第三单元第三节《凑数游戏》（学习任务单）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版

该小学数学学习任务单聚焦20以内退位减法，以14减几的算式为载体，课前通过复习破十法等计算方法搭建基础，课上借助凑数游戏生成算式并排序，引导观察发现规律，形成从计算到规律探究的学习支架。 任务单以游戏化学习推动规律探究，学生在凑数操作中抽象算式培养数学眼光的抽象能力与数感，自主观察发现规律发展数学思维的推理意识，分层习题（必做巩固规律应用，拔高拓展凑16）强化数学语言的模型意识与应用意识，提升学习主动性与迁移能力。

学 习 任 务 单 学科 小学数学 年级 一年级 学期 春季 单元主题 第三单元 20以内数与减法 课时主题 凑数游戏 教科书 北师大版教材（2026春新版） 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 我能正确计算14-5、14-6、14-7、14-8、14-9这样的退位减法。 2. 我能在凑数游戏中，发现“被减数不变，减数越大，差越小”的规律。 3. 我能用发现的规律快速推算出其他算式的得数。 教学重点 正确计算20以内的退位减法，发现“被减数不变，减数越大，差越小”的规律。 教学难点 在观察、比较一组算式的过程中，自主发现并表达“减数变化引起差的变化”的规律。 课前学习 任务 1. 复习20以内退位减法的计算方法（破十法、平十法、想加算减法）。 破十法口诀：拆大数，分出十，减小数，加剩数。 平十法口诀：看大数，拆小数，连续相减，算得数。 2. 口算下面各题，并说一说是怎样算的：  13 - 8 =      15 - 9 =      12 - 7 =  先算： ；先算： ；先算： ； 再算： ；再算： ；再算： ； 最后： 。最后： 。最后： 。 课上学习任务 任务一：笑笑应该出几——计算14-5 淘气出了5，笑笑应该出几才能凑成14？ 算式：  我是这样算的：（选一种你喜欢的方法写一写）   □ 破十法：    □ 平十法：     □ 想加算减法：  答：笑笑应该出    。 任务二：玩凑数游戏，记录算式 两人一组，一人出一个数，另一人出一个数，使它们的和是14。把用到的加法算式写下来。 我写出的加法算式：   +  = 14     +  = 14      +  = 14     +  = 14   +  = 14   +  = 14       根据上面的加法算式，写出对应的减法算式： 14 -  =       14 -  =       14 -  =   14 -  =       14 -  =       14 -  =   尝试把列出的减法算式按顺序排一排： 14 -  =   14 -  =   14 -  =   14 -  =   14 -  =   14 -  =   任务三：观察笑笑排的算式，发现规律 观察下面的算式，你发现了什么？ 14 - 5 = 9 14 - 6 = 8 14 - 7 = 7 14 - 8 = 6 14 - 9 = 5 我的发现：  教师总结：  根据13-4=9，用发现的规律推算： 13 - 5 =       13 - 6 =       13 - 7 =   课后学习任务 必做题 1.用破十法或平十法计算下面各题。   12 - 5 =      11 - 9 =      14-7=   先算： ；先算： ；先算： ； 再算： ；再算： ；再算： ； 最后： 。最后： 。最后： 。 2. 根据规律快速写出得数。 12 - 2 =      12 - 3 =      12 - 4 =      12 - 5 = 拔高题 1.和同伴玩“凑数游戏”：凑成16，写出所有的加法算式和对应的减法算式。 2.观察一组算式（如15-7、15-8、15-9），和爸爸妈妈说一说你发现了什么规律。 规律： 掌握要求 我能正确计算14-5、14-6、14-7、14-8、14-9。 是 □ 否 □ 我能发现“被减数不变，减数越大，差越小”的规律。 是 □ 否 □ 我能运用规律快速推算新的算式。 是 □ 否 □ 1 学科网（北京）股份有限公司 $