第9课 特殊关爱 助我成长第一课时 （分层作业）道德与法治统编版六年级上册（新教材）

**基本信息** 小学道德与法治第9课第一课时同步练，通过“基础达标+能力提升”分层设计，实现从法律知识记忆到综合素养应用的递进，强化家庭保护与学校保护的法治观念和责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|家庭与学校保护的法律规定、基本概念|以填空（如“人生第一粒扣子”）、判断（委托照护责任）、选择（保护类型辨识）为主，夯实法治观念基础| |能力提升|保护职责的情境应用、价值辨析|通过连线（行为与保护方面匹配）、辨析（务工父母监护责任）、综合探究（材料分析保护与尊重关系），培养责任意识与理性思维|

第9课《特殊关爱 助我成长》 第一课时 家庭保护和学校保护 分层作业 基础达标（共16题，每题2分，共32分） 一、填空题（每空1分，共8分） 1.家庭是孩子的第________所学校，家长是孩子的第________任老师。 2.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，未成年人的父母或者其他监护人应当创造良好、和睦、________的家庭环境，帮助孩子扣好人生________粒扣子。 3.学校坚持________树人，根据未成年学生________发展特点，开展多种形式的教育活动。 4.《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，家庭教育、学校教育、________教育应当紧密结合、协调一致。学校可以采取建立________学校，促进家庭与学校共同教育。 二、判断题（每题2分，共8分。正确的打“√”，错误的打“×”） 5.小浩的爸爸妈妈外出务工后委托爷爷奶奶照护小浩，就不需要再履行对小浩的监护职责了。（ ） 6.小薇的爸爸每周末陪她打羽毛球，是在履行家庭保护中保障孩子体育锻炼时间的责任。（ ） 7.学校开设种植园、组织劳动实践，与未成年人的保护没有关系。（ ） 8.老师因为小伟给同学起外号而批评他，是在履行学校保护的职责，也是尊重和保护其他同学的人格尊严。（ ） 三、选择题（每题2分，共16分。请将正确答案的序号填在括号里） 9.下列做法中，属于家庭保护的是（ ）。 A. 学校开展安全教育主题班会 B. 爸爸每周陪小薇打羽毛球 C. 学校开设心理咨询室 D. 老师在班会上讲解乘车安全知识 10.小涵的妈妈参加家庭教育指导中心举办的家长课堂，这体现了（ ）。 A. 学校保护 B. 社会保护 C. 家庭保护 D. 司法保护 11.小浩的爸爸妈妈在外地工作，他们经常打电话了解小浩的学习和生活情况。这种做法（ ）。 A. 没有必要，既然委托了爷爷奶奶就不用管了 B. 是在履行家庭保护的职责，值得肯定 C. 会影响小浩独立生活的能力 D. 是多余的做法 12.学校坚持立德树人，根据未成年学生身心发展特点开展教育活动。这体现了（ ）。 A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 13.下列做法中，你认为不正确的是（ ）。 A. 小涵的妈妈学习家庭教育知识 B. 小浩的爸爸妈妈尊重小浩的意见，征得他同意后再委托照护 C. 小伟觉得好玩，给班上同学起外号 D. 老师给小伟讲解起外号对别人的伤害 14.关于“家庭保护”，下列说法正确的是（ ）。 A. 家庭保护只包括保证孩子吃饱穿暖 B. 家庭保护只要管好孩子的学习就行 C. 家庭保护包括保障孩子身心健康、培养良好道德品质等多个方面 D. 家庭保护是学校的事情，与家长关系不大 15.安全教育主题班会上，老师讲解乘车安全知识，这属于（ ）。 A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 网络保护 16.以下选项中，属于学校保护内容的是（ ）。 ①学校尊重学生人格尊严 ②学校组织学生开展劳动实践 ③学校建立安全管理制度 ④父母陪伴孩子体育锻炼 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 能力提升（共6题，共68分） 四、连线题（共10分） 17.请将左侧的家庭/学校做法与右侧对应的保护方面用线连起来。 做 法 保护方面 （1） 小薇爸爸每周末陪她打羽毛球 A. 保障未成年人受教育权 （2） 学校开设心理咨询室 B. 保障未成年人体育锻炼时间 （3）小伟给同学起外号，老师批评了他 C. 促进未成年人心理健康 （4） 学校不让老师随意开除学生 D. 帮助家长提升家庭教育能力 （5）小涵妈妈参加家长课堂学习沟通方法 E. 尊重未成年人人格尊严 五、辨析题（每题6分，共12分） 18.有同学说：“小浩的爸爸妈妈外出务工，把小浩委托给爷爷奶奶照护，这说明小浩的爸爸妈妈没有尽到家庭保护的责任。”你同意这种说法吗？请说明理由。 19.有同学认为：“学校只要抓好教学成绩就行了，开展种植园、安全教育班会这些活动太耽误学习时间，没有必要。”你同意这种观点吗？请结合课本知识说说你的看法。 六、简答题（每题8分，共16分） 20.请结合课本第45页“活动园”中的三个家庭情境，分别说说小浩的爸爸妈妈、小薇的爸爸、小涵的妈妈在履行家庭保护方面各有哪些值得学习的地方。 ①小浩的爸爸妈妈：_________________________________________________________ ②小薇的爸爸：_____________________________________________________________ ③小涵的妈妈：_____________________________________________________________ 21.请结合课本第46页的内容和你自己的学校生活实际，写出学校在保护我们成长方面开展的至少四项活动，并简要说明每项活动对应学校保护的哪个方面。 ①_______________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________ ③_______________________________________________________________________ ④_______________________________________________________________________ 七、综合探究题（共30分） 材料一： 小浩今年11岁，读六年级。爸爸妈妈要去外地打工，把他委托给爷爷奶奶照顾。临走前，爸爸妈妈认真地跟小浩谈了这件事，征得了他的同意。到了外地后，爸爸妈妈每周至少给小浩打两次电话，询问他的学习和生活情况，还经常和班主任老师沟通。 材料二： 小伟给班上一个身材偏胖的男生起了个外号叫“小胖墩”，还经常当着其他同学的面这样喊他。被起外号的同学很难过，变得不爱说话。班主任知道后，严厉地批评了小伟，并告诉他：“每个人都有自己的尊严，给他人起侮辱性外号是错误的行为。”后来小伟认识到自己的错误，向那位同学道了歉。 22.阅读以上材料，回答问题： （1）材料一中，小浩的爸爸妈妈虽然不在小浩身边，但依然在履行家庭保护的责任。请写出他们履行家庭保护的三种具体做法。（6分） ①_______________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________ ③_______________________________________________________________________ （2）材料二中，班主任老师批评小伟的做法属于什么保护？（2分）老师这样做的理由是什么？（6分） （3）如果你是小伟，被老师批评后，你会怎么想、怎么做？（8分） （4）结合两则材料，谈谈你对“保护”与“尊重”之间关系的理解。（8分） 参考答案 一、填空题 1.一 一 2.文明 第一 3.立德 身心 4.社会 家长 二、判断题 5.×（解析：委托照护不代表监护职责转移，父母仍需履行监护职责。） 6.√ 7.×（解析：学校开展劳动实践是落实学校保护中促进未成年人德智体美劳全面发展的内容。） 8.√ 三、选择题 9.B 10.C 11.B 12.B 13.C 14.C 15.B 16.A 四、连线题 17.（1） — B （2）— C （3） — E （4） — A （5） — D 五、辨析题 18.不同意这种说法。小浩的爸爸妈妈虽然外出务工，但他们在征得小浩同意后委托爷爷奶奶照护，到了外地后还经常打电话了解小浩的学习和生活情况，这说明他们并没有因为人在外地就放弃履行监护职责。法律也规定，父母即使不在孩子身边，也要通过其他方式关心孩子的成长。所以小浩的爸爸妈妈依然在尽家庭保护的责任。 19.不同意这种观点。学校保护的内容非常广泛，不仅仅是抓学习成绩。学校开展种植园活动是劳动教育，有助于培养正确的劳动观念；安全教育主题班会是安全教育，能增强同学们的自我保护意识和能力；心理健康教育能促进同学们身心健康发展。这些都是法律要求学校必须做到的，有助于我们德智体美劳全面发展，并不耽误学习，而是让学习更有质量、让我们成长得更加全面。 六、简答题 20.①小浩的爸爸妈妈外出务工前征得了小浩的同意，尊重了小浩的意愿；到外地后经常打电话关心小浩的学习和生活，没有因为不在身边就撒手不管，体现了父母对孩子的牵挂和监护责任。 ②小薇的爸爸非常重视小薇的身心健康，每周陪她打羽毛球，既保障了孩子的体育锻炼时间，也通过陪伴增进了亲子关系，是用实际行动关心孩子的健康成长。 ③小涵的妈妈认识到自己在与孩子沟通方面的不足，主动参加家庭教育指导中心举办的家长课堂，学习教育方法，体现了家长愿意为孩子学习和改变的态度，这也是履行家庭教育责任的重要表现。 21.①学校开展安全教育主题班会讲解乘车安全知识——属于安全教育，培养学生的安全意识和自我保护能力。 ②学校开设种植园，我们班种植了西红柿——属于劳动教育，培养正确的劳动观念和实践能力。 ③学校设有心理咨询室，有心理老师可以谈心——属于心理健康教育，关注学生心理健康。 ④学校每天安排大课间活动和体育课——属于保障学生体育锻炼和休息娱乐时间。 （学生答出其他合理答案也可，如：学校保安和值班老师保障上下学安全——校园安全管理；老师教育学生不欺负同学——尊重人格尊严等。） 七、综合探究题 22.（1）①外出务工前征得小浩的同意，尊重孩子的意愿。 ②委托爷爷奶奶代为照护，确保小浩有人照顾。 ③经常打电话了解小浩的学习和生活情况，保持关心和沟通。 ④与班主任老师经常沟通，了解小浩在校情况。（答出以上任意三点即可） （2）班主任老师批评小伟属于学校保护。理由如下：①给同学起不好听的外号是不尊重他人人格尊严的表现，被起外号的同学会因此受到伤害。②《未成年人保护法》规定学校应当尊重未成年人人格尊严，不得实施侮辱人格尊严的行为，老师批评小伟是在履行学校保护的法律职责。③老师批评小伟也是在教育他学会换位思考、尊重他人，帮助小伟纠正错误，这对小伟本人的成长也是一种保护。 （3）如果我是小伟，被老师批评后，我一开始可能会觉得有点委屈，因为我觉得只是“好玩”，不是故意要伤害别人。但冷静下来思考后，我会认识到自己的行为确实不对——我的“好玩”建立在别人的痛苦之上，被起外号的同学心里一定很难过。我会虚心接受老师的批评，主动向被起外号的同学真诚道歉，以后开玩笑注意分寸，不再做伤害别人尊严的事情。同时我也会感谢老师的教育，让我明白了尊重他人的重要性。 （4）“保护”和“尊重”是紧密相连的。一方面，真正的保护必须以尊重为前提——无论是家庭保护还是学校保护，都要尊重未成年人的身心发展规律和人格尊严。小浩的爸爸妈妈征得他同意后再委托照护，就是尊重孩子意愿的表现；老师批评起外号的行为，也是在保护每个同学的人格尊严。另一方面，接受保护的同时也需要学会尊重——小伟被老师批评后认识到错误并向同学道歉，就是在学会尊重他人。所以，保护不是单方面的“管束”，而是在尊重中实现的关心和守护。我们既是保护的受益者，也应当成为尊重他人的践行者。 第 2 页 共 6 页 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $