第18课《我的白鸽》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文导学案围绕陈忠实《我的白鸽》展开，引导学生掌握“喙、惬意”等字词读音与含义，按时间顺序梳理“我”与白鸽的故事脉络，分析细节及心理描写，感受生命成长之美与关中文化底蕴。通过任务驱动搭建学习支架，从朗读感知到拓展延伸，帮助学生逐步深入文本理解。 这份导学案以核心素养为导向，任务设计层次分明，如字词积累夯实语言运用基础，细节赏析提升思维能力，情感探究培养审美创造，文化链接增强文化自信。拓展延伸联系生活实际，便于学生自主学习，也为教师提供清晰教学评估依据。

统编版 七年级上册 语文 第十八课 《我的白鸽》导学案 陈忠实 班级：______________ 姓名：______________ —— 一对白鸽，一份信赖，一段生命成长的美好 —— 一、学习目标 ◆ 语言运用：掌握"喙、惬意、排解、豁朗、蜕变、邋遢、骊山、亭亭玉立、风烛残年、洞达、孵化、哺育、信赖、惶恐、消瘦、翱翔"等词语的读音与含义；能够正确、流利、有感情地朗读课文。 ◆ 思维能力：梳理文章脉络，按时间顺序把握"我"与白鸽的故事；分析文中的细节描写和心理描写，理解作者情感变化的轨迹。 ◆ 审美创造：品味文中细腻的观察和真挚的情感，感受白鸽成长过程的生命之美，体会散文叙事中蕴含的对生命的敬畏与热爱。 ◆ 文化自信：了解陈忠实的生平事迹与文学成就，感受关中文化的深厚底蕴，培养人与自然和谐相处的意识和对生命的尊重。 二、知识链接 【作者简介】 陈忠实（1942—2016），陕西西安人，当代著名作家。曾任中国作家协会副主席、陕西省作家协会主席。他的作品扎根黄土地，具有浓郁的关中风情和深厚的历史文化底蕴。 主要作品：长篇小说《白鹿原》（获第四届茅盾文学奖），短篇小说集《乡村》《到老白杨树后面去》，散文集《原下的日子》等。本文选自《陈忠实散文选》。 【背景资料】 本文是一篇记叙性散文，记录了作者养白鸽的经历。作者在乡村生活中，向老舅要了一对白鸽，从等待白鸽的到来，到喂食建立信赖，再到白鸽产卵、孵卵、哺育幼鸽，最终幼鸽长成飞翔的全过程。文章通过细腻的观察和真挚的情感，展现了人与动物之间的和谐关系，以及生命成长的美好。 【文体常识】 本文是一篇叙事散文。以第一人称"我"的视角叙事，按时间顺序展开。文章通过细节描写展现白鸽的成长过程和人与鸽之间的情感变化。特点是观察细腻、情感真挚、语言朴实。 三、任务驱动 → 请同学们按照任务顺序依次完成，每完成一个任务后对照参考答案进行自我订正。 任务一 朗读感知 · 梳理脉络 请同学们有感情地朗读课文，完成以下任务： 1. 按时间顺序梳理"我"与白鸽的故事，完成下面的脉络梳理。 等待白鸽—（　　　　　）—（　　　　　）—（　　　　　）—（　　　　　）—（　　　　　） ______________________________________________________________ 2. 文章可以分为几个部分？请概括每部分的主要内容。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 文章以什么为线索贯穿全文？请简要说明。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 等待白鸽—迎来白鸽—建立信赖—产卵孵化—哺育幼鸽—幼鸽长成。文章按时间顺序记录了"我"养白鸽的全过程：先向老舅要了一对白鸽，期待它们的到来；白鸽到来后，"我"通过喂食逐渐与它们建立了信赖关系；随后白鸽产卵、孵化，"我"细心观察；幼鸽破壳后，亲鸽哺育幼鸽成长；最终幼鸽羽毛丰满，学会飞翔。 2. 文章可分为三个部分：第一部分写"我"向老舅要白鸽并等待白鸽到来；第二部分写白鸽到来后，"我"通过喂食与白鸽建立信赖关系，以及白鸽产卵、孵化的过程；第三部分写幼鸽破壳、成长并学会飞翔的全过程，"我"从中感受到生命成长的美好。 3. 文章以"我"与白鸽之间的情感变化为线索贯穿全文。从最初期待白鸽的到来，到白鸽到来后的欣喜，到建立信赖后的惬意，再到孵化期间的担忧，最后到幼鸽飞翔时的释然与满足，情感变化贯穿始终。 任务二 字词积累 · 夯实基础 请借助注释和工具书，完成以下字词练习： 1. 给下列字注音。 喙（　　）　　惬意（　　）　　排解（　　）　　豁朗（　　） 蜕变（　　）　　邋遢（　　）　　骊山（　　）　　洞达（　　） 孵化（　　）　　哺育（　　）　　信赖（　　）　　惶恐（　　） 消瘦（　　）　　翱翔（　　） 亭亭玉立（　　　　　　　　）　风烛残年（　　　　　　　　） 2. 根据拼音写汉字。 qiè yì（　　）　tuì biàn（　　）　lā tà（　　） fū huà（　　）　bǔ yù（　　）　áo xiáng（　　） 3. 解释下列词语。 （1）惬意：______________________________________ （2）排解：______________________________________ （3）豁朗：______________________________________ （4）蜕变：______________________________________ （5）邋遢：______________________________________ （6）亭亭玉立：______________________________________ （7）风烛残年：______________________________________ （8）洞达：______________________________________ ☞ 参考答案 1. huì　qiè yì　pái jiě　huò lǎng　tuì biàn　lā tà　lí shān　dòng dá　fū huà　bǔ yù　xìn lài　huáng kǒng　xiāo shòu　áo xiáng　tíng tíng yù lì　fēng zhú cán nián 2. 惬意　蜕变　邋遢　孵化　哺育　翱翔 3. （1）惬意：称心，满意。（2）排解：排遣，消除（烦恼等）。（3）豁朗：心情开朗。（4）蜕变：本指蝉、蛇等脱皮，比喻形质改变。（5）邋遢：不整洁，不利落。（6）亭亭玉立：形容身材修长，花木等形体挺拔。（7）风烛残年：比喻临近死亡的晚年。（8）洞达：很明白，很了解。 任务三 品味语言 · 赏析手法 细读课文，完成以下赏析任务： 1. 文中描写白鸽的外形、动作、神态的细节十分生动，请找出一处并赏析其表达效果。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 文中"我"的心理经历了从期待到欣喜到担忧到释然的变化过程，请结合课文内容分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 文中多处运用比喻修辞，请找出一处并分析其表达效果。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 示例：文中描写白鸽外形时，用"通体雪白"写其毛色之纯净，用"亭亭玉立"写其姿态之优美，用"红红的喙"写其色彩之鲜明。这些细节描写生动形象地展现了白鸽的美丽与灵动，表达了作者对白鸽的喜爱之情。 2. 作者的心理变化过程：①期待——等待白鸽到来时，心中充满期待，每天都要去看好几次；②欣喜——白鸽到来并逐渐亲近"我"时，心中感到欣喜和惬意；③担忧——白鸽产卵孵化期间，"我"担心幼鸽能否顺利破壳，心中惶恐不安；④释然——幼鸽健康成长并学会飞翔时，"我"心中豁然开朗，感到欣慰和满足。 3. 示例：文中运用比喻修辞，将白鸽比作"雪"等，生动形象地写出了白鸽羽毛的洁白纯净，表达了作者对白鸽的喜爱与赞美之情，增强了文章的感染力。 任务四 探究主旨 · 理解情感 深入思考，合作探究以下问题： 1. 文中"我"与白鸽之间的信赖关系是如何建立的？请结合课文内容分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 文章详细描写了白鸽产卵、孵化、哺育幼鸽的过程，这些内容表达了作者怎样的情感？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 结合全文，探究文章的主旨。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. "我"与白鸽之间的信赖关系是通过长期的喂养和陪伴逐渐建立的。①起初，白鸽对"我"十分警惕，保持着距离；②"我"坚持每天喂食，用耐心和善意对待它们，白鸽逐渐放下了戒备；③随着时间推移，白鸽开始主动靠近"我"，甚至敢从"我"手中取食；④在产卵、孵化、哺育幼鸽的过程中，白鸽完全信任了"我"，允许"我"观察它们的生活。这种信赖关系的建立，体现了人与动物之间可以通过真诚和耐心建立深厚的情感纽带。 2. 文章详细描写白鸽产卵、孵化、哺育幼鸽的过程，表达了作者：①对生命成长的惊喜与赞叹——新生命的诞生和成长让作者感受到生命的奇妙与美好；②对亲鸽哺育幼鸽的感动——亲鸽不辞辛劳地孵卵、哺育，展现了生命的本能和伟大；③对生命成长的敬畏——作者以细腻的观察记录生命的每一个阶段，体现了对生命的尊重和热爱。 3. 文章主旨：通过记录"我"养白鸽的经历，展现了人与动物之间通过真诚和耐心建立的信赖关系，赞美了生命成长的美好，表达了人与自然和谐相处的理念，以及作者对生命的敬畏与热爱之情。 任务五 拓展延伸 · 学以致用 1. 课文详细记录了白鸽的成长过程，请完成下表。 成长阶段 白鸽的表现 作者的感受 产卵孵化 　 　 幼鸽破壳 　 　 哺育成长 　 　 幼鸽飞翔 　 　 2. 联系你的生活实际，谈谈你与动物相处的经历和感受。（不少于100字） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 课外阅读陈忠实的《白鹿原》《原下的日子》，感受其作品中扎根黄土地的文学魅力。 ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 表格参考答案： 产卵孵化——白鸽表现：亲鸽轮流孵卵，悉心照料——作者感受：期待、担忧 幼鸽破壳——白鸽表现：幼鸽破壳而出，十分弱小——作者感受：欣喜、感动 哺育成长——白鸽表现：亲鸽哺育幼鸽，幼鸽逐渐长大——作者感受：欣慰、赞叹 幼鸽飞翔——白鸽表现：幼鸽羽毛丰满，学会翱翔——作者感受：释然、满足 2. 示例：我曾养过一只小猫。刚带回家时，它十分胆小，总是躲在角落里不敢出来。我每天给它喂食、梳毛，用温柔的声音和它说话。渐渐地，它开始主动靠近我，甚至会在我写作业时跳上我的膝盖，安静地陪着我。这段经历让我深刻体会到，人与动物之间的信赖需要时间和耐心去建立，正如陈忠实与白鸽之间的故事一样，真诚和陪伴是最好的桥梁。 3. 《白鹿原》是陈忠实的代表作，获第四届茅盾文学奖，以陕西关中平原上的白鹿村为背景，展现了半个世纪的历史变迁。《原下的日子》是陈忠实的散文集，记录了他在关中乡村的生活感悟。阅读这些作品，可以更深入地感受陈忠实笔下扎根黄土地的文学魅力和关中风情。 四、预习小检测 （一）基础练习 1. 文学常识填空。 （1）陈忠实（1942—2016），________人，当代著名作家。曾任中国作家协会副主席、________主席。 （2）陈忠实的代表作有长篇小说《________》（获第________届茅盾文学奖），短篇小说集《________》《________》，散文集《________》等。 （3）本文选自《________》，是一篇________散文。 2. 给下列字注音。 喙（　　）　　惬意（　　）　　邋遢（　　）　　翱翔（　　） 孵化（　　）　　哺育（　　）　　蜕变（　　）　　骊山（　　） 3. 解释下列词语。 （1）惬意：______________________________________ （2）蜕变：______________________________________ （3）亭亭玉立：______________________________________ （4）风烛残年：______________________________________ （二）提升练习 4. 对文章内容的理解不正确的一项是（　　） A. 文章按时间顺序记录了作者养白鸽的全过程。 B. 作者通过细腻的观察展现了人与鸽之间的信赖关系。 C. 文章主要通过夸张的手法表现白鸽的美丽。 D. 文章表达了对生命成长的赞美和对自然的热爱。 5. 对文章写作手法的判断正确的一项是（　　） A. 文章以第三人称视角叙事。 B. 文章主要运用了议论和抒情的表达方式。 C. 文章通过细节描写展现白鸽的成长过程。 D. 文章没有运用任何修辞手法。 6. 结合课文内容，分析"我"与白鸽之间的信赖关系是如何建立的。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 五、预习自评量表 请根据自己的预习情况，在对应星级上打"√"。 评价内容 评价标准 星级打分 字词掌握 能正确读写全部生字词，理解词语含义 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 脉络梳理 能按时间顺序理清文章脉络，概括故事内容 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 手法赏析 能赏析文中细节描写和心理描写，分析修辞手法 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 情感理解 能理解作者情感变化过程，把握人与鸽的信赖关系 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 主旨探究 能理解文章主旨，感受人与自然和谐相处的意义 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 自评说明：4-5星为"优秀"，3星为"良好"，2星及以下建议重新预习对应内容。 预习小检测 · 参考答案 → 请先独立完成检测题，再翻到此页对照答案进行自我评批。 1. 文学常识填空 （1）陕西西安；陕西省作家协会。 （2）白鹿原；四；乡村；到老白杨树后面去；原下的日子。 （3）陈忠实散文选；叙事。 2. 给加点字注音 huì　qiè yì　lā tà　áo xiáng　fū huà　bǔ yù　tuì biàn　lí shān 3. 解释词语 （1）惬意：称心，满意。 （2）蜕变：本指蝉、蛇等脱皮，比喻形质改变。 （3）亭亭玉立：形容身材修长，花木等形体挺拔。 （4）风烛残年：比喻临近死亡的晚年。 4. 选择题 C。文章主要通过细腻的观察和细节描写展现白鸽的美丽和成长，而非夸张的手法。选项C理解不正确。 5. 选择题 C。文章通过细节描写展现白鸽的成长过程和人与鸽之间的情感变化。A项错误，文章以第一人称叙事；B项错误，文章主要运用记叙和描写的表达方式；D项错误，文章运用了比喻等修辞手法。 6. 简答题 "我"与白鸽之间的信赖关系是通过长期的喂养和陪伴逐渐建立的。①起初，白鸽对"我"十分警惕，保持着距离；②"我"坚持每天喂食，用耐心和善意对待它们，白鸽逐渐放下了戒备；③随着时间推移，白鸽开始主动靠近"我"，甚至敢从"我"手中取食；④在产卵、孵化、哺育幼鸽的过程中，白鸽完全信任了"我"，允许"我"观察它们的生活。这种信赖关系的建立，体现了人与动物之间可以通过真诚和耐心建立深厚的情感纽带。 — 敬畏生命，热爱自然，和谐共生 — 学科网（北京）股份有限公司 $