10.2 维权有途径 导学案 -2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级下册

该初中道德与法治导学案围绕《维权有途径》展开，引导学生掌握协商、调解、仲裁、诉讼四大合法维权途径，通过校园及生活真实侵权案例导入，衔接法律保护未成年人权益的基础，以课前预习填空判断、课中案例小组探究、课后分层训练为学习支架。 资料以“依法理性维权”为核心任务群，设置梯度任务实现学以致用，真实案例与分层习题结合，助力学生精准选择维权方式，提升自我保护能力，培育法治观念、健全人格与责任意识，凸显学科实践特色与核心素养培养。

《维权有途径》 导学案 学习目标 政治认同：认同我国法律保护未成年人合法权益，树立依法维权的法治信仰，尊崇法治、敬畏法律。 道德修养：养成遇事冷静、理性处事的品格，摒弃冲动维权、自认倒霉的错误心态。 法治观念：掌握未成年人合法维权的多元途径，明确维权合法边界，树立守法、用法、护法的法治思维。 健全人格与责任意识：学会自主应对侵权问题，提升自我保护能力，主动承担守法责任，敢于依法维护自身与他人合法权益。 重点难点 教学重点：掌握未成年人四大合法维权途径，即协商、调解、仲裁、诉讼，明确不同途径的适用场景、操作方式，牢记维权需保留证据、依法有序。 教学难点：能够结合生活侵权案例，精准选择适配的维权方式，区分私力救济与公力救济的区别，规避暴力维权、消极隐忍等错误行为，真正将法治知识转化为实际维权能力，树立科学的维权理念。 任务群 本任务群以“依法理性维权”为核心主题，依托校园、生活真实侵权案例，设置预习感知、案例探究、实战演练、巩固提升四大梯度任务。通过自主预习梳理维权基础知识，小组合作探究维权途径差异，课堂实操辨析维权正误，课后拓展践行法治行为。层层递进落实知识目标，锻炼学生案例分析、问题解决能力，培育学生法治核心素养，实现学以致用的学习目标。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 【预习目标】1. 初步了解公民合法维权的基本途径；2. 知晓未成年人维权的专属求助渠道；3. 明确依法维权的基本原则。 【预习填空】 1. 当我们的合法权益受到侵害时，不能________、________，也不能采用________的方式维权，必须通过________途径维护自身权益。 2. 日常生活中最简便、最温和的维权方式是________，适用于纠纷较小、双方可沟通的侵权场景。 3. 协商无果后，可寻求第三方介入调解，常见的调解机构有________、________、________等。 4. 针对财产纠纷、合同纠纷等民事争议，可向相关机构申请________，这是高效的准司法维权方式。 5. 维权的最后屏障是________，也就是向人民法院提起诉讼，通过司法程序维护合法权益。 6. 未成年人遭遇侵权时，可优先求助________、老师、学校，也可拨打________法律援助热线寻求专业帮助。 【预习判断】 1. 维权途径多种多样，无论哪种方式，都必须遵守法律规定。（ ） 2. 因为自己是未成年人，权益被侵害后只能等待家长处理，自己无需了解维权知识。（ ） 3. 协商、调解、仲裁、诉讼都是合法的维权途径，没有适用场景的区别。（ ） 【预习简答】简单列举2种你知道的未成年人维权求助方式。 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 【课堂任务一：基础辨析·单选集训】 1. 小明在文具店买到过期文具，商家拒不退换，小明首先应该选择的维权方式是（ ） A. 聚众大闹文具店 B. 与商家友好协商沟通 C. 直接向法院起诉 D. 自认倒霉，不再购买 2. 未成年人遭遇校园欺凌，最优先、最稳妥的求助对象是（ ） A. 社会闲散人员 B. 家长和学校老师 C. 网络网友 D. 自行报复对方 3. 下列属于司法维权途径的是（ ） A. 社区居委会调解 B. 向消费者协会投诉 C. 向人民法院提起诉讼 D. 与对方私下和解 4. 我国专门为未成年人提供法律援助的热线电话是（ ） A. 110 B. 12348 C. 12315 D. 119 5. 纠纷双方自愿、中立第三方居中疏导化解矛盾的维权方式是（ ） A. 协商 B. 调解 C. 仲裁 D. 诉讼 【课堂任务二：案例探究·小组讨论】 案例：六年级学生小丽在网购平台购买一套教辅资料，收到货后发现书籍缺页、印刷模糊，属于残次品。小丽联系商家后，商家以“二手商品不退换”为由拒绝处理，态度恶劣。 请结合本节课知识，完成以下问题： 1. 商家的行为是否侵权？侵犯了小丽的什么权利？ 2. 小丽第一步应该采取什么维权方式？若无效，可依次采取哪些合法途径？ 3. 小丽在维权过程中需要保留哪些关键证据？ 4. 小丽绝对不能采取哪些错误维权方式？请说明理由。 【课堂任务三：知识梳理·填空巩固】 1. 合法维权四大途径：私下________、第三方________、专业________、司法________。 2. 维权的核心原则：________、________、有序维权，绝不暴力维权、非法维权。 3. 未成年人维权两大优势渠道：一是________渠道（家长、学校、社区），二是________渠道（法律援助、司法机关）。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 【基础过关·判断题（每题2分，共20分）】 1. 合法权益受到侵害时，协商是成本最低、效率最高的维权首选方式。（ ） 2. 调解适用于所有侵权纠纷，仲裁和诉讼没有存在的必要。（ ） 3. 12315是消费者投诉举报专线，可用于解决消费侵权纠纷。（ ） 4. 未成年人没有诉讼权利，不能向法院提起维权诉讼。（ ） 5. 维权时保留聊天记录、订单、票据、录音等证据，能更好保障维权成功。（ ） 6. 面对轻微侵权，为了不惹麻烦，自认倒霉是最优选择。（ ） 7. 仲裁裁决具有法律效力，双方必须遵守。（ ） 8. 校园纠纷、邻里矛盾可以找居委会、学校德育处调解。（ ） 9. 维权可以随心所欲，只要能拿回自己的权益，方式不重要。（ ） 10. 依法维权不仅能保护自己，也能维护社会公平正义。（ ） 【能力提升·选择题（每题3分，共30分）】 1. 下列维权行为合法合规的是（ ） A. 被同学辱骂后，纠结他人殴打对方 B. 买到劣质商品后拨打12315投诉 C. 被侵权后造谣抹黑对方 D. 纠纷无法解决后聚众闹事 2. 关于诉讼的说法正确的是（ ） A. 诉讼是最便捷的维权方式 B. 诉讼是维护合法权益的最后屏障 C. 所有纠纷都必须先诉讼 D. 未成年人不能参与诉讼 3. 邻里之间因噪音、采光产生的小额纠纷，最适合的维权方式是（ ） A. 仲裁 B. 诉讼 C. 协商、调解 D. 暴力对峙 4. 当未成年人遭遇监护人虐待、遗弃时，正确的做法是（ ） A. 默默忍受 B. 离家出走 C. 向社区、公安机关求助 D. 报复监护人 5. 下列不属于维权证据的是（ ） A. 消费票据 B. 聊天记录 C. 主观猜测 D. 监控录像 6. 消费者与商家纠纷协商无果后，应优先选择的第三方调解机构是（ ） A. 消费者协会 B. 人民法院 C. 仲裁委员会 D. 公安机关 7. 维权的首要前提是（ ） A. 情绪激动 B. 掌握证据、依法依规 C. 依靠他人 D. 不惜一切代价 8. 针对劳动、合同、财产类专业民事纠纷，高效的维权方式是（ ） A. 调解 B. 仲裁 C. 私下对峙 D. 隐忍放弃 9. 下列属于错误维权观念的是（ ） A. 遇事找法 B. 解决问题靠法 C. 以暴制暴 D. 理性维权 10. 未成年人维权的最大优势是（ ） A. 可以随意维权 B. 有法律特殊保护和多方帮扶渠道 C. 不用遵守法律 D. 维权无需证据 【素养拓展·材料分析题（共50分）】 材料一：小学生小宇在学校被同学故意推倒摔伤，手臂轻微擦伤，对方家长拒不道歉、拒绝赔偿医药费。小宇家长多次私下沟通无果。 材料二：某商家向未成年人售卖过期零食，多名学生食用后出现腹痛、腹泻症状，商家辩称“学生自愿购买，概不负责”。 结合材料，运用本课知识回答： 1. 材料一中，小宇及其家长协商无果后，可采取哪些合法维权途径？（15分） 2. 材料二中，受害学生需要收集哪些证据维护自身权益？（15分） 3. 结合两则材料，谈谈青少年树立依法维权意识的重要意义。（20分） 参考答案 【课前预习案答案】 填空：1. 隐忍、退让、非法、合法 2. 协商 3. 居委会、村委会、消费者协会（学校调解委员会） 4. 仲裁 5. 诉讼 6. 家长、12348 判断：1.√ 2.× 3.× 简答：示例：①向家长、老师、学校求助；②拨打12348法律援助热线；③向社区居委会、公安机关求助。 【课中探究案答案】 任务一单选：1.B 2.B 3.C 4.B 5.B 任务二案例探究：1. 商家行为侵权，侵犯了消费者的公平交易权、依法求偿权。2. 第一步友好协商；协商无果可找平台客服、消费者协会调解，仍无果可申请仲裁或向法院提起诉讼。3. 订单截图、聊天记录、残次书籍实物、物流凭证等。4. 不能大闹店铺、辱骂商家、恶意报复，此类行为属于非法维权，会触犯法律，承担相应责任，维权必须合法有序。 任务三填空：1. 协商、调解、仲裁、诉讼 2. 合法、理性 3. 社会帮扶、法律司法 【课后巩固案答案】 基础判断：1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 能力选择：1.B 2.B 3.C 4.C 5.C 6.A 7.B 8.B 9.C 10.B 材料分析题：1. ①向学校德育处、社区居委会申请调解；②向当地消费者协会、市场监管部门投诉；③收集证据后向人民法院提起民事诉讼，依法索要赔偿、要求对方道歉。 2. 购买零食的付款记录、零食剩余实物、就医诊断证明、腹痛腹泻的相关凭证、同学证人证言、店铺售卖过期食品的照片视频等。 3. ①对个人：帮助青少年遭遇侵权时，理性合法解决问题，保护自身人身、财产合法权益，避免冲动犯错，维护自身身心健康；②对社会：能够规范自身行为，主动抵制侵权行为，维护社会公平正义，弘扬法治精神；③对成长：助力青少年树立正确的法治观念，提升自我保护能力，养成尊法学法守法用法的良好习惯，成长为合格的法治公民。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $