1.2 声音的特性 课件-2026-2027学年苏科版物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“声音的特性”，系统讲解响度、音调、音色的定义及决定因素，通过敲鼓撒红豆、卡片划梳齿等实验活动导入，衔接声音产生知识，构建实验探究的学习支架。 其亮点在于融合科学探究（如钢尺振动实验用控制变量法）、科学思维（波形图分析频率与音调关系）和科学态度（结合“宫商角徵羽”传统文化），配套视频、思维导图及跨学科题目，助力学生提升探究能力，教师可高效开展教学。

苏科版物理8年级上册培优备课课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月22日 1.2 声音的特性 第一章 声现象 苏科版八年级物理上册 1.2《声音的特性》同步练习题 （全文约1000字，含基础选择、填空、实验简答，适配课本核心考点，同步课堂训练） 一、选择题（每题5分，共40分） 1. 物理学中描述声音高低的特性是（） A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 声速 2. 决定音调高低的主要因素是（） A. 物体振动的幅度 B. 物体振动的频率 C. 发声物体的材料 D. 声音的传播介质 3. 日常所说“引吭高歌”和“低声细语”，描述的是声音的（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 4. 区分钢琴和吉他发出的声音，主要依靠的声音特性是（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 节奏 5. 用力拨动吉他粗琴弦，琴弦振动幅度更大，发出的声音变化是（） A. 音调变高 B. 响度变大 C. 音色改变 D. 频率变高 6. 用大小相同的力拨动不同粗细的钢尺，钢尺振动快慢不同，这是为了探究（） A. 音调与频率的关系 B. 响度与振幅的关系 C. 音色与材料的关系 D. 声速与介质的关系 7. 关于声音的特性，下列说法正确的是（） A. 振动频率越高，响度越大 B. 振动幅度越大，音调越高 C. 不同发声体的音色一般不同 D. 音调高低由发声体的材料决定 8. 医生用听诊器为病人诊病，听诊器的主要作用是（） A. 增大声音的响度 B. 提高声音的音调 C. 改变声音的音色 D. 改变声音的传播速度 二、填空题（每空3分，共36分） 1. 声音的三个特性分别是________、________和________。 2. 音调由发声体振动的________决定，该数值越高，音调越________；数值越低，音调越________。 3. 响度由发声体振动的________决定，振动幅度越大，响度越________；同时响度还与________有关。 4. 音色由发声体的________、________决定，是区分不同发声体的重要依据。 5. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的________高；“脆如银铃”形容的是声音的________高。 三、实验与简答题（共24分） 1. 如图所示，将钢尺一端固定在桌面，另一端伸出桌面，拨动钢尺使其振动发声。 （1）保持钢尺伸出桌面长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，观察到钢尺振动幅度不同，声音的________不同； （2）改变钢尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动钢尺，钢尺振动快慢不同，声音的________不同，请说明其中的规律。 2. 为什么我们能仅凭声音就能分辨出熟人的说话声，请用声音的特性知识解释。 3. 简述音调、响度、音色三者的区别，分别由什么因素决定。 参考答案 一、选择题 1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 6.A 7.C 8.A 二、填空题 1. 音调；响度；音色 2. 频率；高；低 3. 振幅；大；距离发声体的远近 4. 材料；结构 5. 响度；音调 三、实验简答 1.（1）响度；（2）音调；钢尺伸出桌面越短，振动频率越高，音调越高；伸出越长，振动频率越低，音调越低。 2. 不同人的发声器官结构、材料不同，发出声音的音色不同，因此可以凭借音色分辨熟人的声音。 3. 音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱，由振动振幅和距离发声体远近决定；音色指声音的品质，由发声体的材料和结构决定，三者相互独立、互不影响。 响度 探究新知 响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度(loudhess)。 活动1.3 探究响度与声源振动的关系 想一想 敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎样做？鼓声的强弱与鼓面振动的幅度是否有关? 做一做 如图所示，在鼓面上撒一些红豆。敲鼓时，你观察到现象？分别轻敲、重敲鼓面，你观察到的现象有什么不同？这说明什么问题？ 转换法 探究新知 实验现象 敲鼓时，听到鼓声，同时看到鼓面上的红豆在振动；重敲鼓面比轻敲鼓面时红豆的振动幅度更大。 说明 声音是由振动产生的；振动幅度越大，（鼓的）响度越大。 思考并和同学交流，除了在鼓面上放一些泡沫塑料、红豆、米粒之外，还有什么不同的方案或更好的方法？ 探究新知 进行实验： 1.敲击音叉，将发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 2.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 视频演示—《影响响度的因素》 转换法 探究新知 由上述活动可知，声音的响度与声源的振幅有关。声源振幅越大，在一定位置接收到的声波的振幅就越大，因而响度就越大。 振动的幅度简称振幅。 讨论与思考：根据你的生活经验，你还能说出其他影响响度的因素吗？ 远距离“喊话” 喇叭 与声源的距离远近 声音的集中度 探究新知 视频播放—《不同响度的波形》 1. “祝伟大祖国繁荣昌盛，国泰民 安，祖国请放心！”是海军福建舰全体官兵发出的铿锵有力、 响彻云霄的声音，是对祖国最美好的祝福。其中“响彻云霄” 是指声音的( ) A A. 响度大 B. 音调高 C. 音色好 D. 频率高 【点拨】“响彻云霄”是指声音的响度大。 返回 考试考法 7 2. 某歌手演唱经典歌曲《天路》中，其“高 音”明亮，震撼人心，让评委和观众叹为观止，这里的“高”指 的是( ) A A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 振幅 返回 考试考法 8 音调 探究新知 音调：物理学中，将声音的高低叫作音调(pitch)。 为什么小华唱到“高原”的“高”就唱不上去了? 探究新知 思考：两位歌手的声音有什么不同？ 音调的高低会与什么有关呢？ 探究新知 活动1.4 探究音调与声源振动的关系 如图所示，用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，你听到卡片发出声音的音调有什么不同? 实验现象 卡片从梳齿上划过，梳齿拨动卡片使其振动。快划时，卡片振动快，音调高；慢划时，卡片振动慢，音调低。 该实验说明，卡片发出声音的音调与卡片振动的快慢有关。 探究新知 1.将钢尺按在桌面上，一端伸出桌面。 2.拨动钢尺，听它发出声音，同时观察钢尺振动的快慢。 3.改变钢尺伸出的长度，再次拨动钢尺。 控制变量法 进行实验： 探究新知 钢尺伸出的越短，振动越快，音调越高；钢尺伸出的越长，振动越慢，音调越低。 实验次数 钢尺振动的长度 （伸出桌面） 振动快慢 声音高低 1 钢尺长度的1/4 快 高 2 钢尺长度的1/2 慢 低 3 钢尺长度的3/4 更慢 更低 实验数据 实验结论 探究新知 物体振动的次数与时间之比叫作频率(frequency)。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。一个物体在2s内振动10次，它的频率是5Hz。 实验表明，音调与声源振动的频率有关。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 人唱歌时，声音的频率在60Hz(男低音)到2500 Hz(女高音)之间，通常，成年男性说话声音的频率为90~140 Hz,而成年女性说话声音的频率为170~550 Hz,所以成年女性声音的音调一般比成年男性高。 探究新知 视频播放—《不同音调的波形》 低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低 高音调的波形比较密集，声音的频率较高 （第3题） 3. 如图所示，小明用大 小不同的力敲鼓，同时观察鼓面上红豆的跳动幅 度是否相同。这个实验是用来探究( ) A A. 影响响度的因素 B. 决定音调的因素 C. 声音能否在空气中传播 D. 声音传播是否需要时间 考试考法 16 【点拨】用大小不同的力敲打鼓面，红豆跳动幅度不同，即说 明鼓面振幅不同，响度不同。因此是在探究影响响度的因素。 （第3题） 返回 考试考法 17 （第4题） 4. 归纳总 结知识的方法多种多样，如图所 示的思维导图就是其中一种。请 填写出对应的内容：①______， ②______，③______。 响度 音调 频率 返回 考试考法 18 探究新知 音色 活动1.5 辨别不同物体发出的声音 1.听一段交响乐，你发现其中有哪些乐器参与了演奏？ 2.使用不同的乐器（如笛子、口琴、小提琴、胡琴等）先后发出音调相同的声音，如C调中的“1(do)”。凭听觉，你能否分辨出这些声音分别是由哪种乐器发出的? 探究新知 不同的乐器，即使发出声音的响度和音调都相同，我们也可以很轻松地将它们区分开来。后面座位的同学交流时，即使没有看到人，凭借其说话的声音，你也能知道他们是谁。这是为什么呢？原来，声音还有另外一个特性——音色(timbre)。 声音的品质叫作音色，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。 不同的声源，由于它们的材料、结构等不同，因而发出声音的音色不同，人对这些声音的感觉也就不一样。 响度、音调和音色可以描述声音的特性，通常称为声音的三要素。 探究新知 视频播放—《不同音色的波形》 波形不同，表示音色不同 5.［2024·陕西师范大学附属中学模拟］人们使用手机时，在 不同的场合需要选择不同的音量，改变的是手机声音的 _______；接听电话时，能分辨不同人说话的声音，是根据 声音的______不同。 响度 音色 【点拨】在不同的场合需要选择不同的手机音量，改变的是 手机声音的响度；音色是取决于发声体本身的一种特性，可 以用于区分或辨别发声体，接听电话时能分辨不同人说话的 声音，是根据声音的音色不同。 返回 考试考法 22 探究新知 乐器 （1）打击乐器：锣、鼓等受到打击时产生声音。 锣 鼓 乐器：分为三种主要的类型 以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。 探究新知 （2）弦乐器：二胡、吉他、小提琴等通过弦的振动发声。 弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧。一般来说，弦乐器的弦越细、 越短、越紧，其发声时的音调越高。 探究新知 管乐器音调的高低取决于所含空气柱的长短；空气柱越长，音调越低 （3）管乐器：长笛、箫等吹动空气柱振动发声。 6.一物体在 内振动150 000次，该物体振动的频率为 _______ 。动画片的配音通常用慢录快放的方法将成年人 的声音变成小孩的声音，这样加快了录音机喇叭振动的 ______，从而使声音的______变高。 2 500 频率 音调 【点拨】物体 内振动150 000次，该物体振动的频率为 。动画片配音用慢录快放的方法， 改变了声源振动的频率，而频率影响的是声音的音调，振动 的频率加快，说明声音的音调变高。 返回 考试考法 26 7.如图所示为录制合成的声音波形图，由图可知，甲、乙、 丙的______相同，甲、乙、丁的______相同，甲、丙和丁的 ______相同。（均填“响度”“音调”或“音色”） （第7题） 响度 音调 音色 考试考法 27 【点拨】由图可知，甲、乙、丙的振幅相同，响度相同；甲、 乙、丁在相同时间内振动的次数相同，频率相同，音调相同； 甲、丙、丁的波形相同，音色相同。 （第7题） 返回 考试考法 28 8. 如图所示，小华用纸质硬卡片和 梳子探究“音调与声源振动的关系”实验。 （1）小华先用硬卡片慢慢从梳齿上划过，梳齿拨动硬卡片 使其振动发声，发现卡片______得慢，发出声音的音调____ （填“高”或“低”）。 振动 低 考试考法 29 （2）接着他用硬卡片快速从梳齿上划过， 发现卡片振动变快，发出声音的音调变 ____（填“高”或“低”），说明音调的高低 与声源振动的________________有关。 高 频率（或快慢） 考试考法 30 （3）若把实验中的纸质硬卡片换成塑料 硬卡片，其他操作相同，可听出两次声 音的音色______（填“相同”或“不同”）。 不同 【点拨】音色与声源的材料和结构有关，若把实验中的纸质 硬卡片换成塑料硬卡片，即材料不同，两次声音的音色不同。 返回 考试考法 31 （第9题） 9. ［2024·北京］北京的鸽哨制作精致， 如图所示是用多个管状哨连接成的一个 “联筒类”鸽哨。当鸽子携带鸽哨飞行时， 哨声既有高音、也有低音，主要是因为各 筒的长短会影响发出声音的( ) A A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 传播速度 考试考法 32 （第9题） 【点拨】当鸽子携带鸽哨飞行时，因“联 筒类”鸽哨的各筒长短不同，筒内空气柱 长短不同，空气柱振动的快慢不同，会发 出音调高低不同的声音；各筒的长短不会 影响音色、响度和传播速度。 返回 考试考法 33 10. 琴弦在使用过程中容易松弛，所以需要 经常校准。利用声音监测装置测得某根琴弦在校准前后两次 发出声音的部分特性如下表所示，则下列说法中正确的是 ( ) 声音 声音强弱等级/ 频率/ 校准前 60 310 校准后 70 320 考试考法 34 A. 校准前发出的声音响度大 B. 校准前琴弦发声时的振幅大 C. 校准前发出的声音音调高 D. 校准前琴弦发声时振动得慢 【点拨】由表可知，校准前的声音强弱等级小于校准后的声 音强弱等级，即校准前声音响度小，振幅小，故 错误；校 准前的发声频率低于校准后的发声频率，即校准前音调较低， 琴弦振动较慢，故C错误、D正确。 √ 返回 考试考法 35 11. 小蒙同学特别喜欢物理，每次读四大名 著，总想和物理关联起来，下列他的想法正确的是( ) A A. 《西游记》：“悬丝诊脉”说明固体能够传声 B. 《三国演义》：描写打仗时，士兵用力擂鼓，声音传得很 远，是因为声音的频率快 C. 《红楼梦》：仅靠听笑声就判断出来人是王熙凤，利用了 声音的音调不同 D. 《水浒传》：“铁笛仙”马麟，吹笛子时发出的声音，靠的 是笛子的振动 考试考法 36 【点拨】传声的介质有固体、液体、气体三大类，“悬丝诊脉” 说明固体能够传声，故A正确；士兵用力擂鼓，鼓面振幅较 大，声音传得很远，是因为声音的响度大，故B错误；不同 的发声体音色不同，仅靠听笑声就判断出来人是王熙凤，利 用了声音的音色不同，故C错误；“铁笛仙”马麟，吹笛子时 发出的声音，靠的是空气柱的振动，故D错误。 返回 考试考法 37 （第12题） 12. 如图所示，2024 年2月9日除夕夜，“诗仙”李白跨越历史长河 “穿越”而来，伴随着豪放洒脱、荡气回肠的千 人齐诵《将进酒》，将万千观众带入了盛世 长安。观众是通过______（填“音调”“响度”或 音色 响度 “音色”）分辨李白的声音的；现场欢声雷动，让大唐不夜城 再现盛世长安的恢宏景象。这里的“欢声雷动”用来形容声音 的______大。 考试考法 38 【点拨】不同发声体发出的声音音色不同，观众是通过音色 分辨李白的声音的；“欢声雷动”用来形容声音的响度大。 （第12题） 返回 考试考法 39 13. 中国作为文明古国，音乐的发 展历史悠久，中国古谱以“宫、商、角、徵、羽”五音组成， 类似于现在简谱中的“1、2、3、5、6”，五音反映的声音特性 是______，这与发声体振动的______有关。 音调 频率 【点拨】声音的高低叫音调；中国古谱以“宫、商、角、徵、 羽”五音组成，类似于现在简谱中的“1、2、3、5、6”，五音 反映的声音特性是音调；音调与发声体振动的频率有关，频 率越大，音调越高。 返回 考试考法 40 14.［2024·连云港赣榆区期中节选］如图所示，用手指将钢 尺的一端紧压在桌面上，一端伸出桌边适当的长度。 （第14题） （1）实验中，将钢尺的______ （填“”“”或“和 ”）处紧压在桌 面上，用手拨动钢尺的一端使其发声。 和 （2）用手拨动钢尺伸出桌面的一端， 由于______（填“钢尺”或“钢尺拍打 桌面”）振动从而发出声音。 钢尺 考试考法 41 （3）逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度 不变，声音的音调会逐渐变____（填“高”或“低”），说明音 调的高低与声源振动的________________有关。 低 频率（或快慢） （第14题） 返回 考试考法 42 课堂小结 声音的特性 音调 决定因素——频率 音调高 音调低 振动快 振动慢 声音的高低 音色 声音的品质 发声体的 材料和结构 响度 声音的大小 决定因素 声源的振幅 距离发声体的距离 Lavf58.46.101 null 159851.05 $