第11课《三峡》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《三峡》展开，涵盖文言知识、写景手法及三峡四季景色特征。以李白诗句导入，联系古今诗人灵感，引出郦道元《水经注》，搭建从文学感知到地理背景再到文本精读的学习支架。 其亮点在于以语言运用为基础，通过朗读节奏提示、字词注释及文言现象梳理帮助积累；结合思维能力，分析正侧面描写、动静结合等手法，如“自非亭午夜分，不见曦月”侧面显山高；融入审美创造，“素湍绿潭”绘春冬之美，渔歌渲染秋之凄清。学生能提升文言素养与写景能力，教师可获系统教学流程与探究设计支持。

郦道元 第十课 三峡 李白诗云:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。三峡奇景变幻的四季,涌动的江河,给了古今诗人无限的笔意和灵感,今天就让我们跟随郦道元的《水经注》走进三峡,一起去领略三峡的美! 教学目标 1、抑扬顿挫地朗读课文,理解文意,养成积累常用文言实词、虚词的习惯,熟读成诵。 2、领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法。 3、借助联想和想象进入情境,感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色,激发热爱祖国壮丽山河的情感。 走近作品 郦道元(约 470-527),北魏地理学家、散文家,字善长,范阳涿县(今河北涿州)人。郦道元曾随北魏孝文帝巡视北方各地,因官职之便,得以游历黄淮地区。他一生勤于读书和著述。《魏书》中说:“道元好学,历览奇书。撰注《水经》四十卷,《本志》十三篇,又为《七聘》及诸文,皆行于世。” 走近作品 《水经注》是我国古代较完整的以记载河道水系为主的综合性地理著作。 它详细介绍了我国境内一千多条河流以及这些河流相关的郡县、城市、物产、风俗、传说、历史等。《水经注》资料丰富,语言生动,是一部不可多得的古代地理名著,同时在历史学、金石学、语言学和文学等方面也有很高的价值。 字词正音 阙处 叠嶂 曦月 襄陵 沿溯 御风 素湍 绝 涧肃 长啸 属引 泪沾裳 qu zh ng x xi ng s tu n y n xi o zh ji n y ch ng 诵读全文 朗读文章,读准字音,注意节奏 自/ 三峡七百里中,两岸/连山,略无/阙处。重岩/叠嶂,隐天/蔽日,自非/亭午夜分,不见曦月。 至于/夏水/襄陵,沿/溯/阻绝。或/王命急宣,有时/朝发/白帝,暮到/江陵,其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则/素湍/绿潭,回清/倒影。绝巘 /多生怪柏,悬泉/瀑布,飞漱/其间,清/荣/峻/茂,良多/趣味。 每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃,常有/高猿长啸,属引/凄异,空谷/传响,哀转/久绝。故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。” 疏通文意 三峡 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。 自: 略无: 阙: 于,这里是“在”的意思。 完全没有。略,完全。 同“缺”,空隙、缺口。 译文:在七百里三峡中,两岸山峰相连,一点也没有中断的地方。 三峡 重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 自非: 亭午: 夜分: 曦: 如果不是。 正午。 半夜。 日光,这里指太阳。 译文:重重的悬崖,层层的峭壁,遮天蔽日。如果不是正午或半夜,看不见太阳和月亮。 疏通文意 三峡 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝 译文:在到了夏天水涨,江水漫上山陵,上行和下行的船只都被阻断,不能通航。有时皇帝的命令要急速传达,清早坐船从白帝城出发 至于: 襄: 陵: 沿: 溯: 或: 宣: 到了。 冲上、漫上。 山陵。 顺流而下。 逆流而上。 有时。 宣布。 疏通文意 三峡 暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 译文:傍晚便到了江陵。其间一千二百里,即使骑着骏马,驾着疾风,没有这么快。 虽: 奔: 不以疾: 即使。 动作名,这里指飞奔的马。 没有那么快。 疏通文意 三峡 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏, 译文:春冬季节,雪白的急流,碧绿的深潭,回旋着清波,倒映着景物的影子。极高的山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树 时: 素湍: 潭: 回清: 绝巘: 季节。 潭水。 激起白色浪花的急流。湍,急流。 回旋的清波。 极高的山峰。 疏通文意 三峡 悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 译文:山峰之间,常有悬挂着的泉瀑布,飞泻冲荡下来。水清、树荣、山高、草盛,很是趣味无穷。 悬: 漱: 清荣峻茂: 良: 悬挂。 冲荡。 水清、树荣、山高、草盛。 甚,很。 疏通文意 三峡 译文:每逢初晴的日子或下霜的早晨,树林和山涧里一片清凉和寂静。 晴初: 霜旦: 肃: 下霜的早晨。 天刚放晴。 肃杀,凄寒。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸 疏通文意 三峡 译文:常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音接连不断,凄惨悲凉。空旷的山谷传来了猿啼的回声,悲凉婉转,很久才消失。 属引: 响: 哀转: 绝: 接连不断。属,连接。引,延长。 回声。 声音悲凉婉转。 消失。 常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。 疏通文意 三峡 译文:所以渔民们唱道:“巴东三峽巫峽长,猿鸣三声泪沾裳!” 故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 疏通文意 三峡 1.重点字 阙处(qu ) 素湍(tu n) 属引(zh ) 襄陵(xi ng) 绝谳(y n) 沿溯(s ) 曦月(x ) 涧肃(ji n) 飞漱( sh ) 2.重点词语 通假字:略无阙处(“阙”同“缺”,空隙、缺口) 一词多义: 自:自三峡七百里中(自:于。这里是“在”的意思) 自:自非亭午夜分,不见曦月(自:如果) 绝:哀转久绝(停止) 绝:沿溯阻绝(隔断) 绝:绝巘多生怪柏(极高的) 积累字词 三峡 3.词类活用: ①虽乘奔御风,不以疾也。 (奔:动词用作名词,飞奔的马) ②回清倒影 (清:形容词用作名词,清波) ③晴初霜旦 (霜:名词用作动词,降霜) ④素湍绿潭 (湍:形容词用作名词,指急流) 积累字词 第一自然段:写三峡两岸的山,整体概括三峡面貌,写出了三峡峡长山高的雄伟气象。 第二自然段:写三峡的夏水,表现出三峡之水的湍急,一泻千里的气势。 第三自然段:写三峡的春冬之景,写出了春冬之景的美丽,如一幅山水画。 第四自然段:写三峡的秋景,写出了树林山涧一派肃杀的景象,突出三峡之秋的凄凉冷落。 本文四个自然段分别写了三峡的哪些内容,分别表现出三峡的哪些特征。 精读课文 【三峡奇景】找出文章中描写三峡自然景观的语句,并分析这些语句所表现出的山和水的特点。 “重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。” 连绵 高峻 “七百里,两岸连山,略无缺处。” 精读课文 【三峡奇景】找出文章中描写三峡自然景观的语句,并分析这些语句所表现出的山和水的特点。 水【四季不同】 夏:大水猛涨,江流湍急; 冬、春:素湍绿潭,清荣峻茂; 秋:林寒涧肃,哀猿凄清。 精读课文 【涵咏品味】作者写景运用了哪些方法? ①正面描写和侧面描写相结合。 “自三峡七百里中……隐天蔽日。”正面写山多,高。 “自非亭午夜分,不见曦月。”侧面渲染山峰的险峻 “至于夏水襄陵,沿溯阻绝。”正面描写,可见其凶险。 “有时朝发白帝……不以疾也。”侧面表现夏水迅疾。 “每至晴初霜旦……哀转久绝。”正面描写猿啼凄凉悲哀 “巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”侧面表现秋的萧瑟凄凉。 精读课文 【涵咏品味】作者写景运用了哪些方法? ②动静结合。 静景:山 动景:水 山(两岸连山,群峰对峙。) 水(夏:大水猛涨,江流湍急;冬、春:素湍绿潭,清荣峻茂;秋:林寒涧肃,哀猿凄清。) 精读课文 【涵咏品味】作者写景运用了哪些方法? ③多感官描写。 春冬二季:以“素”“绿”绘色, 以“湍”“悬”“漱”绘形。 写秋景:则重在绘声,“长啸”“凄异”“哀转”,渲染了肃杀的气氛。 精读课文 【涵咏品味】作者是按什么顺序来写的三峡呢? 总体描绘三峡概貌,突出其雄伟气象; 接下来,先写夏水襄陵之峻急雄壮,再写春冬与秋天的三峡之水,此时水从原本的湍急转为沉静。 【思考探究】郦道元写四时风光为什么先从“山”写起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写? “峡”的意思是两山夹水的地方,有山才有水,所以从山写起。三峡的水又是最有特色的,所以接着写水。写水先写夏水,后写春冬之水,后写秋天,是承水势的涨落而安排。夏天江水暴涨,春冬风平浪静,秋天水枯谷干,顺势而下,入情入理。春冬二季之所以合在一起写,是因为水的状况比较接近。 【思考探究】郦道元写四时风光为什么先从“山”写起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写? “峡”的意思是两山夹水的地方,有山才有水,所以从山写起。三峡的水又是最有特色的,所以接着写水。写水先写夏水,后写春冬之水,后写秋天,是承水势的涨落而安排。夏天江水暴涨,春冬风平浪静,秋天水枯谷干,顺势而下,入情入理。春冬二季之所以合在一起写,是因为水的状况比较接近。 【思考探究】作者郦道元引用渔歌的作用是什么? 突出三峡山高峡长的特点,同时渲染了三峡秋天的肃杀凄凉、寂静冷清的气氛,流露出作者对劳动人民的深切同情。 小结 全文仅一百五十多字,多姿多态的三峡景观却尽收眼底。春夏秋冬四季齐全,山水草木面面俱到。语言简练,让人叹服。文虽简练但生动逼真,如“朝发白帝,暮到江陵”,仅八个字就写出了江水的迅疾;“素湍绿潭,回清倒影”则展现出一幅美妙的山水画面,使人如临其境。 小结 夏——凶险、迅疾 春冬——摇曳、清幽 秋——悲寂、凄凉 总 山势——两岸连山、重岩叠嶂 分 对山河的 热爱 $