第6课《老山界》导学案2025—2026学年统编版语文七年级下册

《老山界》分层进阶填空导学案（培优版）

一、学习目标

1. 基础目标：识记重点字音字形、词语释义；熟记陆定一、长征纪实散文文学常识；梳理红军翻越老山界完整时间、空间行文脉络；积累环境、动作、心理描写关键词。

2. 中层目标：辨析景物烘托、细节描写、顺叙、以小见大四大核心写法；掌握环境描写作用、句段作用、人物形象、主旨情感四类中考记叙文答题思路；理清“登山—露宿—下山”完整叙事脉络，规范红色散文答题格式。

3. 拔高目标：吃透景物反衬、时空双线、细节刻画、结尾升华高频考点；深度分析山路陡、夜宿难、粮食缺多重困难与红军乐观精神的对比；掌握革命纪实散文鉴赏模板，理解长征不怕艰难险阻的红色精神内核。

二、学习重难点

学习重点

(1) 积累本课生字词，熟记陆定一及长征背景文学常识。

(2) 梳理文章叙事脉络：下午登山→山腰露宿→凌晨攀险崖→午后下山。

(3) 掌握环境描写作用、细节赏析、红军人物形象、主旨四类标准答题范式。

学习难点

(1) 理解多处夜景、山路艰险环境描写的烘托作用，分清环境反衬人物乐观的逻辑。

(2) 分析饥、寒、陡、黑多重困难，体会红军毫无畏惧、苦中作乐的精神。

(3) 读懂文末议论句的深层含义，理解老山界是长征艰难缩影，升华长征精神。

三、基础过关

1. 文学常识填空

本文作者________，无产阶级革命家、作家。

本文体裁：________（长征纪实回忆散文），记叙________红军翻越________的经过，是长征经典篇目。

写作背景：___年红军长征途中，部队翻越越城岭主峰老山界，作者亲身经历后写下此文。

文章叙事顺序：________，以时间推移、地点转换双线推进故事。

2. 字音字形填空

（1）惊惶（      ） 攀谈（      ） 峭壁（      ） 骨碌（      ）

（2）咀嚼（      ）  督促（      ） 灌输（      ）

（3）pān（      ）谈     qiào（      ）壁     呜yè（      ）

（4）hān（      ）然入梦      kē（      ）捐杂税      不可zhuō mō（      ）

3. 重点词语释义填空

（1）惊惶：________________________

（2）攀谈：________________________

（3）峭壁：________________________

（4）骨碌：________________________

（5）咀嚼：________________________

（6）呜咽：________________________

（7）督促：________________________

（8）酣然入梦：________________________

（9）苛捐杂税：________________________

（10）不可捉摸：________________________

4. 文体与结构基础填空

（1）文章体裁：________（长征纪实散文）

（2）全文叙事线索：________翻越老山界的全过程

（3）整体结构：顺叙结构，随时间、地点变化分层叙事。

（4）核心手法：________，用山路险峻、夜晚寒冷的恶劣环境衬托红军精神。

5. 全文分层脉络填空

第一部分（1段）：开篇点题，交代事件：红军要翻越________。

第二部分（2—11段）：午后登山，与瑶民________，体现军民鱼水情。

第三部分（12—22段）：夜晚山腰露宿，山路狭窄陡峭、寒气逼人，写行军住宿的艰难。

第四部分（23—31段）：次日凌晨攀登雷公岩，山路极陡，克服最大险阻。

第五部分（32—33段）：午后成功下山，回望群山，文末________，升华长征精神。

四、文本精读

1. 语段写法专项填空

（1）文中细致写山路、悬崖、星光、寒气、火把，大量________描写，渲染艰险氛围。

（2）刻画红军爬山、裹衣睡觉、互相鼓劲的动作神态，运用________，真实塑造红军形象。

（3）按照“下午→天黑→半夜→黎明→第二天午后”推进故事，采用________。

（4）借翻越一座山的小事，反映整个长征的艰苦，运用________。

（5）前文全程叙事写景，结尾用简短评价抒发感悟，运用________，点明主旨。

2. 经典语句赏析填空

（1）“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！”

写法：景物描写、比喻

作用：描绘山间夜景优美，以美景反衬行军________，凸显红军苦中作乐。

（2）“路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。”

写法：环境细节描写

作用：山间清幽秀丽，缓解艰苦压抑，表现红军________、热爱山河的心境。

（3）“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。”

写法：结尾议论、对比

作用：点明老山界只是长征困难缩影，赞美红军________、百折不挠的长征精神。

五、深度探究

1. 全文高频写作手法填空

（1）依照时间、地点先后完整叙事：________

（2）山林、悬崖、夜色等景物烘托人物心境：________

（3）刻画行军、露宿动作神态展现人物：________

（4）以翻一座山反映整个长征历程：________

2. 红军人物形象分层进阶填空

（1）外在处境：山路陡峭、________、缺衣少食、露宿荒山、负重行军，处处艰难。

（2）内在品格：乐观开朗、________、团结互助、体恤百姓、意志顽强。

主旨升华：文章运用顺叙、环境烘托、细节描写、以小见大的手法，完整记叙红军翻越老山界的艰难历程，塑造了一群________、________、团结友爱、不畏艰险的红军战士形象，歌颂红军不怕困苦、乐观坚定的伟大长征精神。

3. 全文主旨深度填空

本文以红军翻越老山界为核心事件，按照时间推移、地点转换顺叙行文，依次写午后遇瑶民、深夜山腰露宿、凌晨勇攀险崖、次日顺利下山全过程。文中多处刻画陡峭山路、严寒夜晚、险峻悬崖等恶劣环境，细致描摹红军战士的言行、动作与心理，又穿插与瑶民友好交谈的情节，体现军民同心。文章以翻越老山界这一件小事折射长征整体磨难，运用环境反衬、细节刻画的写法，生动展现红军在饥寒劳累、山路艰险的多重困境下依旧乐观向上、彼此扶持，高度赞扬红军________、________的顽强意志与革命乐观主义精神。

六、课堂归纳

1. 本课四大高频写作手法：________、环境烘托、细节描写、以小见大

2. 红色纪实散文通用答题模板

文章以________为线索，采用________顺叙结构，运用________（环境烘托/细节描写/以小见大），记叙了________的故事，刻画了________的人物群体形象，歌颂了人物________的革命精神，表达作者________的崇敬赞美之情。

七、当堂进阶检测

1. 《老山界》作者________，文章体裁________。

2. 全文叙事顺序：________，双线：时间推移、地点转换。

3. 文章核心表现手法：________，恶劣环境衬托红军品格。

4. 红军翻越老山界的四层情节：午后登山遇瑶民、________、凌晨攀险崖、午后下山。

5. 文末点明：老山界是长征中________的山。