了梦游，害得我每天晚上都睡不踏实。 父亲过了淇河石桥，朝北塬方向奔了过去。难不成真的老马识途，梦游的人都是在无意识地重走老路？我尾随着他。父亲果然攀爬塬坡了。北塬陡立，狭窄的坡路就像一条从天上抖落下来的布带，攀爬的人必须像蚂蚁一样四肢着地。我在后面为父亲捏了一把汗，可是出乎意料的是，他竟然像凌空舞蹈一般，轻车熟路地飘上塬顶。 北塬上是我们世代居住的村庄，可眼下成了废墟。月光下的断壁颓垣和随处抛撒的烂砖碎瓦，让这里变成了大轰炸后的战场，让所有的宅院都失去辨识度。在数百家废弃的庄基里要找到自家的老宅，着实不容易，可父亲却径直就走到了老家。 老宅唯一留存的就是一孔窑洞。父亲站在窑洞门口，久久不动，黑乎乎的窑洞好像土地的嘴巴，吞满故事、他俩相互对视，默默交流着这个老宅院的无数秘密。 我知道父亲对这个窑洞一往情深，这几乎是他拿命换来的。当年划庄基的时候，别人家都选择平坦的地方，交通方便，也容易建筑，唯独我家要了村边的斜坡，我爷爷和我父亲看中的是斜坡可以挖窑洞。我们家穷，只能盖得起一间房子，挖窑洞不费建筑材料，只要肯费力气就行。他们父子俩白天给生产队干活，晚上给自己干活，有时干得起劲，忘记时间，天亮还在自家院子挖土。后来某一天，父亲在已经挖了几丈深的窑洞里继续深挖，想掏出更大的空间，忽然遭遇塌方，倾泻而下的泥土把父亲埋到里面。幸亏当时我们一家人都在，大家疯了一样刨土，总算在父亲被捂死之前救出了他。虽然险丢性命，前面的劳动也前功尽弃，但我爷爷和我父亲不屈不挠，他们清理了塌方，原地再挖，最后硬是从黄土中抠出了这孔窑洞。 父亲嘟嘟囔囔说了几句什么，我没有听清，他是不是在跟窑洞告别？我们村被规划成一座水库的库基，全村要整体搬迁。 父亲别过窑洞，来到院中的石榴树前。石榴树干只搭在他的肩部，但它的枝丫伸展开来却高过他的头。五月正是石榴开花的季节，挂满红花的树站在父亲面前，好像是一位老朋友高举火烛给他照明。 大概感受到了老朋友的深情，父亲颤抖着手抚摸石榴树，从树干抚摸到树根。父亲拿过背篼，取出里面的镢头，对着石榴树抡起。我大吃一惊，他这是要干什么！砍树吗？刚才还好好的，怎么一眨眼就做出这种举动！难道他是犯癫了吗？我差不多已经忘了父亲是在梦游，梦游就是犯癫嘛，你不能按正常人对待他。我必须制止。 情况紧急，我必须打破不惊扰梦游人的禁忌。可是我也不能太突然，以免父亲猝不及防，激出变故。我在几步远的地方点亮打火机，燃起一根烟，亮光和烟味会告诉他，旁边有人，而且只是人，让父亲有一个情绪缓冲。 “你过来吧，庆喜。”没想到父亲一点都不惊慌，而且张口就叫出我的名字。 这回轮到我惊讶了。“你知道是我？” “我知道，我都知道。” 看来父亲从梦游中醒过来了。这是好事，我们可以正常交流了。 我问父亲为什么要砍树，他说：“我哪里是要砍树，我是挖树！” 我问他挖树干吗，我们现在根本就用不上木材，居民点的房子是公家盖好的，只管住就行了，老宅拆下来的木头，后来都当柴火烧了。 父亲问我：“你知道这里以后要蓄水吗？” 我当然知道，我告诉父亲，这里说不定会成为一个旅游景点呢。“水底村庄！你知道吧，电视上演过，海南岛有个地方，当年地震，村庄陷入海底，现在隔着海水可以看见水下的村庄，那里成了热门景点，人山人海，当地人靠旅游发了财……” “胡说！”我本来还想对这里的未来畅想一番，被父亲粗暴的断喝止住了，“石榴树淹死了！”父亲很愤怒。 我愕然了。父亲怎么能提出这么幼稚的问题？“不就是一棵树吗？”我嘟囔着。 “看我扇你！”父亲暴怒了，他真的扬起巴掌。我赶紧躲闪，他不会还是在梦游吧？ “你知道这树是怎么来的吗？” 不就是我爷爷栽的嘛，父亲给我说过很多遍了。 “我跟你妈成亲的那天，你爷爷栽的。”父亲说，“栽一棵石榴树，让我们家多子多福，咱们家一直世代单传，你爷爷很不甘心。可惜你爷爷只等到你出生就过世了，他是让挖窑洞活活累死的。” 父亲流下眼泪。“你妈爱花，咱们这里缺水，这树刚栽下的时候，怕它活不成，你每天起床撒尿，你妈都要让你撒到树坑里，你还记得吗？” “你五岁的时候，石榴树结了果，你妈怀孕了！碰到难产，咱们村上的接生婆吓瘫了，队长召集全村人，接力把你妈往县城送，走了一夜，到医院你妈没气了，一尸两命，咱们家的天塌了……” 父亲说到这里，泪如雨下，眼泪跌落地上，溅起一股尘土。 “给你妈做棺材，伐完咱们家房前屋后所有树木，最后还是缺少一片顶头挡板，我狠了狠心，把石榴树砍了，我想你妈爱花，就让这石榴树去陪她吧。砍了树，平了树坑，我知道咱们家跟石榴树的缘分走到尽头了。可是谁也没有想到，过了半年，一棵石榴树的幼苗竟然拱破土层，直愣愣地长了出来！我喜极而泣，那一定是你妈来陪伴咱们了，她舍不得这个家啊！你想想，树坑都平了，那里也成了院中甬道，地面被踩踏得多瓷实，没有神力，这么嫩的树芽怎么能破土而出？” 我终于理解父亲了，这棵树不是长在地里，是长在他的心里啊。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 我在瓦窑场惊叫后父亲打了一个趔趄，从此我再也不敢做出惊扰梦游中的父亲的任何举动了。 B. 对于“不能叫醒梦游人，否则他会丢魂的”说法，我深信不疑，这也是我对父亲情感的体现。 C. 父亲能在数百家废弃的庄基中找到自家老宅，说明他的身体记忆并未因老年痴呆而完全消失。 D. 父亲的“梦游”是一种精神上的“还乡”与告别，是他内心深处对故土难以割舍的情感表达。 7. 下列对文本用字用词的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “悄没声息”一连出现五次，反复渲染，既表现了父子二人动作的轻缓，也烘托了夜晚的静谧。 B. “飘上塬顶”的“飘”字，形象地写出父亲攀爬陡坡时身轻如燕的姿态，反衬出“我”的吃力。 C. “吞满故事”的“吞”字，赋予窑洞以动感和生命，写出窑洞幽深黑暗及其所承载的家族记忆。 D. “溅起一股尘土”的“溅”字，写出眼泪跌落地面时力量之重、速度之快，暗示父亲悲痛之深。 8. 请结合文本，分析石榴树在文中的象征意义。 9. 有评论家认为，高超的叙事技巧是小说成功的关键。请结合文本加以分析。 【答案】6. A 7. B 8. ①家族的期盼：承载爷爷对打破单传局面的渴望，对家族多子多福的美好期盼。②母亲的化身：母亲难产去世后，父亲砍树为母亲做棺材，半年后树根竟冒出幼苗，父亲坚信那是母亲不舍的化身。③生命的奇迹：树坑被平、地面被踩踏得瓷实，幼苗却能破土而出，被视为神力的显现和生命的奇迹。 9. ①采用第一人称有限视角。以“我”的亲历视角展开全程叙述，读者随“我”一同跟踪、担忧、疑惑，又在结尾一同恍然大悟，增强真实感和代入感。②悬念环环相扣。开篇父亲半夜出门引发“去哪里”的疑问；交代“不能叫醒梦游人”强化危险感；父亲径直找到废墟中的老宅引人好奇；最后父亲抡起镢头要挖树制造高潮，情节跌宕起伏，耐人回味。③运用插叙，交代窑洞的来历，解释了父亲对老宅一往情深的原因，也使后文父亲对石榴树的执着守护更加动人，丰富叙事容量和情感层次。④虚实交织，现实与梦游双线并行。将现实行踪与人物精神执念相融，含蓄寄托乡土眷恋之情。 【解析】 【导语】这篇《梦游》（节选）以“我”尾随梦游父亲寻旧的视角展开，以小切口承载厚重情感，借承载着家族生离死别记忆的石榴树，将整体搬迁背景下，老人对故土故亲刻入骨血的眷恋，藏在克制的叙事里，淡笔写深痛，于寻常细节中见动人的乡土情怀与家族执念。 【6题详解】 A. “再也不敢做出惊扰梦游中的父亲的任何举动”表述错误。瓦窑场那次我失声惊叫后，我一直不敢惊扰梦游的父亲，但后文父亲举镢头要挖树时，情况危急，我主动打破禁忌点亮火光提醒父亲。 故选A。 【7题详解】 B.“反衬出‘我’的吃力”错误，文中只写父亲像凌空舞蹈般轻松爬上陡坡，全程没有描写“我攀爬吃力”，不存在反衬我的吃力，无中生有。 故选B。 【8题详解】 题型：物象象征含义题，分层梳理与石榴树相关人物、情节。 分层提取文本信息：①爷爷成婚栽种石榴，寄托多子多福、改变家族单传的期盼，象征家族传承的心愿；②母亲生前喜爱石榴花，树被砍伐做母亲棺木，幼苗重生被父亲当作母亲魂魄归来，象征逝去母亲，是父子情感寄托；③树坑被踏平仍破土发芽，超乎常理，象征顽强不灭的生命。 组织答案：每一点先点明象征内涵，结合原文情节佐证。 【9题详解】 题型：小说叙事手法赏析，常规角度：叙述视角、情节悬念、插叙、虚实/双线、细节描写等。 ①第一人称有限视角：以“我”的所见所感叙事，读者同步体会担忧、疑惑，真实代入感强； ②多处设置悬念：深夜父亲独自外出、废墟精准寻老宅、举镢头似要砍树，层层勾起读者好奇，推动情节； ③插叙手法：中途插入挖窑洞塌方、石榴树的过往往事，补充背景，解释父亲执念，丰富情感； ④虚实融合：表层是现实中我跟随梦游父亲的真实行动，深层是父亲梦游背后怀念亲人、不舍故土的精神内心，虚实结合深化乡土乡愁主题。 答题格式：分点，点明手法+结合文本举例+点明表达效果。 （三）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 魏允贞，字懋忠，南乐人。 先是，居正既私其子，他辅臣吕调阳子兴周，张四维子泰徵、甲徵，申时行子用懋，皆相继得举。甲徵、用懋将廷对，允贞时为御史，上书请自今辅臣子弟中式，俟致政之后始许廷对。四维大愠，言：“臣待罪政府，无所不当闻。今因前人行私，而欲臣不预闻吏、兵二部事，非制也。”因为子白诬，且乞骸骨。时行亦疏辨。帝并慰留，而责允贞言过当。户部员外郎李三才奏允贞言是，并贬秩调外。允贞得许州判官。允贞虽谪，然自是辅臣居位，其子无复登第者。 二十一年，以右佥都御史巡抚山西。允贞素刚果，清操绝俗。以所部地瘠民贫，力裁幕府岁供及州县冗费，以其银数万缮亭障，建烽堠，置器市马易粟。又奏免平阳岁额站银八万，以所省邮传羡补之。雁门、平定军以逋屯粮窜徙，允贞奏除其租，诏令复业。汾州有两郡王宗人与军民杂处知州秩卑不能制奏改为府。自款市成，边政废。允贞视要害，筑边墙万有余丈。政声大著。帝亦数嘉其能，先是，张忠以开矿至，后孙朝复至榷税，诛求百方，允贞每事裁抑。会忠杖死太平典史武三杰，朝使者逼杀建雄县丞李逢春，允贞疏暴其罪。朝怒，劾允贞抗命沮挠。帝留允贞疏不下，而下朝疏于部院。吏部尚书李戴、都御史温纯等力称允贞贤，请下允贞疏平议。帝并留中。山西军民数千恐允贞去，相率诣阙诉冤，两京言官亦连章论救。帝乃两置不问。 允贞父已九十余，允贞岁岁乞侍养，章二十上。廷议以敕使害民，非允贞不能制，固留之。其年五月，请益力，始听归。士民为立祠。已，阅视者奏允贞守边劳，即家进兵部右侍郎。寻卒。天启初，追谥介肃。 （节选自《明史·魏允贞传》，有删改） 10. 画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 汾州有两郡A王B宗人与军民杂C处D知州E秩卑F不能制G奏H改为府 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 政府，唐宋时期指宰相处理政务的处所，即处理政务的官署，和现代汉语中的“政府”意思不同。 B. 廷对，一般指殿试，是明清时期科举考试中最高级别的考试，发榜分为三甲，一甲第一名称为状元。 C. 乞骸骨，也叫“乞身”，意思是请求使骸骨归葬故乡，是古代官吏因年老自己主动请求退职的一种说法。 D. 谥，即“谥号”，一般是古代帝王、诸侯、大臣、平民死后，朝廷根据其生平行为给予褒贬评价的称号。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 魏允贞不畏强权，上书惹怒了辅臣张四维，受到了皇帝的责备，李三才替魏允贞辩解，两人都被贬官调出京城。 B. 魏允贞刚正果断，曾力主裁减山西幕府的每岁上供和州县的冗费，又上奏请求免除平阳站每岁的定额银八万。 C. 魏允贞为人正直，他上疏揭露孙朝的罪行，遭到孙朝的弹劾，皇帝留下魏允贞的奏疏，把孙朝下放到部院处理。 D. 魏允贞为人孝顺，他曾上奏二十次乞求侍养年迈的父亲，朝廷最终让他回家乡，当地官吏、百姓立祠纪念他。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）允贞虽谪，然自是辅臣居位，其子无复登第者。 （2）廷议以敕使害民，非允贞不能制，固留之。 14. 魏允贞采取哪些措施治理山西而获得皇帝的多次嘉奖？请简要概括。 【答案】10. BDG 11. D 12. C 13. （1）魏允贞虽然被贬，但从此辅臣在位当权时，他们的儿子没有再考取进士的。 （2）朝廷商议认为传达皇帝诏书的使者为害百姓，除了魏允贞没有人能制服，坚持留任了他。 14. ①魏允贞减免冗费，修建军事设施。②魏允贞奏请免除了平阳每年的定额银子，用邮传节省的费用来补充。③魏允贞减免地税，恢复开垦。④魏允贞奏请将州改为府，通过提升级别来节制两位郡王。⑤魏允贞修筑城墙，解决边政废弛的问题。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：汾州有两个郡王，宗族人员与军民杂处，知州职位太低不能管制，魏允贞奏请改为府。 “汾州有两郡王”主谓宾完整，“王”后B处断开； “宗人与军民杂处”是主谓结构，其中“杂”修饰“处”，二者不能断开，D处断开； “知州秩卑不能制”中，“知州”是主语，“奏改为府”的主语应是“魏允贞”，两句主语不一，中间G处断开。 综上应在BDG三处断开。 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。 D.“平民死后”有误，朝廷不会在平民死后给予褒贬评价的谥号。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“皇帝留下魏允贞的奏疏，把孙朝下放到部院处理”有误，原文为“帝留允贞疏不下，而下朝疏于部院”，是说皇帝留下魏允贞的奏疏不下发，而把孙朝弹劾魏允贞的奏疏下放到部院处理。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“谪”，被贬；“无复”，再也没有；“登第”，指考取进士。 （2）“敕使”，传达皇帝诏书的使者；“制”，制服；“固”，坚决地，坚持。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 由原文“以所部地瘠民贫，力裁幕府岁供及州县冗费，以其银数万缮亭障，建烽堠，置器市马易粟”可知，魏允贞减免冗费，修建军事设施； 由原文“又奏免平阳岁额站银八万，以所省邮传羡补之”可知，魏允贞奏请免除了平阳站每年的定额银子，用邮传节省的费用来补充； 由原文“雁门、平定军以逋屯粮窜徙，允贞奏除其租，诏令复业”可知，魏允贞减免地税，恢复开垦； 由原文“汾州有两郡王，宗人与军民杂处，知州秩卑不能制，奏改为府”可知，魏允贞奏请将州改为府，通过提升级别来节制两位郡王； 由原文“自款市成，边政废。允贞视要害，筑边墙万有余丈”可知，魏允贞修筑城墙，解决边政废弛的问题。 参考译文： 魏允贞，字懋忠，是南乐人。 这之前，张居正对其子有私心，其他辅臣吕调阳儿子兴周，张四维儿子泰徵、甲徵，申时行儿子用懋，都相继举进士。甲徵、用懋即将廷试，魏允贞当时担任御史，上书请求皇帝允许从今天开始辅臣子弟中了举人，须等到父辈离职后才允许参加廷试。张四维大怒，说：“臣在官署做事，没有什么不应当听说的。如今因为前人行私，就不让臣过问吏、兵二部事，这是不符合制度的。”因而为他儿子辨诬，而且乞求告老回乡。申时行也上疏争辩，皇上一同安慰挽留，责备魏允贞言词过当。户部员外郎李三才上奏认为魏允贞是对的，他俩一同被贬官调出京城。魏允贞得到许州判官。魏允贞虽然被贬，但从此辅臣在位当权时，他们的儿子没有再考取进士的。 万历二十一年(1593)，以右佥都御史的身份巡抚山西。魏允贞平素刚正、果断、清廉、脱俗。因为山西地瘠民贫，力主裁减幕府的每岁上供和州县的冗费，用这样节约的万余银钱修治亭障，修建烽火台，购置器具、马匹、换取粮食。又上奏请求免除平阳每年的定额银八万，用山西省邮传节余的费用来补充。雁门、平定军因为逃避屯田粮税而逃跑，魏允贞上奏免除两军的地租，下令恢复开垦。汾州有两个郡王，宗族人员与军民杂处，知州职位太低不能制服，魏允贞奏请改为府。自从互市后，边政废弛，魏允贞看到了要害，修筑边墙万余丈。声名大振，皇上数次嘉奖他的才能。起先，张忠因开矿到山西，后来孙朝也来收税，责备、哀求的呼声来自四方，魏允贞每次予以裁定、抑制。恰好张忠打死太平典史武三杰，孙朝的使者逼死建雄县丞李逢春，魏允贞上疏揭露他们的罪行。孙朝发怒，弹劾魏允贞违抗命令、肆意阻挠。皇上将魏允贞的奏疏留下，而把孙朝的奏疏下到部院。吏部尚书李戴、都御史温纯等极力称赞魏允贞的贤明，请求将魏允贞的奏疏下到部院进行评议。皇上把他们的奏疏都留下没有下发。山西军民数千人怕魏允贞离去，相继到京城喊冤，两京的御史也连连上奏救援。皇上于是将两个人都不问罪。 魏允贞的父亲年已九十多，魏允贞年年乞求侍养，奏章上了二十回。朝廷商议认为传达皇帝诏书的使者为害百姓，除了魏允贞没有人能制服，坚持留任了他。这一年五月魏允贞的要求更坚决，才让他回家乡。官吏、百姓为他立祠。不久，朝廷的视察人员上奏魏允贞守边疆的功劳，在家提升为兵部右侍郎。很快他就去世了。天启初年，追封谥号为介肃。 （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【注】《望洞庭湖上张丞相》是一首投赠干谒之作。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 杜诗首联从叙事起笔，在今昔对比、虚实对照中交代了登楼缘由。 B. 孟诗首联从写景入诗，勾勒出洞庭湖水势浩瀚、水天一色的景象。 C. 杜诗用“坼”写湖水将吴楚相连，孟诗用“蒸”写水汽蒸腾浓郁。 D. 两首诗均遵循“先写景后抒情”的思路，达成情与景的巧妙交融。 16. 这两首诗都描写了洞庭湖景，但论者多以为杜诗的思想境界高于孟诗，你认同吗？请简要分析。 【答案】15. C 16. 观点一：认同，杜诗思想境界更高。 ①孟诗借洞庭抒求仕心愿，格局限于个人仕途诉求；②杜诗由“老病有孤舟”的身世漂泊，升华为“戎马关山北”的家国忧思，心系苍生，格局更阔大。 观点二：不认同，二者无绝对高下之分。 ①孟诗以洞庭起兴，含蓄表达入世抱负，彰显盛唐士人进取精神；②杜诗沉郁忧国，孟诗昂扬言志，创作初衷不同，各有其思想与审美价值。 【解析】 【导语】这两首唐诗均以洞庭湖为背景，却呈现截然不同的情感维度。杜甫以雄浑笔触勾勒天地壮阔，却在宏景中渗透家国忧思与身世飘零；孟浩然借浩渺湖景暗喻仕途渴望，在自然气象中寄寓干谒之意。一沉郁顿挫，一含蓄委婉，同写洞庭而各见匠心，展现了盛唐诗人面对自然时的多元精神向度。 【15题详解】 C.“写湖水将吴楚相连”错误。原文的“坼”意为分裂、划分，说明浩瀚的洞庭湖将吴楚两地划分开来，而非相连。 故选C。 【16题详解】 作答此题时，可先明确表态，再结合两首诗的内容与主旨展开分析。 ①若表态认同，可从情感格局（孟诗局限于个人仕途诉求，杜诗从身世之悲拓展到家国忧思）、主旨高度（杜诗突破个人际遇，心怀天下黎民）两方面阐述。 ②若表态不认同，可从创作目的（孟诗为干谒言志、杜诗为登楼抒怀）、审美价值（二者风格迥异，各承载盛唐精神的不同侧面）两方面阐述。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中，与“良才善用，能者居之”意思相近的两句是“____________，____________”。 （2）李白在《梦游天姥吟留别》中“____________，____________”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。 （3）在古代诗词中，“桃”这一意象内涵极为丰富，或象征万物复苏、生机勃勃，或隐喻青春年华、容颜正好，或反衬人世沧桑、物是人非等，如“____________，____________”。 【答案】 ①. 简能而任之 ②. 择善而从之 ③. 千岩万转路不定 ④. 迷花倚石忽已暝 ⑤. 桃之夭夭 ⑥. 灼灼其华（榆柳荫后檐，桃李罗堂前/洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家/去年今日此门中，人面桃花相映红/桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “书，心画也……君子小人见[a]矣。”书牍的本质是内在心志的外在形迹。 《红楼梦》中围绕薛蟠人命官司的有四封书信（薛蝌两封、薛蟠一封、宝钗致黛玉一封）。且看薛蝌的两封家书，它呈现出精明务实、善后周旋的“办事人心画”。第一封信简洁说明情况：“大哥人命是误伤，不是故杀”，已补呈纸，待翻供，急需银五百两。第二封信详细汇报银两用处（“做了衙门上下使费”）、当前困难（“尸亲见证都不依”）、想出对策（买通吴良、撕掳尸亲）及进展（“又做了一张呈子”）。信息明确，重点突出，完全是办事汇报的口吻。薛蝌文化素养不高，信文近乎口语，质直少文，如“狠刁”[b]“撕掳”等词。同时，信中不乏自我表功与责任开脱，显示出他并非一味老实，而是在奔波中积累了些许世故与心机。他的“心画”，勾勒出一个在家族危难时挺身而出[c]、虽能力有限但尽心竭力、且[d]懂得利用金钱开道的商家子弟形象。 与薛蝌形成鲜明对比的，是第九十一回薛蟠的亲笔家书，这彻底暴露了其惶急无措的“心画”本相： 男在县里也不受苦，母亲放心。但昨日县里书办说，府里已经详准，想是我们的情到了。岂知府里详上去，道里反驳下来。亏得县里主文相公好，即刻做了回文顶上去了，那道里却把知县申饬。现在道里要亲提，若一上去，又要吃苦。必是道里没有托到。母亲见字，快快托人求道爷去。还叫兄弟快来，不然，就要解道。银子短不得。火速，火速！ 与薛家兄弟充满世俗算计与苍皇哀告的信件形成天渊之别的，是宝钗寄给黛玉的书信，其“心画”呈现出截然不同的美学特质与人格境界：文情并冒，哀而不伤。 细致考察，①它们如同九面棱镜，②从不同角度折射出人物灵魂的底色。③在中国古典小说史上，④《红楼梦》中的书笺将实用文体转化为性格化艺术手段的典范。⑤这些精妙的“心画”，人物变得更加栩栩如生，⑥这印证了刘勰的卓见：观其书，诚可见其心；品其文，即可识其人。 18. 文中划波浪线处有两处错别字，请找出并修改。 19. 文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 关于文中加点的词语，下列说法不正确的一项是（ ） A. a处“见”读作“xiàn”，与“其义自见”中的“见”读音相同。 B. 几位“大师”们捧着几张古画——此处的引号与b处用法不同。 C. 依据语境，文中c处成语“挺身而出”应该替换为“奋不顾身”。 D. “且”字有多种词性，d处属于连词，意为“而且”“并且”。 21. 宝钗在家族巨变与搬出大观园的双重打击下，给黛玉写了一封书信。从“书为心画”的角度推测，下列语句中最不可能出现在宝钗书笺中的一项是（ ） A. 妹生辰不偶，家运多艰，姊妹伶仃，萱亲衰迈。 B. 回忆海棠结社，序属清秋，对菊持螯，同盟欢洽。 C. 未尝不叹冷节遗芳，如吾两人也。 D. 天实为之，谓之何哉，呼天不应，叩地无门。 22. 文中提到薛蟠的亲笔家书彻底暴露了惶急无措的本相，请依据文本，分析这封家书是如何体现其“心画”的？ 【答案】18. “苍皇”改“仓皇” “文情并冒”改“文情并茂” 19. ④修改为：《红楼梦》中的书笺是将实用文体转化为性格化艺术手段的典范。 ⑤修改为：通过这些精妙的“心画”，人物变得更加栩栩如生。或修改为：这些精妙的“心画”，使人物变得更加栩栩如生。 20. C 21. D 22. ①内容上，薛蟠想到的解决办法只有“托人求道爷”和“银子短不得”，除了“求”和“钱”别无他法，可见薛蟠的“无措”。 ②逻辑上，薛蟠在描述过程时加入了“但”“岂知”“却”等大量转折关联词，缺乏流畅的条理，恰恰写出了薛蟠对事件发展超出预料的紧张和对“又要吃苦”的恐惧。 ③句式上，多用短句，如“府里已经详准”“道里反驳下来”“若一上去”等，语气急切，再现了薛蟠得知案情反复后六神无主的心理状态。 ④用词上，结尾连用两个“火速”，并加感叹号，既营造出火烧眉毛的急迫感，又透露出他反复叮嘱、不放心的焦躁与无助。/多用“快”“托”，如“母亲见字”两句，连用三个“快”字，体现薛蟠的心急如焚；反复强调“托”，体现薛蟠希望家人赶紧去想办法托关系的着急慌张。 【解析】 【18题详解】 “苍皇”：字形错误，正确为“仓皇”。仓皇：形容匆忙而慌张，专门用于描摹人慌乱急迫的状态。 “文情并冒”：字形错误，正确为“文情并茂”。文情并茂：指文章文采与真挚情感兼备，用来评价宝钗书信的文笔格调。 【19题详解】 ④成分残缺，句子缺少谓语动词“是”，原句主干“书笺典范”逻辑不通。修改：《红楼梦》中的书笺是将实用文体转化为性格化艺术手段的典范。 ⑤中途易辙，前半句主语为“心画”，后半句主语偷换为“人物”，缺少使令性衔接词。修改：这些精妙的“心画”，使人物变得更加栩栩如生。 【20题详解】 C.“挺身而出”指危难之时主动站出来承担责任；“奋不顾身”侧重不顾自身安危奋勇向前。原文写薛蝌家族出事主动奔走周旋，无舍身冒险含义，不可替换，该说法错误。 故选C。 【21题详解】 题干核心：宝钗书信“文情并茂，哀而不伤”，克制内敛，有文人清雅气度，无极端绝望宣泄。 A.自述家道艰难、亲人衰老，悲而克制，符合宝钗心性，可能出现。 B.追忆大观园诗社欢聚旧事，温婉怀旧，贴合二人过往情谊，可能出现。 C.借菊花自比二人清冷品性，含蓄抒情，文风雅致，可能出现。 D.“呼天不应，叩地无门”是极度绝望、激烈悲恸的哭诉，与宝钗“哀而不伤”的文字风格、沉稳克制的人格相悖，最不可能出现。 故选D。 【22题详解】 ①内容对策层面：通篇只想到托人打点、花钱疏通两条办法，无半分自主周旋、冷静处置的思路，凸显遇事无计可施的茫然。 ②行文思路逻辑：全文满是“但”“岂知”“却”等转折词，案情接连反转超出预判，叙述杂乱无条理，直观体现薛蟠遇事慌乱、毫无筹划的思维短板。 ③句式节奏特点：通篇大量短促短句，语句短促急促，没有平缓铺叙，贴合内心慌乱、心绪纷乱的状态。 ④用词语气表达：多处使用“快快”“火速”，叠词搭配感叹号反复催促，强化十万火急的焦灼感，直白流露内心恐惧无助，将遇事方寸大乱的本性尽数显露。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在这人间，灯光是不会灭的。——巴金《灯》（见本卷阅读Ⅱ） 即便最微弱的光，也足以照亮前行的方向。——海伦·凯勒《假如给我三天光明》 把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗。——泰戈尔《用生命影响生命》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 把自己活成一道光 当我们身处黑暗，坚定的理想信念就是指路的灯光。 人生不可能一帆风顺，我们每个人都可能暂时生活在黑暗当中。这时候，与其抱怨身处黑暗，不如携光前行。点燃一盏心灯，可以照亮自己前行的路，把自己活成一道光，亦会为他人带来光明。 感动中国的江梦南是这样一道光。从小就双耳失聪的她在极其艰难的情况下，学会了读唇语和发音说话，像普通孩子一样去上学。只能看老师的嘴型才能“听”懂上课内容的江梦南，最终成为了清华大学的博士。江梦南不但改变了自己的命运，也激励了无数身处逆境的人。 为贫困女生奔走办学的张桂梅是这样一道光。作为一名普通的教师，张桂梅立志让贫困山村女孩们走出大山，历尽艰辛创建了丽江华坪女子高级中学。她立足现实，坚持家访，用道理感化家长，用真情留住学生，“能救一个是一个”，一步一个脚印前行，照亮了数千名贫困女生的人生之路。 伟大的中国共产党，也是这样的一道光。一百多年前的中国，国力衰弱，列强欺凌，百姓生活在水深火热当中，我们的民族进入了五千年来的至暗时刻。共产党人给黑暗中的国人带来了光明，带领全国人民闯出了一条康庄大道，不但摆脱了列强的控制，建立了独立自主的新中国，而且还在落后的情况下奋起直追，成为了世界第二强国，也为整个世界的发展，提供一个独特而崭新的成功范例。 鲁迅说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。”鲁迅本人践行了自己的话，他在那间沉闷的铁屋子里发出了一声呐喊，唤醒了沉睡中的国人，他让自己成为一座灯塔，给无数彷徨的青年指引了方向。 我们新时代的青年，成长的大环境比当年不知好了多少倍，但每个人在生活中，也难免会遇到挫折，有时可能感觉到生活黯淡无光。这时候，不妨点燃一盏心灯，把自己活成一道光，勇敢地携光前行。只要我们信念坚定，心无所惧，就能驱散生命中的黑暗，扼住命运的咽喉。勇敢走过去，就能迎来阳光满天。 也许，我们一个人发出的那一点光微不足道，但至少，可以让我们看清脚下的路。而且，星星之火，可以燎原，人人都绽放一道光，那万点微光，就可以照亮整个夜空。 每个人发一分光，既可以照亮自己，又能够照亮别人，照亮我们这个国家，照亮整个人类社会的进程。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 本题以巴金、海伦•凯勒和泰戈尔关于“光”的三则名言为材料，引导考生思考“光”的象征意义及其在个体生命、社会文明中的价值。题目要求考生结合自身感悟，探讨如何在个人成长与社会发展中成为一束光，并思考微光如何汇聚成照亮世界的力量。巴金“灯光不灭”的深层含义，强调在个体成长和社会发展中永恒的精神指引，突出“相信”的力量，分析信念如何支撑个体穿越黑暗；海伦•凯勒“微光指引”的启示，以小见大，通过细节展现微光的力量；泰戈尔的“成为光”，旨在培养内在光源，由个人到群体，描绘“众光成炬”的理想图景。 写作时，考生可结合自身经历，探讨微光（如理想、善意）如何指引个人成长，如何凭借信念（如理想、热爱）找到方向。可联系社会现象，论述个体如何通过行动传递光明（如公益、创新），如志愿者的微光汇聚成希望之河、张桂梅用教育之光点亮山区女孩的未来、钱七虎院士用科研之光守护国家安全等。可升华至文明进步，分析人类如何以集体信念对抗黑暗，如哥白尼坚持日心说以科学之光驱散蒙昧、敦煌莫高窟的守护者让文明薪火相传等。强调“光”的象征意义，突出其现实价值。 立意： 1.把自己活成一道光，自信坦荡，光芒万丈。 2.活成一道光，一边温暖，一边照亮。 3.即使生命如尘，也要活成一道光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $