第5课《黄河颂》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级下册

该初中语文导学案围绕《黄河颂》展开，引导学生把握诗歌以“颂”为线索的结构，理清从“望黄河”到“颂黄河”的思路，分析黄河意象及象征意义。通过知识链接呈现作者简介、创作背景和文体常识，构建前后知识联系，为学习提供支架。 导学案以任务驱动分层设计学习活动，语言运用上强化字词积累与朗读节奏训练，思维能力上引导赏析比喻、拟人等修辞及意象象征，文化自信上激发对民族精神的认同。拓展延伸含仿写与音乐欣赏，预习检测和自评量表助力自主学习，提升学习效率，便于教师评估教学效果。

统编版 七年级下册 语文 第五课 《黄河颂》导学案 光未然 班级：______________ 姓名：______________ —— 咆哮的黄河，中华民族的摇篮 —— 一、学习目标 ◆ 语言运用：掌握“巅、澎湃、狂澜、浊流、宛转、屏障、哺育、九曲连环、一泻万丈、浩浩荡荡、摇篮、发扬滋长”等重点字词的读音与含义；能够正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。 ◆ 思维能力：把握诗歌以“颂”为线索的结构，理清从“望黄河”到“颂黄河”的思路；分析黄河的意象及其象征意义。 ◆ 审美创造：品味诗歌雄浑豪迈的语言，赏析比喻、拟人、反复等修辞手法，感受黄河磅礴的气势和雄伟的形象。 ◆ 文化自信：体会黄河所象征的中华民族伟大坚强的精神，激发热爱祖国、热爱中华民族的情感，增强民族自豪感。 二、知识链接 【作者简介】 光未然（1913—2002），原名张光年，湖北光化（今老河口）人，现代诗人、文学评论家。代表作有《黄河大合唱》《五月的鲜花》等歌词，以及长诗《屈原》等。1939年在延安创作了《黄河大合唱》组诗，由冼星海谱曲，成为抗战时期的经典歌曲。 【背景资料】 《黄河大合唱》是光未然作词、冼星海作曲的大型声乐套曲，创作于1939年抗日战争时期。作品以黄河为背景，热情歌颂了中华民族的伟大精神和不屈不挠的斗争意志。《黄河颂》是其中的第二乐章，是一首以黄河来歌颂中华民族精神的现代诗歌。 【文体常识】 现代诗歌（朗诵诗）。本诗采用自由诗形式，以“颂”为线索，从“望黄河”到“颂黄河”，表达了对黄河的赞美和对中华民族精神的讴歌。诗歌分两部分：朗诵词（序曲）和歌词（主体）。 三、课文原文 （朗诵词） 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。 （歌词） 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下奔向黄海之边； 把中原大地劈成南北两面。 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化，从你这儿发源； 多少英雄的故事，在你的身边扮演！ 啊！黄河！你是伟大坚强， 像一个巨人出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡， 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ 四、任务驱动 → 请同学们按照任务顺序依次完成，每完成一个任务后对照参考答案进行自我订正。 任务一 朗读感知 · 把握节奏 请同学们有感情地朗读全诗，感受诗歌的韵律和磅礴气势，完成以下任务： 1. 全诗以“颂”为线索，可分为“朗诵词”和“歌词”两部分。请概括两部分的主要内容。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 朗读歌词部分，体会“望黄河”与“颂黄河”的层次变化，并用“/”给下列诗句划分朗读节奏。 （1）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。 ______________________________________________________________ （2）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜； ______________________________________________________________ （3）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ ______________________________________________________________ （4）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。 ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 朗诵词（序曲）：以呼告的方式开篇，点明黄河表现出我们民族“伟大而又坚强”的精神，引出对黄河的赞歌，为全诗奠定雄壮豪迈的感情基调。歌词（主体）：先“望黄河”描绘黄河滚滚奔流的雄伟形象，再“颂黄河”赞美黄河是中华民族的摇篮、屏障和民族精神的象征，最后表达学习黄河、发扬民族精神的决心。 2. 参考节奏（划分不唯一，合理即可）： （1）我站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。 （2）惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜； （3）啊！黄河！你/是中华民族的/摇篮！ （4）我们祖国的/英雄儿女，将要/学习你的/榜样。 任务二 字词积累 · 夯实基础 请借助注释和工具书，完成以下字词练习： 1. 给下列加点字注音。 巅（　　） 澎湃（　　） 狂澜（　　） 浊流（　　） 宛转（　　） 屏障（　　） 哺育（　　） 九曲连环（　　） 一泻万丈（　　） 浩浩荡荡（　　） 摇篮（　　） 发扬滋长（　　） 2. 解释下列加点字（词语）。 （1）澎湃：________________________________ （2）狂澜：________________________________ （3）屏障：________________________________ （4）哺育：________________________________ （5）九曲连环：________________________________ （6）一泻万丈：________________________________ （7）浩浩荡荡：________________________________ ☞ 参考答案 1. 巅（diān）　澎湃（péng pài）　狂澜（kuáng lán）　浊流（zhuó liú）　宛转（wǎn zhuǎn）　屏障（píng zhàng）　哺育（bǔ yù）　九曲连环（qū lián huán）　一泻万丈（yī xiè wàn zhàng）　浩浩荡荡（hào hào dàng dàng）　摇篮（yáo lán）　发扬滋长（zī zhǎng） 2. （1）澎湃：形容波浪互相撞击，声势浩大。 （2）狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 （3）屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 （4）哺育：喂养，比喻培养、教育。 （5）九曲连环：形容黄河弯弯曲曲，一个环接着一个环。 （6）一泻万丈：形容水流迅速，奔流直下，不可阻挡。 （7）浩浩荡荡：水势广阔壮大，形容气势浩大。 任务三 品味语言 · 赏析意象 细读歌词部分，赏析下列语句： 1. “我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”——诗中的“望”字用得好，好在哪里？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. “啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”——赏析这句中比喻的表达效果。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. “向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。”——赏析这句中拟人手法的表达效果。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. “啊！黄河！”在歌词部分反复出现三次，有什么表达效果？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. “望”字统领“望黄河”全段，写出了诗人站在高山之巅远眺黄河的视角，既表现出黄河的雄伟壮阔，又饱含诗人对黄河的崇敬与赞美之情。一个“望”字把眼前的黄河之景与诗人胸中的黄河之情融为一体，引出下文对黄河的颂歌。 2. 这句运用比喻（暗喻），把黄河比作“中华民族的摇篮”。形象地写出了黄河是中华文明的发源地，哺育了中华民族，表达了诗人对黄河的感恩与赞美之情，也点明了黄河与中华民族血脉相连的关系。 3. 这句运用拟人手法，把黄河支流比作“千万条铁的臂膀”，赋予黄河以巨人的形象。生动形象地写出了黄河支流众多、力量巨大的特点，“铁”字突出了黄河坚强有力的品格，表现出黄河像巨人一样护卫着中华民族，象征中华民族伟大坚强的精神。 4. “啊！黄河！”反复出现三次，形成反复修辞。①在结构上把歌词分为三个层次，分别从“摇篮”“屏障”“榜样”三个角度赞颂黄河，层次分明；②在情感上层层递进，不断深化对黄河的赞美与热爱之情；③增强了诗歌的节奏感和抒情性，使感情更加浓烈，气势更加磅礴。 任务四 探究主旨 · 理解精神 深入思考，合作探究以下问题： 1. 结合诗句，说说黄河在诗中有哪些象征意义。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 诗歌结尾反复强调“像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”表达了诗人怎样的情感？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 结合时代背景，说说这首诗表达了怎样的主题。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 黄河在诗中有多重象征意义：①“你是中华民族的摇篮”——象征黄河是中华文明的发源地，哺育了中华民族；②“筑成我们民族的屏障”——象征黄河是中华民族的护卫者，体现民族坚强不屈的品格；③“我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长”——象征黄河所代表的伟大坚强的民族精神。黄河是中华民族精神的化身。 2. 诗歌结尾连用两个“像你一样的伟大坚强”，以反复的句式强烈地表达了诗人希望中华儿女以黄河为榜样，学习黄河伟大坚强的精神，奋勇前进、保家卫国的决心。情感激昂，掷地有声，升华了全诗的主题，激励着每一个中华儿女。 3. 这首诗创作于1939年抗日战争时期。诗人以黄河为象征，歌颂了中华民族悠久的历史、灿烂的文化和伟大坚强的精神，表达了在民族危亡之际对中华儿女奋起抗争、保家卫国的号召，抒发了强烈的爱国主义情感，激励全国人民学习黄河的榜样，发扬伟大坚强的民族精神，夺取抗战的胜利。 任务五 拓展延伸 · 学以致用 1. 诗歌从不同角度描绘了黄河的形象，请完成下表，梳理黄河的意象及其作用。 诗句 黄河的形象 象征意义 / 表达情感 你是中华民族的摇篮 　 　 用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障 　 　 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀 　 　 2. 仿照“啊！黄河！你是……”的句式，以家乡的一条河流或一座山川为对象，写一节小诗（不少于四行），表达对它的赞美。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 在理解的基础上背诵全诗。课外欣赏《黄河大合唱》其他乐章（如《黄水谣》《保卫黄河》），感受这部声乐套曲的艺术魅力。 ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 表格参考答案： “你是中华民族的摇篮”——黄河形象：温柔慈爱的母亲——象征意义：黄河是中华文明的发源地，哺育了中华民族。 “用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障”——黄河形象：坚强伟岸的巨人——象征意义：黄河是民族的护卫者，体现坚强不屈的民族品格。 “向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”——黄河形象：力大无穷的巨人——象征意义：黄河支流众多、力量巨大，象征中华民族伟大坚强的精神。 2. 示例：啊！长江！你是中华大地的血脉！千年的灿烂文明，在你怀中流淌；多少动人的传说，在你两岸传唱！啊！长江！你浩荡东去，像一条巨龙奔腾在神州之上，用你那博大的胸怀滋养我们民族的希望。 3. 略。（背诵与欣赏可根据实际感受书写） 五、预习小检测 （一）基础练习 1. 文学常识填空。 （1）《黄河颂》选自《________》，词作者是________，原名________，现代诗人、文学评论家。 （2）《黄河大合唱》是由________作词、________作曲的大型声乐套曲，创作于________年抗日战争时期。 （3）《黄河颂》是《黄河大合唱》中的第________乐章，是一首以黄河来歌颂________的现代诗歌。 2. 给下列加点字注音。 巅（　　） 澎湃（　　） 狂澜（　　） 屏障（　　） 哺育（　　） 九曲连环（　　） 一泻万丈（　　） 3. 解释下列词语。 （1）澎湃：______________________________________ （2）屏障：______________________________________ （3）哺育：______________________________________ （4）一泻万丈：______________________________________ 4. 根据课文默写填空。 （1）啊！黄河！你是中华民族的________！ （2）五千年的古国文化，从你这儿________； （3）我们民族的伟大精神，将要在你的________下发扬滋长！ （4）像你一样的________！像你一样的________！ （二）提升练习 5. 对诗句“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”理解不正确的一项是（　　） A. 运用拟人手法，把黄河的支流比作巨人“铁的臂膀”。 B. “铁”字突出了黄河坚强有力、不可阻挡的品格。 C. 这句诗描写了黄河支流众多、水量充沛的自然特点。 D. 这句诗表现了黄河温柔恬静、婉约柔美的另一面。 6. 下列对课文理解有误的一项是（　　） A. 朗诵词以呼告开篇，点明黄河表现出民族“伟大而又坚强”的精神。 B. 歌词部分先“望黄河”绘其形，再“颂黄河”赞其神，层次清晰。 C. “啊！黄河！”反复出现，把歌词分为“摇篮”“屏障”“榜样”三层。 D. 全诗基调低沉哀伤，抒发了诗人对黄河泛滥成灾的忧虑。 7. 结合诗句，简要分析黄河在诗中的象征意义。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 六、预习自评量表 请根据自己的预习情况，在对应星级上打“√”。 评价内容 评价标准 星级打分 字词掌握 能正确读写全部生字词，理解重点词语含义 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 朗读节奏 能正确、流利、有感情地朗读并划分节奏 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 意象赏析 能赏析黄河意象及比喻、拟人、反复等修辞 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 主旨理解 能理解黄河的象征意义和诗歌的爱国主题 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 背诵默写 能准确背诵并默写全诗 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 自评说明：4-5星为“优秀”，3星为“良好”，2星及以下建议重新预习对应内容。 预习小检测 · 参考答案 → 请先独立完成检测题，再翻到此页对照答案进行自我评批。 1. 文学常识填空 （1）黄河大合唱；光未然；张光年。 （2）光未然；冼星海；1939。 （3）二；中华民族精神。 2. 给加点字注音 巅（diān）　澎湃（péng pài）　狂澜（kuáng lán）　屏障（píng zhàng）　哺育（bǔ yù）　九曲连环（qū lián huán）　一泻万丈（yī xiè wàn zhàng） 3. 解释词语 （1）澎湃：形容波浪互相撞击，声势浩大。 （2）屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 （3）哺育：喂养，比喻培养、教育。 （4）一泻万丈：形容水流迅速，奔流直下，不可阻挡。 4. 默写填空 （1）摇篮　（2）发源　（3）哺育　（4）伟大坚强；伟大坚强 5. 选择题 D。这句诗运用拟人手法，把黄河支流比作“铁的臂膀”，突出黄河坚强有力、气势磅礴的品格，表现的是黄河雄伟豪迈的一面，而非“温柔恬静、婉约柔美”。选项D理解有误。 6. 选择题 D。全诗基调雄壮豪迈、激昂慷慨，热情歌颂黄河和中华民族伟大坚强的精神，抒发的是赞美与热爱之情，而非“低沉哀伤、忧虑泛滥”。选项D理解有误。 7. 简答题 黄河在诗中具有丰富的象征意义：①“你是中华民族的摇篮”——象征黄河是中华文明的发源地，哺育了中华民族；②“用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障”——象征黄河是中华民族的护卫者，体现坚强不屈的民族品格；③“我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长”——象征黄河所代表的伟大坚强的民族精神。黄河是中华民族精神的化身，诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族。 — 伟大坚强，民族之魂 — 学科网（北京）股份有限公司 $