第9课 特殊关爱 助我成长第一课时 （学习任务单）道德与法治六年级上册统编版（新教材）

该小学道德与法治学习任务单聚焦家庭保护和学校保护核心内容，以课前预习（填空、生活细节记录、学校活动调查）为基础，课堂任务（家庭情境分析、小组分享、学校活动连线、案例辨析）为核心，课堂实战作业为巩固，构建“预习-探究-应用”的学习支架，帮助学生理解法律保障下的家庭与学校关爱。 资料亮点在于融合法治观念与道德修养，通过解读《未成年人保护法》家庭情境、学校活动连线明确保护要求，案例辨析“起外号”强化人格尊严尊重。习题涵盖填空、判断等多样题型，注重知识应用与情感体验，引导学生成为知法懂法、感恩负责的孩子，体现学科生活化与价值引领的统一。

小学道德与法治六年级上册 第9课《特殊关爱 助我成长》 第一课时 家庭保护和学校保护 学习任务单 班级________________________ 姓名________________ 学号________________ 学习目标 1.我能结合课本中的三个家庭情境，理解家庭保护的具体表现，感受父母的关爱背后也有法律的保障。 2.我能从学校开展的各项活动中，发现学校保护就在我们身边，理解老师的管理和教育也是一种保护。 3.通过“起外号”案例的讨论辨析，我能明白尊重他人人格尊严的重要性，知道学校保护既要保护受伤害的同学，也要教育犯错的同学。 4.我能在生活中留心观察家庭和学校对自己的保护，做一个知法、懂法、感恩的孩子。 一、课前预习任务 1. 预习课本第45-46页，完成下面的填空。 （1）家庭是孩子的第________所学校，家长是孩子的第________任老师。 （2）《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人要通过履行________职责，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。 （3）学校坚持________树人，根据未成年学生________发展特点，开展多种形式的教育活动。 2. 想一想，写一写。 在你的家里，爸爸妈妈（或爷爷奶奶、外公外婆）平时是怎样关心你、保护你的？请写出两个让你印象深刻的细节。 ① _______________________________________________________________________ ② _______________________________________________________________________ 3. 小调查。 咱们学校在保护学生安全、促进学生全面发展方面，开展了哪些活动？请写出至少两项，上课时和大家分享。 ① _______________________________________________________________________ ② _______________________________________________________________________ 二、课堂学习任务 任务一：走进家庭——感受爱，发现法 1. 读一读，想一想。 认真阅读课本第45页“活动园”中的三个家庭情境，小组内互相说一说： （1）小浩的爸爸妈妈在外地工作，他们是通过哪些方式关心小浩的？你觉得他们最值得肯定的是什么？ 我的想法：_________________________________________________________________ （2）小薇的爸爸每周末陪她打羽毛球，这件事看起来平常，但如果放到法律里看，这对应了《未成年人保护法》中的什么要求？ 我的想法：_________________________________________________________________ （3）小涵的妈妈为什么去参加家长课堂？她学到了什么？这对小涵有什么好处？ 我的想法：_________________________________________________________________ 2. 小组分享：我的家庭保护故事。 在小组内轮流分享你的“课前预习第2题”——家里人是怎样关心和保护你的。听完别人的故事后，选一个你最受感动的写在下面。 我听了________同学的故事，最让我感动的是：_________________________________ 任务二：走进学校——发现爱，理解法 1. 读一读，连一连。 阅读课本第46页“活动园”中的学校活动场景，想一想：学校开展的这些活动分别对应了哪方面的保护？请你用线连一连。 学校的活动 对应的保护方面 学校开设种植园，我们班种了西红柿 安全教育 安全教育主题班会上讲乘车安全知识 劳动教育 老师批评给小伟给同学起外号的行为 心理健康教育/人格尊严保护 2. 小组讨论：学校还从哪些方面助力我们成长？ 请结合咱们学校的实际情况，小组内至少说出三个方面，派代表在全班交流。 我们小组讨论的结果： ① _______________________________________________________________________ ② _______________________________________________________________________ ③ _______________________________________________________________________ 3. 案例辨析：小伟该不该被批评？ 阅读课本第46页“小伟给同学起外号”的案例，独立思考后，在小组内交流你的看法，然后把你的观点写下来。 我认为老师________（应该/不应该）批评小伟，因为：__________________________ 如果我是小伟，被老师批评后，我会这样想：_________________________________ 三、课堂实战作业（10分） （一）填空题。（每空1分，共4分） 1.《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，家庭教育、学校教育、________教育应当紧密结合、协调一致。 2.学校坚持立德树人，根据未成年学生________发展特点，开展多种形式的教育活动。 3.父母或者其他监护人应当创造良好、和睦、文明的家庭环境，帮助孩子扣好人生________粒扣子。 4.未成年人保护法规定，学校应当尊重未成年人的________尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 （二）判断题。（每题1分，共2分） 5.小浩的爸爸妈妈外出务工后，委托爷爷奶奶照护小浩，就不再需要履行对小浩的监护职责了。（ ） 6.老师因为小伟给同学起外号而批评他，是在履行学校保护的职责。（ ） （三）选择题。（每题1分，共2分） 7.下列做法中，属于家庭保护的是（ ）。 A. 学校开展安全教育主题班会 B. 爸爸每周陪小薇打羽毛球 C. 学校开设心理咨询室 D. 老师在班会上讲解乘车安全知识 8.下列做法中，你认为不正确的是（ ）。 A. 小涵的妈妈参加家长课堂学习沟通方法 B. 小浩的爸爸妈妈经常打电话了解小浩的学习和生活情况 C. 小伟觉得好玩，给班上同学起外号 D. 学校组织我们开展种植活动 （四）简答题。（2分） 9.学习了本课后，你对“家庭保护和学校保护”有了哪些新的认识？请用一两句话写下来。 参考答案 一、课前预习任务 1. 填空。 （1）一 一 （2）监护 （3）立德 身心 2. 想一想，写一写。 （示例） ① 每天晚上妈妈都会帮我检查作业，遇到不会的题耐心给我讲解。 ② 爸爸每天上下学都准时接送我，下雨天还会特意带把伞到校门口等我。 3. 小调查。 （示例） ① 每周五下午开展安全教育主题班会。 ② 学校设有心理咨询室，有心理老师可以谈心。 二、课堂学习任务 （以下答案均为示例，学生回答言之有理即可。） 任务一： 1.（1） 小浩的爸爸妈妈经常打电话了解小浩的学习和生活情况。最值得肯定的是他们没有因为人在外地就当“甩手掌柜”，依然在履行监护责任。 （2） 对应了《未成年人保护法》中父母要“保障未成年人休息、娱乐和体育锻炼的时间，引导未成年人进行有益身心健康的活动”的要求。 （3） 小涵的妈妈因为不知道如何跟孩子沟通所以去学习。她学到了教育方法。这对小涵来说，妈妈能更好地理解她、跟她交流了。 2. 略。 任务二： 1. 连一连。 学校开设种植园→劳动教育 安全教育主题班会→安全教育 老师批评起外号行为→心理健康教育/人格尊严保护 2. 略。 3. 我认为老师应该批评小伟，因为给同学起不好听的外号是不尊重别人的表现，被起外号的同学心里会很难受。老师是在保护被起外号的同学，也是在教育小伟要尊重他人。如果我是小伟，我会虚心接受老师的批评，以后开玩笑注意分寸。 三、课堂实战作业 （一）填空题。 1社会 2. 身心 3. 第一 4. 人格 （二）判断题。 5.× 6. √ （三）选择题。 7B 8. C （四）简答题。 （示例） 9.我认识到家庭保护和学校保护不仅仅是爸爸妈妈和老师对我们的爱和关心，更是法律赋予他们的责任和义务。我们既要学会感恩，也要学会用法律来保护自己。 学科网（北京）股份有限公司 $