12.1 认识国家安全 教案 -2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该教案聚焦国家安全的内涵、重要性及总体国家安全观，通过贝鲁特遭空袭图片与《国家安全公益宣传》视频形成对比导入，构建“认识国家安全—维护国家安全”的学习支架，衔接前后知识脉络。 该资料以议题式教学为主导，结合鸦片战争到新中国成立的历史对比、俄乌冲突等案例，突出政治认同与责任意识培养，小组合作探究提升健全人格。丰富的图文视频素材和结构化设计，助力教师高效教学，帮助学生深化国家安全认知与行动自觉。

12.1 认识国家安全 教学设计（教案） 课题： 12.1 认识国家安全 课型： 新授课 课时： 1课时 教材版本： 统编版（人教版）八年级上册 教学方法： 议题式教学法、情境教学法、案例分析法、对比分析法、小组合作探究法、启发式教学法 教学用具： 多媒体课件、图片资料（黎巴嫩贝鲁特遭空袭图片、鸦片战争历史图片、新中国成立图片、宣传反分裂国家法图片、成立三沙市图片、解决“芯”之痛图片、防治土地荒漠化图片、总体国家安全观图示）、视频资料（《国家安全公益宣传》视频） 一、核心素养目标 1. 政治认同 理解国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基，坚定对中国特色社会主义道路的信心和认同。认识总体国家安全观的内涵和意义，了解我国在维护国家安全方面的战略部署，增强对国家发展道路的认同。通过鸦片战争到新中国成立的历史对比，深刻认识中国共产党领导下的中国特色社会主义制度的优越性，坚定“四个自信”。 2. 道德修养 培养维护国家安全的责任感和使命感，将对祖国的热爱内化为自觉维护国家安全的行为。通过学习国家安全的重要性，树立国泰民安的价值追求，将个人前途与国家命运紧密联系起来。在学习和讨论中培养理性爱国、依法维护国家安全的意识，形成正确的国家安全观。 3. 健全人格 在小组合作探究中培养团队协作精神和沟通表达能力，学会倾听他人观点、表达自己的见解。通过对案例的分析讨论，培养辩证思维能力和综合分析能力，能够客观认识当前我国面临的安全形势。在情境体验中增强自我认知，形成积极向上的人生态度和正确的价值观，能够将个人成长与国家发展紧密联系起来。 4. 责任意识 具备国家利益高于一切的观念，关心国家发展，自觉维护祖国统一和国家安全。认识到维护国家安全是每个公民的神圣职责，能够在生活中自觉践行维护国家安全的行为。了解总体国家安全观的涵盖领域，增强对各类安全问题的敏感性和防范意识。 二、教学重难点 教学重点：国家安全的内涵——国家安全是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。；国家安全的重要性——国家安全是国家生存与发展的重要保障、是民族复兴的根基；国家安全是人民幸福安康的前提。；总体国家安全观的关键、理念和涵盖领域——关键在“总体”，突出“大安全”理念；涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域。 教学难点：理解“总体国家安全观”的“总体性”和“大安全”理念，能够从多领域、多维度认识国家安全，而不是将国家安全狭隘地理解为军事安全或国防安全。；理解新时代国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富、时空领域比历史上任何时候都要宽广、内外因素比历史上任何时候都要复杂，并能运用这一观点分析现实问题。 三、教学过程 总议题：什么是国家安全？国家安全为什么重要？为什么要坚持总体国家安全观？ 本课围绕总议题“什么是国家安全？国家安全为什么重要？为什么要坚持总体国家安全观？”，通过情境导入、案例分析、合作探究、课堂练习等环节，引导学生从对国家安全最直观的感知出发，逐步深入理解国家安全的内涵、重要性，认识新时代安全形势的复杂性，进而学习总体国家安全观的关键、理念和涵盖领域，最终形成“国家安全人人有责”的价值认同和行动自觉。 本课采用议题式教学法，以“认识国家安全”为总议题，设置“什么是国家安全？国家安全为什么重要？”和“为什么要坚持总体国家安全观？它涵盖哪些领域？”两个子议题，引导学生通过自主阅读、小组讨论、案例分析、情境体验等方式，在探究中建构知识、在讨论中深化理解、在对比中升华认识。学生应主动参与课堂讨论，积极思考教师提出的问题，结合自己的生活经验和社会观察，深入理解国家安全的内涵和总体国家安全观的核心要义。 环节一：情境导入（5分钟） 【教师活动】同学们，请大家看这张图片。2024年10月22日，黎巴嫩首都贝鲁特南郊，一枚重达约907千克的制导炸弹高速飞向一栋公寓楼低楼层，顷刻间，整栋楼被夷为平地。不远处的人群眼看着居民区被爆炸的灰尘和烟雾覆盖。这一幕被美联社摄影师逐帧记录了下来，震撼了全世界。 【教师活动】请同学们思考：你愿意生活在这样的国家吗？为什么？ 【学生活动】学生思考并回答：不愿意。因为生活在这样的国家，生命安全和财产安全都得不到保障，随时面临战争的危险，无法安心学习、工作和生活。 【教师活动】同学们说得很好。当一个国家失去安全，人民就会陷入战乱和苦难之中。那么，什么是国家安全？国家安全为什么重要？我们来看一段视频，进一步感受国家安全的重要意义。 【播放视频《国家安全公益宣传》】视频通过生动的画面和感人的故事，展现了国家安全与人民生活的密切关系，让学生直观感受到国家安全的重要性。 【教师活动】观看完这段视频，你有什么感受？请大家分享一下。 【学生活动】学生分享感受：国家安全是人民安居乐业的基础，没有国家安全就没有人民的幸福生活；国家安全与每个人的生活息息相关，我们应该珍惜和维护国家安全；看到了边防战士、科研人员、普通公民为维护国家安全所做的努力，深受感动。 【过渡语】从贝鲁特遭空袭的震撼画面和《国家安全公益宣传》视频，自然过渡到本课主题——认识国家安全，激发学生的探究兴趣和安全意识。 【教师活动】从贝鲁特满目疮痍的废墟，到视频中安宁祥和的画面，我们深刻地感受到：国家安全是人民幸福生活的前提和保障。今天，就让我们一起走进第十二课“树立总体国家安全观”的第一课时“认识国家安全”，共同探讨：什么是国家安全？国家安全为什么重要？为什么要坚持总体国家安全观？ 【知识点】国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。没有国家安全，就没有人民的安居乐业。 理解要点：本课从“认识”入手，通过“是什么—为什么—怎么做”的逻辑，帮助同学们建立对国家安全和总体国家安全观的基本认知，为第二课时“维护国家安全”的学习奠定基础。 【设计意图】通过展示贝鲁特遭空袭的真实新闻图片和播放《国家安全公益宣传》视频，创设强烈的视觉冲击和情感对比，让学生直观感受到“有安全的国家”和“没有安全的国家”的巨大反差，激发学生对国家安全的关注和探究欲望。以具体可感的案例和视频为切入点，将抽象的国家安全概念与鲜活的社会现实联系起来，降低学生的认知难度，同时自然引出本课学习主题，为后续教学做好情感铺垫和知识准备。 2024年10月22日发生在贝鲁特的这一幕，让我们看到了战争的残酷和安全缺失的可怕后果。一枚炸弹就能在顷刻间将一栋楼夷为平地，让无数家庭瞬间失去家园。这不是电影特效，而是真实发生在这个世界上的悲剧。它提醒我们：国家安全不是理所当然的，而是需要我们去珍惜、去维护的。 《国家安全公益宣传》视频则从正面展示了我国在维护国家安全方面的努力和成就——从边防战士的坚守到公安干警的守护，从科技工作者的攻关到普通公民的参与，每一个画面都传递着一个信息：国家安全，人人有责。视频中展现的安宁祥和的画面，正是我国长期以来坚持维护国家安全的结果。 导入小结：从2024年10月22日黎巴嫩贝鲁特遭空袭的震撼画面，到《国家安全公益宣传》视频中展现的我国安宁祥和的景象，我们深切地感受到：国家安全不是一个空洞的概念，而是与每一个人的生命安全和幸福生活息息相关。贝鲁特废墟中弥漫的烟尘，与视频中我们安宁祥和的校园、街道形成鲜明对比——这背后，是国家安全的屏障在守护着我们的和平生活。那么，究竟什么是国家安全？国家安全为什么如此重要？让我们带着这些问题，进入今天的学习。 环节二：新知探究一 什么是国家安全？国家安全为什么重要？（15分钟） 【过渡语】刚才我们通过贝鲁特遭空袭的案例和《国家安全公益宣传》视频，感受到了国家安全的重要性。那么，从法律和理论层面，到底什么是国家安全？为什么国家安全对国家和人民如此重要？让我们通过子议题1来深入探究。 【教师活动】同学们，刚才的视频让我们对国家安全有了初步的感性认识。现在，请同学们结合视频内容和自己的理解思考：你觉得什么是国家安全？ 【学生活动】学生思考并回答：国家安全是指国家不受外来侵略和威胁，人民能够安居乐业的状态；国家安全包括领土安全、军事安全、政治安全等方面；国家安全就是国家利益不受损害。 【教师活动】同学们对国家安全的理解各有侧重，都很有道理。那么，国家安全的确切定义是什么呢？让我们来看看教材是怎样表述的。 【知识点】国家安全是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。 国家安全的定义中，“国家政权”安全是国家安全的核心——它关系到国家政治制度的稳定和党的执政地位的巩固；“主权”安全是国家安全的根本——一个国家如果没有主权，就不成其为一个独立的国家；“统一和领土完整”安全是国家安全的底线——任何分裂国家的行为都是对国家安全的严重威胁；“人民福祉”安全是国家安全的目的——维护国家安全归根到底是为了保障人民的幸福生活。 理解国家安全这个概念，还要注意“相对”二字。国家安全不是绝对的、百分之百的安全，而是将国家重大利益的风险控制在可以承受的范围之内，保持在“没有危险”和“不受威胁”的“相对”状态。同时，国家安全能力建设是一个动态的、持续的过程，需要根据形势变化不断增强保障持续安全状态的能力。 重点强调：国家安全的定义包含两个层面——第一层面是“状态”，即国家重大利益处于没有危险和不受威胁的安全状态；第二层面是“能力”，即保障持续安全状态的能力。两层面缺一不可，共同构成国家安全的完整内涵。 【教师活动】同学们注意，国家安全的定义包含两个关键词：一是“状态”——国家重大利益没有危险、不受威胁；二是“能力”——保障持续安全状态的能力。那么，国家安全具体包括哪些方面的重大利益呢？ 【学生活动】学生根据教材回答：包括国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益。 国家安全的定义涵盖了国家政权安全、主权安全、统一安全、领土完整安全、人民福祉安全、经济社会可持续发展安全等多个方面。其中，国家政权安全是国家安全的核心，主权安全是国家安全的根本，统一和领土完整安全是国家安全的底线，人民福祉安全是国家安全的目的，经济社会可持续发展安全是国家安全的基础。这些方面相互关联、相互支撑，共同构成国家安全的有机整体。 易错提示：国家安全不仅仅是军事安全，也不是单一的某个方面，而是涵盖国家政权、主权、统一、领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展等多个方面的综合性概念。同学们要避免将国家安全狭隘化、片面化理解。 【教师活动】了解了什么是国家安全之后，我们再来思考：国家安全为什么重要？让我们通过一段历史对比来深入理解这个问题。 【教师活动】请同学们看这张图片，它展现了从鸦片战争到新中国成立的历史巨变。自1840年鸦片战争到1949年新中国成立的一百多年间，中国长期遭受西方列强的野蛮侵略，国家主权和领土完整遭到严重破坏，中国人民经历了不堪回首的苦难。新中国成立后，我国各族人民在中国共产党的领导下，团结奋斗，顽强拼搏，我国经济社会发生了翻天覆地的变化，人民生活水平不断提高，综合国力大幅提升。 【教师活动】请同学们结合历史知识和生活实际，谈谈你对国家安全重要性的认识。 【学生活动】学生分组讨论后回答：旧中国由于国家安全没有保障，遭受列强侵略，割地赔款，人民生活在苦难之中；新中国成立后，国家安全有了保障，经济社会快速发展，人民生活水平不断提高；国家安全是一个国家生存和发展的前提，没有国家安全，一切都无从谈起。 从1840年到1949年，中国经历了鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华等一系列侵略战争，被迫签订了《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等一系列不平等条约，割让领土、赔偿巨款、丧失主权，国家和民族陷入了深重的灾难。这段百年屈辱史告诉我们：国家安全是一个国家生存与发展的基本前提，是国家繁荣富强、民族复兴的根本保障。 新中国成立后，在中国共产党的领导下，我国建立了独立的国防体系，坚决维护国家主权和领土完整。从“两弹一星”到载人航天，从抗美援朝到中印边境自卫反击战，从改革开放到全面建成小康社会，正是因为国家安全得到了有力保障，我国才能集中精力搞建设、一心一意谋发展，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。 历史是最好的教科书。近代中国百年屈辱告诉我们：落后就要挨打，国家安全没有保障，国家就会陷入被侵略、被欺凌的境地。当代中国的发展成就告诉我们：国家安全有保障，国家才能繁荣富强，人民才能安居乐业。因此，国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基，这一论断有着深厚的历史依据和现实支撑。 【知识点】国家安全的重要性（1）：国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。国家政权和主权受到威胁，国家统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强，中华民族伟大复兴才能实现。 重点强调：国家安全是“民族复兴的根基”——这一表述将国家安全提升到了前所未有的战略高度。根基不牢，地动山摇。只有国家安全这个根基稳固，经济社会发展的大厦才能建得高、建得牢，中华民族伟大复兴的梦想才能实现。 从鸦片战争的硝烟到抗日战争的烽火，从新中国成立初期的一穷二白到改革开放后的快速发展，再到新时代中国特色社会主义的辉煌成就，中国的历史发展雄辩地证明：国家安全是国家生存与发展的命脉。当国家安全受到威胁时，国家就会陷入危难，人民就会遭受苦难；当国家安全得到保障时，国家就能蓬勃发展，人民就能安居乐业。因此，国家安全是民族复兴的根基，是国家生存与发展的重要保障。 【过渡语】从国家安全对国家生存与发展的重要性，过渡到国家安全对人民幸福安康的重要性。国家安全不仅关乎国家大局，更与每一个人的切身利益密不可分。 【教师活动】同学们，刚才我们从国家的角度理解了国家安全的重要性。现在，让我们从人民的角度来思考：国家安全与人民有什么关系？请大家看一则关于俄乌冲突的报道。 据报道，俄乌冲突以来，乌克兰人口已减少约800万，人口外流，出生率暴跌。联合国人口基金东欧和中亚地区主任说，自冲突爆发以来，约有670万人逃离该国，而总和生育率下降到每名妇女仅生育一名孩子左右。这是世界上最低的生育率之一，而且因为战争造成数万人伤亡，也加剧了这种情况。 【教师活动】请同学们思考：俄乌冲突给乌克兰人民带来了什么影响？这说明了什么？ 【学生活动】学生思考并回答：战争导致大量平民伤亡，数百万人逃离家园、流离失所；经济遭到严重破坏，人民生活水平急剧下降；生育率暴跌，人口锐减，国家面临严重的人口危机。这说明国家安全遭到破坏时，人民的生命安全和财产安全都得不到保障，幸福生活无从谈起。 【学生活动】学生补充：历史上一战、二战以及当今世界各地的局部冲突都证明，战乱和动荡是人民幸福生活的最大威胁。当一个国家陷入战乱，学校停课、工厂停工、医院缺药，人们最基本的生存需求都无法满足。因此，国家安全的本质就是保障人民的生存权和发展权。 俄乌冲突是近年来最引人注目的国际安全事件之一。这场冲突不仅造成了巨大的人员伤亡和财产损失，更导致了严重的人道主义危机：约670万人背井离乡、逃离祖国，成为难民；生育率骤降至世界最低水平之一；无数家庭支离破碎。这些触目惊心的数据深刻地告诉我们：国家安全是人民幸福安康的前提，没有国家安全，就没有人民的安宁生活。 从两次世界大战到冷战时期的代理人战争，从海湾战争到俄乌冲突，人类历史反复证明：和平与安全是发展的前提。我国之所以能在短短几十年内取得举世瞩目的成就，根本原因之一就是保持了长期的安全稳定环境。国家安全如空气，受益而不觉，失之则难存。 从世界范围来看，凡是战乱频繁、社会动荡的国家和地区，人民的基本权利都无法得到保障，更谈不上追求幸福生活。而我国之所以能够长期保持社会稳定、经济快速发展，正是因为有一个安全稳定的国内环境。这充分说明，国家安全是人民幸福安康的前提，是国家长治久安的基础。 【知识点】国家安全的重要性（2）：国家安全是人民幸福安康的前提。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望，维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，才能保障生命安全和财产安全，从而创造更加美好的未来。 info理解要点：国泰民安——“国泰”是“民安”的前提，“民安”是“国泰”的目的。国家安全是人民幸福安康的基础，人民幸福安康是国家安全的出发点和落脚点。二者相互依存、相互促进，体现了国家利益与人民利益的高度统一。 国泰民安，是中华民族自古以来最朴素、最普遍的愿望。从“烽火连三月，家书抵万金”的忧思，到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的期盼，再到今天“平安中国”建设的宏伟蓝图，中国人民对安全稳定的追求从未改变。只有国家安定，校园里才能有朗朗读书声，工厂里才能有机器轰鸣声，田野里才能有丰收的喜悦，家庭里才能有温馨的团聚。 强大的国家安全保障，是人民幸福感、获得感、安全感的重要来源。当我们每天安心地走进校园、安心地工作和生活时，背后是国家安全的坚强屏障在守护着我们。正是因为有了边防战士的坚守、科研人员的攻关、各行各业建设者的奉献，我们才能享受和平安宁的生活，才能追求个人的梦想和幸福。 联系此前学过的第十课“国家利益至上”和第十一课“军强才能国安”，我们可以形成一条清晰的认识链条：国家利益高于一切——强大的国防力量是维护国家安全的重要保障——国家安全是国家生存与发展的重要保障和人民幸福安康的前提。这三者环环相扣、层层递进，共同构成了我们对国家安全的全面认识。 【教师活动】同学们，通过对鸦片战争到新中国成立的历史对比，以及俄乌冲突的案例分析，我们深刻理解了国家安全对国家生存发展和人民幸福安康的重要性。现在，请同学们尝试用自己的话，从两个角度来概括国家安全的重要性。 【学生活动】学生归纳总结：第一，国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。国家安全有保障，国家才能繁荣富强。第二，国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，人民才能安居乐业，生命安全和财产安全才能得到保障。 子议题1小结：通过本环节的学习，我们明确了两个核心问题。第一，什么是国家安全？国家安全是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。第二，国家安全为什么重要？国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基；国家安全是人民幸福安康的前提，国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。从鸦片战争百年的屈辱到新中国成立后的巨变，从俄乌冲突中数百万难民流离失所到我们今天的安宁生活，历史和现实都雄辩地证明：国家安全重于泰山，维护国家安全是每一个公民的神圣职责。 【设计意图】通过“什么是国家安全”和“国家安全为什么重要”两个递进的问题，引导学生从概念认识到价值理解逐步深入。运用鸦片战争到新中国成立的历史对比，让学生从纵向的历史维度理解国家安全对国家生存与发展的重要性；运用俄乌冲突的当代案例，让学生从横向的国际比较维度理解国家安全对人民幸福安康的重要性。正反对比、古今对照，深化学生对国家安全重要性的全面认识。 环节三：新知探究二 为什么要坚持总体国家安全观？它涵盖哪些领域？（15分钟） 【过渡语】刚才我们学习了国家安全的内涵和重要性，认识到国家安全对国家和人民都至关重要。但是，在当今时代，国家安全面临哪些新的挑战？我们为什么要坚持总体国家安全观？它又涵盖哪些领域呢？让我们进入子议题2的探究。 【教师活动】同学们，我们再来看看下面这些与国家安全相关的实例。请大家观察这些图片，思考：你还能找到哪些与国家安全相关的实例？你如何看待当前我国面临的安全形势？ 【学生活动】学生观察图片并讨论回答：宣传反分裂国家法涉及政治安全和国家统一；成立三沙市涉及国土安全和海洋权益；解决“芯”之痛涉及科技安全和经济安全；防治土地荒漠化涉及生态安全和资源安全。当前我国面临的安全形势日益复杂，涉及领域越来越广泛。 【学生活动】学生进一步讨论：从这四个实例可以看出，国家安全已经渗透到经济社会发展的方方面面。反分裂国家法维护的是国家统一，成立三沙市维护的是海洋权益，芯片技术自主可控关系产业安全，防治荒漠化关系生态安全。这些领域相互关联，任何一个都不能忽视。 四个实例生动展现了国家安全的多维性。宣传反分裂国家法体现了政治安全和国家统一，成立三沙市体现了国土安全和海洋权益，解决“芯”之痛体现了科技安全和经济安全，防治土地荒漠化体现了生态安全和资源安全。这些安全领域相互交织、相互支撑，共同构成了国家安全的完整体系。 【教师活动】同学们分析得非常到位！从这些实例中我们可以看出，国家安全涉及的领域非常广泛，远不止军事安全这一方面。那么，为什么当前我国需要坚持总体国家安全观呢？ 【知识点】为什么要坚持总体国家安全观？进入新时代，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。面对日益复杂、严峻的安全形势，我们必须坚持总体国家安全观。 重点强调：三个“比历史上任何时候都要”——“内涵和外延更加丰富”说明安全领域在不断拓展，“时空领域更加宽广”说明安全范围超越了传统边界，“内外因素更加复杂”说明安全威胁来源多样化。这三个“更加”道出了新时代安全形势的深刻变化，也说明了坚持总体国家安全观的紧迫性和必要性。 进入新时代，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富。传统安全威胁与非传统安全威胁相互交织，政治安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全等领域的挑战层出不穷。时空领域比历史上任何时候都要宽广——国家安全不仅限于领土边境，还延伸到太空、深海、极地、网络空间等新疆域。内外因素比历史上任何时候都要复杂——国际形势深刻变化，大国博弈日趋激烈，地缘冲突此起彼伏，国内改革发展稳定任务艰巨繁重，各类风险挑战相互叠加、相互传导。面对如此复杂严峻的安全形势，我们不能再以传统的、单一的安全观念来看待和处理安全问题，必须坚持总体国家安全观。 【教师活动】那么，什么是总体国家安全观？它的关键、理念和涵盖领域是什么？请同学们看这张图示。 【教师活动】总体国家安全观是一个系统完整的科学理论体系。请同学们认真阅读教材，归纳总体国家安全观的关键、理念和涵盖领域。 【学生活动】学生阅读教材并归纳：总体国家安全观关键在“总体”，突出的是“大安全”理念。涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域。 【知识点】总体国家安全观的关键、理念、涵盖领域：（1）总体国家安全观关键在“总体”，突出的是“大安全”理念。（2）涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域。 理解要点：总体国家安全观的关键词是“总体”和“大安全”。“总体”强调的是全面性、系统性，不是单一领域的安全，而是各领域安全的有机统一；“大安全”强调的是宽广性、包容性，超越传统安全观，将一切影响国家安全的因素都纳入考量范围。 总体国家安全观涵盖的领域可以分为传统安全领域和非传统安全领域两大类。传统安全领域包括政治安全、军事安全、国土安全等，这些是国家安全的基础和根本。非传统安全领域包括经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全、生物安全、太空安全、深海安全、极地安全等，这些是随着时代发展不断拓展的新安全领域。两大类安全领域相互关联、相互影响，共同构成了国家安全的完整体系。 政治安全是国家安全的核心和根本，关系国家政权的稳固和社会主义制度的坚持。军事安全是国家安全的重要保障，强大的国防力量是维护国家主权和领土完整的坚强后盾。经济安全是国家安全的基础，没有经济安全就没有国家的持续发展。文化安全关乎国家文化软实力和民族精神独立。科技安全在当今时代尤为重要，关键核心技术受制于人是最大的隐患。网络安全是信息化时代的新挑战。生态安全关系人民福祉和民族未来。这些安全领域相互交织、相互支撑，任何一个领域的短板都可能影响国家安全的整体格局。 总体国家安全观强调“以人民安全为宗旨”，体现了以人民为中心的发展思想在国家安全领域的贯彻。人民安全是国家安全的出发点和落脚点，一切国家安全工作最终都是为了保障人民的生命安全和财产安全，维护人民的根本利益。同时，总体国家安全观也强调“以促进国际安全为依托”，体现了中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的责任担当。 理解总体国家安全观，还需要把握“统筹”这一重要方法论。统筹发展和安全，增强忧患意识，做到居安思危；统筹传统安全和非传统安全，构建集各领域安全于一体的国家安全体系；统筹自身安全和共同安全，既重视自身安全，又重视共同安全，打造命运共同体。这是新时代维护国家安全的总体部署和战略指引。 总体国家安全观突出“大安全”理念，强调以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。这一理念打破了传统安全观的局限，将国家安全从“小安全”拓展到“大安全”，从“单一安全”拓展到“综合安全”，体现了我们党对国家安全规律的深刻认识和把握。 以人民安全为宗旨，意味着国家安全工作的一切出发点和落脚点都是为了人民，人民的安全感、幸福感是衡量国家安全工作成效的根本标准。以政治安全为根本，意味着政治安全在国家总体安全中居于核心地位，没有政治安全，其他安全都将失去保障。以经济安全为基础，意味着经济是国家安全的重要支撑，没有经济安全就没有国家的持续发展。以军事、科技、文化、社会安全为保障，意味着这些领域共同为国安全提供坚实支撑。以促进国际安全为依托，意味着中国的发展离不开和平的国际环境，中国也致力于为世界和平贡献中国力量。 总体国家安全观不是一蹴而就的理论构想，而是在实践中不断丰富和发展的科学体系。从2014年习近平总书记首次提出总体国家安全观，到党的十九大将坚持总体国家安全观纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，再到党的二十大对国家安全工作进行全面部署，总体国家安全观的理论内涵和实践路径不断深化，为维护国家安全提供了根本遵循。 【教师活动】同学们，现在让我们回到刚才看到的四个实例。请同学们试着将这四个实例与总体国家安全观涵盖的领域进行对应，并思考：这些实例说明了什么？ 【学生活动】学生讨论并回答：宣传反分裂国家法对应政治安全和国土安全——维护国家统一和领土完整是国家安全的核心利益。成立三沙市对应国土安全和海洋权益——加强对南海地区的行政管理，维护国家主权。解决“芯”之痛对应科技安全和经济安全——芯片技术是国家安全的关键领域，必须实现自主可控。防治土地荒漠化对应生态安全和资源安全——保护生态环境是可持续发展的重要保障。这些实例说明，国家安全的领域非常广泛，与我们生活的方方面面都密切相关。 易错提示：在理解总体国家安全观时，要避免两种错误倾向：一是将国家安全狭隘地等同于军事安全，忽视其他安全领域的重要性；二是将各安全领域割裂开来，忽视它们之间的相互关联和有机统一。各安全领域是“一盘棋”，需要统筹兼顾、协调推进。 子议题2小结：通过本环节的学习，我们明确了为什么要坚持总体国家安全观以及总体国家安全观的核心要义。第一，为什么要坚持总体国家安全观？因为进入新时代，国家安全的内涵和外延、时空领域、内外因素都发生了深刻变化，安全形势日益复杂严峻，必须以总体国家安全观为指导来应对各类安全挑战。第二，总体国家安全观的关键在“总体”，突出的是“大安全”理念。第三，总体国家安全观涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域，各领域相互关联、有机统一。从宣传反分裂国家法到成立三沙市，从解决“芯”之痛到防治土地荒漠化，每一个实例都生动诠释了总体国家安全观中不同安全领域的内涵和重要性。 【设计意图】通过四个具体实例（宣传反分裂国家法、成立三沙市、解决“芯”之痛、防治土地荒漠化）的展示和分析，将抽象的总体国家安全观具体化、形象化，帮助学生理解国家安全涵盖的广泛领域。通过引导学生将四个实例与总体国家安全观的涵盖领域进行对应，培养学生的分析归纳能力和知识迁移能力。同时，运用总体国家安全观图示，帮助学生建立对总体国家安全观的整体性、系统性认识。 通过本环节的学习，我们完成了从“为什么要坚持总体国家安全观”到“总体国家安全观是什么”的认知过渡。四个实例的分析让我们认识到，国家安全的领域已经远远超出了传统认知范围——从领土主权到科技自主，从生态保护到网络安全，每一个领域都需要我们用心守护。正是基于这种认识，我们才能理解为什么必须坚持总体国家安全观，为什么必须树立“大安全”理念。 环节四：课堂练习（8分钟） 练习1（单项选择题） 2025年4月15日是第十个全民国家安全教育日，其主题为“全民国家安全教育，走深走实十周年”，突出强调该教育日设立十年来的实践深化与成效。对于国家安全，认识正确的有（ ） ①是国家生存与发展的重要保障 ②是人民幸福安康的前提 ③内涵仅仅指政治安全 ④与每个人息息相关 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 答案：C 本题考查国家安全的重要性。国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提，与每个人息息相关。可见，①②④认识正确。③认识错误，国家安全的内涵不仅仅指政治安全，还包括国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展等多个方面，应当排除。故选C。 全民国家安全教育日的设立，充分体现了党和国家对国家安全教育的高度重视。自2016年首个全民国家安全教育日以来，国家安全教育进校园、进社区、进企业，全民国家安全意识显著提升。我们要以全民国家安全教育日为契机，进一步学习国家安全知识，增强维护国家安全的能力。 判断技巧：遇到“仅仅”“只”“唯一”等绝对化表述时，要特别警惕。国家安全的内涵非常丰富，绝不是单一方面的安全，因此“仅仅指政治安全”这种说法显然是错误的。 练习1考查了学生对国家安全重要性和内涵的正确认识。2025年第十个全民国家安全教育日的主题“走深走实十周年”提醒我们，国家安全教育需要持续推进、深入人心。选项①②④分别从国家生存与发展、人民幸福安康、个人息息相关三个角度正确阐述了国家安全的重要性。 全民国家安全教育日自2016年设立以来，每年4月15日都围绕不同的主题开展宣传教育活动。2025年恰逢第十个全民国家安全教育日，主题“走深走实十周年”既是对过去十年国家安全教育成果的总结，也是对未来前进方向的指引。国家安全教育不是一朝一夕的事，而是需要长期坚持、不断深化的系统工程。 练习2（单项选择题） 《中华人民共和国国家安全法》第十六条规定，国家维护和发展最广大人民的根本利益，保卫人民安全，创造良好生存发展条件和安定工作生活环境，保障公民的生命财产安全和其他合法权益。这一规定主要说明国家安全关系到（ ） A．国家的生存发展 B．人民的幸福安康 C．社会的发展进步 D．民族的生死存亡 答案：B 本题考查国家安全对人民的重要性。材料中“国家维护和发展最广大人民的根本利益，保卫人民安全，创造良好生存发展条件和安定工作生活环境，保障公民的生命财产安全和其他合法权益”，这一系列表述的关键词是“人民”——“人民利益”“人民安全”“公民的生命财产安全”，因此主要说明国家安全关系到人民的幸福安康。A、C、D三项与题干材料的侧重点不符。故选B。 解题技巧：法律条文类选择题，要抓住关键词。本题中“人民”“公民”反复出现，是材料的核心指向，因此答案应围绕“人民”来选择。 练习3（单项选择题） 今天，由于内外因素比历史上任何时候都要复杂，我国安全受到严重威胁。下列有可能使我国国家安全受到威胁的有（ ） ①我国生产力水平不断提高 ②我国周边领土主权争端、邻国之间军事冲突时有发生 ③网上谣言激化社会矛盾，误导公众，破坏政府公信力 ④人民生活水平提高 A．③④ B．②③ C．①④ D．①② 答案：B 本题考查维护国家安全的情形。②周边领土主权争端和邻国军事冲突会直接威胁我国的国土安全和军事安全；③网上谣言激化社会矛盾、误导公众、破坏政府公信力，会威胁我国的社会安全和政治安全。①④所讲的内容（生产力水平提高、人民生活水平提高）有利于增强国家综合实力，是有利于维护国家安全的因素，不应选。故选B。 易错提示：注意区分“有利于维护国家安全”和“威胁国家安全”两种情况。生产力水平提高和人民生活水平提高是积极因素，有利于增强国家安全；而领土争端、军事冲突、网络谣言是消极因素，会威胁国家安全。审题时一定要注意题干中“受到威胁”这一限定词。 练习4（单项选择题） 国家政治安全攸关党和国家安危，是国家安全的根本，是维护人民安全和国家利益的根本保证，是坚持和发展中国特色社会主义的根本前提。下面的两则材料警示我们，坚持总体国家安全观必须（ ） 材料一 国际反华敌对势力对我国进行西方意识形态渗透。 材料二 国际反华敌对势力歪曲、诬蔑我国发展道路、社会制度。 A．以人民安全为宗旨 B．以政治安全为根本 C．以经济安全为基础 D．以军事、文化、社会安全为保障 答案：B 本题考查坚持总体国家安全观的要求。材料一和材料二都指向国际反华敌对势力对我国的政治渗透和意识形态攻击——“西方意识形态渗透”“歪曲、诬蔑我国发展道路、社会制度”。这些攻击直接指向我国的政治制度和意识形态，属于政治安全范畴。因此，这警示我们必须以政治安全为根本。A、C、D三项与材料内容不符。故选B。 理解要点：总体国家安全观中，政治安全是根本。政治安全关系国家政权的稳固和中国特色社会主义制度的坚持，是一切安全的前提和基础。没有政治安全，其他安全都将失去保障。 练习5（材料分析题） 阅读材料，回答问题。 材料一 国家安全是实现国家利益最根本的保障。为保障国家安全，我国守好每一寸土地、完善社会治安防控体系、制定网络安全战略、构建生态环境风险防范体系，建设更高水平的平安中国。 材料二 我们要坚持总体国家安全观，实施国家安全战略，防范和化解影响我国现代化进程的各种风险，筑牢国家安全屏障，确保国家经济安全，保障人民生命安全，维护社会稳定和安全。 （1）材料一反映我国增强了国家安全体系中哪些方面的安全？ （2）结合材料二，运用所学知识，请你谈谈我们坚持总体国家安全观，实施国家安全战略的重要意义。 参考答案： （1）国家安全是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。 （2）①国家安全是人民幸福安康的前提。②国家安全是国家生存与发展的重要保障。③今天，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。④设立全民国家安全教育日，有利于强化广大群众的国家安全意识，营造维护国家安全的良好社会氛围，切实筑牢国家安全的社会基础。 本题属于材料分析题，考查学生对国家安全内涵和重要性的综合理解能力。第（1）问要求根据材料一分析我国增强了哪些方面的安全，“守好每一寸土地”对应国土安全，“完善社会治安防控体系”对应社会安全，“制定网络安全战略”对应网络安全，“构建生态环境风险防范体系”对应生态安全。第（2）问要求结合材料二，从国家安全的重要性和新时代安全形势两个角度阐述坚持总体国家安全观的重要意义，需从国家安全对人民、对国家、对时代三个维度进行回答。 本题的难度在于第（2）问需要综合运用本课多个知识点进行回答，而不是简单照搬某一句话。同学们在答题时要注意：第一，答案要体现“国家安全的重要性”（知识点2）；第二，答案要体现“新时代安全形势的特点”（知识点3）；第三，答案要体现“总体国家安全观的意义”（知识点4）。只有将这三个层次有机结合起来，才能得到完整、准确的答案。 对于材料分析题，同学们要养成“先读懂材料，再调动知识，最后组织答案”的答题习惯。读懂材料是指准确把握材料中的关键信息；调动知识是指将材料中的信息与所学知识进行对应；组织答案是指用规范的语言将相关知识点有条理地表达出来。这三步缺一不可，是解答材料分析题的基本方法。 解题思路：材料分析题一般遵循“审题—析材—作答”三步法。第一步审清问题指向，第二步分析材料关键信息，第三步结合所学知识组织答案。第（2）问是“意义类”问题，可以从“对人民的意义”“对国家的意义”“对时代的意义”三个层次展开。 练习5作为材料分析题，综合考查了本课时的核心知识。第（1）问要求学生从材料中提取国家安全的具体领域，考查了学生对国家安全内涵的理解和信息提取能力。第（2）问要求学生从国家安全的重要性、新时代安全形势的特点、总体国家安全观的意义等角度综合阐述，考查了学生的综合分析能力和语言表达能力。 【设计意图】五道练习题覆盖了本课时的四个核心知识点，并严格按照PPT中的原题进行保留。练习1考查学生对国家安全重要性和内涵的正确认识，涉及知识点1和知识点2；练习2考查国家安全对人民的重要性，涉及知识点2；练习3考查威胁国家安全的具体情形，涉及知识点3；练习4考查总体国家安全观中以政治安全为根本的要求，涉及知识点4；练习5为材料分析题，综合考查国家安全的内涵和重要性。题型涵盖单选题和材料分析题，难度由浅入深、层层递进，既检测了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生的综合分析能力和知识运用能力。 通过以上五道练习题，我们巩固了国家安全的内涵、国家安全的重要性、为什么要坚持总体国家安全观以及总体国家安全观的关键、理念和涵盖领域等核心知识。练习1考查了对国家安全重要性的正确认识，练习2考查了国家安全对人民的重要性，练习3考查了威胁国家安全的具体情形，练习4考查了总体国家安全观中政治安全的根本地位，练习5是一道材料分析题，综合考查了国家安全的内涵和坚持总体国家安全观的重要意义。希望同学们能够将所学知识内化于心、外化于行，自觉增强国家安全意识。 从练习完成情况来看，大部分同学能够准确判断国家安全的内涵和重要性，对于国家安全的重要性两个角度（国家生存与发展的重要保障、人民幸福安康的前提）掌握得较好。但在总体国家安全观涵盖领域的记忆上，少数同学还不够熟练，需要在课后加强复习。特别是太空安全、深海安全、极地安全、生物安全等新兴领域，同学们要特别注意它们与传统安全领域的关系。 练习5作为材料分析题，不少同学在回答第（2）问时思路不够开阔，只答了国家安全的重要性，而忽略了“三个比历史上任何时候都要”这一新时代安全形势的特点。建议同学们在回答综合性问题时，注意从多个角度、多个层次展开，做到要点全面、逻辑清晰。 环节五：课堂小结（2分钟） 经过课堂练习的检验，相信同学们对本课时的四个核心知识点已经有了比较扎实的掌握。从练习结果来看，大家对国家安全重要性的认识比较清晰，对总体国家安全观涵盖领域的理解也在逐步加深。接下来，让我们对本节课的内容做一个系统的回顾和总结。 【教师活动】同学们，今天我们学习了第十二课“树立总体国家安全观”的第一课时“认识国家安全”。让我们一起来回顾一下本节课的主要内容。 本节课我们围绕四个核心问题展开了学习： 第一，什么是国家安全？——国家安全是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。 第二，国家安全为什么重要？——国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基；国家安全是人民幸福安康的前提，国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。 第三，为什么要坚持总体国家安全观？——进入新时代，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。面对日益复杂严峻的安全形势，我们必须坚持总体国家安全观。 第四，总体国家安全观的关键、理念和涵盖领域是什么？——总体国家安全观关键在“总体”，突出的是“大安全”理念；涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域。 【教师活动】从贝鲁特废墟上弥漫的烟尘，到鸦片战争百年的屈辱记忆；从俄乌冲突中数百万难民的流离失所，到我们今天安宁祥和的校园生活——历史和现实都告诉我们：国家安全，重于泰山。希望同学们通过今天的学习，真正理解国家安全的内涵和重要性，树立总体国家安全观，将维护国家安全的意识融入日常学习和生活中，做一个有责任感、有担当的新时代青少年！ 【过渡语】为下一课时“维护国家安全”做好铺垫——今天我们从“认识”层面了解了国家安全，下一课时我们将从“行动”层面学习如何维护国家安全。 【设计意图】通过师生共同回顾的方式，帮助学生梳理本节课的知识框架，强化四个核心知识点的理解和记忆。最后的情感升华将学生的认知转化为责任意识，从“知”的层面过渡到“行”的意愿，为第二课时“维护国家安全”的学习做好铺垫。同时，回扣导入环节的贝鲁特案例，形成首尾呼应的教学闭环。 通过本节课的学习，我们深刻认识到：国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基；国家安全是人民幸福安康的前提，国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。进入新时代，面对日益复杂严峻的安全形势，我们必须坚持总体国家安全观，以“总体”为关键，以“大安全”为理念，全面把握政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等各个领域的安全。作为新时代的青少年，我们要牢固树立国家安全意识，自觉维护国家安全，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 从贝鲁特的废墟到俄乌冲突的难民潮，从鸦片战争的百年屈辱到新中国的辉煌成就，从传统军事安全到网络空间、太空深海等新兴领域——国家安全的内涵在不断丰富，我们维护国家安全的责任也在不断加重。希望同学们记住：国家安全，人人有责；国家安全，高于一切。 总结本节课的核心内容，我们可以用“一个概念、两个重要性、三个更加、四个关键”来概括。一个概念：国家安全的内涵——“状态”加“能力”。两个重要性：国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。三个更加：内涵和外延更加丰富、时空领域更加宽广、内外因素更加复杂。四个关键：总体国家安全观关键在“总体”，突出“大安全”理念，涵盖广泛领域，坚持统筹兼顾。希望同学们能够牢牢记住这些要点，将国家安全意识内化于心、外化于行。 今天的学习只是一个开始。在下一课时，我们将进一步学习如何维护国家安全，了解公民在维护国家安全中的义务和权利，学习在日常生活中提升国家安全素养的具体方法。请大家课后预习第二课时的内容，做好学习准备。 四、板书设计 一、什么是国家安全？ 国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。 二、国家安全的重要性（重点） （1）国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。 （2）国家安全是人民幸福安康的前提。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。 三、为什么要坚持总体国家安全观？ 进入新时代，国家安全的内涵和外延、时空领域、内外因素比历史上任何时候都要丰富、宽广、复杂，必须坚持总体国家安全观。 四、总体国家安全观的关键、理念、涵盖领域 （1）关键在“总体”，突出“大安全”理念。 （2）涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域。 统编版（人教版）八年级上册 12.1 认识国家安全 五、教学反思 本节课的情境导入是否有效激发了学生对国家安全的关注？贝鲁特遭空袭的新闻图片和《国家安全公益宣传》视频是否形成了足够的情感冲击？学生对有安全的国家和没有安全的国家的对比感受是否深刻？ 学生对什么是国家安全这一概念的理解是否到位？国家安全的定义中状态和能力两个层面学生是否都能准确掌握？是否存在将国家安全简单等同于军事安全的片面认识？ 鸦片战争到新中国成立的历史对比和俄乌冲突的当代案例是否有效帮助学生理解了国家安全的重要性？正反对比、古今对照的教学策略是否达到了预期效果？ 四个实例（宣传反分裂国家法、成立三沙市、解决芯之痛、防治土地荒漠化）是否帮助学生理解了总体国家安全观涵盖的广泛领域？学生能否将具体实例与对应的安全领域进行准确匹配？ 议题式教学法的运用是否恰当？总议题和两个子议题的设置是否合理？学生的课堂参与度和思维活跃度如何？小组讨论的深度和广度是否达到预期？ 课堂练习的五道题是否有效检测了学生对本课时知识的掌握程度？练习5作为材料分析题是否有效考查了学生的综合分析能力？学生答题中暴露出的共性问题有哪些？ 板书设计是否清晰、有条理？能否帮助学生构建本课时的知识框架？四个知识点和课题信息的布局是否合理？ 本节课在培养学生责任意识方面是否达到了预期目标？学生是否真正形成了国家安全人人有责的价值认同？在后续教学中还需要如何强化？ 学科网（北京）股份有限公司 $