3.2.1-3.2.2 第一课时 空间向量及空间向量的加、减、数乘运算 课件-2026-2027学年高二上学期数学北师大版选择性必修第一册
2026-07-22
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普通
摘要:
该高中数学课件聚焦空间向量概念及线性运算,以滑翔伞运动受力情境导入,通过类比平面向量提出问题,构建从具体到抽象的学习支架,帮助学生衔接平面到空间的向量知识脉络。
其亮点在于情境导入结合问题链激发探究,典型例题(如空间四边形向量运算)与跟踪训练呼应,通过“通性通法”总结提升数学运算能力,融入数学抽象素养。学生能深化空间观念,教师可高效开展概念教学与运算训练。
内容正文:
第一课时 空间向量及空间向量的加、减、数乘运算
新课程标准解读 核心素养
1.经历向量及其运算由平面向空间推广的过程,了解
空间向量的概念 数学抽象
2.掌握空间向量的线性运算 数学运算
目录
基础知识·重落实
01
典型例题·精研析
02
基础知识·重落实
01
课前预习 必备知识梳理
目录
目录
如图展示的是一个做滑翔伞运动的场景,可以想象,在滑翔过程
中,跳伞运动员会受到来自不同方向、大小各异的力,你能用图示法
表示这些力吗?
目录
数学·选择性必修第一册(BSD)
【问题】 (1)对既有大小又有方向的量,如何形象、直观地表示
出来?
(2)类比平面向量的概念,你能给出空间向量的概念吗?
目录
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知识点一 空间向量的有关概念
1. 定义:在空间中,把具有 和 的量叫作空间向量.
2. 长度:向量的 叫作向量的长度或 .
3. 表示法
大小
方向
大小
模
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提醒 向量与有向线段是有区别的.虽然向量可用有向线段表示,但
这是两个不同的概念,且数学中所研究的向量与它的起点无关,称
之为自由向量.
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4. 几个特殊向量
特殊向量 定义 表示法
零向量 模为 的向量 0
相反向量 方向 且模相等的
向量 a 的相反向量是- a
相等向量 方向 且模
的向量
单位向量 模为 的
向量 | a |=1
0
相反
相同
相
等
1个单位长度
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知识点二 共线向量与共面向量
共线(平行)向量 共面向量
定
义 当表示向量的两条有向线
段所在的直线
时,称这两个向量互
为共线向量(或平行向
量).若 a , b 为共线向
量,记作 a ∥ b (1)当表示向量 a 的有向线段所在直
线平行于平面α或在平面α内时,就说
向量 a 平行于平面α,记作 a ∥α,
把 的向量,叫作
共面向量;
(2)能平移到 内的三个
向量叫作共面向量
平行或重
合
平行于同一平面
同一平面
目录
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【想一想】
空间中的任意两个向量是不是共面向量?
提示:是,空间中的任意两个向量都可以平移到同一个平面内,成为
同一平面内的两个向量.
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知识点三 空间向量的线性运算
名
称 代数形式及
运算法则 几何形式 运算律
加
法
交换律: a + b = b + a ;
结合律: a +( b + c )=( a + b )+ c
减
法
+
-
目录
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名
称 代数形式及
运算法则 几何形式 运算律
数
乘
结合律:λ(μ a )=(λμ) a ;
分配律:(λ+μ) a =λ a +μ a ,λ
( a + b )=λ a +λ b (λ∈R,
μ∈R)
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共线向量基本定理:空间两个向量 a , b ( b ≠0)共线的充要条件是存
在唯一的实数λ,使得 a =λ b .通常把这个定理称为共线向量基本定理.
(也称“一维向量基本定理”)
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1. 向量线性运算的结果还是向量吗?
提示:是向量.
2. λ a 的长度是 a 的长度的λ倍吗?
提示:不是,应是|λ|倍.
【想一想】
目录
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1. 判断正误.(正确的画“√”,错误的画“×”)
(1)向量 的长度与向量 的长度相等. ( √ )
(2)空间中任意两个单位向量必相等. ( × )
(3)若 A , B , C 三点共线,则 与 共线. ( √ )
(4)向量 与向量 是共线向量,则点 A , B , C , D 必在同一
条直线上. ( × )
(5)若向量 a , b , c 共面,则表示这三个向量的有向线段所在的
直线共面. ( × )
√
×
√
×
×
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2. 已知空间四边形 ABCD 中, = a , = b , = c ,则 =
( )
A. a + b - c B. c - a - b
C. c + a - b D. c + a + b
解析: = + + =- - + =- a - b + c
= c - a - b .
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3. 非零向量 e1, e2不共线,使 ke1+ e2与 e1+ ke2共线的 k 的值是 .
解析:若 ke1+ e2, e1+ ke2共线,则 ke1+ e2=λ( e1+ ke2),所以
所以 k =±1.
±1
目录
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典型例题·精研析
02
课堂互动 关键能力提升
目录
目录
题型一 空间向量概念的辨析
【例1】 (多选)下列说法中正确的是( )
A. 若| a |=| b |,则 a , b 的长度相同,方向相同或相反
B. 若向量 a 是向量 b 的相反向量,则| a |=| b |
C. 空间向量的加法满足结合律
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解析: | a |=| b |,说明 a 与 b 模长相等,但方向不确定.对
于 a 的相反向量 b =- a ,故| a |=| b |,从而B正确.加法满足结
合律,减法不具有结合律;一般的四边形不具有 + = ,只
有平行四边形才能成立,故A、D均不正确.
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通性通法
空间向量的概念问题
在空间中,向量、向量的模、相等向量的概念和平面中向量的相
关概念完全一致,两向量相等的充要条件是两个向量的方向相同、模
相等.两向量互为相反向量的充要条件是大小相等,方向相反.
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(1)试写出与 是相等向量的所有向量;
解:与向量 是相等向量的(除它自身
之外)有 , 及 ,共3个.
【跟踪训练】
如图所示,以长方体 ABCD - A1 B1 C1 D1的八个顶点的两点为始点和终
点的向量中:
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(2)试写出 的相反向量;
解:向量 的相反向量为 ,
, , .
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(3)若 AB = AD =2, AA1=1,求向量 的模.
解:| |=
=
= =3.
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题型二 空间向量的加、减运算
【例2】 在六棱柱 ABCDEF - A1 B1 C1 D1 E1 F1中,化简 - +
+ + ,并在图中标出化简结果的向量.
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解:在六棱柱 ABCDEF - A1 B1 C1 D1 E1 F1中,四边形
AA1 F1 F 是平行四边形,
所以 = .
同理 = , = , = ,
所以 - + + + = + + +
+ = ,如图.
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【母题探究】
(变设问)若本例条件不变,化简 + + + ,并在
图中标出化简结果的向量.
解:根据六棱柱的性质知四边形 BB1 C1 C , DD1 E1 E
都是平行四边形,所以 = , = ,所
以 + + + = + + +
= + + + = ,如图.
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通性通法
空间向量加、减运算的两个技巧一个转化
(1)巧用相反向量:向量的三角形法则是解决空间向量加法、减法
的关键,灵活运用相反向量可使向量首尾相接;
(2)巧用平移:利用三角形法则和平行四边形法则进行向量加、减
法运算时,务必注意和向量、差向量的方向,必要时可采用空
间向量的自由平移获得运算结果;
(3)因向量的加、减运算互为逆运算,所以求两向量的差 a - b 可转
化为 a +(- b ).
目录
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题型三 空间向量的线性运算
【例3】 在空间四边形 ABCD 中, G 为△ BCD 的重心, E , F , H 分
别为边 CD , AD 和 BC 的中点,化简下列各表达式:
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(1) + + ;
解:因为 G 是△ BCD 的重心,所以| |= | |,
所以 = ,又因为 = ,
所以由向量的加法法则,可知 + + = + +
= + = .
从而 + + = .
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(2) ( + - ).
解:如图所示,分别取 AB , AC 的中点
P , Q ,连接 PH , QH ,
则四边形 APHQ 为平行四边形,且有 =
, = ,而 + = , = ,
所以 ( + - )= + - =
- = .
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通性通法
利用数乘运算进行向量表示的注意点
(1)数形结合:利用数乘运算解题时,要结合具体图形,利用三角
形法则、平行四边形法则,将目标向量转化为已知向量;
(2)明确目标:在化简过程中要有目标意识,巧妙利用线段的中点
进行解题.
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【跟踪训练】
在平行六面体 ABCD - A1 B1 C1 D1中, M 为 AC 与 BD 的交点.若
= a , = b , = c ,则下列向量中与 相等的
向量是( )
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解析: = + = + ( + )= c +
(- a + b )=- a + b + c .
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题型四 空间向量共线、共面问题
【例4】 (1)设 e1, e2是空间两个不共线的向量,已知 = e1+
ke2, =5 e1+4 e2, =- e1-2 e2,且 A , B , D 三点共线,则实
数 k = ;
解析: = + + =( e1+ ke2)+(5 e1+4 e2)+( e1+2
e2)=7 e1+( k +6) e2.设 =λ ,则7 e1+( k +6) e2=λ( e1+
ke2),所以解得 k =1.
1
目录
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(2)设 a , b , c 是空间不共面的三个向量,若 p =3 a +2 b + c , m
= a - b + c , n = a + b - c ,试判断 p , m , n 是否共面.
解:显然 m 与 n 不共线,假设 m , n , p 共面,则存在实数 x , y
使得 p = xm + yn ,所以3 a +2 b + c = x ( a - b + c )+ y ( a
+ b - c )=( x + y ) a +(- x + y ) b +( x - y ) c .
因为 a , b , c 不共面,所以此方程组无解,
所以 p 不能用 m , n 表示,即 p , m , n 不共面.
目录
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通性通法
1. 要判定空间图形中的两向量共线,往往寻找图形中的三角形或平行
四边形,并利用向量运算法则进行转化,从而使其中一个向量表示
为另一个向量的倍数关系,即可证得这两向量共线.
2. 要判定空间中的三个向量共面,只需设法证明其中一个向量可以表
示成另两个不共线向量的线性组合,即若 p = xa + yb ( a , b 不共
线),则向量 p , a , b 共面.
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提醒 四点共面的判定方法:若存在唯一的有序实数组( x , y ,
z ),使得对于空间中任一点 O 和不共线的三点 A , B , C ,有
= x + y + z ,且 x + y + z =1成立,则 P , A , B , C 四
点共面.
目录
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1. 已知 A , B , C 三点不共线, O 是平面 ABC 外一点.若由 =
+ +λ 可确定点 P 与 A , B , C 共面,则λ=( )
解析: ∵ A , B , C 三点不共线, O 是平面 ABC 外一点,且由
= + +λ 可确定点 P 与 A , B , C 共面,∴ + +λ
=1,解得λ= .故选A.
【跟踪训练】
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2. 如图,正方体 ABCD - A1 B1 C1 D1中, O 为 A1 C 上一点,且 =
, BD 与 AC 交于点 M . 求证: C1, O , M 三点共线.
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证明:如图,连接 AO , AC1, A1 C1.
∵ = ,∴ = + = +
= + ( + )= + .
∵ =2 , = + = - =
-2 ,
∴ = ( -2 )+ = + .
∵ + =1,∴ C1, O , M 三点共线.
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1. 下列命题中正确的是( )
A. 若 a 与 b 共线, b 与 c 共线,则 a 与 c 共线
B. 向量 a , b , c 共面,即它们所在的直线共面
D. 若 a ∥ b ,则存在唯一的实数λ,使 a =λ b
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解析: A中,若 b =0,则 a 与 c 不一定共线;B中,共面向量的
定义是平行于同一平面的向量,表示这些向量的有向线段所在的直
线不一定共面;C中,∵ + =0,∴ =- ,∴ 与
共线,故 ∥ ,正确;D中,若 b =0, a ≠0,则λ不唯一.
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2. 如图,在长方体 ABCD - A1 B1 C1 D1中, + + =( )
解析: 在长方体 ABCD - A1 B1 C1 D1中, + + =(
+ )+ = + = .故选D.
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3. (多选)下列说法正确的是( )
A. 若| a |<| b |,则 a < b
B. 若 a , b 为相反向量,则 a + b =0
C. 若空间内任意一向量 a ,则存在λ∈R,使得λ a =0
解析: 向量的模可以比较大小,但向量不能比较大小,A错;
相反向量的和为0,不是0,B错;对于任意向量 a ,存在实数λ=0,
使得0· a =0,C正确;由向量的减法法则,D正确.
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4. 已知空间向量 a , b , c ,化简 ( a +2 b -3 c )+5
-3( a -2 b + c )= .
解析:原式= a + b - c + a - b + c -3 a +6 b -3 c = a +
b - c .
a + b - c
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5. 设 e1, e2是空间两个不共线的向量,已知 =2 e1+ ke2, = e1
+3 e2, =2 e1- e2,且 A , B , D 三点共线,则 k = .
解析:由已知得 = - =(2 e1- e2)-( e1+3 e2)= e1-
4 e2,∵ A , B , D 三点共线,∴ 与 共线,即存在λ∈R,使
得 =λ .∴2 e1+ ke2=λ( e1-4 e2)=λ e1-4λ e2.∵ e1, e2不共
线,∴解得 k =-8.
-8
目录
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