1.1.1 长度的测量 同步练习 2026-2027学年人教版八年级物理上册

**基本信息** 本同步练通过“夯实基础-能力达标-素养提升”三层设计，实现从单一知识点到综合应用再到创新情境的知识巩固路径，融合物理观念与科学思维，适配新授课基础巩固与能力进阶需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯实基础|长度单位、测量、估测单一知识点|单位换算题（如30μm换算）、刻度尺使用填空，强化物理观念中的物质观念| |能力达标|测量工具选择、误差分析等综合应用|结合生活情境的测量工具选择题（如落地窗玻璃测量），体现科学思维的科学推理| |素养提升|跨情境创新应用|汽车车轮断面高计算，渗透科学探究与科学态度，实现知识迁移|

第一章机械运动 第1节 长度和时间的测量 第 1 课时 长度的测量 知识要点分类练 夯实基础 知识点 1 长度的单位 1.(多选)下面是长度单位的换算过程，其中正确的是 ( ) A. B. C. D. 2. (2025 芜湖三模) UTG 是一种超薄柔性玻璃,用于制造折叠屏手机屏幕，目前国内已经研制出的超薄柔性玻璃，最薄厚度仅为30 μm，该厚度合 m。 3.完成下列单位换算。 (1)人类发丝直径：约 (2)一张纸厚度：约 (3)我国铁路标准轨距:1.435 m= mm。 (4)地球半径：( 知识点 2 长度的测量 4.如图1-1-1所示是小明使用的刻度尺，该刻度尺的测量范围是 ，分度值为 。小明 (选填“能”或“不能”)用该刻度尺测量头发丝的直径，这是因为头发丝的直径 该 刻度尺的分度值；他 (选填“能”或“不能”)用该刻度尺测量同学的身高，这是因为人的身高 该刻度尺的最大测量值。 5.如图1-1-2所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是 (选填“A”或“B”),该物体的长度是 cm。 6. (2025 滨江期末)如图 1-1-3 所示,小宇用刻度尺对同一木块的长度进行了四次测量，其中测量方法和读数都正确的是 ( ) 知识点 3 长度的估测 7.在下列横线上填上合适的单位符号或数字。 (1)一支新铅笔的长度是17.5 。 (2)1元硬币的直径约是 2.5 。 (3)1元硬币的厚度约为 2 。 (4)一张课桌的高度约是 cm。 (5)一层楼房的高度约是 dm。 (6)教室门的高度约为 m。 8.身高160 cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，其中符合实际的是 ( ) A.教室宽5臂展，约 8 m(臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离) B、教室长 10 步幅,约 30 m(步幅:走路时,两脚尖之间的距离) C.课桌长4非，约2.8m(非：伸开手掌，拇指尖与中指尖之间的距离) D.物理课本厚1指宽,约 10 cm B.规律方法综合练 能力达标 9. (2025 山西)如图1-1-4 所示,小明家装修新房时想为落地窗安装一整块玻璃，需测量窗户的高度和宽度。下面是小明准备的四种测量工具，从测量的需要和操作简便性考虑，其中最合适的是 ( ) A.分度值为1m m、测量范围为0~3m 的钢卷尺 B.分度值为1 cm、测量范围为0~50cm 的三角尺 C.分度值为1m m、测量范围为0~15 cm 的钢直尺 D.分度值为1 cm、测量范围为0~1.5m 的软尺 10.(2024 宁夏)宁夏西吉土豆淀粉含量高，深受人们喜爱。某初中生手拿一个土豆，如图1-1-5所示，请根据图片信息估测土豆的实际长度约为 ( ) A.1m m B.10 cm C.50cm D.1m 11.(2024 湖北)我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称为“尺”，如图 1-1-6所示。“咫尺之间”用来比喻相距很近，实际“咫”与“尺”的长度相差大约为 ( ) A.3mm B.3c m C.3d m D.3m 12.(2025.烟台期末)小明用刻度尺测量某物体的长度，他测得的数据为12.8cm，则该物体的长度为 m。测量时使用的刻度尺的分度值为 。该刻度尺是用金属材料制成的，当环境温度下降时，它会发生收缩现象，则在严冬季节用它测量物体时，测得的 数 据 与 夏 季 的 测 量 结果 相 比将 (选填“偏大”或“偏小”)。 13.如图1-1-7所示，用A、B 两把刻度尺分别测同一物体的长度。A刻度尺的分度值是 ，读数是 ；B刻度尺的读数是 ，造成测量值不同的原因是 。 14.(教材变式题)如图1-1-8所示，某同学用一把刻度尺测量木块的长度，图中 A 是他读数时眼睛的位置，请指出该同学在测量过程中的三个错误之处： (1) 。 (2) , (3) 。 创新情境拓展练 索养提升 15.如图 1-1-9所示是某型号小汽车的车轮及其有关数据，车轮的断面高为( ) A.225 mm B.135' mm C.60 mm D.375 mm 学科网（北京）股份有限公司 1. BD 2. 3×10⁻⁵ 3. (1)70 (2) (3) (4) 4. 0~8cm 1m m不能 小于 不能大于 5. B 2.75(2.73~2.76均可) 6. C 7. (1) cm (2) cm (3) mm (4)75(合理即可) (5)30(合理即可) (6)2 8. A 9. A 10. B 11, B 12. 0.128 1 cm 偏大 13. 1m m 3.30cm 3.3c m 刻度尺的分度值不同 14.(1)刻度尺没有放正 (2)刻度线没有紧靠被测物体 (3)读数时视线没有与刻度尺尺面垂直 15. B 2 物理 八年级上册 人教版 学科网（北京）股份有限公司 $