1.1 追求智慧的学问 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕哲学的起源、本质及与具体科学的关系展开，通过观看视频结合教材提问，以“拔苗助长”案例、祖孙对话为学习支架，引导学生从实践追问到理论概括，构建知识脉络。 其亮点在于用情境案例和互动探究驱动学习，如“拔苗助长”分析哲学产生于实践，表格对比明晰概念，结合“政治认同”（培养正确世界观）和“健全人格”（理性思考）。小结系统归纳哲学内涵，助力学生深化理解，教师可借丰富素材提升教学实效。

【哲学与文化】 第一课 时代精神的精华（哲学概论） 哲学 第一单元 探索世界与 把握规律 第二单元 认识社会与 价值选择 第三单元 文化传承与 文化创新 第二课 探究世界的本质（辩证唯物论） 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 第六课 实现人生的价值（人生价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来） 第九课 面向发展中国特色社会主义文化（面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 文化 理 论 基 础 拓展和应用 1 观看视频，结合教材P3，思考：哲学是什么？它是如何产生的？ 第一课 时代精神的精华 第一框 追求智慧的学问 一、哲学的起源 1、哲学的本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 哲学≠智慧，哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 哲学是“现世的智慧”，“文化的活的灵魂”。 2、哲学的产生 哲学道理：按规律办事，不能违背规律。 总结经验 禾苗枯死 拔高助长 怎么办 发现长得慢 种地 实践 产生问题 思考 实践 结果 反思 （1） 哲学智慧产生于人类的实践活动。（改造世界） （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 真正的哲学 错误或歪曲反映时代内容、要求及世界的本质和规律 错误的哲学 形成 形成 可以 可以 真正的哲学是时代的精神上的精华 对比 可知 哲学 正确或比较正确反映时代的任务和要求，把握了时代的脉搏及世界的本质和规律 理论化、 系统化后 思想 注意： ①哲学有正确和错误之分 ②哲学≠真正的哲学≠科学的哲学 ③真正的哲学是自己时代的精神上的精华 易错易混：任何哲学都是自己时代精神的精华。 4.哲学与时代的关系 【背景】奶奶平常信佛，家里摆着香案，每逢初一十五都要烧香拜佛。 孙女：奶奶，您为什么要烧香磕头拜佛？ 奶奶：佛祖能保佑我们啊。 孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。 孙女：啊？奶奶，您错了吧？根据我学的知识可知，世界上根本没有什么佛祖。世界是客观存在的物质世界，人是由猿进化而来的。 奶奶：嘘，不许胡说……赶紧给佛祖磕头！ 说明不同的人对世界有不同的看法。 -------在社会实践中形成的对世界的总的看法——世界观 祖孙对话 1.世界观： 二、哲学是系统化理论化的世界观 是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 特点：①世界观人人都有，但有正确错误之分。 ②一般人的世界观是不自觉的，零散的。 ③世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题 下列观点是否属于世界观？ 校园里的花开了 全球变暖形势愈加严峻 世界是在曲折中前进的 一切事物都是变化发展的 上帝创造了一切 张三是一名爱学习的好学生 老师非常可爱 对世界 总的看法 根本观点 现象 现象 世界观 世界观 世界观 具体观点 具体观点 德国哲学家黑格尔说： 每个人都可以大谈哲学，但并非每个人都是哲学家。 人人都有自己的世界观，哲学是关于世界观的学说。那么，人人都是哲学家吗？为什么？ 探 究 哲学是系统化、理论化的世界观。 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 主体 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有 特点 自发性、零散的、不系统的 系统化、理论化的 联系 ①哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观 ②哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ③都有正确和错误之分 ④都来自于生活实践，并在实践中发展和接受检验。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 2、哲学与世界观的关系 12 有位秀才进京赶考，住在一家经常住的店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。 人的思想观念与为人处事的方式方法之间有什么关系？ 秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。 店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打雨伞不是说明这次你有备无患吗？” 13 命由天定 逆来顺受 人定胜天 积极奋争 世界观 方法论 看破红尘 无所作为 3、世界观与方法论的关系： ①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ②哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一 14 3.世界观和方法论的关系 世界观 方法论 区别（含义） 人们对整个世界的总的看法和根本观点 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论 联系 ①世界观与方法论是同一问题的两个方面。（补） ②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。（不可分离） ③哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一 注意：①哲学是世界观方法论的统一，但不是二者的简单相加。②不能说哲学是科学的世界观和方法论，马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。③哲学、世界观、方法论都有正确和错误、科学和非科学之分。 15 归纳：二、哲学是系统化理论化的世界观 1.世界观的含义： 2.哲学与世界观的关系： 3.方法论含义： 4.世界观与方法论的关系： 人们对整个世界的总的看法和根本观点。 哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 人们认识和改造世界的根本原则和根本方法。 ①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。（不可分离） ②哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一 16 思考：哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、生物学一样么？有什么区别？ 世界 自然界 人类社会 思维 自然科学知识（认识和改造自然的知识） 社会科学知识（认识和改造社会的知识） 思维科学知识（关于人的认识和思维的知识） （如物理学、化学、生物学等） （如伦理学、政治学、经济学等） （如心理学、逻辑学等） 思索：平常学习的课程主要有哪些？怎么对它们进行分类？哲学应该归在哪类？ 互动探究 哲学 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律 对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律 具体科学 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1.哲学与具体科学的区别 整个世界 自然界 人类社会 人的思维 认识和改造自然的知识 如物理、化学、生物学 认识和改造社会的知识 如经济、政治、伦理学等 研究关于人的认识和思维的知识 如心理学、逻辑学等 对具体科学进行抽象概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律 哲学 自然科学知识 社会科学知识 思维科学知识 具体知识 具体科学 下面我们来看一下，就是我们讲到的这个具体科学和哲学之间首先是什么样的一种关系哈，首先我们来了解哲学和具体科学的区别。按照马克思主义哲学对世界的认识和划分，那么整个世界会被划分为三个部分啊，分别是自然界，人类社会和人的思维。那么在自然界当中，我们要学习一些认识和改造自然的知识，比如说物理啊、化学，生物，包括我们讲到的一些理工科的知识，很多都是在研究自然界当中的一些问题。那么在人类社会当中呢，我们要去研究认识和改造社会的知识，那我们把它叫做社会科学知识，比如像伦理学，像经济学等等，这些东西都离不开人啊，你想文艺，伦理，经济，对吧？这都离不开人的生产实践活动，最后我们还要研究一下人的思维领域，也就是说我们会看到一些关于人的认识和思维的知识，比如逻辑学，心理学等等这样的一些知识。这些知识，我们把它统称为叫做具体知识，那么也在这个具体知识的体现之下形成了具体的科学，而形成具体的科学，那么我们讲这个哲学和具体科学之间到底是什么样的区别呢？那我们会发现其实具体科学它揭示的是什么？是自然界，社会或者思维等某一具体领域的规律。，也就是说你像物理化学，生物物理学研究什么声光热力电，对吧，化学研究，什么化学反应啊，生物研究生命，有机体啊等等，然后文艺学啊，包括伦理学，经济学研究，人和人相关的这样的一些生产实践活动，心理学和逻辑学研究人的思维活动，所以就是这个具体科学揭示的是某一个具体领域的规律，哲学呢，它实际上是对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般本质和最普遍的规律。啊，举个例子咋抽象？有的人可能不太理解，就比如说我们给大家举这样一个例子，你学物理学。要做实验学化学，你要做实验，你要获取数据，你要观察这种现象的反应，然后进行记录，所以我们会发现所有的这些啊。这个数据也好，实验也好，它都是支撑你未来啊，对这个实验进行科学性总结的啊，这样的一些支撑，所以我们讲从哲学这个层面上来看啊，物理也好，化学也好，生物也好，他们所得到的结论，他们如果想要发展啊，他们要想获得一些新的认识，都必须从实践当中来，所以哲学意义的层面啊概括和升华其实就是啊你的啊这个认识是来自于实践的啊。认识是来源于时间的实践是认识的来源啊，并且呢认识也是要通过实践去进行检验，所以这实际上是哲学对其最一般本质和最普遍规律的这样的一种概括啊，这样的一种概括，那这个我们讲到哲学和具体科学的区别。那么接下来我们再来看一下哲学和具体科学之间是什么样的联系。 遗传与变异 生产力与生产关系矛盾 万有引力 苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义 艾宾浩斯遗 忘规律 人的记忆会遗忘 自然界 人类社会 人的思维 物理学 经济学 生物学 心理学 一切事物都充满矛盾 一切事物都是运动变化发展的 事物是普遍联系的 事物的运动是有规律的 整个世界适用的普遍规律 哲学 研究某一领域的具体规律 具体科学 区别： 哲学：对具体科学进行抽象概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 具体科学：揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律。 归纳总结：哲学与具体科学的关系 联系： （1）具体科学的进步推动哲学的发展。 把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。 （2）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导。 任何轻视哲学，否认哲学对具体科学研究指导作用的看法，都是错误的，有害的。 总结：哲学是什么？ 1. 从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 2. 从产生和起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3. 从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 4. 从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 5. 从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 6. 从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。 课堂小结 哲学的起源 追求智慧的学问 本义 哲学是系统化理论化的世界观 新时代共产党员先锋模范的要求 产生 哲学与时代 哲学与世界观的关系 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 世界观与方法论的关系 具体科学知识的分类 具体科学与哲学的关系 $