第二单元《乘加、乘减》（同步练习） -2026-2027学年二年级上册数学人教版

**基本信息** 聚焦乘加乘减核心概念，通过四阶分层设计构建“概念认知-运算技能-综合应用-思维拓展”巩固路径，融合数学眼光（几何直观）、思维（运算能力）与语言（模型意识），适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识加油站|运算顺序、算式组成|直接考查定义（如“先算乘法”填空），夯实抽象能力| |基础巩固|分步计算、数量转换|小动物主题看图列式（如兔子采蘑菇），培养几何直观| |能力提升|算理辨析、实际应用|手工课折纸乘加乘减转换，结合生活情境（游乐园小火车），发展推理意识与应用意识| |思维训练|算式改写、逆向推理|“算式变身魔法”改写乘法，数字闯关谜题，提升创新意识与运算能力|

二年级数学上册《乘加、乘减 》分层作业 知识加油站 1. 计算乘加、乘减算式时，要先算（ ）法，再算（ ）法和（ ）法。 2. 算式 2×3＋1，先算（ ），再算（ ），结果是（ ）。 3. 算式 4×4－2，先算（ ），再算（），结果是（ ）。 4. 3个4相加再多2，列乘加算式是（ ）。 5. 4个3相加少1，列乘减算式是（ ）。 基础巩固 1. 先说一说运算顺序，再计算。 2×2＋3＝　 　 3×3＋4＝　 　 4×1＋5＝ 3×2－2＝　　 4×3－6＝　　 2×4－3＝ 2. 填一填。 （1）3×4+4可以看作（ ）个4，结果是（ ）。 （2）2×3-3可以看作（ ）个3，结果是（ ）。 （3）比 2×4 多3的数是（ ），比 3×3 少2的数是（ ）。 3. 趣味看图列式（小动物主题）。 （1）小兔子采蘑菇：3组兔子，每组采4个蘑菇，最后多1个蘑菇。 □×□＋□＝□（个） （2）小松鼠藏松果：4组松鼠，每组准备藏3颗松果，最后少2颗松果。 □×□－□＝□（颗） 4. 比大小，在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。 2×3＋4〇10　　 4×3－5〇7　　 3×3＋2〇11 2×4－3〇5　　 4×2＋6〇15　　 3×4－4〇8 能力提升 5. 判断对错（对的打“√”，错的打“×”） （1）计算乘加、乘减算式，都是先算乘法。 （ ） （2）4×2+4和4×3的计算结果相等。 （ ） （3）3×3-3=0。 （ ） （4）求比几个几多几的数，只能用乘加计算。（ ） 6. 选一选。 （1）得数最大的算式是（ ） A.3×2+2　　B.3×3-2　　C.4×2+1 （2）可以改写成乘法算式的是（ ） A.2×3+2　　B.3×4-2　　C.2×2+3 （3）小明列算式4×3-1解决问题，这个算式表示（ ） A.3个4多1　　B.3个4少1　　C.4个3多1 7. 趣味画图列式（手工小任务）。 （1）手工课折纸：4组同学折纸鹤，前3组每组折4只，第4组折3只。 乘加：________________ 乘减：________________ （2）教室贴贴纸：3排卡通贴纸，前2排每排3张，第3排2张。 乘加：________________ 乘减：________________ 8. 生活趣味应用题。 （1）游乐园坐小火车，4节车厢，每节坐3人，有2个空位，小火车上坐了多少人？ （2） 糖果盲盒每个4元，买3个盲盒，付15元，能找回多少元？ 思维训练 9. 算式变身魔法（改写乘法形式）。 3×2＋3＝□×□　　 4×3－4＝□×□ 2×4＋4＝□×□　　 3×4－3＝□×□ 10. 数字闯关谜题（在□里填合适的数）。 □×3＋2＝11　　 4×□－3＝13 2×□＋4＝12　　 □×4－5＝11 11. 拓展趣味思考题 花园摆小花，摆了4行，每行4朵，最后一行少摆1朵，花园里一共有多少朵小花？ 12. 脑洞数学题 有一堆气球，分成3组，每组4个，还多3个，这堆气球一共有多少个？试着用乘加算式解答。 错题笔记 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 参考答案 知识加油站 1. 乘；加；减 2. 2×3=6；6＋1=7；7 3. 4×4=16；16－2=14；14 4. 3×4＋2 5. 4×3－1 基础巩固 1. 7、13、9、4、6、5 2.（1）4、16 （2）2、3 （3）11、7 3.（1）3×4＋1=13 （2）4×3－2=10 4. ＞、＝、＝、＝、＜、＝ 能力提升 5. √、√、×、× 6.（1）C （2）A （3）B 7.（1）乘加：3×4＋3=15 乘减：4×4－1=15 （2）乘加：2×3＋2=8 乘减：3×3－1=8 8.（1）4×3－2=10（人） 答：小火车上坐了10人。 （2）3×4=12（元） 15－12=3（元） 答：能找回3元。 思维训练 9. 3×3、4×2、3×4、3×3 10. 3、4、4、4 11. 4×4－1=15（朵） 答：花园里一共有15朵小花。 12. 3×4＋3=15（个） 答：这堆气球一共有15个。 学科网（北京）股份有限公司 $