第10课《小石潭记》复习课件 2026—2027学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《小石潭记》展开复习，涵盖柳宗元及“记”文体常识、文言词汇（一词多义、词类活用）、内容理解（景物描写、情感变化）等核心知识点，从文学常识与背景导入，通过原文诵读、词句翻译搭建学习支架，衔接考点解析与结构梳理。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以“记”文体实例（如《桃花源记》）强化传统文化认同，结合一词多义、词类活用训练提升文言能力。采用对比阅读（《小石城山记》）和情景交融分析培养思维能力，学生能深化情感理解，教师可高效开展复习教学。

《小石潭记》复习 柳宗元,字子厚,山西人,世称柳河东,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。 文学常识 记:古代的一种文体,以叙事为主,可记游,可抒情,可议论,可描写。 《桃花源记》 《岳阳楼记》 《满井游记》 《醉翁亭记》 文学常识 柳宗元参与王叔文政治革新,失败后王叔文被杀,柳宗元贬为永州司马。他以“谪囚”罪身,在“永州司马”闲职任上,居无定所,食无积餐,行不能出山,文不得流播,形同难民。在贫病交加的永州十年间,柳司马惟有在山野中写意,于溪石畔行吟。十年谪囚后,返回长安时,不曾料到仍被贬至比永州更为荒远的广西柳州。 背景资料 从小丘西行百二十步,隔篁hu ng竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道, 下见小潭,水尤清冽li 。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻ch 为屿y ,为嵁k n为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差c n c 披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈ch ,影布石上。佁y 然不动,俶ch 尔远逝,往来翕x 忽,似与游者相乐。 温故知新 《小石潭记》 注意读音,准确断句 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差c 互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥li o无人,凄神寒骨,悄怆qi o chu ng 幽邃su 。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚g ng 古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 一、重点词语释义 (1)隔篁竹:竹林 (2)水尤清冽:凉 (3)卷石底以出:翻卷 (4)为坻,为屿,为嵁,为岩:水中高地;不平的岩石 (5)青树翠蔓:翠绿的藤蔓 词句翻译 (6)潭中鱼可百许头:大约;表示约数 (7)佁然不动:静止不动的样子 (8)俶尔远逝:忽然 (9)往来翕忽:轻快迅疾的样子 (10)悄怆幽邃:凄凉 (11)不可久居:停留 二、重点句子翻译 1.闻水声,如鸣珮环,心乐之。 听到了水声,好像珮环碰撞的声音,心里为之高兴。 2.全石以为底,近岸,卷石底以出。 以整块的石头为底,靠近岸边,石底周边部分翻卷过来,露出水面。 3.蒙络摇缀,参差披拂。 蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。 4.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。 潭中游鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的,阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。 5.佁然不动,俶尔远逝。 鱼儿静止不动,忽然间向远处游去。 6.斗折蛇行,明灭可见。 (溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。 7.其岸势犬牙差互,不可知其源。 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不能知道溪水的源头。 8.四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 四周有竹子和树林围绕着,静悄悄的没有人迹,让人感到心情悲伤,寒气透骨,凄凉幽深。 9.以其境过清,不可久居,乃记之而去｡ 因为这地方过于凄清,不能长时间地停留,于是就把当时的情景记下来后便离去了｡ 1、《小石潭记》中写潭边树蔓优美姿态的句子是: _,_,_。 2、《小石潭记》中写出潭中石头形态各异的语句是: _,_,_,_。 3、《小石潭记》中写潭中小鱼呆然不动的句子是: _,_,_。 4、《小石潭记》中写潭中小鱼与游者逗乐,调皮活泼的句子是:_ _。 5、《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉(点睛之笔)的句子是:_,_。 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 为坻 为屿 为堪 为岩 日光下澈 影布石上 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 似与游者相乐 凄神寒骨 悄怆幽邃 三、重要内容默写 考点解析 1.古今异义 (1)全石以为底 古义:以……为 今义:认为 (2)影布石上 古义:映在 今义:可做衣服或其他物件的棉麻品 (3)崔氏二小生 古义:年轻人 今义:戏曲艺术中的一种角色 知识归类 副词,大约 潭中鱼可百许头明灭可见 可 全石以为底 为坻,为屿 从小丘西行百二十步 隶而从者 西南而望 乃记之而去 动词,可以 动词,作为、当作 动词,成为 介词,由,自 动词,跟随 连词,表修饰 连词,表顺承 为 从 而 2.一词多义 介词,用、把 全石以为底 卷石底以出 以其境过清 环 水尤清冽 以其境过清 回清倒影 香远益清 清 连词,相当于“而” 连词,因为 形容词,清澈 形容词,凄清 名词,清波 形容词,清芬 以 如鸣佩环 竹树环合 玉饰 动词,环绕 许 鱼可百许头 杂然相许 表约数 动词,赞同 乃 乃记之而去 乃不知有汉 于是,就 竟然,居然 2.一词多义 从小丘西行百二十步 心乐之 似与游者相乐 下见小潭 皆若空游无所依 潭西南而望 其岸势犬牙差互 名词作状语,向西 形容词的意动用法,以……为乐 形容词作动词,嬉戏,逗乐 名词作状语,向下 名词作状语,在空中 名词作状语,向西南 3.词类活用 名词作状语,像狗的牙齿那样 斗折蛇行 凄神寒骨 斗,名词作状语,像北斗星那样 蛇,名词作状语,像蛇那样 凄,形容词的使动用法,使……感到凄凉 寒,形容词的使动用法,使……感到寒冷 3.词类活用 小石潭记 发现小潭 移步换景 潭中景物 潭水:清澈(正面+侧面,感官) 游鱼:活泼(动静、侧面、拟人) 潭上溪流 溪身:曲折蜿蜒 岸势:参差不齐 形象比喻 潭中气氛——幽深冷寂 寓情于景 记录同游者 快乐 凄苦 环境清幽 孤寂凄苦 发现:闻声 伐道 全貌:全石以为底 青树翠蔓 课后作业 结构梳理 2.主题思想 本文描绘了小石潭景物的幽美和静谧,抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感｡ 3.写作特色 ①运用比喻的修辞手法｡ ②动静结合,化静为动｡ ③正面描写和侧面描写相结合｡ ④情景交融｡ 巩固训练 1.解释下列句中加点的词。 (1)其岸势犬牙差互: (2)悄怆幽邃: (3)隶而从者: (4)日光下澈: 像狗的牙齿那样。 凄凉。 跟随。 向下。 2.翻译下列句子。 (1)伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 砍伐竹子,开辟道路,向下看见一个小潭,水格外清凉。 (2)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。 鱼儿静止不动,忽然间向远处游去,来来往往,轻快迅捷,好像在和游玩的人逗玩。 3.课文第2自然段写了什么?请结合本段内容分析它们的特点。 写了鱼和水。本段实写鱼,虚写水,写鱼同时写水。用“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”,写鱼无处藏身,好像在空中一样,突出了水清澈的特点。用“佁然不动”“俶尔远逝”“似与游者相乐”,写鱼在水中嬉戏,一动一静,写出了鱼活泼可爱的特点。 4.全文两次写到“乐”,这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗?为什么? 不矛盾。作者被贬,心中自然忧伤凄苦,而他游览山水正是为了摆脱忧伤的心情;但这种从自然界中得到的快乐是短暂的,一经凄清环境的触发,忧伤凄苦的心情就会流露出来。 5.小石潭中明明有五个人,为什么柳宗元还在说“寂寥无人”? ①与作者当时的心境有关。小石潭幽深冷寂的景象与作者遭贬谪后的心情契合,柳宗元沉浸个人情感之中,认为周遭“寂寥无人”。 ②“无人”不是真的没有人,而是强调环境的寂寥和作者内心的落寞。同行之人都是亲友,也经历了打击和磨难,都是失意和落寞的。 / / D 阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。 这两种说法,我都不信。 唉!我怀疑造物者的有无已很久了,到了这儿更以为造物者确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟聚集的中原地区去,却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地,即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会,这简直是白耗力气而毫无用处,神灵的造物者似乎不会这样做的。那么造物者果真没有的吧?有人说:“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说:“这地方山川钟灵之气不孕育伟人,而唯独凝聚成这奇山胜景,所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这二种说法,我都不信。 译文 从西山路口一直向北走,越过黄茅岭往下走,有两条路:一条向西走,沿着它走过去什么也得不到;另一条稍微偏北而后向东,走了不到四十丈,路就被一条河流截断了,有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙和栋梁的形状,旁边又凸出一块好像堡垒,有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑,丢一块小石子进去,咚地一下有水响声,那声音很洪亮,好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶,站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子,而且更显得形状奇特质地坚硬。竹木分布疏密有致、高低参差,好像是有智慧的人特意布置的。 译文 课堂小结 作者被贬为永州司马后,结合自己的经历和遭遇,写下了有连续性的、精美的山水游记多篇,合称《永州八记》。《小石潭记》就是其中最著名的一篇。 作者参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情:所以才会有发现小石潭时心乐之,观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情;但这种欢快毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,便会凄神寒骨,悄怆幽邃,忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然的融情入景了。 【甲】《小石潭记》(文略) 【乙】自西山道口径北,逾黄茅岭而下,有二道:其一西出,寻之无所得;其一少北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠。其上为睥睨①、梁欐之形;其旁出堡坞②,有若门焉。窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。环之可上,望甚远,无土壤而生嘉树美箭③,益奇而坚,其疏数偃仰,类智者所施设也。 噫!吾疑造物者之有无久矣。及是,愈以为诚有。又怪其不为之于中州④,而列是夷狄⑤,更千百年不得一售其伎⑥,是固劳而无用。神者傥不宜如是,则其果无乎?或曰:“以慰夫贤而辱于此者。”或曰:“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者,余未信之。 (《小石城山记》) 【注释】①睥睨(p n ):即“埤堄”,城上有孔的矮墙。②堡坞(b o w ):小城堡,此处是指由山石天然形成的。③箭:小竹子。④中州:中原,指现在的黄河中下游一带。⑤夷狄:古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼,这里指偏远地区。⑥伎:同“技”,即技巧,指小石城山的奇景。 1.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处) 其 气 之 灵 不 为 伟 人 而 独 为 是 物 故 楚 之 南 少人 而 多 石 2.下面句子中加点字的意义相同的一项是 ( ) A.潭西南而望 无土壤而生嘉树美箭 B.寻之无所得 未果,寻病终(《桃花源记》) C.以其境过清 投以小石 D.潭中鱼可百许头 高可二黍许(《核舟记》) 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)日光下澈,影布石上。 (2)是二者,余未信之。 4.这两篇短文都是柳宗元被贬到湖南永州而写的作品,都在景物的描写中寄寓了作者的感情,作者写小石城山景美,却位于偏远的夷狄之地,其用意何在? 作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地,抒发了自己有才能却无法施展的不平之气。 5.旅游公司准备开发小石潭和小石城山这两个景点,想请班上同学仿照示例为小石潭或小石城山的景物设计一个景点,你所设计的景点名称是什么?设计的依据又是什么? 示例:“听水轩”。 依据:“闻水声,如鸣珮环”。 示例:“小径通幽”。依据:“隔篁竹”“伐竹取道” $