14.1 法治与改革相互促进 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

课题

14.1 法治与改革相互促进

单元

第五单元

学科

道德与法治

年级

八

教材分析

本课聚焦法治与改革相辅相成、相互促进的核心关系。教材以国家监察体制改革、海南自贸港建设、深圳经济特区立法三个典型案例为载体，从 “在法治下推进改革”“在改革中完善法治” 两个层面，层层递进阐释二者辩证关系，逻辑清晰、案例权威。本课承接全面依法治国基本要求，是法治中国建设的关键内容，帮助学生理解法治与改革的内在关联，树立法治自信与改革意识，兼具理论深度与实践指导意义。

学情分析

八年级学生已学习法治发展、全面依法治国等内容，对 “法治”“改革” 有初步认知，听过监察改革、自贸港建设等热点，但对法治与改革的辩证关系、相互促进的具体体现理解模糊，易将二者割裂看待，缺乏系统性认知。学生关注国家发展热点，认同改革与法治建设的重要性，对国家重大改革成就有自豪感，但对青少年如何践行法治思维、培养改革创新精神认识不足，责任意识需进一步强化。

学习

目标

（一）政治认同

理解法治与改革相辅相成、相互促进的关系，认同我国以法治推进改革、以改革完善法治的治理模式，感受国家治理现代化的成就，增强对中国特色社会主义法治道路和改革道路的认同。

（二）法治观念

掌握法治与改革相互促进的具体体现，明确 “在法治下推进改革、在改革中完善法治” 的内涵；树立法治思维，理解法治对改革的引领、保障作用，以及改革对法治的完善、推动作用。

（三）责任意识

认识青少年在法治中国建设中的责任，树立法治自信，培养改革创新精神，主动关注国家改革法治热点，为国家发展贡献青春力量。

重点

法治与改革相辅相成、相互促进的关系。

难点

深刻理解法治对改革的引领、保障、巩固作用。

教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

导入

1.情境呈现：教师展示教材三大案例关键词 —— 监察体制改革、海南自贸港、深圳特区立法，提问：

以教材典型改革案例切入，贴合国家发展热点，快速聚焦本课核

新课

“国家推进重大改革，为什么都离不开法律、法治？”

“改革发展后，法律又会发生什么变化？”

2.学生发言：学生自由分享对改革、法治的零散认知，初步感知二者关联，教师顺势引出课题。

心关系；通过设问制造认知悬念，激发学生探究法治与改革关联的兴趣。

讲授新课

活动一：AI 时间轴创作 —— 解码法治下推进改革

1.活动形式：AI 辅助创作 + 小组展示 + 内涵解读

2.活动步骤：

分组任务：4 人一组，结合教材国家监察体制改革案例（2016 试点、2017 推开、2018 宪法修正 + 监察法、2021 监察官法），利用 AI 工具（如豆包、文心一言）创作 **“法治引领监察改革” 时间轴 **。

创作要求：时间轴需标注年份、改革节点、法治依据，严格贴合教材内容，重点标注 “改革于法有据、法治保障改革推进” 等关键词。

成果展示：每组推选 1 名代表展示 AI 时间轴，讲解监察改革如何依据法律推进、法治如何保障改革顺利实施，结合教材原话说明法治对改革的作用。

3.教师总结：结合学生展示，提炼教材核心 ——在法治下推进改革：法治引领改革、保障改革、巩固改革成果，确保重大改革于法有据，落实教学重点。

活动二： 案例拼图大闯关 —— 明晰改革中完善法治

1.活动形式：案例拼图 + 小组闯关 + 价值提炼

2.活动步骤：

材料准备：将教材海南自贸港、深圳特区立法案例拆解为拼图卡片，包含：改革举措、法治需求、立法成果、法治完善意义四类卡片。

闯关任务：每组领取打乱的拼图卡片，限时完成两项闯关：

第一关：匹配海南自贸港案例 —— 改革（自贸港建设）→法治需求（专属法治体系）→立法成果（自贸港法）→法治完善（丰富涉外法治）；

第二关：匹配深圳特区案例 —— 改革（市场经济探索）→法治需求（地方立法授权）→立法成果（特区公司条例）→法治完善（为国家

借助 AI 时间轴创作，将抽象的 “法治引领改革” 转化为可视化时间脉络，贴合教材监察改革案例，降低认知难度；引导学生自主梳理改革与法治的关联，突破法治对改革作用的理解难点。

以趣味拼图闯关形式，将抽象的 “改革完善法治” 融入教材两大案例，增强课堂趣

立法提供借鉴）。

闯关分享：各组展示拼图结果，结合教材内容说明改革如何推动立法、完善法治，补充改革对法治的推动作用。

3.教师点拨：汇总学生分享，提炼教材核心 ——在改革中完善法治：改革推动法治建设，成熟改革经验上升为法律，完善法律体系，落实教学重点。

活动三：辩证辩论擂台 —— 深化二者相互促进关系

1.活动形式：观点辩论 + 教材佐证 + 关系总结

2.活动步骤：

辩题呈现：围绕教材核心观点，设置辩题：法治与改革相辅相成、相互促进，缺一不可。

分组辩论：全班分为正方（支持）、反方（质疑），结合教材监察改革、海南自贸港、深圳特区案例，展开 4 分钟辩论，辩论需引用教材原话、案例细节作为依据。

正方论点：法治保障改革不跑偏、改革推动法治更完善、二者协同推进国家治理；

反方论点：改革可先行突破法律、法治会束缚改革创新、二者可独立推进。

辩论流程：正方立论→反方驳论→自由辩论→总结陈词，全班认真倾听并记录教材依据。

3.教师总结：结合辩论结果，梳理教材核心关系：改革是动力，法治是保障；法治引领改革，改革完善法治，二者相辅相成、相互促进，统一于国家治理现代化，突破教学难点。

活动四：热点解读微分享 —— 践行法治改革精神

1.活动形式：热点分享 + 小组交流 + 情感升华

2.活动步骤：

材料发放：每组领取 1 个贴近生活的改革法治热点（如 “双减” 政策与教育法治完善、新能源汽车发展与交通法规更新、乡村振兴与涉农立法）。

小组交流：结合本课所学，讨论：热点中改革举措是什么、法治如

味性；引导学生自主梳理改革与法治的双向关联，深化对改革推动法治作用的理解。

以辩论擂台形式激发思辨热情，紧扣教材核心辩证关系，引导学生深度研读案例、提炼双向作用；通过辩论澄清认知误区，精准把握二者内在关联，突破教学难点。

以生活化热点解读，将教材理论与现实结合，贴合学生生活实际，增强代入感；引导学生学以致用，