第二单元 测量（二）（易错思维训练）数学北师大版三年级上册（新教材）

**基本信息** 聚焦长度单位换算与实际测量应用，通过生活情境与科技案例培养量感与应用意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单位换算|6题|含跨单位计算/复合单位|从毫米到千米的递进关系| |实际测量应用|8题|结合榫卯结构/北斗定位等真实场景|量感建立→工具使用→误差分析| |比较与排序|2题|含不同单位数据排序|单位统一→数值比较的逻辑链| |作图与位置确定|2题|破损尺子测量/距离标注|几何直观与空间定位结合| |综合解答|7题|含行程问题/重叠计算|单一知识点→多步问题的思维进阶|

第二单元 测量（二）（易错思维训练） 一、选择题 1．把长1分米的纸条先剪去4厘米再剪去1毫米后，这张纸条还剩下（    ）毫米。 A．5 B．60 C．59 2．用手势表示1分米的长度，最有可能的是（    ）。 A． B． C． 3．“月壤砖”由华中科技大学国家数字建造技术创新中心开发，采用榫卯结构可以互相嵌合，实现了不依赖传统黏合剂的稳定连接方式，将用于建月球基地。一块榫头为10mm的构件，下面不是它对应的“卯”的是（    ）。 A．B．C． 4．仞（rèn）是我国古代的长度单位，1仞相当于一个成年人双臂伸开的长度，约是16（    ）。 A．分米 B．厘米 C．米 5．爸爸回家的路上和荣荣通过手机北斗定位共享实时位置，开始相距90千米，1小时后相距30千米，爸爸乘坐的交通工具是（    ）。 A．自行车 B．高铁 C．汽车 6．在第十五届全运会火炬深圳站传递中，“0号火炬手”由全球首款5G－A人形机器人乐聚“夸父”担任。如图，估一估，火炬可能长（    ）。 A．20厘米4毫米 B．70厘米6毫米 C．7米5厘米 7．下图中点P所表示的距离大约是（    ）。 A．1455米 B．1575米 C．1785米 8．正确的坐姿和握笔姿势有助于规范书写并促进学生的健康发育。书写时应做到“三个一”：眼睛与书本距离一尺，手指离笔尖一寸，胸口与桌沿保持一拳头。这里的“一尺”是指写字时眼睛和书本的距离约（    ）。 A．33毫米 B．33厘米 C．33米 二、填空题 9．将两根长度都是40厘米的铁棒焊成一根，焊接处共用去30毫米，焊接后的铁棒的长度是（ ）厘米。 10．如图将三根长短相同的木棒粘在一起，这三根木棒粘在一起有（ ）厘米。 11．公园的人工湖，工作人员将一根长2米8分米的竹竿插入水的区域，对水深进行测量，测量结果如图，此区域的水深是（ ）厘米。 12．在括号里填上合适的长度单位。 （1）黄河全长约5400（ ）； （2）一枚图钉长约1（ ）； （3）一根筷子长约2（ ）； （4）数学课本厚约8（ ）。 13．将下面的长度按从长到短的顺序排列。 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 14．下面是云霞山景区的旅游景点分布图。 观景台到听雨阁的路程大约是1千米。听雨阁到五峰山、五峰山到奇石崖、奇石崖到竹海的路程大约各是多少千米？估一估，填一填。 15．下面是园园爸爸规划的接下来两天的游玩路线。 （1）将路程单位统一：1035米＝（ ）千米（ ）米。 （2）选择一条路程较短的游玩路线，应该选择路线（ ）。 16．老师让同学们在参观的过程中做好记录，小明带了一支白色铅笔和一支黑色钢笔，黑色钢笔比白色铅笔长（ ）毫米。 三、排序题 17．把下列长度按从长到短的顺序排列：1千米，1001米，400毫米，39分米。 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）。 四、作图题 18．借助下面这把破损的尺子在纸条上涂一段比6厘米短5毫米的色带。 19．路政部门要在距离加油站2700米处架设一个广告牌，请你在图中用“”标出广告牌的位置。 五、解答题 20．一根绳子长2米，小明用它来捆绑物品，先剪去5分米，又为了调整长度再剪去30厘米，那么这根绳子还剩多少厘米？ 21．根据下面3名同学的对话内容想一想，他们从家到学校分别有多远。 悠悠：“我走100米大约需要1分钟，从家到学校我大约要走8分钟。” 小胡：“我从家到学校要坐4站地铁，每站大约1千米。” 小玉：“我每天往返学校2次，一共要走4千米。” 姓名 悠悠 小胡 小玉 距离/米 22．如图，一个玻璃杯高1分米，宽8厘米，7个这样的杯子排成一排放在内部长5分米的橱柜里，能放下吗？ 23．一个茶杯高2分米，一只蜗牛从杯底往上爬，每爬4厘米需要3分钟，然后休息2分钟再爬，这样蜗牛从杯底爬到杯口，需要多少分钟？ 24．从小丽家到图书馆怎么走最近？要走多少米？把最近的路线描出来，再算一算。 25．3个大环与2个小环套在一起，实际长多少毫米？ 26．有一根长绳子，妈妈想让豆豆量出这根绳子的长度，但是家里的尺子最多只能量1米长，不够量。豆豆想了一个办法，他把绳子对折了3次，量得对折后的绳子长5分米。这根绳子实际长多少米？ 27．东东有一条彩带，如果在一根粗细均匀的木棒上绕6圈后多出20毫米，绕7圈则还差3厘米，那么这条彩带长多少厘米？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 测量（二）（易错思维训练） 一、选择题 1．把长1分米的纸条先剪去4厘米再剪去1毫米后，这张纸条还剩下（    ）毫米。 A．5 B．60 C．59 【答案】C 【分析】1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，1分米＝100毫米。先将题干中不同的长度单位统一换算成问题所要求的单位（毫米），剩余长度等于总长度减去两次剪去的长度。 【解答】1分米＝100毫米，4厘米＝40毫米 100－40－1＝59（毫米） 这张纸条还剩下59毫米。 2．用手势表示1分米的长度，最有可能的是（    ）。 A． B． C． 【答案】B 【分析】根据生活经验，手一拃的长度大约是1分米，结合各图中手势表示的长度大小，选出合适的即可。 【解答】A．该手势的长度大约1厘米； B．该手势是一拃的长度，大约是1分米； C．该手势的长度大约1米。 所以，用手势表示1分米的长度，最有可能的是。 3．“月壤砖”由华中科技大学国家数字建造技术创新中心开发，采用榫卯结构可以互相嵌合，实现了不依赖传统黏合剂的稳定连接方式，将用于建月球基地。一块榫头为10mm的构件，下面不是它对应的“卯”的是（    ）。 A．B．C． 【答案】A 【分析】观察图可知10mm＝1cm，那么图中对应的“卯”的是1cm，根据直尺测量的方法：把直尺的“0”刻度线与物体的一端对齐，摆放好尺子，并确保尺子与所测物体重合或平行，看物体的另一端对准尺子的哪个刻线，读出该物体的长度，并带上单位即为测量物体的方法。把选项中的每个物体测的长度读出来，对比即可。 【解答】A．图中测量时是从直尺的一端测量，而没有对准“0”刻度，读出的1cm不是物体实际长，实际长度比1cm长。不符合。 B．符合测量的方法，读出长度是1cm，符合。 C．量得的长度应该是末端刻度减起始刻度，即15－5＝10（毫米），与题干中的榫头尺寸一致，符合。符合测量的方法，符合。 故答案为：A 4．仞（rèn）是我国古代的长度单位，1仞相当于一个成年人双臂伸开的长度，约是16（    ）。 A．分米 B．厘米 C．米 【答案】A 【分析】根据生活经验，对长度单位和数据大小的认识可知： 计量较长的物体，用米作单位，1米大约是一个书桌的高度，学生的双臂展开约为1米， 小学生一拃的长度大约是1分米；1分米大约书的宽度那么宽，结合数据16可知，计量一个成年人双臂伸开的长度用分米作单位比较合适。 【解答】由分析可知，仞（rèn）是我国古代的长度单位，1仞相当于一个成年人双臂伸开的长度，约是16分米。 故答案为：A 5．爸爸回家的路上和荣荣通过手机北斗定位共享实时位置，开始相距90千米，1小时后相距30千米，爸爸乘坐的交通工具是（    ）。 A．自行车 B．高铁 C．汽车 【答案】C 【分析】根据题意，用开始相距的千米数减去1时后相距的千米数，就是1小时走了多少千米。再根据选项中的交通工具的实际情况选择即可。 【解答】90－30＝60（千米），说明这种交通工具1小时行驶60千米。 A．自行车每小时大约行驶10千米，不符合要求。 B．高铁每小时大约行驶300千米，不符合要求。 C．汽车每小时大约行驶60千米，符合要求。 故答案为：C 6．在第十五届全运会火炬深圳站传递中，“0号火炬手”由全球首款5G－A人形机器人乐聚“夸父”担任。如图，估一估，火炬可能长（    ）。 A．20厘米4毫米 B．70厘米6毫米 C．7米5厘米 【答案】B 【分析】观察可知，整根火炬长度大约是标注段（11厘米）的6倍多，11×6≈66厘米，明确长度单位间的进率，1米＝100厘米，1厘米＝10毫米，逐项分析即可。 【解答】11×6≈66厘米 A．图中已经标注火炬的一小段就长11厘米，整根火炬总长度远大于20厘米4毫米，错误。 B．70厘米6毫米比66厘米多一点，正确。 C．7米5厘米＝705厘米，太长，远不符合火炬的实际长度，错误。 在第十五届全运会火炬深圳站传递中，“0号火炬手”由全球首款5G－A人形机器人乐聚“夸父”担任。如图，估一估，火炬可能长70厘米6毫米。 7．下图中点P所表示的距离大约是（    ）。 A．1455米 B．1575米 C．1785米 【答案】B 【分析】由图可知1大格是1km，P点在1km和2km中间再靠近2km一点，1km＝1000米，所以1km和2km中间是1500米，P点比1500稍大一些。 【解答】根据分析，P点比1500稍大一些。 A．1455米比1500米稍小一些，不符合； B．1575米比1500米稍大一些，符合； C．1785米比1500大得太多了，不符合。 故答案为：B 8．正确的坐姿和握笔姿势有助于规范书写并促进学生的健康发育。书写时应做到“三个一”：眼睛与书本距离一尺，手指离笔尖一寸，胸口与桌沿保持一拳头。这里的“一尺”是指写字时眼睛和书本的距离约（    ）。 A．33毫米 B．33厘米 C．33米 【答案】B 【分析】根据对长度单位的认识和生活实际，1毫米大约是1粒米的厚度；1厘米约是大拇指指甲盖的宽度；1米大约是书桌的长度。据此分析各选项，进而确定符合题意答案。 【解答】A．1毫米大约是1粒米的厚度，不符合。 B．1厘米约是大拇指指甲盖的宽度，33厘米比较符合写字时眼睛和书本的距离。 C．1米大约是书桌的长度，不符合 这里的“一尺”是指写字时眼睛和书本的距离约33厘米。 故答案为：B 二、填空题 9．将两根长度都是40厘米的铁棒焊成一根，焊接处共用去30毫米，焊接后的铁棒的长度是（ ）厘米。 【答案】77 【分析】先求出两根长度40厘米的铁棒总长，由于焊接处是重叠起来的，用两根铁棒的总长度减去焊接部分的长度，即可算出焊接后的铁棒长度是多少厘米。计算时要根据10毫米＝1厘米统一单位。据此解答。 【解答】40＋40＝80（厘米） 30毫米＝3厘米 80－3＝77（厘米） 10．如图将三根长短相同的木棒粘在一起，这三根木棒粘在一起有（ ）厘米。 【答案】14 【分析】先整理已知条件：每根木棒长5厘米，一共3根，粘接有2个接头，每个接头重叠部分是5毫米。 先用5乘2，求出重叠部分的长度；再1厘米＝10毫米，把毫米换算成厘米；再用5乘3，求出总长度，最后用总长度减去重叠部分的长度，就是这三根木棒粘在一起的长度；列式计算即可。 【解答】1厘米＝10毫米 5×2＝10（毫米）＝1（厘米） 5×3－1 ＝15－1 ＝14（厘米） 如图将三根长短相同的木棒粘在一起，这三根木棒粘在一起有14厘米。 11．公园的人工湖，工作人员将一根长2米8分米的竹竿插入水的区域，对水深进行测量，测量结果如图，此区域的水深是（ ）厘米。 【答案】170 【分析】已知竹竿总长度是2米8分米，露出水面部分为80厘米，插入淤泥部分为3分米，要计算水深，需先将长度单位统一为厘米，再根据“水深＝竹竿总长度－露出水面部分长度－插入淤泥部分长度”来计算，据此解答即可。 【解答】因为1米＝100厘米，所以2米＝200厘米； 因为1分米＝10厘米，所以8分米＝80厘米，3分米＝30厘米； 所以2米8分米换算成厘米为：200＋80＝280（厘米）； 280－80－30 ＝200－30 ＝170（厘米） 所以此区域的水深是170厘米。 12．在括号里填上合适的长度单位。 （1）黄河全长约5400（ ）； （2）一枚图钉长约1（ ）； （3）一根筷子长约2（ ）； （4）数学课本厚约8（ ）。 【答案】（1）千米/km （2）厘米/cm （3）分米/dm （4）毫米/mm 【分析】根据生活经验，以及对长度单位和数据大小的认识，可知： （1）计量比较长的路程，通常用千米作单位，标准操场的一圈是400米，2圈半就是1千米，所以计量黄河全长用“千米”作单位比较合适； （2）测量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位，食指的指甲盖的长度约是1厘米长，所以计量一枚图钉的长度用“厘米”作单位比较合适； （3）分米是比厘米大比米小的长度单位，粉笔盒每个面的边长大约是1分米，所以计量一根筷子的长度用“分米”作单位比较合适； （4）量比较短的物体长度或者量得比较精确时，可以用毫米作单位，身份证大约厚1毫米，所以计量数学课本的厚度用“毫米”作单位比较合适；据此解答即可。 【解答】（1）黄河全长约5400千米； （2）一枚图钉长约1厘米； （3）一根筷子长约2分米； （4）数学课本厚约8毫米。 13．将下面的长度按从长到短的顺序排列。 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 【答案】8080米 8千米 800分米 8000毫米 80厘米 【分析】先将题中的长度统一单位到分米，1千米＝10000分米；1米＝10分米；1分米＝10厘米；100毫米＝1分米，然后再进行比较。 【解答】8千米＝80000分米；8000毫米＝80分米；80厘米＝8分米；8080米＝80800分米； 80800分米＞80000分米＞800分米＞80分米＞8分米 即：8080米＞8千米＞800分米＞8000毫米＞80厘米 【点睛】本题考查长度单位之间的换算，要学会统一单位再比较长短。 14．下面是云霞山景区的旅游景点分布图。 观景台到听雨阁的路程大约是1千米。听雨阁到五峰山、五峰山到奇石崖、奇石崖到竹海的路程大约各是多少千米？估一估，填一填。 【答案】见详解 【分析】由题意得，观景台到听雨阁的路程大约是1千米，把这个距离作为标准，听雨阁到五峰山的距离大约有2个这样的距离，所以听雨阁到五峰山的距离大约是2千米；五峰山到奇石崖的距离大约有2个这样的距离，所以五峰山到奇石崖的距离大约是2千米；奇石崖到竹海的距离大约有3个这样的距离，所以奇石崖到竹海的距离大约是3千米；据此解答。 【解答】根据分析： 15．下面是园园爸爸规划的接下来两天的游玩路线。 （1）将路程单位统一：1035米＝（ ）千米（ ）米。 （2）选择一条路程较短的游玩路线，应该选择路线（ ）。 【答案】（1）1 35 （2）1 【分析】（1）根据1千米＝1000米完成单位换算。 （2）分别将两种路线的几段路程加起来，再比较哪条线路更短。 【解答】（1）（1）因为1千米＝1000米，所以1035米＝1千米35米。 （2）路线1： 2千米40米＋1千米＋6千米25米 ＝3千米40米＋6千米25米 ＝9千米65米 路线2： 1千米35米＋1千米＋7千米50米 ＝2千米35米＋7千米50米 ＝9千米85米 9千米65米＜9千米85米 所以应该选择路线1。 16．老师让同学们在参观的过程中做好记录，小明带了一支白色铅笔和一支黑色钢笔，黑色钢笔比白色铅笔长（ ）毫米。 【答案】15 【分析】根据测量物体的方法，图中的刻度尺单位是厘米，则每大格表示1厘米，每小格表示1毫米，先找出白色铅笔两端对应的刻度，用大刻度减去小刻度求出白色铅笔的长度，再找出黑色钢笔两端对应的刻度，用大刻度减去小刻度求出黑色钢笔的长度，用黑色钢笔的长度减去白色钢笔的长度即可求出长多少毫米。 【解答】40－10＝30（毫米） 100－55＝45（毫米） 45－30＝15（毫米） 老师让同学们在参观的过程中做好记录，小明带了一支白色铅笔和一支黑色钢笔，黑色钢笔比白色铅笔长15毫米。 三、排序题 17．把下列长度按从长到短的顺序排列：1千米，1001米，400毫米，39分米。 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）。 【答案】1001米 1千米 39分米 400毫米 【分析】1千米＝1000米，据此先把1千米的单位换算为米，再与1001米作比较； 1分米＝100毫米，400毫米里面有4个100毫米，是4分米，据此先将400毫米的单位换算成分米，再与39分米作比较。 1米＝10分米，1000米就是1000个10分米，是10000分米，据此将1000米的单位换算成分米，再与39分米作比较即可。 【解答】1千米＝1000米，1000＜1001，即1千米＜1001米； 400毫米＝4分米，4＜39，所以400毫米＜39分米； 1千米＝1000米＝10000分米，10000＞39，所以1千米＞39分米； 因此按从长到短的顺序排列为：1001米＞1千米＞39分米＞400毫米。 四、作图题 18．借助下面这把破损的尺子在纸条上涂一段比6厘米短5毫米的色带。 【答案】 【分析】色带的起始位置是2厘米，用2厘米加6厘米，结果单位换算成毫米，用结果减5毫米，计算出结果，再单位换算成几厘米几毫米的形式，最后在图上涂色即可。 【解答】2＋6＝8（厘米） 8厘米＝80毫米 80－5＝75（毫米） 75毫米＝7厘米5毫米 涂色略。 19．路政部门要在距离加油站2700米处架设一个广告牌，请你在图中用“”标出广告牌的位置。 【答案】见详解 【分析】1000米＝1千米，依此先将2700米化成多少千米多少米后再画图。 2700米＝2000米＋700米，2000米＝2千米，则2700米＝2千米700米，依此画图即可。 【解答】画图如下： 【点睛】此题考查的是千米和米之间的换算，熟记它们之间的进率是解答本题的关键。 五、解答题 20．一根绳子长2米，小明用它来捆绑物品，先剪去5分米，又为了调整长度再剪去30厘米，那么这根绳子还剩多少厘米？ 【答案】120厘米 【分析】已知一根绳子长2米，用2米减去第一次剪去的5分米，再减去第二次剪去的30厘米，即可计算出剩下的长度。计算之前先把2米和5分米换算成厘米，统一单位后再计算。 【解答】2米＝200厘米 5分米＝50厘米 200－50－30 ＝150－30 ＝120（厘米） 答：这根绳子还剩120厘米。 21．根据下面3名同学的对话内容想一想，他们从家到学校分别有多远。 悠悠：“我走100米大约需要1分钟，从家到学校我大约要走8分钟。” 小胡：“我从家到学校要坐4站地铁，每站大约1千米。” 小玉：“我每天往返学校2次，一共要走4千米。” 姓名 悠悠 小胡 小玉 距离/米 【答案】800；4000；1000 【分析】悠悠1分钟走100米，8分钟就是走8个100米，也就是800米； 小胡坐4站地铁，每站大约1千米，用1乘4可算出； 小玉往返2次，一共是4个从家到学校的距离，用4除以4可算出。 再根据1千米＝1000米把单位统一成米。 【解答】8×100＝800（米） 1×4＝4（千米）＝4000米 4÷4＝1（千米）＝1000米 姓名 悠悠 小胡 小玉 距离/米 800 4000 1000 22．如图，一个玻璃杯高1分米，宽8厘米，7个这样的杯子排成一排放在内部长5分米的橱柜里，能放下吗？ 【答案】不能 【分析】用玻璃杯的宽度乘7，计算出7个这样的玻璃杯排成一排有多长，再与5分米进行比较，即可解答。比较时，单位不统一，可以根据1分米＝10厘米，先统一单位，再进行比较。据此解答。 【解答】8×7＝56（厘米） 5分米＝50厘米 56厘米＞50厘米，即56厘米＞5分米。 答：7个这样的杯子排成一排放在内部长5分米的橱柜里，不能放下。 23．一个茶杯高2分米，一只蜗牛从杯底往上爬，每爬4厘米需要3分钟，然后休息2分钟再爬，这样蜗牛从杯底爬到杯口，需要多少分钟？ 【答案】23分钟 【分析】先将茶杯高度单位换算成厘米，计算出蜗牛要爬的次数，从而得出爬行时间，再算出休息次数进而得到休息时间，最后把爬行时间和休息时间相加得到总时间。 【解答】2分米＝20厘米 20÷4＝5（次） 3×5＝15（分） 最后一次爬上去了，休息时间就不需要了，共休息5－1＝4（次） 4×2＝8（分） 15＋8＝23（分） 答：需要23分钟。 24．从小丽家到图书馆怎么走最近？要走多少米？把最近的路线描出来，再算一算。 【答案】从小丽家到街心花园，再到宾馆，最后到图书馆这条路最近；1600米；图见详解 【分析】从图上看出，有4条路线，第一条是从小丽家到街心花园，再到宾馆，最后到图书馆；第二条是从小丽家到街心花园，再到超市，最后到图书馆；第三条是从小丽家到社区医院，再依次到电影院、超市，最后到图书馆；第四条是从小丽家到社区医院，再依次到电影院、超市、街心花园、宾馆，最后到图书馆；把这四条路线的长度分别算出再比较大小即可解答。 【解答】600＋700＋300＝1600（米） 600＋600＋500＝1700（米） 400＋350＋400＋500＝1650（米） 400＋350＋400＋600＋700＋300＝2750（米） 1600＜1650＜1700＜2750 最近的路线描色如下； 答：从小丽家到街心花园，再到宾馆，最后到图书馆这条路最近；要走1600米。 25．3个大环与2个小环套在一起，实际长多少毫米？ 【答案】260毫米 【分析】根据题意可知，一个完整的大环长8厘米，一个完整的小环长3厘米，3个大环与2个小环套在一起，先用8×3＋3×2求出包括重叠部分一共长多少厘米，重叠部分每一处是1厘米，一共有4处，则一共重叠了4厘米，用3个大环与2个小环的总长度减去重叠的长度，即可求出实际长多少厘米，根据1厘米＝10毫米，据此换算成毫米为单位即可。 【解答】8×3＋3×2 ＝24＋6 ＝30（厘米） 30－4＝26（厘米） 26厘米＝260毫米 答：实际长260毫米。 26．有一根长绳子，妈妈想让豆豆量出这根绳子的长度，但是家里的尺子最多只能量1米长，不够量。豆豆想了一个办法，他把绳子对折了3次，量得对折后的绳子长5分米。这根绳子实际长多少米？ 【答案】4米 【分析】把一根绳子对折1次可以折成2段，对折2次折成4段，对折3次折成8段，对折后每段长5分米，5乘8分米，等于这根绳子的实际长度。根据1米＝10分米进行单位转换。 【解答】2×2×2＝8（段）   5×8＝40（分米） 40分米＝4米 答：这根绳子实际长4米。 27．东东有一条彩带，如果在一根粗细均匀的木棒上绕6圈后多出20毫米，绕7圈则还差3厘米，那么这条彩带长多少厘米？ 【答案】32厘米 【分析】首先统一单位，20毫米＝2厘米。然后分析绕圈情况：绕6圈多2厘米，绕7圈差3厘米，这意味着从绕6圈到绕7圈，多绕的这一圈需要的长度是剩余的2厘米加上还差的3厘米，所以木棒一圈的长度是2＋3＝5厘米。已知木棒一圈长5厘米，根据绕6圈多出2厘米的条件，就可以计算彩带的总长度。 【解答】20毫米＝2厘米    2＋3＝5（厘米） 5×6＋2 ＝30＋2 ＝32（厘米） 答：这条彩带长32厘米。 【点睛】解答本题的关键是要找出绕不同圈数时彩带剩余和缺少的情况与木棒一圈长度的关系。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $