第7课《散文诗二首：荷叶·母亲》暑假趣味预习导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

《荷叶·母亲》暑期预习导学案： 一场“母爱微电影”的视觉分镜会 【卷首语】 亲爱的同学，欢迎来到七年级的语文世界。在这个暑假，我们将提前翻开冰心先生的经典散文诗《荷叶·母亲》。这不仅仅是一篇课文，更是一帧帧定格在夏日池塘边、充满温情与哲思的“微电影”画面。 这一次，我们不搞枯燥的抄写。请你化身为**“亲情微电影”的见习分镜师**，通过完成以下四个核心筹备任务，为即将到来的新学期拍摄做准备。准备好了吗？让我们带着细腻的心，走进那片风雨中的荷塘吧！ 任务一：研读“剧本大纲”——扫清文字与背景障碍 分镜师须知：要拍好一部微电影，首先得读懂剧本，了解故事发生的背景。请自主查阅资料，完成以下基础筹备。 1.台词“正音室”：请大声朗读课文，借助工具书，为以下容易读错、写错的字词注音或根据拼音写汉字，并尝试用其中三个词语写一段连贯的话。 菡萏（ ） 攲斜（ ） 荫蔽（ ） 徘徊（ ） hàn dàn（ ） qī xié（ ） yīn bì（ ） pái huái（ ） 2.主创“微百科”：冰心（1900—1999），原名__________，福建长乐人，被誉为“世纪老人”。她的创作深受泰戈尔《飞鸟集》的影响，其作品的三大核心主题是“、童真、自然”。本文是一篇散文诗，节选自她的散文集《》。 任务二：绘制“分镜头脚本”——梳理文章情节脉络 分镜师须知：微电影需要清晰的叙事动线。本文以“观莲”为线索，随着天气的变化，情感也在层层递进。请默读课文，完成“分镜头脚本”的梳理。 1.情节梳理：请根据课文内容，将下列四个核心画面按时间顺序排列（填序号）。 ① 荷叶护莲图：荷叶倾侧覆盖红莲，雨点无力，我不宁的心绪散尽。 ② 白莲凋谢图：白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 ③ 雨打红莲图：雷声大作，大雨愈下愈大，红莲被繁密的雨点打得左右攲斜。 ④ 红莲盛开图：昨夜还是菡萏，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 正确顺序：__________ → __________ → __________ → __________ 2.情绪曲线：随着画面的推移，“我”的心境也在发生变化。请用文中的词语或四字短语，概括“我”在不同阶段的情感状态。 浓阴的天，看白莲凋谢时：__________ 看红莲亭亭玉立时：__________（或不适意） 大雨倾盆，红莲攲斜时：__________ 看到荷叶覆盖红莲时：__________ 任务三：捕捉“高光微镜头”——品析细节与人物形象 分镜师须知：最打动人的往往是微小的细节。请像导演一样，在文中寻找最戳中你的“微镜头”，并写下你的“分镜批注”。 1.动作里的千钧之力： “一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……” 分镜批注：请圈出句中的两个动词“”“”。这两个动作写出了荷叶怎样的姿态？如果给这个镜头加一个慢动作特效，你想传达怎样的情感？ 我的批注：______________________________________________________________ 2.修饰语里的深情： “雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。” 分镜批注：作者为什么用“勇敢慈怜”来形容荷叶？结合后文“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”，谈谈这一修饰与“母亲”的形象有什么关联？ 我的批注：______________________________________________________________ 3.对比镜头的深意： 文中先写“白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面”，再写红莲“被那繁密的雨点，打得左右攲斜”。 分镜批注：在电影拍摄中，这种对比手法有什么作用？（提示：可以从白莲的命运衬托红莲的幸运，以及为下文做铺垫的角度思考） 我的批注：______________________________________________________________ 任务四：探寻“片尾彩蛋”——领悟主旨与标题深意 分镜师须知：微电影的尾声需要升华。为什么文章结尾说“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？ 1.隐喻里的生命密码：文章结尾写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”请结合全文，谈谈“心中的雨点”和“无遮拦天空”分别暗指什么？这句话如何点明了文章的主旨？ 我的思考：______________________________________________________________ 2.标题的深意：结合全文，谈谈《荷叶·母亲》这个标题好在哪里？（提示：可以从表层的事物关联，以及深层的象征手法、借物喻人两个角度来思考） 我的思考：______________________________________________________________ 附录：见习分镜师通关答案（教师参考/学生自测） 任务一：研读“剧本大纲” 1.hàn dàn；qī xié；yīn bì；pái huái；菡萏；攲斜；荫蔽；徘徊。（造句略，语句通顺、词语使用准确即可） 2.谢婉莹；母爱；《往事》（或《冰心全集》）。 任务二：绘制“分镜头脚本” 1.② → ④ → ③ → ① 2.烦闷；不适意（或烦闷）；不宁（或担忧、焦急）；感动（或心绪散尽、深深的感动）。 任务三：捕捉“高光微镜头” 1.倾侧、覆盖。写出了荷叶在风雨中主动、轻柔且坚定地将红莲护在身下的姿态。慢动作特效想传达的是母亲在危难时刻对孩子毫不犹豫的庇护与深沉无私的爱。 2.“勇敢”体现了荷叶面对狂风暴雨毫不退缩、挺身而出保护红莲的坚韧；“慈怜”体现了荷叶对红莲的温柔与疼爱。这与母亲在孩子面对人生风雨时，那种坚强、无私、充满温情的形象完美契合。 3.运用了对比手法。白莲在风雨中凋零，衬托出红莲有荷叶庇护的幸运；同时也为下文写荷叶护莲、引出对母爱的赞美做铺垫，突出了母爱的伟大与不可或缺。 任务四：探寻“片尾彩蛋” 1.“心中的雨点”暗指人生道路上的风风雨雨、坎坷挫折与烦恼痛苦；“无遮拦天空”暗指复杂多变、充满挑战的社会与人生。这句话运用了借物喻人（象征）的手法，将母亲比作荷叶，将自己比作红莲，直接抒发了对母亲的赞美与感激之情，点明了“母爱是保护我们度过人生风雨的港湾”这一主旨。 2.表层含义：文章记叙了作者在雨中看到荷叶庇护红莲的自然景象，荷叶与母亲在护佑的姿态上产生了联想。 深层含义：运用了借物喻人（象征）的手法。“荷叶”象征着无私庇护子女的母亲，“红莲”象征着在母亲呵护下成长的孩子。以《荷叶·母亲》为题，将自然之景与人间至情巧妙融合，既富有诗意，又含蓄而深刻地表达了对母爱的赞颂。 学科网（北京）股份有限公司 $