第6课《老山界》导学案2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文导学案聚焦《老山界》，引导学生掌握长征纪实散文文学常识、叙事脉络及顺叙、环境烘托等写作手法，通过基础积累、文本精读到深度探究的分层目标搭建学习支架，帮助系统理解红军精神。 以分层进阶填空设计强化语言运用，通过环境与精神对比分析培养思维能力，融入红色散文答题模板渗透文化自信，助力学生高效掌握文本重点，提升语文核心素养与革命文化理解。

《老山界》分层进阶填空导学案（培优版） 一、学习目标 1. 基础目标：识记重点字音字形、词语释义；熟记陆定一、长征纪实散文文学常识；梳理红军翻越老山界完整时间、空间行文脉络；积累环境、动作、心理描写关键词。 2. 中层目标：辨析景物烘托、细节描写、顺叙、以小见大四大核心写法；掌握环境描写作用、句段作用、人物形象、主旨情感四类中考记叙文答题思路；理清“登山—露宿—下山”完整叙事脉络，规范红色散文答题格式。 3. 拔高目标：吃透景物反衬、时空双线、细节刻画、结尾升华高频考点；深度分析山路陡、夜宿难、粮食缺多重困难与红军乐观精神的对比；掌握革命纪实散文鉴赏模板，理解长征不怕艰难险阻的红色精神内核。 二、学习重难点 学习重点 (1) 积累本课生字词，熟记陆定一及长征背景文学常识。 (2) 梳理文章叙事脉络：下午登山→山腰露宿→凌晨攀险崖→午后下山。 (3) 掌握环境描写作用、细节赏析、红军人物形象、主旨四类标准答题范式。 学习难点 (1) 理解多处夜景、山路艰险环境描写的烘托作用，分清环境反衬人物乐观的逻辑。 (2) 分析饥、寒、陡、黑多重困难，体会红军毫无畏惧、苦中作乐的精神。 (3) 读懂文末议论句的深层含义，理解老山界是长征艰难缩影，升华长征精神。 三、基础过关 1. 文学常识填空 本文作者________，无产阶级革命家、作家。 本文体裁：________（长征纪实回忆散文），记叙________红军翻越________的经过，是长征经典篇目。 写作背景：___年红军长征途中，部队翻越越城岭主峰老山界，作者亲身经历后写下此文。 文章叙事顺序：________，以时间推移、地点转换双线推进故事。 2. 字音字形填空 （1）惊惶（ ） 攀谈（ ） 峭壁（ ） 骨碌（ ） （2）咀嚼（ ） 督促（ ） 灌输（ ） （3）pān（ ）谈 qiào（ ）壁 呜yè（ ） （4）hān（ ）然入梦 kē（ ）捐杂税 不可zhuō mō（ ） 3. 重点词语释义填空 （1）惊惶：________________________ （2）攀谈：________________________ （3）峭壁：________________________ （4）骨碌：________________________ （5）咀嚼：________________________ （6）呜咽：________________________ （7）督促：________________________ （8）酣然入梦：________________________ （9）苛捐杂税：________________________ （10）不可捉摸：________________________ 4. 文体与结构基础填空 （1）文章体裁：________（长征纪实散文） （2）全文叙事线索：________翻越老山界的全过程 （3）整体结构：顺叙结构，随时间、地点变化分层叙事。 （4）核心手法：________，用山路险峻、夜晚寒冷的恶劣环境衬托红军精神。 5. 全文分层脉络填空 第一部分（1段）：开篇点题，交代事件：红军要翻越________。 第二部分（2—11段）：午后登山，与瑶民________，体现军民鱼水情。 第三部分（12—22段）：夜晚山腰露宿，山路狭窄陡峭、寒气逼人，写行军住宿的艰难。 第四部分（23—31段）：次日凌晨攀登雷公岩，山路极陡，克服最大险阻。 第五部分（32—33段）：午后成功下山，回望群山，文末________，升华长征精神。 四、文本精读 1. 语段写法专项填空 （1）文中细致写山路、悬崖、星光、寒气、火把，大量________描写，渲染艰险氛围。 （2）刻画红军爬山、裹衣睡觉、互相鼓劲的动作神态，运用________，真实塑造红军形象。 （3）按照“下午→天黑→半夜→黎明→第二天午后”推进故事，采用________。 （4）借翻越一座山的小事，反映整个长征的艰苦，运用________。 （5）前文全程叙事写景，结尾用简短评价抒发感悟，运用________，点明主旨。 2. 经典语句赏析填空 （1）“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！” 写法：景物描写、比喻 作用：描绘山间夜景优美，以美景反衬行军________，凸显红军苦中作乐。 （2）“路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。” 写法：环境细节描写 作用：山间清幽秀丽，缓解艰苦压抑，表现红军________、热爱山河的心境。 （3）“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。” 写法：结尾议论、对比 作用：点明老山界只是长征困难缩影，赞美红军________、百折不挠的长征精神。 五、深度探究 1. 全文高频写作手法填空 （1）依照时间、地点先后完整叙事：________ （2）山林、悬崖、夜色等景物烘托人物心境：________ （3）刻画行军、露宿动作神态展现人物：________ （4）以翻一座山反映整个长征历程：________ 2. 红军人物形象分层进阶填空 （1）外在处境：山路陡峭、________、缺衣少食、露宿荒山、负重行军，处处艰难。 （2）内在品格：乐观开朗、________、团结互助、体恤百姓、意志顽强。 主旨升华：文章运用顺叙、环境烘托、细节描写、以小见大的手法，完整记叙红军翻越老山界的艰难历程，塑造了一群________、________、团结友爱、不畏艰险的红军战士形象，歌颂红军不怕困苦、乐观坚定的伟大长征精神。 3. 全文主旨深度填空 本文以红军翻越老山界为核心事件，按照时间推移、地点转换顺叙行文，依次写午后遇瑶民、深夜山腰露宿、凌晨勇攀险崖、次日顺利下山全过程。文中多处刻画陡峭山路、严寒夜晚、险峻悬崖等恶劣环境，细致描摹红军战士的言行、动作与心理，又穿插与瑶民友好交谈的情节，体现军民同心。文章以翻越老山界这一件小事折射长征整体磨难，运用环境反衬、细节刻画的写法，生动展现红军在饥寒劳累、山路艰险的多重困境下依旧乐观向上、彼此扶持，高度赞扬红军________、________的顽强意志与革命乐观主义精神。 6、 课堂归纳 1. 本课四大高频写作手法：________、环境烘托、细节描写、以小见大 2. 红色纪实散文通用答题模板 文章以________为线索，采用________顺叙结构，运用________（环境烘托/细节描写/以小见大），记叙了________的故事，刻画了________的人物群体形象，歌颂了人物________的革命精神，表达作者________的崇敬赞美之情。 七、当堂进阶检测 1. 《老山界》作者________，文章体裁________。 2. 全文叙事顺序：________，双线：时间推移、地点转换。 3. 文章核心表现手法：________，恶劣环境衬托红军品格。 4. 红军翻越老山界的四层情节：午后登山遇瑶民、________、凌晨攀险崖、午后下山。 5. 文末点明：老山界是长征中________的山。 6. 本文主旨：歌颂红军________、________的革命乐观主义精神。 配套答案 三、基础过关 1. 文学常识填空 本文作者陆定一，无产阶级革命家、作家。 本文体裁：纪实回忆散文（长征纪实回忆散文），记叙中央红军翻越老山界的经过，是长征经典篇目。 写作背景：1934年红军长征途中，部队翻越越城岭主峰老山界，作者亲身经历后写下此文。 文章叙事顺序：顺叙，以时间推移、地点转换双线推进故事。 2. 字音字形填空 （1）惊惶（huáng） 攀谈（pān） 峭壁（qiào） 骨碌（gū lu） （2）咀嚼（jǔ jué） 督促（dū） 灌输（guàn） （3）pān（攀）谈 qiào（峭）壁 呜yè（咽） （4）hān（酣）然入梦 kē（苛）捐杂税 不可zhuō mō（捉摸） 3. 重点词语释义填空 （1）惊惶：惊慌，恐惧。 （2）攀谈：主动与人闲谈、交谈。 （3）峭壁：陡峭险峻的山崖。 （4）骨碌：滚动。 （5）咀嚼：用牙齿磨碎食物，文中指细细体会。 （6）呜咽：形容凄切微弱的流水、风声。 （7）督促：监督催促。 （8）酣然入梦：畅快香甜地入睡。 （9）苛捐杂税：繁重苛刻的各类捐税。 （10）不可捉摸：难以猜测、无法预料。 4. 文体与结构基础填空 （1）文章体裁：长征纪实回忆散文 （2）全文叙事线索：红军翻越老山界的全过程 （3）整体结构：时空双线顺叙结构，随时间、地点变化分层叙事。 （4）核心手法：环境烘托（反衬），用山路险峻、夜晚寒冷的恶劣环境衬托红军精神。 5. 全文分层脉络填空 第一部分（1段）：开篇点题，交代事件：红军要翻越老山界。 第二部分（2—11段）：午后登山，与瑶民攀谈，体现军民鱼水情。 第三部分（12—22段）：夜晚山腰露宿，山路狭窄陡峭、寒气逼人，写行军住宿的艰难。 第四部分（23—31段）：次日凌晨攀登雷公岩，山路极陡，克服最大险阻。 第五部分（32—33段）：午后成功下山，回望群山，文末议论抒情，升华长征精神。 四、文本精读 1. 语段写法专项填空 （1）文中细致写山路、悬崖、星光、寒气、火把，大量环境（景物）描写，渲染艰险氛围。 （2）刻画红军爬山、裹衣睡觉、互相鼓劲的动作神态，运用细节描写，真实塑造红军形象。 （3）按照“下午→天黑→半夜→黎明→第二天午后”推进故事，采用顺叙。 （4）借翻越一座山的小事，反映整个长征的艰苦，运用以小见大。 （5）前文全程叙事写景，结尾用简短评价抒发感悟，运用卒章显志，点明主旨。 2. 经典语句赏析填空 （1）“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！” 写法：景物描写、比喻 作用：描绘山间夜景优美，以美景反衬行军环境艰苦，凸显红军苦中作乐。 （2）“路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。” 写法：环境细节描写 作用：山间清幽秀丽，缓解艰苦压抑，表现红军热爱自然、心胸开阔的心境。 （3）“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。” 写法：结尾议论、对比 作用：点明老山界只是长征困难缩影，赞美红军不畏艰难、百折不挠的长征精神。 五、深度探究 1. 全文高频写作手法填空 （1）依照时间、地点先后完整叙事：顺叙 （2）山林、悬崖、夜色等景物烘托人物心境：环境烘托（反衬） （3）刻画行军、露宿动作神态展现人物：细节描写 （4）以翻一座山反映整个长征历程：以小见大 2. 红军人物形象分层进阶填空（中考高频） （1）外在处境：山路陡峭、天寒地冻、缺衣少食、露宿荒山、负重行军，处处艰难。 （2）内在品格：乐观开朗、意志坚定、团结互助、体恤百姓、意志顽强。 主旨升华：文章运用顺叙、环境烘托、细节描写、以小见大的手法，完整记叙红军翻越老山界的艰难历程，塑造了一群不畏艰险、乐观向上、团结友爱、不畏艰险的红军战士形象，歌颂红军不怕困苦、乐观坚定的伟大长征精神。 3. 全文主旨深度填空 本文以红军翻越老山界为核心事件，按照时间推移、地点转换顺叙行文，依次写午后遇瑶民、深夜山腰露宿、凌晨勇攀险崖、次日顺利下山全过程。文中多处刻画陡峭山路、严寒夜晚、险峻悬崖等恶劣环境，细致描摹红军战士的言行、动作与心理，又穿插与瑶民友好交谈的情节，体现军民同心。文章以翻越老山界这一件小事折射长征整体磨难，运用环境反衬、细节刻画的写法，生动展现红军在饥寒劳累、山路艰险的多重困境下依旧乐观向上、彼此扶持，高度赞扬红军不怕艰难、乐观顽强的顽强意志与革命乐观主义精神。 六、课堂归纳 1. 本课四大高频写作手法：顺叙、环境烘托、细节描写、以小见大 2. 红色纪实散文通用答题模板 文章以红军翻越老山界为线索，采用时空双线顺叙结构，运用环境烘托、细节描写、以小见大，记叙了中央红军长征途中艰难翻越老山界的故事，刻画了不畏艰险、团结乐观、体恤群众的人物群体形象，歌颂了人物不惧困苦、坚韧不屈的革命精神，表达作者由衷崇敬、热烈赞美之情。 七、当堂进阶检测 1. 《老山界》作者陆定一，文章体裁纪实回忆散文。 2. 全文叙事顺序：顺叙，双线：时间推移、地点转换。 3. 文章核心表现手法：环境烘托（反衬），恶劣环境衬托红军品格。 4. 红军翻越老山界的四层情节：午后登山遇瑶民、深夜山腰露宿、凌晨攀险崖、午后下山。 5. 文末点明：老山界是长征中第一座难走的山。 6. 本文主旨：歌颂红军不畏艰难、乐观顽强的革命乐观主义精神。 学科网（北京）股份有限公司 $