第2课《我向国旗敬个礼》》（第二课时）教学设计一年级上册道德与法治（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“学唱国歌”核心内容，引导学生了解国歌名称、词曲作者、历史意义及奏唱礼仪。课堂以天安门升国旗唱国歌视频导入，通过提问观察内容、礼仪和感受，激发兴趣并初步感知国歌庄严，为后续学唱与内涵理解搭建学习支架。 特色在于融合历史情境与法治教育，通过“八百壮士”唱国歌、嫦娥一号太空播放国歌等实例，结合《国歌法》条款，培养政治认同与法治观念。采用故事教学与情境体验，助力学生内化爱国情感，教师可高效落实情感目标与行为规范教育。

一年级上册道德与法治 第2课《我向国旗敬个礼》（第二课时）教学设计 课 题 学唱国歌 单 元 第一单元 教学分析 “学唱国歌”这一话题从国歌歌词入手，让学生通过唱国歌这一方式表达国家认同和民族自豪感，也体现了对国家的忠诚和敬意。这不仅教会了学生重视升旗仪式、热爱国家，更激发了他们的民族自豪感和国家意识。这种情感的培养无疑将对学生的人生产生深远的影响。此外，这种爱国主义情感的培养还有助于提升学生的道德品质和社会责任感，激励他们成为有益于社会的人才。在庄严的升旗仪式中，学生们需要保持肃立、安静，这不仅是对国旗的尊重，更是对公共场合基本礼仪的实践。他们在这个过程中学会了如何控制自己的行为，如何尊重他人，如何维护公共秩序。这种遵守纪律的意识一旦形成，将会影响学生的行为习惯，使他们今后在公共场合中更加得体、有礼。同时，这种纪律性也有助于提升学生的学习效率和质量，因为在一个有组织、有纪律的环境中，学生们更容易集中精力学习，从而更好地掌握知识。 学情分析 一年级学生对国歌有一定的感性认识，但对国歌的来历和意义了解较少。学生年龄小，注意力集中时间较短，需要通过生动的教学方式吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。学生在音乐方面的基础参差不齐，需要教师在教学中注重个别指导。以学生的真实生活为基础，不断丰富学生的实践体验，使其能够做到自觉依法维护国旗、国歌的尊严，遵守升旗仪式、国歌奏唱的礼仪规范，初步培养其热爱国旗、国歌的情感。 教学目标 核心素养:健全人格 学习目标: 1.让学生深入了解国歌的名称、词曲作者以及国歌的来历和意义，增强对国歌的认知，理解国歌歌词背后的深层含义。 2.知道唱国歌时要严肃，学会演唱国歌，掌握正确的演唱姿势和节奏，形成遵守奏唱国歌的礼仪规范。 3.激发学生的爱国主义情感，使学生在唱国歌的过程中，深刻体会到国歌所蕴含的民族精神和国家尊严。 教学重点 1.熟练学唱国歌，理解国歌的含义和历史意义。 2.掌握国歌的演唱技巧，唱出国歌的气势和情感。 教学难点 引导学生在演唱国歌时，真正领悟国歌所传达的精神内涵，激发内心的爱国情感。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1.素材：天安门升国旗 唱国歌 2.想一想，说一说： （1）在视频中你们看到了什么？听到了什么？ （2）你们知道升国旗的礼仪有哪些？ （3）视频中全场合唱的歌曲是什么？ （）听到这首歌曲，你们有什么感受？ 3.小结并板书课题：我向国旗敬个礼 用视频《天安门升国旗 唱国歌》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。并能初步感知国歌的气势从而热爱国歌的情感。 二、 讲授新课 教学环节一：学唱国歌 1.图片+文本学习：国歌的诞生——烽火中的时代强音 这首歌‌诞生于1935年抗日战争时期‌，最初是电影《风云儿女》的主题曲 。当时中华民族面临危亡，田汉在狱中写下歌词，聂耳在日本完成谱曲并寄回国内 。歌曲很快传遍大江南北，成为抗日救亡的战斗号角。 2.图片+文本学习：国歌的抗战力量 《义勇军进行曲》发表后立即成为广泛流传的抗战歌曲，奏响了挽救民族危机的时代最强音。 （1）1937年，淞沪会战爆发后，《义勇军进行曲》成为“八百壮士”孤军营内鼓舞士气的战歌之一。 （2）1938年，台儿庄战役中，中国官兵高唱《义勇军进行曲》。各根据地军民更是经常高唱《义勇军进行曲》。 （3）世界反法西斯战争期间，美国、英国、印度及南洋各地的广播电台经常播放《义勇军进行曲》。在苏联、法国、捷克等国，《义勇军进行曲》也被翻译成不同语言并灌录成唱片，歌名则大多翻译为《起来！》。 3.图片+文本学习：歌词的内涵和精神 （1）《义勇军进行曲》 起来！不愿做奴隶的人们！ 把我们的血肉，筑成我们新的长城！ 中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声。 起来！起来！起来！我们万众一心， 冒着敌人的炮火，前进！ 冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！ （2）读一读国歌的歌词，你的脑海中浮现了怎样的画面？ 4.图片+文本学习： 歌词的内涵和精神 （1）起来！不愿做奴隶的人们！ 表达了中华民族对于自由的渴望和对奴役的反抗。 （2）把我们的血肉，筑成我们新的长城！ 意思是让我们团结起来，像长城一样坚固，保卫我们的国家。 （3）中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。 这句话提醒人们时刻警惕，在国家面临危机时，要挺身而出，为国家奋斗。 （4）我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！ 这是表达中国人民反抗外来侵略，争取民放独立自由的理想与决心。 5.图片+文本学习：赋予国歌以宪法地位 2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过的宪法修正案规定“中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》”。《义勇军进行曲》作为国歌写入宪法。2017年《国歌法》正式施行 。 6.素材：中华人民共和国国歌的来历 教学环节二：国歌响起的时候 1.图片+文本学习：国歌响起的时候 生1：国歌响起时，有的运动员会激动得流下眼泪。 生2：唱国歌时，我会站起来跟着一起大声唱。 生3：唱国歌时，我心里很…… 2.图片+文本学习：国歌响起时，你有什么感受？ 生1：有的时候，我和大家一起唱国歌时，会激动得流下眼泪。 生2：唱国歌时，我会有很想好好学习，为国争光。 生3：唱国歌时，我的心里很激动，回想起那些为新中国牺牲的先辈。 3.图片+文本学习：听国歌的旋律 （1）2007年10月24日嫦娥一号月球探测器发射成功嫦娥一号搭载了《义勇军进行曲》在太空播放。 （2）世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式上，中华人民共和国国歌雄壮响起。 （3）2011年2月利比亚撤侨，当时不少同胞在混乱中遗失了护照，在这一关键时刻，国歌就成为登机的“客票”——会唱《义勇军进行曲》的人就能证明自己是中国人。 （4）2024年8月3日，网球女单冠军郑钦文仰望着国旗，和现场中国观众一起大声地唱着国歌。 4.素材：中国女排奥运夺冠 5.图片+文本学习：多少年来，这首不屈之声、不朽之歌伴随着中国人民的革命斗争，伴随着新中国的建设事业，成为中华民族的英雄儿女为祖国独立富强而英勇斗争的战斗号角。它唱出了中华民族的最强音！ 6.图片+文本学习：遵守奏唱国歌礼仪—小学生唱国歌的正确做法 （1）唱国歌时要严肃…… （2）第7条：奏唱国歌时，在场人员应当肃立，举止庄重，不得有不尊重国歌的行为。 （3）姿势要端正‌：奏唱国歌时应当着装得体、精神饱满、肃立致敬，不得交语、击节、走动或鼓掌 。 （4）少先队员行队礼‌：学校活动中，少先队员应当行队礼，右手五指并拢高举过头顶 。 （5）唱完整不中断‌：要自始至终跟唱，吐字清晰、节奏适当，不得中途停唱或改变曲调歌词 。 7.图片+文本学习：奏唱国歌的场合 （1）全国人民代表大会会议和地方各级人民代表大会会议的开幕、闭幕；中国人民政治协商会议全国委员会会议和地方各级委员会会议的开幕、闭幕 （2）各政党、各人民团体的各级代表大会等 （3）国家公祭 （4）重大体育赛事 （5）宪法宣誓仪式 （6）重大外交活动 升国旗,奏国歌!中国驻尼加拉瓜大使馆举行复馆仪式 8.图片+文本学习：小学生唱国歌 （1）升旗仪式时‌：每天或每周的升旗仪式上，全体师生要齐唱国歌 。 （2）重要活动开场‌：学校庆典、运动会、主题班会等活动开始时会奏唱国歌 。 （3）祭英烈活动‌：小学生佩戴白花在烈士墓前唱国歌，表达对先烈的敬意 。 （4）校园主题活动‌：如"唱国歌诵经典"等专门活动，各年级轮流登台展示 。‌‌ 9.图片+文本学习：国歌的故事 我知道跟国歌有关的故事…… （1）朱庆澜将军 《风云儿女》电影的主题曲《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲。这首歌曲被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民共和国国歌。电影《风云儿女》前期拍摄完成以后，田汉的主题歌歌词并没有确定歌名，而聂耳从日本寄回来的歌词谱曲的名称只写了3个字“进行曲”。作为电影《风云儿女》投资人的朱庆澜将军，在“进行曲”3个字前面加上了“义勇军”，从而把该曲命名为“义勇军进行曲”。 （2）素材：为《义勇军进行曲》命名的朱庆澜朱庆澜将军 （3）夏衍：1931 年九一八事变后民族危机加深，1934 年左翼电影人夏衍、田汉等组建“党的电影小组”，田汉构思电影《风云儿女》，旨在唤醒民众抗日 。1935 年 2 月，田汉在交完剧本初稿当晚被捕，主题歌歌词仓促写在一张被茶水浸湿的香烟衬纸上，仅完成两节便中断，后由夏衍接手完成剧本 。 （4）田汉、聂耳携手谱战歌 聂耳拿到田汉创作的歌词后，很快就谱出了乐谱的初稿。在谱曲过程中，聂耳经过思索、讨论，把原词的末尾“我们万众一心，冒着敌人的飞机大炮前进。前进！前进！前进！”改为： 我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！ 冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！ 10.图片+文本学习：国歌的意义 （1）国歌是‌国家的象征和标志‌，体现了居安思危的思想，激励中国人民的爱国主义精神，凝聚民族力量 。毛泽东曾说歌词中"中华民族到了最危险的时候"一句永远不能改，就是要提醒国人时刻保持警醒 。‌‌ （2）国歌的旋律非常激昂，听起来让人感觉很振奋。它的节奏很快，好像在催促我们赶快行动起来。每次我们唱国歌的时候，都要大声地唱，用最洪亮的声音表达我们对国家的热爱。 11.图片+文本学习：《＜中华人民共和国国歌＞国家通用手语方案》 2021年3月4日下午，全国政协十三届四次会议在北京开幕。开幕会上，全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华用手语“演唱”国歌。这首令人耳目一新的“手语版”国歌（《＜中华人民共和国国歌＞国家通用手语方案》）于3月1日正式开始实施。这是首次以聋人手语使用者为主体研制的国家通用手语规范化最新成果，切实解决了聋人手语使用者规范、统一、严肃地表达国歌的愿望。 12.素材：手语版《中华人民共和国国歌》 本版块教学让学生知道国歌的诞生——烽火中的时代强音 《义勇军进行曲》发表后立即成为广泛流传的抗战歌曲，奏响了挽救民族危机的时代最强音。 世界反法西斯战争期间，美国、英国、印度及南洋各地的广播电台经常播放《义勇军进行曲》。 初步了解国歌的歌名和歌词，能够跟读歌词，熟悉歌词，熟读成诵，为能够顺利地学唱国歌打下基础。 学习歌词的内涵和精神 表达了中华民族对于自由的渴望和对奴役的反抗。 这是表达中国人民反抗外来侵略，争取民放独立自由的理想与决心。 《义勇军进行曲》作为国歌写入宪法。2017年《国歌法》正式施行 。 以运动员为榜样，体会国歌的庄严，初步感知国歌是国家的象征，增进学唱国歌的神圣感、庄严感，在情境中唤起学生的情感共鸣，激发他们的爱国热情。 听国歌的旋律 2007年10月24日嫦娥一号月球探测器发射成功嫦娥一号搭载了《义勇军进行曲》在太空播放。 会唱《义勇军进行曲》的人就能证明自己是中国人。 它唱出了中华民族的最强音！ 国歌时需要遵守的基本礼仪。他们在进入小学校园以后，每周举行的升旗仪式上都会奏唱国歌。有的学生因胆怯心理不敢开口、不敢出声......此处吐云旨在鼓励学生大声跟唱，这是学唱国歌的第一步。 引导学生关注自己唱国歌时的心情，旨在促进学生情感内化，从对学生唱国歌时的行为规范等外在要求内化为对国歌的情感体验。 奏唱国歌的场合 奏唱国歌时，在场人员应当肃立，举止庄重，不得有不尊重国歌的行为，要让学生知道国歌不同于其他歌曲，它是国家的象征和标志，我们都应当自觉地尊重国歌，维护国歌的尊严。 主持人的话引导学生去收集和国歌有关的故事，让学生初步知道国歌的历史及其精神内涵。 让学生了解朱庆澜将军的故事 ——“义勇军进行曲”。 结合学生的认知水平和接受能力，用学生可感可知的、具有一定感染力和说服力的具体情境、生动故事引导学生初步了解国歌的历史和精神内涵。 1931 年九一八事变后民族危机加深，1934 年左翼电影人夏衍、田汉等组建“党的电影小组”，田汉构思电影《风云儿女》，旨在唤醒民众抗日 。 田汉、聂耳携手谱战歌 聂耳拿到田汉创作的歌词后，很快就谱出了乐谱的初稿。 国歌是国家的象征和标志，体现了居安思危的思想，激励中国人民的爱国主义精神，凝聚民族力量 。 每次我们唱国歌的时候，都要大声地唱，用最洪亮的声音表达我们对国家的热爱。 这是首次以聋人手语使用者为主体研制的国家通用手语规范化最新成果，切实解决了聋人手语使用者规范、统一、严肃地表达国歌的愿望。 三、 课堂小结 “起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉，筑成我们新的长城!......”每当我们听到国歌时，心里就会涌出一种自豪感!“‘国歌’故事会”让我们体会到中华民族苦难深重的历史和中国人民不屈的奋斗精神，我们也要从小树立为祖国奋斗的坚定信念。 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 1.学生在小组中互相练习唱国歌。 2.学生课后反复实践体验升旗仪式上唱国歌的活动，每轮活动完成后有针对性地提出意见与建议，让学生带着注意事项进行下一轮跟唱国歌实践体验活动。 五、 板书设计 第 2 课 我向国旗敬个礼 六、 教学反思 以学生的真实生活为基础，不断丰富学生的实践体验，使其能够做到自觉依法维护国旗、国歌的尊严，遵守升旗仪式、国歌奏唱的礼仪规范，初步培养其热爱国旗、国歌的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $