第7课《散文诗二首》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文导学案围绕统编版七年级上册《散文诗二首》展开，引导学生掌握“匿笑、菡萏”等字词及散文诗文体特点，梳理《金色花》和《荷叶·母亲》的内容。以“金色花绽放母爱芬芳，荷叶倾侧遮护红莲”为导入，通过任务驱动搭建从朗读感知到比较探究的学习支架，衔接诗歌学习基础。 资料以核心素养为导向，设计朗读感知、字词积累、语言赏析等任务，通过比较阅读培养思维能力，拓展延伸环节引导仿写提升审美创造。预习检测与自评量表结合，助力学生自主学习，强化语言运用与文化自信，体现散文诗赏析的学科特色。

统编版 七年级上册 语文 第七课 《散文诗二首》导学案 泰戈尔 冰心 班级：______________ 姓名：______________ —— 金色花绽放母爱芬芳，荷叶倾侧遮护红莲 —— 一、学习目标 ◆ 语言运用：掌握"匿笑、花瑞、菡萏、欹斜、荫蔽、徘徊、繁杂、烦闷"等词语的读音与含义；了解散文诗的文体特点，能够正确、流利、有感情地朗读两首散文诗。 ◆ 思维能力：比较两首散文诗在构思角度、表现手法和情感表达上的异同；分析比喻、拟人等修辞手法的运用，培养比较阅读与归纳能力。 ◆ 审美创造：品味两首散文诗清新雅致的语言风格，感受金色花和荷叶红莲等意象之美，体会诗中蕴含的母爱情感。 ◆ 文化自信：了解泰戈尔和冰心的文学成就，感受中外优秀文学作品对母爱的共同讴歌，增强对散文诗这一文体的鉴赏能力。 二、知识链接 【作者简介】 泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。《金色花》选自《泰戈尔诗选》（郑振铎译）。金色花，即黄兰，木兰科常绿乔木，开金黄色花朵，印度将其视为圣树。 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现当代著名作家、诗人。其作品风格清新细腻，善于从日常生活中撷取细小的物象，捕捉刹那间的灵感。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。《荷叶·母亲》节选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》。 【文体常识】 散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文形式呈现。它兼有诗与散文的特点：既要有诗的意境和韵律美，又有散文的自由和灵活。 两首散文诗的比较：《金色花》写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋；《荷叶·母亲》写现实与联想，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。 三、任务驱动 → 请同学们按照任务顺序依次完成，每完成一个任务后对照参考答案进行自我订正。 任务一 朗读感知 · 梳理内容 请同学们有感情地朗读两首散文诗，完成以下任务： 1. 《金色花》中，"我"变成金色花后做了哪些事？请按顺序概括。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 《荷叶·母亲》中，作者写了红莲的哪几个阶段？请按时间顺序概括红莲的变化。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. "我"变成金色花后做了四件事：①在树枝上摇摆、跳舞，暗暗匿笑；②悄悄开放花瓣，看着母亲工作；③将自己的影子投在母亲的书页上；④黄昏时突然落到地上，变回孩子，求母亲讲故事。 2. 红莲的变化经历三个阶段：①昨夜还是菡萏（含苞未放），今晨开满了，亭亭立在绿叶中间；②繁密的雨点打来，红莲被打得左右欹斜；③大荷叶倾侧覆盖在红莲上面，红莲不再摇动。 任务二 字词积累 · 夯实基础 请借助注释和工具书，完成以下字词练习： 1. 给下列字注音。 匿笑（　　）　　花瓣（　　）　　沐浴（　　）　　祷告（　　） 花瑞（　　）　　菡萏（　　）　　欹斜（　　）　　荫蔽（　　） 2. 根据拼音写汉字。 nì（　　）笑　　mù yù（　　）　　dǎo gào（　　） hàn dàn（　　）　　qī（　　）斜　　yīn bì（　　） 3. 解释下列词语。 （1）匿笑：__________________________________________ （2）花瑞：__________________________________________ （3）菡萏：__________________________________________ （4）欹斜：__________________________________________ （5）荫蔽：__________________________________________ ☞ 参考答案 1. nì xiào　huā bàn　mù yù　dǎo gào　huā ruì　hàn dàn　qī xié　yīn bì 2. 匿笑　沐浴　祷告　菡萏　欹斜　荫蔽 3. （1）匿笑：偷偷地笑。（2）花瑞：指花带来的好兆头。（3）菡萏：荷花的别称，这里指红莲含苞未放。（4）欹斜：倾斜，歪斜。（5）荫蔽：遮蔽，遮护。 任务三 品味语言 · 赏析手法 细读两首散文诗，赏析下列语句： 1. "你要是叫道：‘孩子，你在哪里呀？’我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。"——分析"我"的心理活动。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. "我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。"——分析"小小"一词的表达效果。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. "母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？"——分析这段话运用的修辞手法及表达效果。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 《荷叶·母亲》中，作者为什么要插叙与故乡园院里"莲花"有关的往事？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. "我"变成金色花后，听到母亲的呼唤却不出声，反而暗暗匿笑，写出了孩子调皮、天真的心理。这种"捉迷藏"式的嬉戏，表现了孩子对母亲的依恋——不是为了故意让母亲着急，而是想以这种方式陪伴在母亲身边，享受与母亲之间的亲密和默契。 2. "小小"一词是叠词，既写出了影子的实际大小，更表现了孩子的小巧可爱和对母亲温柔细腻的爱。"小小的影子"投在母亲所读的书页上，是孩子以自己特有的方式默默陪伴母亲，体现了孩子对母亲深沉而含蓄的依恋之情。 3. 这段话运用了比喻和反问的修辞手法。①比喻：将母亲比作荷叶，将自己比作红莲，生动形象地写出了母亲对孩子遮风挡雨的保护作用；②反问："除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？"加强语气，强调了母亲是孩子唯一的依靠和庇护，表达了对母亲深沉的感激和赞美之情。③"心中的雨点"比喻人生路上的困难和挫折，暗指心灵的创伤和苦闷，只有母爱才能给予安慰和庇护。 4. 插叙故乡园院里莲花的往事，①交代了作者喜爱莲花的原因，为下文写红莲做铺垫；②以故乡三蒂莲的往事呼应大家庭中增添三个姊妹的喜事，以"花瑞"暗示家庭的美满；③丰富了文章内容，使莲花的形象更加丰满，也为后文以荷叶比喻母亲、赞颂母爱蓄势。 任务四 比较阅读 · 探究主旨 深入思考，合作探究以下问题： 1. 两首散文诗都以母爱为主题，但在构思角度上有何不同？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 《金色花》中的"我"为什么选择变成金色花而不是别的？金色花在诗中有什么象征意义？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 《荷叶·母亲》中，作者的情感经历了怎样的变化过程？请结合课文内容分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 两首散文诗都写到母爱，你更喜欢哪一篇？请说明理由。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 构思角度不同：《金色花》从儿童的视角出发，以丰富的想象虚构"我"变成金色花后的趣事，通过孩子的顽皮和天真表现对母亲的依恋，充满童趣；《荷叶·母亲》从现实生活出发，以作者真实的见闻和联想为素材，通过雨中荷叶遮护红莲的景象，以物喻人，赞颂母爱的伟大，更加深沉含蓄。 2. ①金色花是印度的圣树之花，在印度文化中具有神圣的意味，选择金色花体现了泰戈尔作品中的印度文化色彩；②金色花色彩金黄、芬芳美丽，象征着孩子纯洁美好的心灵和对母亲金子般的爱；③金色花生在高枝上，可以俯瞰母亲的一举一动，便于"我"以花的形态默默陪伴母亲，符合诗中"捉迷藏"式的构思。 3. 作者的情感变化过程：①见红莲开满→烦闷（半夜雨声、浓阴天气）；②见红莲被打→不适意、徘徊（红莲被雨打得左右欹斜）；③见荷叶护莲→不宁的心绪散尽→深受感动（荷叶覆盖红莲）；④由景生情→赞美母爱（"母亲啊！你是荷叶，我是红莲"）。情感由烦闷到不适意，再到感动和赞美，层层递进，水到渠成。 4. 示例一：喜欢《金色花》，因为它以儿童的天真想象写母爱，充满童趣和诗意，语言活泼轻快，读来令人会心微笑。示例二：喜欢《荷叶·母亲》，因为它以景寓情、以物喻人，将母爱的伟大通过荷叶遮护红莲的意象自然呈现，情感深沉真挚，更令人动容。理由言之成理即可。 任务五 拓展延伸 · 学以致用 1. 两首散文诗都运用了借物抒情的写法，请完成下表比较。 比较项 《金色花》 《荷叶·母亲》 核心意象 　 　 抒情方式 　 　 情感基调 　 　 2. 冰心的早期创作曾受泰戈尔影响，风格与泰戈尔有相似之处。课外阅读《泰戈尔诗选》和冰心的《繁星》《春水》，感受他们作品风格的相似之处。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 请仿照《荷叶·母亲》的写法，选择一个物象（如大树与小草、屋檐与飞鸟等），写一段赞美母爱的散文诗片段（不少于80字）。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 表格参考答案： 核心意象：金色花——天真可爱的孩子；荷叶·红莲——伟大的母亲与被保护的孩子。 抒情方式：借金色花的想象表达对母亲的依恋；借荷叶遮护红莲的景象比喻母亲对孩子的庇护。 情感基调：活泼天真、温馨灵动；深沉真挚、感动赞美。 2. 相似之处：①都善于从日常生活中撷取细小物象寄托情感；②语言清新雅致、简洁凝练；③作品蕴含深深的哲思，情感细腻；④都关注母爱、童真等主题。 3. 示例：母亲啊！你是大树，我是小草。烈日当头时，你撑开茂密的枝叶为我遮挡灼热的光芒；狂风呼啸时，你用粗壮的身躯为我挡住凛冽的寒风。在你的庇护下，我安心地生长，汲取着来自大地深处的养分。风雨来了，除了你，谁是我在这片旷野上最温暖的依靠？ 四、预习小检测 （一）基础练习 1. 文学常识填空。 （1）《金色花》的作者是________（国别）作家、诗人________。他的主要作品有诗集《________》《________》等，曾获________奖。 （2）《荷叶·母亲》的作者是________，原名________，福建长乐人，现当代著名________、________。其代表作有诗集《________》《________》，散文集《________》等。 （3）散文诗有诗的________与________，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样________与________，而是以________形式呈现。 2. 给下列字注音。 匿笑（　　）　　菡萏（　　）　　欹斜（　　）　　荫蔽（　　） 3. 根据意思写出相应的词语。 （1）偷偷地笑。（　　　　） （2）指花带来的好兆头。（　　　　） （3）荷花的别称，这里指红莲含苞未放。（　　　　） （4）倾斜，歪斜。（　　　　） （二）提升练习 4. 对《金色花》理解不正确的一项是（　　） A. "我"变成金色花，是为了跟母亲玩"捉迷藏"的游戏。 B. "我"变成金色花后，以花的形态默默陪伴母亲，体现了孩子对母亲的依恋。 C. 诗中"匿笑""一声儿不响"等词语，写出了孩子的调皮和天真。 D. 全诗以金色花为线索，表达了对伟大母爱的赞颂和对生命哲理的思考。 5. 对《荷叶·母亲》结尾"母亲啊！你是荷叶，我是红莲"理解正确的一项是（　　） A. 运用对比手法，突出荷叶和红莲的不同。 B. 运用比喻手法，将母亲比作荷叶、自己比作红莲，赞颂母爱的伟大。 C. 运用排比手法，增强语言气势。 D. 运用夸张手法，突出荷叶的遮护作用。 6. 请简要分析两首散文诗在表达母爱的方式上有何不同。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 五、预习自评量表 请根据自己的预习情况，在对应星级上打"√"。 评价内容 评价标准 星级打分 字词掌握 能正确读写全部生字词，理解词语含义 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 朗读感知 能有感情地朗读两首散文诗，把握节奏 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 内容理解 能概括两首诗的内容，梳理情感脉络 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 手法赏析 能赏析比喻、拟人等修辞手法的表达效果 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 比较阅读 能比较两首散文诗的异同，理解母爱主题 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 自评说明：4-5星为"优秀"，3星为"良好"，2星及以下建议重新预习对应内容。 预习小检测 · 参考答案 → 请先独立完成检测题，再翻到此页对照答案进行自我评批。 1. 文学常识填空 （1）印度；泰戈尔；《吉檀迦利》；《新月集》（或《园丁集》《飞鸟集》等）；诺贝尔文学。 （2）冰心；谢婉莹；作家；诗人；《繁星》；《春水》；《寄小读者》。 （3）情绪；想象；分行；押韵；散文。 2. 给加点字注音 nì xiào　hàn dàn　qī xié　yīn bì 3. 根据意思写词语 （1）匿笑　（2）花瑞　（3）菡萏　（4）欹斜 4. 选择题 D。《金色花》以儿童的视角，通过想象"我"变成金色花后的趣事，表达的是孩子对母亲的依恋之情，并非对生命哲理的思考。选项D理解有误。 5. 选择题 B。结尾运用比喻手法，将母亲比作荷叶、将自己比作红莲，生动形象地表现了母亲对孩子遮风挡雨的保护作用，赞颂了母爱的伟大。 6. 简答题 《金色花》以丰富的想象虚构故事，通过孩子变成金色花后与母亲"捉迷藏"的趣事，以活泼天真的童趣表达对母亲的依恋；《荷叶·母亲》以现实见闻为素材，通过雨中荷叶遮护红莲的景象，以物喻人，以景寓情，深沉含蓄地赞颂母爱的伟大。两诗一灵动活泼，一深沉真挚，各具特色。 — 花开有声，母爱无言 — 学科网（北京）股份有限公司 $