第1课《开开心心上学去》（第二课时）教学设计 一年级上册道德与法治（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“爱新书，爱书包”核心要点，通过猜谜语导入“书”和“书包”，引导学生认识新书、感受家人准备学习用品的期盼，再学习保护新书方法和整理书包技能，形成从情感体验到能力培养的学习支架。 特色在于情境化与实践结合，猜谜语激发兴趣，包书皮、整理书包比赛培养动手能力，鲁迅爱书故事渗透道德修养，引导学生体会家人关爱，落实健全人格和责任意识，助力学生适应小学生活，为教师提供生动教学案例。

【新教材】一年级上册道德与法治 第1课《开开心心上学去》（第二课时）教学设计 课 题 爱新书，爱书包 单 元 第一单元 教学分析 第二板块"爱新书，爱书包”引导学生认识新书、爱惜新书，回忆家人为他们准备学习用品时的期盼，学会整理书包，拥有积极的上学心态。两个板块之间是递进关系，前一个板块关注学生的情感体验，后一个板块强调培养学生的能力，不仅引导学生从心理上认同小学生这一新身份，同时还培养他们在小学生活中所需要的基本技能。 学情分析 一年级学生年龄小，有部分家庭比较溺爱，动手实践机会非常少，动手能力普遍比较弱。加上家庭条件的改善，学生往往无法感受到在书本、文具等物质条件背后隐藏的家庭关爱，所以引导学生感受家庭的新期待，并愿意珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包，爱惜文具，从而悦纳自己是小学生的新身份，是本课时要着重关注的。 教学目标 核心素养:健全人格 学习目标: 1.通过认识与整理新书的活动，能够珍惜书本，爱护学习用品，并在师长的协助下学会整理书包。 2.引导学生学会正确使用和整理书包，掌握爱护新书的方法，如包书皮、不乱涂乱画等。 3.通过自主实践和同伴间的交流与分享，学会爱护书本、整理书包，爱惜书本学具，具有生活自理能力。 教学重点 培养积极向上的学习态度，激发对学校生活的热爱。通过认识新书、使用新书、整理书包等交流体验活动，与自己的学习用品建立良好的伙伴关系。 教学难点 掌握整理书包的方法，能够爱惜书本、爱护学习用品。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1. 图片+文本学习：猜谜语 （1）有厚也有薄，有字也有图， 知识里面藏，越看越爱读。 （打一学习用品） 谜底：书 解析：书籍有不同的厚度和形式，既有文字也有插图，是人们获取知识的重要来源。 （2）它是我的好朋友，每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。 （打一学习用品） 谜底：书包 解析：这个谜语通过描述书包的功能——装文具和书籍，以及学生需要背着它行走的特点来引出答案。 2.小结并板书课题：开开心心上学去 用猜谜语的方式导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。 初步了解书籍有不同的厚度和形式，既有文字也有插图，是人们获取知识的重要来源。以及书包的功能——装文具和书籍。 二、 讲授新课 教学环节一：爱新书，爱书包 1.图片+文本学习：开学第一天，老师给我们发新书啦！ （1）书里有很多知识，要爱护它们哟. （2）谢谢老师！ 2.素材：发新书 3.图片+文本学习：认识课本“朋友” 数一数，你一共领到了多少本新书？ 4.图片+文本学习：认识新书本 （1）这本书真有意思！ （2）这么新的书，我们给它们包上书皮吧！ 5.图片+文本学习： 每本书都有自己好听的名字呢，你都认识吗？翻开看一看里面的内容，你最喜欢哪一本呢？为什么？ （1）语文书 封面上面有小朋友放风筝，里面有好多有趣故事，能让我学会写字和说话。 （2）数学书 封面上面有数字，里面有很多数字游戏，做题就像在玩冒险。 （3） 道德与法治 封面上面有讲礼貌的小朋友，它告诉我怎么和小伙伴友 好相处，不乱扔垃圾。 （4）科学 封面上面有荷花，科学书可以教我怎么种小豆芽，观察蚂蚁搬家。 （5）音乐 封面上面有人吹笛子，里面有好听的儿歌，唱起来就像在跳舞。 （6）美术 封面上面有黄色的树，美术书教我们用美丽的画笔画世界。 6.图片+文本学习：我喜欢的一本书 生1：我喜欢《道德与法治》书，因为它能帮助我们懂得做人的道理，学会有智慧的生活。 生2：我喜欢《语文》书，因为它能帮助我们学会很多的字，我们可以自己读书和表达。 生3：我很喜欢《美术》书，因为它能带领我们绘画美丽的世界…… 7.图片+文本学习：认识课本“朋友” （1）薄薄的一本书却承载着很多知识，我们认真学习就会有大大的收获。 （2）每一本书都会教我们新知识，还会每天陪着我们上学，伴随我们一起学习，是我们的好伙伴。 8.图片+文本学习：游戏活动—— 请同学们按照老师的指令选择一本书，并回答相应的问题，看看谁的课前准备做得最充分！ （1）游戏指令1：请拿出一本可以帮助你认识拼音和生字的书。这是什么书？在书中你学会了什么？ （2）游戏指令2：请拿出一本可以教你唱歌的书。这是什么书？你能把你学会的歌唱给大家听吗？ 教学环节二：保护新书有办法 1.图片+文本学习：怎样把新书保护好呢？ 2.图片+文本学习：保护新书有办法 （1）用书皮给书本穿上外套 （2）不乱丢书本，不用时摆放整齐。 3.素材：包书皮 4.图片+文本学习：保护新书有办法 （1）不在书上乱涂乱画。 （2）用旧报纸、旧挂历等给书本穿上外套 5.素材：学习包书皮 6.图片+文本学习：保护新书有办法 （1）玩耍后洗完手再看书 （2）吃东西时不看书 7.图片+文本学习：名人故事分享——鲁迅小时候读书 鲁迅小时候很喜欢看书，每天晚上做完功课，就把书拿出来看。这时候，他总要先看看手干净不干净，然后才小心地一页一页翻着看。他看书的时候，弟弟可以在桌子旁边一起看，但不许动手摸书。 鲁迅把自己的书精心地放在母亲床边的红漆箱子里，箱子里空大的地方放大书，空小的地方放小书，摆得整整齐齐。夹缝里还放着樟脑球，是为了防止蠹虫把书咬坏。 有些书脏了，他总是轻轻地把它擦干净。坏了，他就仔细地把它补好。有些常看的书，他总是先包上书皮再看。鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵。 8.素材：一本书的制作过程 教学环节三：爱惜书包和文具 1.图片+文本学习：爱惜新书包 （1）这是爸爸送我的新书包。 （2）我的书包是奶奶送给我的，她还绣上了我的名字…… 2.图片+文本学习：每个同学都有自己的书包。你的书包是怎样来的？ 生1：这是我的书包，它是粉色的，大兜用来放书本和学习用具，两侧小兜我用来放水壶和跳绳。这是我和妈妈一起去商场选的，我非常喜欢它。 生2：我的书包是蓝色的，上面有我最喜欢的卡通图案。我把书本放在大兜，小兜用来放笔袋和桌套。这是奶奶送给我的上学礼物，我也很喜欢它。 生3：我的书包是红蓝色的，这是姐姐上小学时用的，现在姐姐把它送给我了，每天姐姐都帮我一起收拾书包。 3.图片+文本学习：虽然书包的来历各不相同，但是每一个书包里都装满了家长对我们沉甸甸的祝福和期望。我们要爱惜自己的书包，珍惜自己的学习生活。 4.图片+文本学习：学会整理书包 （1）我还带来了…… （2）我会把它们装整齐。 5.图片+文本学习：整理书包有小窍门 生1：我们要把每天用的学习用品都放进去，跳绳要卷起来放。 生2：充分利用好书包的每个兜，将物品分类放。水杯一定要拧紧，最好放在外面的袋子里。 生3：我们要按照文具用品的大小排好放进去，大书、小书要分类放，大书放在小书的下面。 6.图片+文本学习：小学一年级要准备什么学习用品？ 书包、铅笔、橡皮、直尺、笔袋、书皮、垫纸板、卷笔刀、水壶、跳绳...... 7.图片+文本学习：请你在应该放入书包的物品下画“✓”，不应该放进书包的物品画“x”，并说一说理由。 8.图片+文本学习：活动——整理书包 整理书包的比赛，看看哪位同学整理得又好又快，大家相互发现优点、纠正不足。 （1）书包里不装玩具和零食; （2）按用途把物品分类排放; （3）按大小把物品放到适当的位置。 9.素材：书包里装什么 10.图片+文本学习：儿歌诵读—— 书包“慧”整理 小书包，别着急，用品文具想仔细。 大大小小排个队，样样不少都爱惜。 我们都是好伙伴，天天一起上学去。 教学呈现了学生"领新书"的场景。图中学生排队从老师手中接过新书并礼貌地表达感谢的细节是在对学生渗透文明礼仪教育。领到新书后，学生迫不及待地打开新书，并与同伴交流书中的内容。黑板上“书籍是人类进步的阶梯”和老师的提醒"书里有很多知识"，都指明了读书的意义，旨在唤起学生对学习新知识的渴望。本板块以对开页的形式呈现了学生领新书、爱护新书以及学习整理书包的过程。 新书、书包是成为小学生之后最常用的物品，这部分内容旨在引导学生由喜爱新书和书包，爱惜自己的学习用品，延伸到对上学和学校生活的热爱，进而认同自己的新身份，增进其上学的愉悦情感，促进其角色认同，增强其生活适应性。 教学两位女同学交流给新书包书皮的想法以及老师的提醒“要爱护它们哟!”旨在引导学生领取新书后要有爱惜新书的意识。 学生交流自己喜欢的一本书 引导学生说说领取新书时的感受，并让他们向同伴分享自己喜欢看的书，从而激发他们表达的兴趣，使其对新书、新知识充满好奇，培养其主动学习的热情。 让学生认识课本“朋友” 组织游戏活动—— 请同学们按照老师的指令选择一本书，并回答相应的问题，看看谁的课前准备做得最充分！ 主持人的提问"怎样把新书保护好呢?”提示教师关注方法的指导，鼓励学生畅所欲言，交流保护新书的经验与想法，总结保护书本的妙招。 包书皮只是保护新书的方法之一。 激发学生保护新书的意识，讲述一些榜样人物爱惜书本的故事——名人故事分享——鲁迅小时候读书。从正面引导学生形成爱书、护书的强烈意愿。 引导学生进一步探索还有哪些保护新书的方法，并联系学生的日常生活，培养其爱护新书、珍惜新书的意识。 教学呈现的是学生“展示书包"与"整理书包"的活动场景，其目的一方面是指导学生初步学会整理书包;另一方面是引导学生体会书包背后所蕴含的家人对自己进入小学的欣喜和期盼。 引导学生感受家人为自己准备书包的心情上，体会家人对自己的关爱。 教学引导学生讲述关于自己书包的故事，体会家人对孩子上小学的欣喜和期望; 引导学生思考书包里应该装什么、将书包装整齐的好处及探索整理书包的方法，提升学生主动探究的热情。 教学引导学生讨论书包里应该装哪些物品。辨析玩具等物品是否可以放进书包里。 2 活动——整理书包 儿歌的主题是“如何整理书包"，既指出了整理书包的基本技巧，也指出书包是孩子的好伙伴，起到了陪伴孩子上学的心理支持作用。 三、 课堂小结 作为一名小学生，希望在未来的学习生活中，大家能做到:爱学校、爱新书、爱文具、爱书包，尽快地适应小学生活，开开心心地度过在学校的每一天。 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 请你画出自己的小书包，并且根据提示来介绍自己的小书包，与同学分享。 介绍提示： （1）我的书包颜色是······ （2）我的书包用来······ （3）我的书包是谁送给我的？ 五、 板书设计 第 1 课 开开心心上学去 六、 教学反思 能够完成教学任务，达到目标要求。小小的书包不仅用处大，而且还承载着家人对你们的爱和希望，所以我们也应该好好爱护小书包。 学科网（北京）股份有限公司 $