第5课《一着惊海天》暑假预习导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》暑假预习导学案 预习目标： 1. 了解我国航母事业的发展历程，感受国防科技建设的重大成就，增强民族自豪感。 2. 掌握新闻通讯的文体特点，学习通讯与消息、特写的区别与联系。 3. 积累文中的重点字词，能够准确读写并理解其在具体语境中的含义。 4. 整体把握文章内容，梳理舰载机着舰的全过程，体会现场紧张、震撼的氛围，学习点面结合、细节描写的写作手法。 任务群一：走进航母时代 1.问题： 同学们，你知道什么是“航母舰载机”吗？为什么说舰载机在航母上降落，是“刀尖上的舞蹈”？请结合你了解的知识，谈谈舰载机着舰的难度和危险性体现在哪些方面？ 2.问题： 2012年11月23日，中国海军历史上一个值得永远铭记的日子。这一天，我国首艘航母“辽宁舰”成功完成了歼-15舰载战斗机的首次着舰试验。如果你是当时在现场的一名记者，你会用怎样的词语来形容那一刻的心情？ 任务群二：扫清文字障碍 1.问题（文学文化常识）： 本文是一篇新闻通讯。请查阅资料，回答：本文的作者是谁？它最初发表在什么报纸上？“一着惊海天”这个标题中的“着”字读什么音？标题有什么含义和表达效果？ 2.问题（生字词注音）： 请给下列加点字注音。 着舰（ ）舰艉（ ）澎湃（ ）凛冽（ ） 镌刻（ ）殚精竭虑（ ）惊心动魄（ ）默契（ ） 3.问题（解词）： 请解释下列词语在文中的含义。 白手起家： 殚精竭虑： 惊心动魄： 无怨无悔： 4.问题（文体知识）： 请简述新闻通讯与新闻消息、新闻特写的主要区别。通讯在篇幅和表达方式上有什么特点？ 任务群三：还原惊险瞬间 1.问题： 快速浏览课文，按照时间顺序，梳理出舰载机从准备到成功着舰再到离开甲板的全过程，用简洁的语言概括每个阶段的关键动作。 2.问题： 文章除了描写舰载机着舰的过程，还穿插了哪些内容（如历史背景、现场环境、人物反应等）？这些内容对表现主题有什么作用？ 任务群四：感受文字张力 1.问题： 文章在描写舰载机着舰的关键时刻，运用了大量生动的动词。请找出描写舰载机下降、触舰、挂钩等动作的动词，分析这些词语的表达效果。 2.问题： “声如千骑疾，气卷万山来。”这句话运用了什么修辞手法？在文中有什么作用？ 3.问题： 文中多次描写了现场指挥员和工作人员的反应（如“每个人都屏住呼吸”、“每个人的脸上都洋溢着胜利的喜悦”等）。这些描写属于什么描写方法？有什么作用？ 4.问题： 文章最后一段写舰载机“稳稳地停在飞行甲板上”，而“人群爆发出震耳欲聋的欢呼声”。作者为什么没有直接说“成功了”，而是通过描写人群的反应来结尾？ 任务群五：总结与升华 1.问题（主题主旨）： 请用一句话概括本文的中心思想，即文章通过记录我国航母舰载战斗机首次成功着舰这一事件，表达了怎样的情感和主题？ 2.问题（写作特色）： 本文在写作上最突出的特点是什么？请从“点面结合”、“细节描写”、“环境烘托”中任选一个角度，结合具体语句进行分析。 任务群六：我的强国梦 问题： 从“白手起家”到“一着惊海天”，中国航母人走了多少年？他们靠的是什么精神？作为新时代的青少年，我们应该如何学习这种精神，为祖国的强大贡献自己的力量？ 附：完整答案 第一部分：创设情境 1. 答案要点： 航母舰载机是能在航空母舰上起降的飞机。着舰难度极大，被称为“刀尖上的舞蹈”，因为：① 跑道极短，航母甲板长度有限，需要精确控制速度和角度；② 环境复杂，海面风浪、航母晃动、气流扰动都会影响降落；③ 风险极高，一旦失误，后果不堪设想。（言之有理即可） 2. 答案要点： 激动、自豪、震撼、紧张、兴奋……（言之有理即可） 第二部分：基础知识积累 3. 答案： 本文作者是蔡年迟和蒲海洋。最初发表在《人民海军报》上。标题中的“着”读作“zhuó”（着舰的“着”）。标题含义：“一着”指舰载机的一次着舰动作，“惊海天”意为震惊了海洋和天空。表达效果： 运用夸张和比喻，生动形象地写出了这次着舰的巨大意义和震撼效果，富有气势，吸引读者。 4. 答案： * 着舰（zhuó） * 舰艉（wěi） * 澎湃（péng pài） * 凛冽（lǐn liè） * 镌刻（juān） * 殚精竭虑（dān） * 惊心动魄（pò） * 默契（qì） 5. 答案： * 白手起家：比喻原来没有基础或条件很差，靠自己的力量创立一番事业。 * 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 * 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 * 无怨无悔：没有怨恨，也不后悔。形容心甘情愿。 6. 答案： 消息简明扼要报道事件结果；特写聚焦精彩瞬间进行放大描写；通讯则更详细、更完整地报道事件的全过程，篇幅较长，内容更丰富。通讯的特点：篇幅较长，内容详尽，表达方式多样（记叙、描写、议论、抒情相结合），可以写人、写事、写景。 第三部分：整体感知 7. 答案： * 准备阶段： 舰载机进入航线，调整姿态，对准甲板。 * 下降阶段： 舰载机高速下降，接近航母。 * 触舰阶段： 舰载机尾钩钩住阻拦索，机身急剧减速。 * 着舰成功： 舰载机稳稳停在甲板上。 * 后续： 舰载机滑行、离开甲板。 8. 答案： 穿插了历史背景（中国航母事业“白手起家”的艰辛历程）、现场环境（海风、海浪、航母甲板的细节）、人物反应（指挥员、工作人员、观看着舰的人群的表情和动作）。作用：丰富文章内容，深化主题，既展现了此次成功的来之不易，也烘托了现场紧张、激动、自豪的氛围。 第四部分：重点内容赏析 9. 答案示例： 如“滑行”、“下降”、“调整”、“触”、“挂”、“停”等。“滑行”和“调整”写出了舰载机在空中寻找最佳姿态的过程；“触”字写出了飞机轮子接触甲板的那一瞬间；“挂”字精准地描绘了尾钩钩住阻拦索的动作；“停”字则写出了最终成功着舰的稳定状态。这些动词准确、生动、富有画面感。 10. 答案： 运用了比喻和夸张的修辞手法。将舰载机的轰鸣声比作“千骑疾驰”，将气势比作“卷动万山”，生动形象地写出了舰载机着舰时声音的巨大和气势的磅礴，营造了震撼人心的现场感。 11. 答案： 属于侧面描写。作用：通过描写现场人员的反应，从侧面烘托了舰载机着舰的惊险和成功的不易，表现了人们内心的紧张、期待和最终的喜悦，使报道更具感染力和真实感。 12. 答案： 这种写法叫侧面烘托或间接抒情。作者没有直接喊出“成功了”，而是通过描写人群“震耳欲聋的欢呼声”来表现成功，这样写更含蓄、更有力，让读者自己去感受那份激动和自豪，比直接抒情更能打动人心。 第五部分：主题与主旨 13. 答案： 本文通过生动记录我国航母舰载战斗机首次成功着舰的全过程，热情讴歌了中国航母事业取得的重大突破，展现了国防科技工作者的拼搏精神，表达了强烈的民族自豪感和爱国主义情感。 14. 答案示例（细节描写）： 如对舰载机着舰瞬间的描写：“舰载机的尾钩 sharply 地钩住了第二道阻拦索，刹那间，舰载机在巨大的阻力下急剧减速……”作者抓住了“尾钩钩索”、“急剧减速”等细节进行放大描写，让读者仿佛亲眼看到了那惊心动魄的一刻，感受到了技术的精准和成功的来之不易。 第六部分：联系实际 15. 答案要点： 从“白手起家”到成功着舰，中国航母人走了几十年。他们靠的是自力更生、艰苦奋斗、团结协作、勇于创新、无私奉献的精神。作为青少年，我们要：① 树立远大理想，将个人梦想与国家发展结合起来；② 努力学习科学文化知识，为将来建设祖国打好基础；③ 培养坚韧不拔的意志，遇到困难不退缩，勇于挑战；④ 增强国防意识，关心国家大事，为祖国的强大而自豪。（言之有理，结合自身实际即可） 学科网（北京）股份有限公司 $