第三单元运动之美—视觉传达设计3奖牌设计 教学设计 2026-2027学年人教版初中美术七年级上册

该初中美术教学设计聚焦奖牌设计的结构（造型、纹样、色彩等）与方法，以北京冬奥“同心”奖牌为核心案例，通过冬奥会颁奖片段导入，关联西汉玉璧文化，衔接单元标志、吉祥物设计知识，搭建从基础到综合的学习支架。 特色在于深挖传统文化与现代设计融合，如“同心”奖牌纹样融合二十四节气与星辰，培养文化理解。设计七步法引导实践，学生完成校园运动会奖牌设计，提升艺术表现与创意实践，助力教师高效教学，学生深化审美感知与设计能力。

第三单元 运动之美—视觉传达设计 第3课《奖牌设计》教学设计 课程名称 美术 教材版本 人教版七年级上册 单元名称 第三单元 运动之美—视觉传达设计 课程主题 第3课《奖牌设计》 课程关键词 奖牌设计；造型；纹样；色彩；文化融合；设计·应用 本次教学设计特色 以北京冬奥"同心"奖牌为核心案例，深入分析传统文化元素（玉璧、天文图、二十四节气）与现代设计的融合；从奖牌基本构成到设计七步法层层递进；设计与文化并重。 课时 2课时（第一课时：认识奖牌设计·第二课时：拓展应用） 授课对象 七年级学生 设计者 一、单元架构分析 课次 课题 核心内容 教学要点 第1课 标志设计 标志的特点与设计方法 图形·文字·色彩·设计原则 第2课 吉祥物设计 吉祥物的特点与设计方法 拟人·夸张·变形·文化内涵 第3课 奖牌设计 奖牌的结构与设计方法 造型·纹样·色彩·文化融合 二、目标确定的依据 课程标准相关要求（2022年版艺术课程标准） 审美感知： 感受北京冬奥奖牌"同心"的造型美感，体会传统玉璧元素在现代设计中的焕新表达。 艺术表现： 了解奖牌的基本结构（造型、纹样、色彩、文字、工艺），掌握奖牌设计的步骤。 文化理解： 理解奖牌设计中文化融合的智慧——把有意义的传统文化做成好看的现代设计。 三、课时1 奖牌设计——认识奖牌 课题 奖牌设计——认识奖牌 课型 □新授课 □复习课 □习题课 □学科实践活动课 □其他 1、学习者分析 学生已在单元前两课学习了标志和吉祥物设计，对视觉传达设计有了初步了解。奖牌设计融合了造型、纹样、文化和工艺，是本单元的综合提升课。学生对奥运奖牌有很高的关注度和兴趣。 2、学习目标确定 1. 了解奖牌的基本结构（造型、纹样、色彩、文字、工艺）。 2. 通过分析北京冬奥奖牌"同心"，理解传统文化元素在现代设计中的运用。 3. 掌握奖牌设计的步骤和方法。 3、学习重点难点 重点： 了解奖牌的结构；掌握奖牌设计的方法和步骤。 难点： 将传统文化元素或校园文化内涵巧妙地融入奖牌设计中。 4、教学资源及环境准备 数字资源： 多媒体课件（含北京冬奥"同心"奖牌高清图、西汉玉璧图片、多届奥运奖牌对比图）。 材料工具： 学习任务单（奖牌分析表）。 5、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 对应目标与评价任务 （一）课程导入 奖牌的故事 播放冬奥会颁奖片段，展示北京冬奥奖牌"同心"。揭秘：这枚奖牌的灵感来自两千多年前西汉南越王墓出土的同心圆纹玉璧。提问："一块两千多年前的玉，如何变成一枚现代的奥运奖牌？"引出课题。 观看颁奖视频感受激动时刻；了解奖牌与玉璧的关联；对课题产生好奇心。 目标3。学生对玉璧与奖牌关联的兴趣。 （二）新知学习 环节一：奖牌初认识 讲解奖牌的基本结构：造型（多为圆形）、纹样（核心装饰）、色彩（金/银/铜+工艺色）、文字（赛事名称）、材质工艺（喷砂、雕刻等）。以多届奥运奖牌为例展示。 了解奖牌的基本构成；在任务单上记录各部分的功能。 目标1。学生能说出奖牌的五大构成要素。 （二）新知学习 环节二：探秘冬奥奖牌 深入分析北京冬奥"同心"奖牌：造型灵感（西汉玉璧→圆满和谐）、纹样设计（24点象征第24届冬奥+二十四节气+群星璀璨）、工艺特色（喷砂→玉质温润光泽）。总结：一枚奖牌里藏着玉璧造型、天文意象、节气文化、运动弧线。 跟随教师深入分析"同心"奖牌的设计细节；理解每个设计元素的文化内涵。 目标2。学生能说出"同心"奖牌的至少3个设计亮点。 （三）学习探究 奖牌设计七步法 讲解奖牌设计七步法：①确定主题→②选择造型→③设计纹样→④搭配色彩→⑤添加文字→⑥选择工艺→⑦完善效果。强调奖牌设计的核心：把有意义的东西做成好看的东西。 了解设计七步法；记录每一步的任务；思考自己的奖牌设计方向。 目标3。学生能复述设计七步法。 （四）文化思辨 讨论："为什么说好的设计是有故事的？"引导学生从"同心"奖牌的设计理解文化传承的意义。 讨论好的设计应该具备的品质；理解设计的文化价值。 目标3。讨论的深度。 （五）课堂小结 回顾奖牌的结构和设计方法。布置作业。 复述核心知识；记录作业。 目标1/2/3。 6、板书设计 奖牌设计 · 胜利象征 · 文化载体 一、奖牌构成 造型·纹样·色彩·文字·工艺 二、冬奥"同心"奖牌 灵感：西汉玉璧——圆满和谐 纹样：24点——冬奥+节气+星辰 工艺：喷砂——温润如玉 三、设计七步法 主题→造型→纹样→色彩→文字→工艺→效果 四、核心：把有意义的东西做成好看的东西 7、作业设计 基础作业： 思考：如果为学校运动会设计奖牌，你会融入什么元素？画出草图。 四、课时2 奖牌设计——我是设计师 课题 奖牌设计——我是设计师 课型 □新授课 □复习课 □习题课 □学科实践活动课 □其他 1、学习者分析 学生已了解奖牌设计的知识和方法，第二课时进入设计实践。需要将文化元素融入设计，同时考虑美观和创意。这是本单元设计能力的一次综合检验。 2、学习目标确定 1. 运用奖牌设计七步法完成一枚运动会奖牌设计。 2. 在设计中融入校园文化或本地文化元素。 3. 在展示交流中提升设计表达能力。 3、学习重点难点 重点： 完成一枚有创意有内涵的奖牌设计方案。 难点： 将校园文化或本地特色巧妙融入纹样设计。 4、教学资源及环境准备 材料工具： 铅笔、勾线笔、彩色笔、圆规、A4纸。 数字资源： 课件（含优秀奖牌设计作品参考、纹样设计素材）。 5、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 对应目标与评价任务 （一）课程导入 回顾"同心"奖牌的设计亮点和七步法。展示上节课学生草图，肯定创意。 回顾七步法；展示自己的草图；明确本课设计任务。 目标1。 （二）新知学习 教师示范奖牌设计全过程：在圆形中构思纹样→确定主题元素（如校徽、本地地标）→设计纹样草图→搭配金/银/铜色系→标注文字→完善效果。强调"纹样是奖牌的灵魂"。 观看示范；记录设计要点。 目标1。 （三）学习探究 学生自主设计（约20分钟）。教师巡视指导：帮助确定主题元素、指导纹样设计、建议色彩搭配。鼓励在传统纹样的基础上进行创新设计。 按照七步法独立完成奖牌设计（含正反面纹样和色彩方案）。 目标1/2。设计作品的创意和完整性。 （四）实践体验 请4-5位同学展示作品，从"创意、美感、文化内涵"三维度点评。引导学生讲述设计背后的故事。 展示作品；讲述设计故事（用了什么元素、为什么这样设计）；参与互评。 目标2/3。作品的文化内涵和故事性。 （五）课堂小结 总结本单元三课（标志-吉祥物-奖牌）的核心知识，肯定学生的设计成果。 回顾本单元的学习收获；记录完善计划。 目标1/2/3。 6、板书设计 奖牌设计 · 我是设计师 设计要点： ①圆形造型——圆满 ②纹样为核心——要"有故事" ③色彩——金/银/铜+特色色 ④工艺质感——可标注 本单元总结： 标志→视觉符号·吉祥物→形象大使·奖牌→胜利象征 核心：设计让校园运动会更精彩 7、作业设计 拓展作业： 完善课堂奖牌设计方案。将本单元三件设计作品（标志、吉祥物、奖牌）整理成一份"运动会视觉设计方案"。 七、教学反思 本课以冬奥"同心"奖牌深度分析激发学生对奖牌设计的兴趣，将文化传承与设计创新相结合。不足：部分学生在纹样设计上缺乏创意。改进：提供更多纹样参考素材，引导学生从校徽、校训、本地文化中提取设计元素。 学科网（北京）股份有限公司 $