第四单元 第2课时 看一看（二）（分层作业）数学北师大版三年级上册（新教材）

**基本信息** 本练习以“观察物体位置与视角关系”为核心，通过“基础巩固-能力提升-思维训练”三级分层设计，系统培养空间观念与几何直观，实现从概念认知到综合应用的递进式知识巩固。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|拍摄角度差异、景物特征与位置判断|以填空、选择题为主，如判断同一景物不同角度照片差异，强化基本概念| |能力提升|复杂场景（教室、电影院）观察位置对应|通过连线、多位置匹配题，如教室俯视平面图与拍摄位置对应，提升空间转换能力| |思维训练|观察理由阐述、争议视角辨析|设置开放题要求说明判断依据，如辨析不同位置拍摄合理性，培养推理意识与表达能力|

第四单元 第2课时 看一看（二） 分层作业 （1）面对同一处景物，拍摄角度不一样，拍摄到的照片通常也（ ）。 （2）判断照片对应的拍摄位置，先仔细观察照片里的景物，结合景物（ ）与物体（ ）确定拍摄视角。 （3）判断照片和拍摄地点的对应关系，可借助（ ）模拟摆放或（ ）观察的方式辅助分析验证。 1．下面三幅图分别是在哪个位置拍摄的？把序号填在（    ）里。 ( )        ( )       ( ) 2．下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在（    ）里。 （    ）      （    ）      （    ） 3．下面几张照片分别是在哪个位置拍摄的？填上对应的序号。 ( )   ( )    ( ) 4．下面三幅图分别是从A，B，C哪个点看到的？（填字母） ( )        ( )       ( ) 5．判断：两个人拍摄同一物体，虽然站在不同的位置，但所拍到的照片一定是相同的。( ) 6．下面哪张照片是小轩拍到的？（    ） A． B． C． D． 7．这是教室的俯视平面图，下面照片中，（    ）是在②位置上拍摄的。 A． B． C． D． 8．在联欢会上，同一时间小记者小飞、小静、小凡分别在现场的三个位置各拍了一张照片（右面三幅图），想一想，把照片与名字连线。 9．王老师在教室的不同位置拍了一些照片。下面的照片分别是在①②③号哪个位置拍到的？填上对应的序号。 ( )                     ( )                     ( ) 10．下面的第一幅图是三（1）班的教室俯视平面图。请你仔细观察，并想一想右边的照片是在( )位置拍摄的。 11．下图是颁奖仪式的场景照片。下面四张照片，分别是在①②③④哪个位置拍摄的？请将序号填在照片下面的括号里。 ( )    ( )    ( )    ( ) 12．下面照片分别是在几号位置拍摄的？填一填。      ( )号     ( )号 13．下面的照片分别是在右图电影院放映厅的①②③号，哪个位置拍摄的？填上对应的序号。        ( )         ( )         ( ) 14．大年初一，小明一家给爷爷奶奶拜年，在院子里拍全家福。下面右边的三幅照片分别是从哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。 ( )     ( )     ( ) 15．下面是丽丽坐在阶梯教室不同位置拍摄的图片，请你将序号①②③填在对应图片下面的括号里。 ( ) ( ) ( ) 16．观察图片，回答问题。 （1）下面这两幅图分别是从哪个位置拍摄的？写出你的理由。         （2）下面这幅图是从哪个位置拍摄的，谁说得对？为什么？ 女孩认为是在位置①拍摄的。男孩认为是在位置④拍摄的。 【知识加油站】 （1） 不一样 （2） 特征 相对位置 （3） 实物 实地 【基础巩固】 1． ① ③ ② 【分析】①号位置，是正面观察，能看到天安门广场的正面，对应下方的第一幅图； ②号位置从左边观察，能看到天安门广场的左面，对应下方的第三幅图； ③号位置，是从右面观察，能看到天安门广场的右面，对应下方的第二幅图。 【详解】 2．③；①；② 【分析】第一幅图拍到了房子的侧面，树在另一侧被房子挡住了一部分，所以是在③号位置拍摄的；第二幅图也是房子的侧面，树就在眼前，挡住了一部分的房子，所以是在①号位置拍的；第三幅图拍的是房子的正面，树在左，房子在右，是在②号位置拍的。 【详解】根据分析填空如下： （  ③  ）      （  ①  ）      （ ②   ） 3． ② ① ③ 【分析】第一张照片是处于舞台的前方，左边靠近2个乐谱架，钢琴在右边，所以是在②号位置拍摄的；第二张照片视角在上面，舞台在下方，并且靠近钢琴的上方，所以是在①号位置拍摄的；第三张照片视角也是在上面，舞台在下方，但是更靠近2个乐谱架的上方，所以是在③号位置拍摄的。 【详解】 根据分析，是在②号位置拍摄的；是在①号位置拍摄的，是在③号位置拍摄的。 4．A；C；B 【分析】根据题意发现从A点走向往C点，距离学校门口越来越近观察到的物体也越来越大，据此解答。 【详解】根据分析可得： 5．× 【分析】同一个物体，站在不同的方向，看到的景色不同，所拍到的照片是不同的，据此判断。 【详解】根据分析可知：两个人拍摄同一物体，站在不同的位置，所拍到的照片是不相同的。 故答案为：× 【点睛】考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。 6．B 【分析】观察上图可知，小轩站在大门前进行拍照的，可以拍到房屋的大门，并且照片中树在房屋的右边，据此进行判断。 【详解】A．树在房屋的前面，不符合题意。         B．照片中可以看见房屋的大门，树在房屋的右边，符合题意。 C．照片中看不见房屋的大门，并且树在房屋的左边，不符合题意。 D．照片中看不见房屋的大门，并且树在房屋的后面，不符合题意。 故答案为：B 7．A 【分析】②处拍摄的，桌子是朝向右手边，且只能拍摄到前面4排的桌子；①处拍摄的，桌子是朝向左手边，且只能拍摄到前面4排的桌子；③处拍摄的，桌子是朝向左手边，且能拍摄到全部的6排的桌子；④处拍摄的，黑板在正前方。据此解答。 【详解】这是教室的俯视平面图，下面照片中，是在②位置上拍摄的。 故答案为：A 【点睛】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。 8．见详解 【分析】小飞在现场的最前面中间的位置，拍的照片人物大且居中，所以小飞拍的是右面三幅图的右边的照片；小凡在现场的中间靠左的位置，所以小凡看到的景像偏舞台右边些，所以小凡拍的是右面三幅图的中间的照片；小静在现场最后面靠右的位置，小静看到景像偏舞台左边些，且看到的观众最多，所以小静拍的是右面三幅图的左边的照片。 【详解】 【能力提升】 9． ③ ② ① 【分析】对比照片里的画面，和不同位置看到的特点一一对应，就能找到答案。 【详解】③号位置：能看到讲台、黑板和同学们的后背，对应第一张照片； ②号位置：能拍到同学们的侧脸，对应第二张照片； ①号位置：能看到同学们的正脸，对应第三张照片。 10．⑤ 【分析】右边图形是在黑板的左侧拍照的，即在②或⑤拍摄的，观察图形，从左往右数的第二列能够看到前面有5排桌子，桌面拍摄照片是在第6排拍摄的。观察题干，只有⑤符合要求。据此解答。 【详解】由分析可知，右边的照片是在⑤位置拍摄的。 11． ① ② ④ ③ 【分析】由图可知，①和④均为从正面拍摄，并且①拍摄的位置更靠近颁奖仪式；②为从左侧拍摄，③为从右侧拍摄，由此即可填空。 【详解】 为从更靠近颁奖仪式的正面拍摄，拍摄位置为①； 为从左侧拍摄，拍摄位置为②； 为从更远离颁奖仪式的正面拍摄，拍摄位置为④； 为从右侧拍摄，拍摄位置为③。 12． ③ ⑥ 【详解】看图可知，第一张照片能看到教室左侧的窗户和对应的桌椅，是从最后一排的侧面拍摄的，即对应③号位置； ​ 第二张照片能看到教室左侧的窗户和对应的桌椅，且站在拍摄的角度，能看到讲台，即对应⑥号位置。 13． ② ③ ① 【分析】①号位置：在观众席前排，正对着屏幕，能完整看到屏幕。 ②号位置：在观众席右侧，能看到右侧排列的座位，视角是侧面的。 ③号位置：在观众席后排，距离屏幕最远，能看到屏幕和前方座位。 【详解】第一幅照片：侧面视角，能看到右侧座位，②号位置 第二幅照片：正对着屏幕，能看到前方座位，③号位置 第三幅照片：只能看到巨大的屏幕，看不到座位，①号位置 14． ① ③ ② 【分析】根据题意，从不同的位置拍照，拍到的照片不同，据此找出对应位置拍摄的照片即可。 【详解】①站在所有人的正面，能拍到所有人的正面； ②站在所有人的右边，能拍到最矮的小女孩的侧面，所有人的脸朝左； ③站在所有人的左边，能拍到爷爷的侧面，所有人的脸朝右。 【思维训练】 15． ② ① ③ 【分析】根据图示，站在②拍摄，看到讲台在围栏的后面，且讲台比围栏底； 站在①拍摄，左边教室的后排，右边是教室的前排，左边高右边底； 站在③拍摄，讲台、黑板在正中，看到椅子的后背；据此解答即可。 【详解】由分析可得： 16．（1）（2）见详解 【分析】（1）由广场的整体图片可知，②号位置拍摄的照片，拍摄者在天安门城楼的左边，③号和④号位置拍摄的照片，拍摄者在天安门城楼的右面，④号位置相对于③号位置离天安门城楼更近，所以④号位置看到的城楼相对于③号位置看到的就大一些； （2）①号位置是广场对着城楼的中间位置，所以拍摄的照片中天安门城楼在中间，据此解答。 【详解】（1）由分析可得：第一幅图是从②号位置拍摄，因为②号位置在天安门的左边，第二幅图是从③号位置拍摄，因为③号位置在天安门的右边。 （2）由分析可得：这幅图是从①号位置拍摄的，女孩说得对，因为①号位置是广场对着城楼的中间位置。 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $