7.2 践行平等 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“践行平等”核心知识点，涵盖平等的表现、价值及做法。通过漫画关键词小组讨论区分平等与公平，结合温故知新回顾“珍视自由的要求”，构建前后知识衔接的学习支架。 其亮点在于案例教学与活动探究融合，萧伯纳故事体现人格平等，周恩来案例强化反对特权，小组策划方案培养责任意识。融入视频《十四届全国人大代表的构成》增强直观性，评价设计从可行性等维度引导法治观念，班级公约宣誓深化道德修养。助力学生内化平等理念，教师可高效开展实践教学。

结合上述漫画，思考究竟什么才是平等？ 是不是只有一模一样才叫平等？ 小组讨论： 新课导入 （3）尊重他人的权利。 （2）依法行使权利。 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 珍视自由的要求？ 温故知新 第七课《勇担社会责任》 7.2践行平等 统编版(2024)道德与法治 八上第三单元 课堂探究（小组合作，完成书本上的问题探究。 1.P61-62“生活观察”：结合实例，谈谈你对男女平等的认识。 2.P62“探究与分享”：结合宪法和法律的上述规定，联系现实生活，谈谈你对“法律面前人人平等”的理解。 3.P64“探究与分享”：张某的做法给我们什么启示？ 4.P65“探究与分享”：（1）参加这次活动后，你对自由和平等有哪些新的认识？ （2）在学校和社会生活中，你打算如何珍视自由、践行平等？ 教师点拨（利用课件点拨活动课和重难点。） 教材P61生活观察 ◆结合实例，谈谈你对男女平等的认识。 男女平等是社会文明进步的重要标志。我国通过法律保障、教育普及、就业支持等多方面措施，切实保障妇女权益，推动男女平等。我们应继续坚持男女平等的原则，为每一位妇女创造公平的发展环境，让她们在实现人生价值的道路上更加自信、坚定。 新中国成立以来，妇女解放取得了旧中国不可比拟的成就和进步。随着经济社会发展和公共服务的完善，妇女的各项权利得到了很好保障。今天，妇女健康水平明显提高，平均预期寿命超过80岁；义务教育、高中教育、高等教育中性别差距基本消除；妇女在各类社会保险中平等参保、平等享受待遇，美好生活更有保障。我国妇女权益保障取得的历史性成就，为每一位妇女获得人生出彩和梦想成真的机会奠定了坚实基础。 世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。” 思考：两则材料中的平等体现在哪些方面？ 生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护， 不容亵渎和侵犯。 2.平等的表现 （1）平等表现为人格平等 探究与分享 中华人民共和国各民族一律平等。 《中华人民共和国宪法》第四条第一款 受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。 《中华人民共和国教育法》第三十七条第一款 对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。 《中华人民共和国刑法》第四条 结合上述规定，联系现实生活，谈谈你对“法律面前人人平等”的理解。 视频《十四届全国人大代表的构成》 【活动说明】学生以小组为单位，策划如何通过合理合法的方式来解决这一问题，制订详细的行动步骤。每个小组可以绘制简单的流程图，展示行动方案。学生分组讨论，积极参与策划，各小组通过投影仪展示行动方案，并进行讲解。 【预设】（学生积极参与讨论）与社团负责人沟通，指出其行为的不合理性；向学校相关部门反映情况，寻求帮助；组织宣传平等理念的活动，提高社团成员的平等意识；等等。 教师鼓励学生创新思维，同时引导学生考虑方案的可行性、合法性以及实施过程中可能遇到的问题和应对方法。 【评价设计】 给老幼病残孕让座 对贫困学生实行生活补贴 少数民族高考加分 探究与分享 结合上图，谈谈平等有何重要作用？ 平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。在社会生活中，我们应该正确理解平等，努力践行平等。 3.平等的价值 周恩来总理一生心系人民，始终平等对待每一个人。新中国成立初期，一次周恩来总理到北京饭店参加会议，电梯里一位服务员见总理进来，忙要把自己刚点燃的香烟熄灭。周恩来总理赶紧阻止，说：“烟可以抽，没关系的。” 服务员深受感动，总理的平等与亲和让他倍感温暖。还有一次，周恩来总理到外地视察，途中车辆经过一处农田，看到一位农民在田间劳作，他特意让司机停车，走过去与农民亲切交谈，询问生产生活情况，展现出对普通劳动者的尊重和关怀。 说说周总理带给了我们什么启示？ 每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要平等地对待所有成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 4.践行平等的做法 （1）平等对待他人 班里分组做科学实验报告，组长小佳分配任务：小宇查资料、小彤画图表、小浩写总结。但小浩总说 “我不会写，你们先做”，全程玩手机，最后却想在报告上署自己的名字。小佳没有默认，而是当着小组同学的面说：“咱们组每个人都有任务，查资料、画图都要花时间，你没参与却想署名，这对我们不公平 —— 要么现在一起补写你的部分，要么报告里不能写你的名字，大家都要平等付出，不能只占便宜。” 最后小浩只好认真完成了总结。 评价一下小佳的做法？ 这个例子里，小佳没有纵容 “不劳而获” 的不平等：小组合作中，“享受成果” 的权利对应 “付出劳动” 的义务，有人破坏这种平等时，站出来明确指出问题，要求对方承担责任，就是在抵制不平等。 现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。 面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 （2）敢于抵制不平等的行为 案例二：周恩来的十条家规 1956年，周恩来总理专门写了一份《告亲戚朋友书》，立下十条家规：“（一）晚辈不准丢下工作专程来看望他，只能在出差顺路时去看看；（二）来者一律住国务院招待所；（三）一律到食堂排队买饭菜，有工作的自己买饭菜票，没工作的由总理代付伙食费（四）看戏以家属身份买票入场，不得用招待券……” 议学追问：这两则案例对你有何启发？我们在生活中应该如何践行平等？ 点拨4 我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。P64 议学成果三：如何践行平等P63-P64 平等对待他人。P63 每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 1 敢于抵制不平等的行为。P64 现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 2 践行平等要坚决反对特权。P64 现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，等等。法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 3 全体起立，一起大声朗读《班级平等公约》。 我们承诺，权利与义务对等，机会均等无特权。每人享有平等发言、活动与资源使用权；均需承担值日、守规与维护班级之责。反对任何形式的特权与歧视，不因成绩、背景等区别对待。互助包容，不嘲笑、多倾听、主动帮助。班干部带头遵守，全员互相监督，共建公平温暖的班集体。 宣誓人： 我们要增强平等意识,把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 （4）增强平等意识，落实平等原则 练习 近年来，某高铁列车试点设置“遛娃车厢”，为带儿童出行的家庭提供专门空间，设置亲子娱乐区、婴儿护理台、儿童安全座椅等设施，并配备儿童绘本、益智玩具等物资，为带娃出行的家庭提供便利。这一举措引发社会热议。下列观点正确的是（   ） A.所有乘客都应享有相同的乘车环境，设置“遛娃车厢”是对其他乘客的不公平 B.“遛娃车厢”为带娃家庭提供便利，体现不同情况差别对待 C.高铁资源有限，带儿童的家庭应支付更高费用才能使用“遛娃车厢” D.为避免争议，高铁应取消“遛娃车厢”，统一要求所有乘客保持安静 B 练习 法国思想家孟德斯鸠说过：特权伤害的不是一小部分人，而是所有人类社会的利益，我们所有的美好构想一旦有了特权，就会幻化成泡影。对此，下列理解正确的是（   ） ①平等是人类的崇高理想，是可望而不可及的 ②特权是对权利平等的违背和社会公正的践踏 ③特权是平等的大敌，践行平等就要反对特权 ④消除特权，有利于构建平等有序的社会制度 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ C $