14.1 法治与改革相互促进 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦“法治与改革相互促进”核心知识点，通过展示海南自贸港立法、数字经济改革配套法规素材设问，引导学生从已知改革政策过渡到理解二者辩证关系，搭建学习支架。 以自贸港、电商新业态等案例为依托，通过“总关系-法治保障改革-改革完善法治”逻辑链条讲解，结合自学检测、思维导图小结，强化法治观念与政治认同。助力学生建立知识联系，为教师提供清晰教学流程与实例资源。

第五单元 建设法治中国 第十四课 以法治推进国家治理现代化 14.1法治与改革相互促进 一、新课标及学情分析 （一）课程标准 课标要求学生认识改革与法治的辩证关系，理解重大改革于法有据、法治保障改革、改革完善法治，树立运用法治思维推进社会变革的意识，树立全过程人民法治理念。 （二）课标在本节课体现 理解改革与法治相辅相成、辩证统一；明白法治为改革划定边界、提供保障；懂得改革推动法律制度不断完善；结合经济、民生领域改革案例，分析法治与改革双向促进作用。 （三）学情分析 八年级学生熟悉生活中的各项改革政策（教育、医保、营商环境改革等），但大多将改革、法律割裂看待，认为改革是政策调整、法律是约束条文，无法建立二者联动关系；“重大改革于法有据” 理论较为抽象，学生缺乏宏观政策视野，需要结合生活改革实例辅助理解。 二、学习目标及重难点 （一）学习目标 素养目标：培养辩证思维能力，学会多角度分析国家治理逻辑，强化政治认同与法治观念。 情感目标：认可改革和法治协同推进国家发展的治理模式，支持国家在法治轨道上深化改革。 知识目标：掌握法治与改革相互促进的辩证关系；理解法治保障改革、改革完善法治两层内涵；知道 “重大改革于法有据” 的要求与意义。 （二）重难点 重点：法治保障改革、改革完善法治的具体体现 难点：辩证理解改革与法治的统一关系，理解重大改革必须依法推进 三、教学过程 （一）导：导入板题（2分钟） 课件展示两张素材：海南自由贸易港相关立法、数字经济改革配套法律法规。 设问导入：国家推进自贸港、数字经济等重大改革，为什么要同步出台专门法律？改革能不能脱离法律随意推进？ 师生归纳总结：改革离不开法治护航，法治也需要改革实践不断完善，二者紧密联系、不可分割。 板书课题：法治与改革相互促进 （二）学：自学指南（3分钟） 方法指导：方法指导：阅读教材P109-111，标记问题要点。重点内容精读，其他内容泛读。找到以下问题的答案，并用铅笔做好笔记。基础层：①改革与法治是什么关系？提升层：②如何实现法治与改革协同推进？③青少年如何对待法治和改革？ （三）检：自学检测（6分钟） 完成配套练习本课时选择题，学生独立作答，教师巡视收集易错点（法治与改革单向作用混淆问题），为精讲突破难点铺垫。随机点名学生核对答案，简单点评，梳理本节课核心重难点。 （四）讲：教练精讲（15分钟） 模块一：改革与法治的辩证总关系 出示问题：改革和法治二者存在怎样的联系？ 案例：多年来我国每一项重大改革，都同步配套法律制度建设。 师生归纳总结：改革与法治相辅相成、相互促进；改革是发展动力，法治是治理保障，二者统一于推进国家治理体系和治理能力现代化。 模块二：在法治下推进改革——法治引领、保障改革 出示问题：法治对改革起到什么作用？ 案例：自贸港建设先出台《海南自由贸易港法》，划定改革边界，规范市场、税收、贸易各项改革举措，防止改革偏离轨道。 师生归纳总结：法治划定改革底线，规范改革程序，化解改革矛盾，保障改革有序推进；任何改革举措都不能突破法律红线。 模块三：在改革中完善法治——改革推动、健全法律 出示问题：改革如何促进法治发展？ 案例：平台经济、直播电商新业态出现，原有法律存在空白，通过改革实践总结经验，出台电子商务法、网络监管相关法规。 师生归纳总结：改革催生新领域、新问题，暴露法律短板，推动立法修订、法律完善，让法律紧跟时代发展。 模块四：青少年正确对待改革与法治 出示问题：作为中学生，我们该如何看待、践行改革与法治？ 师生归纳总结：主动学习改革政策与法律知识；支持合法合理的改革举措；树立法治思维，用法律规范自身行为；积极宣传改革成果与法治精神。 整体逻辑梳理：总关系（相辅相成、相互促进）→第一层：法治保障改革→第二层：改革完善法治→青少年实践要求。 （五）结：课堂小结（5分钟） 1.成长小结：自我（长处、不足）、他人（赞赏、感恩） 2.知识小结：思维导图 （六）练：当堂训练（12分钟） 任务：基础层 完成金瀚作业本P58-61选择题 提升层 完成材料题 四、板书设计 五、教学反思 自贸港、电商等案例贴近社会热点，学生课堂参与积极性较高，基础关系知识点掌握较好；部分学生难以区分“法治约束改革”和“改革推动修法”的不同逻辑，容易混淆二者单向作用。 改进：增加对比表格区分两层作用，补充本地民生改革配套立法案例，课后布置思维导图作业强化逻辑记忆。 学科网（北京）股份有限公司 $