1.2.3相反数同步练习2026-2027学年人教版七年级数学上册

**基本信息** 2026-2027年人教七年级数学上册1.2.3相反数同步练习，以“概念理解—几何应用—综合拓展”分层设计，适配新授课知识巩固，培养抽象能力与几何直观。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|单一概念直接应用|选择1-4直接考查相反数定义，解答11、14强化符号化简，夯实抽象能力| |中档|数轴与相反数结合|选择5-6、填空9通过数轴位置关系，培养几何直观与空间观念| |提升|综合应用与新定义|解答13未标明原点数轴找原点，填空10新运算设计，发展推理意识与创新思维|

2026-2027年人教七年级数学上册第一章有理数1.2.3相反数同步练习 一、选择题 1．中国人最早使用负数，可追溯到两千多年前的秦汉时期，-2026的相反数是(　　) A．2026 B．±2026 C．- 2026 D． 2．若实数a的相反数是-4，则a等于（　　） A．4 B．- 4 C．±4 D． 3．与-2026和为0的数是(　　) A．2026 B．0 C．- 2026 D． 4．一个数的相反数是它本身，这个数是（　　） A．1 B． C．0 D．无法确定 5．五个有理数在数轴上的对应点E，F，G，H，M的位置如图所示，点G表示的数的相反数所对应的点是（　　） A．F B．G C．H D．M 6．在数轴上，点A与点B位于原点的两侧，且到原点的距离相等．若点A表示的数为5，则点B表示的数是（　　） A． B． C．5 D． 二、填空题 7．计算：　 　． 8．若的相反数是，则的值是　 　． 9．如图，图中数轴的单位长度为1，如果点A、B表示的数互为相反数，那么点C表示的数　 　． 10．用“”，“←”定义新运算：对于任意有理数a，b，都有和，例如：，，则　 　． 三、解答题 11． 写出下列各数的相反数： 12． 如图，数轴上点A，B，C，D，E分别表示什么数? 其中哪些数互为相反数? 13．.如图，已知A，B，C，D 四个点在一条没有标明原点的数轴上. （1）若点 A 与点C 表示的数互为相反数，则原点为　 　. （2）若点 B 和点 D 表示的数互为相反数，则原点为　 　. （3）若点 A 和点 D 表示的数互为相反数，请在数轴上描出原点O的位置. 14．根据相反数的意义化简下列各数： （1）-(+36)； （2）-(-5)； （3） （4）-(+14.8)。 15．如图，1个单位长度表示1，观察图形，回答问题： （1）若点与点所表示的数互为相反数，则点所表示的数为　 　； （2）若点A与点所表示的数互为相反数，则点所表示的数是多少？ （3）若点与点所表示的数互为相反数，则点所表示的数的相反数是多少？ 答案解析部分 1．【答案】A 2．【答案】A 3．【答案】A 4．【答案】C 5．【答案】B 6．【答案】D 7．【答案】2024 8．【答案】6 9．【答案】 10．【答案】2025 11．【答案】解： 的相反数是 6 的相反数是 -6； -8的相反数是 8； -3.5的相反数是 3.5； 的相反数是 10 的相反数是-10； -100 的相反数是100； 的相反数是 ． 12．【答案】答：点A表示-4.5，点B表示-1，点C表示1，点D表示2，点E表示4.5，其中-4.5和4.5、-1和1互为相反数. 13．【答案】（1）点B （2）点 C （3）解：如图所示. 14．【答案】（1）解： -(+36) =-36 （2）解： -(-5) =5 （3）解： （4）解： -(+14.8) =-14.8 15．【答案】（1） （2） （3） 学科网（北京）股份有限公司 $