第6课《国行公祭，为佑世界和平》暑假预习 2026-2027学年统编版语文八年级上册

《国行公祭，为佑世界和平》预习 1、 学习指引 本篇是人教版八年级上册的新闻评论，是初中阶段重点学习的议论文类新闻文体，也是衔接七年级基础记叙文体、进阶思辨性文本学习的关键篇目，专为七升八学生预习设计，核心目标与预习重点如下： 1. 预习目标 基础层面：掌握文中重点字音、字形、词语含义，熟练读写易错字词，积累新闻评论常用词汇；理清文章段落层次，把握全文行文脉络。 理解层面：了解南京大屠杀国家公祭日的历史背景，明确文章核心观点，区分新闻评论“摆事实、讲道理”的文体特点，分清文章论据与论点。 素养层面：铭记历史、敬畏生命，树立反对战争、捍卫和平的价值观，学会理性看待历史争议问题，提升文本思辨赏析能力。 2. 预习重难点 重点：梳理文章结构，掌握重点字词，概括文章主旨，理解作者铭记历史、捍卫和平的坚定立场。 难点：赏析文章对比、举例、引用的写作手法，体会新闻评论严谨、庄重、有力的语言风格，理解“铭记历史不是延续仇恨，而是守护和平”的深层内涵。 3. 预习方法 先通读课文标注生字词，再逐段梳理段落大意，划分文章结构层次；结合历史常识了解国家公祭日背景，最后结合文本语句赏析写作手法与情感，完成基础预习积累。 2、 作者作品介绍 1. 作者出处 本文作者为钟声，并非个人笔名，是《人民日报》国际新闻评论专用专栏署名。“钟声”取“中国之声、警世钟声”之意，专栏文章立足中国立场，针对国际热点、历史议题发表权威评论，立场鲜明、论证严谨、语言庄重，极具舆论引导力与思想深度。 2. 创作背景 1937年12月13日，侵华日军攻占南京，制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万以上无辜平民和战俘惨遭杀害，这是人类历史上的黑暗惨剧。2014年，我国立法确定每年12月13日为南京大屠杀死难者国家公祭日。本文写于第四个国家公祭日，是为公祭日所作的时事评论，既是对遇难同胞的缅怀，也是对历史真相的坚守、对世界和平的呼吁。 3. 文体知识（新闻评论） 新闻评论是基于新闻事件发表议论、阐明观点的文体，核心特点是以事实为依据、以议论为核心，兼具新闻的真实性与议论文的思辨性，作用是评判事件、引导舆论、传递立场。 3、 课文全解 全文共6个自然段，逻辑清晰、层层递进，整体分为开篇点题—正反论证—总结升华三大部分，逐段详细解析如下： 第1部分 （第1段）：开篇点题，引出话题 开篇引用国家公祭鼎铭文，简述第四个南京大屠杀死难者国家公祭日的纪念场景，开门见山点明公祭的核心意义：缅怀死难同胞、铭记民族苦难。奠定全文庄重肃穆的基调，直接引出“国行公祭”的核心话题，为下文议论铺垫。 第2部分 （第2-4段）：正反对比，论证观点 第2段：正面举例，列举世界各地正义人士、国际组织、多国媒体纪念南京大屠杀遇难者、铭记历史的行为，证明南京大屠杀的历史真相被世界公认，正义力量从未缺席，历史不会被磨灭。 第3段：反面批判，直指日本右翼势力篡改历史、美化侵略、否认南京大屠杀的丑恶行径，揭露其歪曲历史、挑战正义、伤害民族情感的错误行为，与上文世界正义之举形成鲜明对比。 第4段：深化论证，阐明历史真相不容篡改，任何否认侵略历史的行为都是对正义的亵渎、对生命的漠视，再次强调历史的客观性与严肃性。 第3部分 （第5-6段）：总结升华，发出号召 第5段：明确中国立场，表明中国举办国家公祭日，不是为了延续民族仇恨，而是为了铭记历史、警示后人，以史为鉴、抵御灾难。 第6段：升华主旨，发出呼吁，点明公祭的终极目的：捍卫历史真相、守护世界和平，彰显中国铭记历史、珍爱和平、维护正义的大国担当。 4、 概括总结 1. 内容主旨 本文以第四个南京大屠杀死难者国家公祭日为写作契机，通过列举世界各国铭记历史的正义行为，批判日本右翼势力篡改历史的错误行径，深刻阐明了历史不容篡改、真相不容抹杀的道理，鲜明表达了中国人民铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、捍卫正义的坚定信念，彰显了中国守护世界和平的大国责任。 2. 行文脉络 公祭开篇（引话题、定基调）→ 正反论证（扬正义、批谬误）→ 升华主旨（明立场、护和平），结构严谨、层层递进，论点清晰、论据充分。 5、 写作特色 1. 结构严谨，逻辑缜密 全文采用“引论—本论—结论”的经典议论文结构，开篇点题、中间正反对比论证、结尾总结升华，段落衔接自然，层层深入推进观点，条理清晰，思辨性极强，符合新闻评论严谨规范的文体要求。 2. 对比鲜明，论证有力 文章核心运用正反对比论证，将世界正义之士铭记历史、缅怀逝者的正义举动，与日本右翼否认历史、美化侵略的卑劣行径形成强烈对比，善恶对错一目了然，极大增强了文章的批判力度与说服力，让中心观点更加突出。 3. 巧用素材，真实可信 文中列举多国纪念史实、揭露右翼错误言行，以真实的时事素材作为论据，贴合新闻评论真实性的特点，做到有理有据、无可辩驳，避免了空洞说教，让观点更具可信度和感染力。 4. 语言庄重凝练，情感深沉克制 全文用词严谨、句式规整，兼具议论的理性与抒情的温度，无浮夸言辞。文字庄重肃穆、铿锵有力，既饱含对遇难同胞的沉痛缅怀，又蕴含捍卫历史与和平的坚定底气，情感真挚且克制，契合公祭主题的庄重氛围。 5. 引用开篇，渲染氛围 开篇引用国家公祭鼎铭文，既贴合主题、增强文章权威性，又快速渲染出肃穆、沉重的氛围，开篇立意高远，牢牢奠定全文的情感基调。 6、 理解赏析 1. 标题赏析 标题《国行公祭，为佑世界和平》简洁工整、对仗有力，精准概括全文核心内容。“国行公祭”点明文章核心事件，“为佑世界和平”点明公祭的终极目的，直接亮出文章中心观点，立意深远、格局宏大，兼具庄重感与号召力。 2. 核心语句赏析 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”：引用公祭鼎铭文，句式整齐、古朴庄重，开篇营造肃穆的纪念氛围，彰显国家公祭的严肃性、正式性，体现对历史的敬畏、对逝者的尊崇。 “铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。”：八字短句对仗工整、铿锵有力，高度概括国家公祭的核心意义，既是对历史的致敬，也是对未来的期许，点明全文主旨，极具感染力。 “历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。”：语言坚定有力、掷地有声，直接驳斥日本右翼的荒谬言论，鲜明表达历史真相不容篡改的立场，凸显作者坚守历史正义的坚定态度。 3. 深层内涵理解 本文的核心深意并非单纯追忆苦难、控诉侵略，而是传递“以史为鉴，面向未来”的理念。国家公祭，是为了铭记苦难、警示国人勿忘国耻、砥砺前行，更是为了反对战争、抵制歪曲历史的恶行，以此守护来之不易的世界和平，彰显中国热爱和平、坚守正义、勇于担当的大国胸襟。 7、 重点字词 1. 重点字音 国殇（shāng） 篡改（cuàn） 抵赖（lài） 遁形（dùn） 缅怀（miǎn） 杀戮（lù） 悄然（qiǎo） 振聋发聩（kuì） 2. 易错字形 国殇：“殇”不要写成“伤”； 篡改：“篡”不要写成“窜”； 遁形：“遁”不要少写笔画； 振聋发聩：“聩”不要写成“馈” 3. 重点词语释义 国殇：原指为国牺牲的人，文中指国家遭遇的重大灾难，特指南京大屠杀的民族劫难。 篡改：别有用心地改动、歪曲（历史、理论、政策等），含强烈贬义，侧重恶意歪曲真相。 遁形：隐藏形体、逃避踪迹，文中指罪行无法隐藏、无处逃脱。 缅怀：深情地怀念、追思（已逝去的人或事）。 杀戮：大量杀害、屠杀，词义沉重，凸显日军暴行的残酷。 振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，文中指正义的声音足以警醒世人、坚守历史真相。 巧舌抵赖：用花言巧语推脱、否认罪行，形容右翼势力歪曲历史的丑恶嘴脸。 4. 词语辨析（预习拓展） 篡改 VS 窜改：“篡改”侧重恶意歪曲重大的历史、真理、事实，贬义极强；“窜改”侧重改动文字、语句，中性词，无恶意。文中用“篡改”，精准批判右翼势力歪曲历史的恶行。 学科网（北京）股份有限公司 $