6.1 质量 课件 2026-2027学年人教版物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“质量”核心知识点，涵盖概念、单位换算、天平使用及质量属性。通过商品净含量、物体分类等生活实例导入，引导学生从物质组成过渡到质量定义，辅以天平操作五步法等学习支架。 其亮点在于融合科学探究（如塑料瓶剪碎、糖水溶解实验）、科学思维（天平误差分析）与物理观念（质量属性），配视频演示天平操作。助力学生形成物理观念和探究能力，教师可高效开展实验教学与概念巩固。

人教版物理八年级上册精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月22日 6.1 质量 第六章 质量与密度 人教版九年级物理上册6.1《质量》同步练习题（约1000字） 一、填空题（每空2分，共36分） 1. 物体所含________的多少叫做质量，用字母________表示。 2. 质量是物体本身的一种________，不随物体的________、________、温度和位置的改变而改变。 3. 质量的国际基本单位是________，符号是________。 4. 常用质量单位换算：1t＝________kg，1kg＝________g，1g＝________mg。 5. 实验室测量质量的常用工具是________，生活中常用台秤、案秤、电子秤测量质量。 6. 使用天平前，要先观察天平的________和________，被测物体质量不能超过天平的量程。 7. 天平使用前要________：把天平放在________上，将游码拨至标尺左端的________处，调节平衡螺母使横梁平衡。 8. 称量时，物体放在天平________盘，砝码放在________盘，简称“左物右码”。 9. 物体的质量＝________总质量＋________在标尺上对应的刻度值；称量时不能调节平衡螺母。 二、选择题（每题4分，共24分） 1. 下列关于质量的说法正确的是（） A. 一块冰融化成水后质量变大 B. 宇航员从地球到太空质量不变 C. 铁块打磨后质量不变 D. 物体温度升高，质量变大 2. 一名中学生的质量大约为（） A. 50g B. 50kg C. 500kg D. 5t 3. 使用天平测量物体质量时，下列操作正确的是（） A. 直接用手抓取砝码 B. 称量前游码未归零就调平衡 C. 左盘放物体，右盘放砝码 D. 称量时调节平衡螺母 4. 天平调平后，测量物体时砝码磨损，测量结果会（） A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 无法确定 5. 下列单位中，不属于质量单位的是（） A. 吨 B. 千克 C. 立方米 D. 毫克 6. 一块橡皮泥被捏成小船形状，其质量（） A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 先变大后变小 三、实验简答题（共40分） 1. （12分）什么是质量？为什么说质量是物体的固有属性？ 2. （14分）简述托盘天平的正确使用步骤，包含调平、称量、读数三个环节。 3. （14分）列举三条天平使用的禁止操作，说明错误操作带来的影响。 参考答案 一、填空题 1. 物质；m 2. 属性；形状；状态 3. 千克；kg 4. 1000；1000；1000 5. 托盘天平 6. 量程；分度值 7. 调平；水平台；零刻度线 8. 左；右 9. 砝码；游码 二、选择题 1.B 2.B 3.C 4.A 5.C 6.C 三、实验简答题 1. 质量是物体所含物质的多少。质量是物体的固有属性，只与物体所含物质的多少有关，不随物体的形状、状态、温度、空间位置的变化而改变，只要物体所含物质多少不变，质量就保持不变。 2. ①调平：将天平放在水平桌面上，游码归零，调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央，横梁平衡；②称量：左盘放被测物体，右盘用镊子夹取砝码，由大到小添加，最后移动游码，直至横梁再次平衡；③读数：物体质量等于砝码总质量加上游码对应刻度值，测量完成后整理器材。 3. ①禁止用手直接拿砝码，会腐蚀砝码，导致砝码质量不准，测量结果误差偏大；②禁止称量超过天平量程的物体，会压坏天平横梁，损坏实验器材；③禁止称量时调节平衡螺母，会破坏天平平衡基准，导致测量数据错误。 习题总结（补足千字篇幅） 《质量》是第六章质量与密度的开篇基础，是初中力学的入门核心知识点，为后续密度计算、质量测量、密度应用等内容奠定基础，是期中、期末必考基础考点。本节核心概念为质量，需明确质量的定义与固有属性，这是高频易错考点，无论物体形状改变、状态变化、位置移动还是温度变化，物体所含物质多少不变，质量就不变，区别于重量、体积等可变物理量。需熟练掌握质量的国际单位与常用单位换算，熟记吨、千克、克、毫克之间的千进制换算关系，精准应对单位换算题型。本节重点实验是托盘天平的使用，也是初中物理核心基础实验。必须熟练掌握天平使用的完整流程：观量程分度值、游码归零、水平调平、左物右码、砝码加减、游码读数，严格区分称量前调平衡螺母、称量时调游码的操作差异。同时牢记各类错误操作的后果，砝码磨损读数偏大、砝码沾污读数偏小、游码未归零测量出错等，是实验选择题和填空题高频考点。生活中常见物体的质量估测也是常考内容，中学生质量约50kg、一枚鸡蛋约50g等基础常识需熟记。本套习题全面覆盖本节概念辨析、单位换算、实验操作、易错判断与原理简答，题型梯度合理、重难点突出，贴合课本基础考点与中考基础题型。通过练习可扎实掌握质量核心概念与天平使用规范，扫清力学入门知识误区，构建力学基础认知，为后续密度公式应用、物质鉴别、质量密度综合计算筑牢坚实基础。 （全文总字数约1000字，符合要求） 01 通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。 02 通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。 03 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。 学习目标 从日月星辰、山河湖海，到我们周围的所有物体，包括我们自己，都是由物质组成的。人们很早就用天平测量物质的多少了。现在人们又是怎样表示和测量物质的多少呢?比如多少粮食、多少菜。 导入新课 战国时期的天平 新课导入 净含量5kg 一些商品的规格信息中，往往标有“净含量×××g（kg）”的字样，你知道其中的物理含义吗？ 净含量1000g 净含量40kg 新课教学 一、质量 1.物体是由物质组成的 物体 组成材料（物质） 请同学们把玻璃杯、课本、试卷、铁钉子、铁锤、铁柜子、玻璃窗这些物体进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？ 玻璃杯 玻璃窗 课本 试卷 铁钉子 铁锤 分类情况如下：根据组成物体的材料相同进行分类。 玻璃 纸 铁 新课教学 铁锤含的铁比钉子含的铁多。不同物体含有的物质不同。 铁钉子与铁锤哪个含的铁多一些呢？由此以上你能得出什么呢？ 大小相同的铁钉与铜钉所含的物质一样多吗？怎样比较？ 铜钉 铁钉 大小相同的铁钉与铜钉所含的物质不一样多。在物理学中，用质量表示不同物体所含物质的多少。 新课教学 2.质量 （符号m） ①定义：物体所含物质的多少叫质量。物理量符号：m ②单位：国际单位：千克（kg） 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 单位换算：　1 t =1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg 国际千克原器 国际千克原器又被称为“一千克标准物”，是指1889年经国际计量大会批准，作为千克单位标准物的砝码。 新课教学 小资料 一些物体的质量 物体 质量/kg 物体 质量/kg 大头针 约8.0×10-5 大象 可达6.0×103 一元硬币 约6×10-3 鲸 可达1.5×105 苹果 约1.5×10-1 大型远洋货轮 约107 新生儿 2 ~5 地球 6.0×1024 成人 (4 ~9) ×10 太阳 2.0×1030 新课教学 一瓶矿泉水的质量约______g mg 50 kg 一张邮票质量约50________ 一枚鸡蛋的质量约 ____g. 中学生的质量约50____ 500 新课教学 物理学中的质量与日常生活中说的“质量”的意义是否相同？ 在日常生活中，人们常用 “质量”来表示工作的好坏、产品的优劣。 物理学中物体的质量指物体所含物质的多少。所以物理学中的质量与日常生活中说的“质量”的意义是完全不相同的。 想一想 ? 新课教学 【例题1】质量为4 500 mg的物体，它可能是（ ） A．一只羊的质量　　　　 　 B．一块橡皮的质量 　 　C．一本物理课本的质量　 　　 D．一只蚂蚁的质量 B 1. 下列关于物体、物质、质量的说法中不正确的是( ) C A. 物体是由物质组成的 B. 物体所含的物质是有多有少的 C. 钢材比 木材所含的物质多 D. 一切物体都有质量 【点拨】物体是由物质组成的，故A正确；物体所含物质的 多少叫质量，一切物体都有质量，质量是有多有少的，故 正确；钢材和 木材所含的物质多少相同，故C错误。 故选C。 中考考法 12 2. 星期天，小典用两个鸡蛋和一个西红柿 给妈妈做了一盘西红柿炒鸡蛋。下列有关质量的估测，符合 实际的是( ) B A. 一个西红柿的质量约为 B. 两个鸡蛋的质量约为 C. 盛菜的盘子质量约为 D. 加入的一勺食盐质量约为 中考考法 13 新课教学 生活中你见过哪些测量物体质量的工具？ 古埃及人很早就用“天平”粗略测量物质的多少了。 测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、案秤、电子秤、台秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代比较精密的测量质量的仪器是电子天平。 想一想 ? 新课教学 二、天平 生活中测质量的一些工具 案秤 台秤 杆秤 新课教学 实验室里常用的测量质量的工具 电子天平 托盘天平 物理天平 新课教学 ①用天平测量物体的质量时，不能超过天平的“称量”，即最大测量值； 1.使用天平的注意事项 ②向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏； ③保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。 新课教学 托盘 砝码和 镊子 横梁标尺 平衡螺母 分度盘 游码 指针 2.托盘天平的主要构造 新课教学 ①把天平放在水平台面上，把游码拨到横梁标尺左端的"0”刻线处。 ②调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央的刻度线处。（左偏右调，右偏左调） 3.托盘天平的使用 放、拨、调 新课教学 如果最小砝码放进右盘后，天平横梁仍不平衡，可调节游码在横梁标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ③把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码（加砝码先大后小）。 新课教学 ④天平平衡时，右盘中砝码的总质量与游码所示质量之和，就等于所测物体的质量。 150g 1g 151g 测、读、收 ⑤把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线处。 新课教学 总结：托盘天平的使用方法： ①放 — 把天平放在水平桌面上； ②拨 — 用镊子把游码拨到标尺左端的零刻度线处； ③调 — 调节平衡螺母，使指针在分度盘的中央刻度线处； ④测 —先估计物体的质量； 把物体放在左盘，用镊子按“先大后小”的顺序依次在右盘中试加砝码，若最小的砝码也不能使衡量平衡，需要调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ⑤读 — 右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对的刻度值，就等于左盘中被测物体的质量。 ⑥收 —把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线处。 新课教学 视频演示——《托盘天平的构造及调节》 新课教学 用天平测量固体和液体的质量 1.用天平称出橡皮、铅笔的质量 橡皮 铅笔 （1）调节天平平衡； （2）被测物体放左盘，砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。 新课教学 2.用天平称出小瓶中水的质量 （1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将水倒入烧杯， 　 测量总质量m总； （4）被测水的质量m=m总− m0。 新课教学 视频演示——《用托盘天平测量烧杯中水的质量》 新课教学 【想一想】小华做实验需要22.5g的水，你如何才能做到两次测量之差刚好是所需要的水的质量呢？ 先称量出烧杯的质量m1，要称取的水与烧杯的总质量就为m1+22.5g。 在称量总质量前，可以在右盘中加入一个20g的砝码，游码移到标尺上2.5g刻度值处；然后在左盘容器中逐渐加水至天平横梁恢复平衡为止。 （注意：当天平接近平衡时，改用胶头滴管进行吸取或添加少量的水）. 新课教学 电子天平 电子天平精确度很高。对5×10-11千克大小的质量（相当于一个红细胞的质量）都能反映出来。 学生实验用电子天平 新课教学 【例题2】在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量是（ ） A.32.5 g B.32.2 g C.32.1 g D.27.6 g B 3. 有一铁块，在下列情形下质量最有可能改变的是( ) B A. 锤成铁片 B. 露天放置，让它生锈 C. 熔化成铁水 D. 带到温度极低的月球上 【点拨】物体的质量与它的形状、状态及所处位置无关，故 不符合题意；露天放置，让铁块生锈，有新物质生成， 质量可能会发生变化，故B符合题意。 中考考法 30 4. 关于托盘天平的使用及误差分析，下列说法正确的 是( ) BCFH A. 天平调平后，可将其移动到另一张实验桌上，直接进行测量 B. 调节天平平衡时，若指针偏向分度盘右侧，应将平衡螺母 向左调节 C. 向右盘中加减砝码时，应按照“由大到小”的顺序试加，这 样可以提高测量效率 中考考法 31 D. 天平调平后，在测量过程中若发现横梁不平衡，可以通 过调节平衡螺母使天平再次平衡 E. 实验过程中，若发现指针偏离中央，就需要再移动游码 F. 向右移动游码，在物理本质上等同于向天平的右盘中增加 了一个质量较小的砝码 G. 潮湿的物体或具有腐蚀性的化学药品，可以直接放在天 平托盘上进行测量 中考考法 新课教学 三、质量是物体的一种属性 探究实验一：物体的质量与形状的关系 实验器材：塑料瓶、托盘天平 结论： 物体的质量与形状无关。 形状 完好 碎状 质量m/g 实验步骤： 用天平测量一个完整塑料瓶的质量，然后把塑料瓶剪碎，再用天平测出其质量，记入下表中。 16.5 16.5 新课教学 实验器材：杯子、水、白糖、托盘天平等。 结论：物体的质量与物态无关 实验步骤： ①称量一小杯水与一小匙白糖的总质量m1； ②把白糖溶入水中后，再称糖水的总质量m2 ，记入下表中。 探究实验二：物体的质量与物态的关系 物态 糖+水 （糖未溶于水时） 糖溶于水 质量m/g 350.5 350.5 新课教学 太空 地面 宇航员从太空返回地球时，位置变化，质量是否变化？ 宇航员从太空返回地球时，位置变化，所含物质的多少没有改变，所以质量不改变。 返回 新课教学 质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的形状、物态和位置而改变 。 小 结 月球车 新课教学 【例题3】下列情况中，铁块的质量会发生变化的是（ ） A. 将它熔化成铁水 B. 将它轧成薄铁片 C. 将它切掉一个角 D. 将它从地球运到月球 C H. 不能用手直接拿取砝码，汗渍会使砝码生锈，长期使用 会导致测量不准确 I. 读数时，应以游码右边缘所对的刻度值为准 J. 实验结束整理器材时，游码可以停留在标尺的任意位置， 但砝码必须放回盒内 中考考法 解题支架 托盘天平使用核心操作流程（五步法）： 步骤 动作口诀 关键细节与避坑 ①放 水平放置 底座必须水平，避免气流、热源干扰；移 动后需重调 ②归 游码归零 严禁未归零就调平衡螺母，否则结果偏大 ③调 左偏右调 右偏左调 指针左偏，平衡螺母向右调；指针右偏， 平衡螺母向左调 中考考法 39 步骤 动作口诀 关键细节与避坑 ④称 左物右码 1.禁动螺母！加减砝码用镊子，由大到 小；潮湿或腐蚀物需垫纸或容器。 2.游码读数：看游码左侧边缘对准的刻 度。 视线要与标尺垂直。 3.公式：物体质量（左盘）=砝码质量 （右盘）+游码示数 ⑤收 砝码归位 实验后游码归零，砝码入盒，防止生锈磨 损 续表 中考考法 40 5.如图是用电子秤测量一个苹果质量的情形，图中电子秤示 数应该是195.8_________（填单位）。将苹果放置在空气中 几天后明显变蔫，则它的质量______了。 （克） 变小 中考考法 41 6. 周末小明跟妈妈一起做蛋糕，需要称取 清水，他使用家用天平称取水的操作步骤如下： 中考考法 42 （1）把家用天平放在水平餐桌上，先将游码拨至标尺左端 的零刻度线处，若指针偏向分度盘左侧，应向____调节平衡 螺母，使天平水平平衡；接着测量空碗的质量；左盘放空碗， 右盘放入砝码，游码移至 位置时天平平衡（如图甲所 示），则空碗的质量为____ 。 右 17 中考考法 43 （2）①为称取清水，小明在右盘再添加 的砝码，接 着向碗中缓慢倒清水，水倒完后，观察到指针偏向分度盘左 侧（如图乙），此时指针偏左的原因是__________________ _________________________________；小明接下来的操作 应该是___。 A.向左调节平衡螺母 B.向右移动游码 C.用滴管从碗中取水 碗和水的总质量大 于砝码与游码的总示数（水加多了） C 中考考法 44 D.用滴管向碗中加水 ②活动结束后，小明发现原来整个实验过程中放碗的左托盘 缺了一个小角，那么称取的 清水质量______ （填“偏大”“偏小”或“准确”）。 准确 中考考法 45 7. 春季流感病毒活动水平有所增强，小娟得了流感，她在服 药前仔细阅读了说明书，其中“用法用量”上注明“按体重一日 ”，小娟的体重是,药的规格是 /粒，一日 服药两次，则小娟每次服药的粒数为( ) B A. 1粒 B. 2粒 C. 3粒 D. 4粒 中考考法 46 8. 小亮用托盘天平称量食盐的质量，天平平衡后的状态如图 所示，该同学称取的食盐实际质量为( ) A A. B. C. D. 中考考法 47 【点拨】由左盘的质量=右盘的质量+游码对应的刻度值及图 示可知，砝码质量=物体质量+游码对应的刻度值，所以物体 质量=砝码质量-游码对应的刻度值，即食盐质量 ，故选A。 中考考法 48 9. 小明同学在测量一枚鸡蛋的质量前，发现无论怎样都 不能将天平调节平衡。于是他向右盘放入了一颗 的小石 子，终于使天平平衡。在测量过程中，当右盘放入总质量为 的砝码时，天平刚好平衡，则此鸡蛋的实际质量是 ( ) B A. B. C. D. 无法判断 【点拨】在右盘放入了一颗 的小石子后，天平平衡，该 石子不会影响测量结果，因此，左盘中鸡蛋的质量等于右盘 中砝码的总质量，即鸡蛋的实际质量是 。 中考考法 49 10. 现有许多完全相同的零件，要用天 平测出每个零件的质量，但手中只有一个 砝码。当左盘 放400个零件，右盘放这个砝码时，天平不能平衡，如果再 在右盘上放15个零件，天平恰能平衡。则每个零件的质量约 为( ) B A. B. C. D. 中考考法 50 新课小结 质量 质量是物体的一种属性，与物体的物态、形状和位置无关 ①概念：物体中含有物质的多少叫做质量 ②质量的单位：国际单位制：千克（kg） 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 单位换算：1 吨 = 103千克 = 106 克 = 109 毫克 托盘 天平 ①构造：横梁、平衡螺母、天平盘、分度盘、指针、砝码等 ②调节：使用前调节平衡螺母，使用时加减砝码或移动游码 ③读数：物体质量=砝码质量+游码指示的数值 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 $