第二单元《乘法的初步认识》分层作业（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学人教版

**基本信息** 以“知识加油站-基础巩固-能力提升-思维训练”分层，通过概念建构→技能应用→思维拓展路径，强化乘法意义理解与符号意识，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识加油站|乘法意义、算式改写、各部分名称|概念填空，夯实抽象能力基础| |基础巩固|相同加数改写、看图列式、正误判断|图文结合，强化模型意识与运算能力| |能力提升|算式辨析、解决问题|选择与应用题型，培养推理意识与应用能力| |思维训练|变式改写、规律探究|拓展思考题，发展创新意识与数学眼光|

二年级数学上册第二单元《乘法的初步认识》分层作业 知识加油站 1. 乘法的意义：乘法是求（ ）加法的简便运算。 2. 算式改写：几个相同加数相加，可以改写成（ ）算式。改写时，用（ ）×（ ）。 3. 乘法算式各部分名称：，3和4叫做（ ），12叫做（ ）。 4. 乘法算式读法： 读作：（ ）。 基础巩固 1. 填一填 （1）是（ ）个4相加，改写成乘法算式是（ ）或（ ）。 （2）一个乘数是3，一个乘数是6，积是（ ），乘法算式是（ ）。 （3）读作（ ），表示（ ）个（ ）相加，也可以表示（ ）个（ ）相加。 （4）3个5相加，加法算式（ ），乘法算式（ ）。 2. 看图列式计算 （1）每组有2个苹果，一共有4组。 加法算式：_________________ 乘法算式：____________________ （2）每组有3朵花，一共有5组。 加法算式：_________________ 乘法算式：____________________ 3. 把加法算式改写成乘法算式 __________　　 __________ __________　　__________ 4. 判断对错（对的打“√”，错的打“×”） （1）乘法是比相同加数连加更简便的运算。 （ ） （2）和表示的意义完全相同。 （ ） （3）可以改写成。 （ ） （4）所有的加法算式都可以改写成乘法算式。（ ） 能力提升 5. 选一选 （1）求4个3相加的和，下面算式错误的是（ ）。 A. 　　B. 　　C. （2）表示的意义是（ ）。 A. 2个5相加　　B. 5和2相加　　C. 5个2相乘 （3）两个乘数都是4，积是（ ）。 A. 8　　B. 16　　C. 6 （4）不能改写成乘法算式的是（ ）。 A. 　　B. 　　C. 6. 列式计算 （1）3个4相加，和是多少？ （2）2个5相加，和是多少？ （3）一个乘数是6，一个乘数是2，积是多少？ 7. 解决问题 （1）教室里有4排课桌，每排有3张，一共有多少张课桌？ （2）小朋友跳绳，每组有2人，有5组，一共有多少人跳绳？ 思维训练 8. 拓展思考题 （1）把改写成乘法算式。 （2）已知：，求（ ）。 （3）找规律填空：，；，（ ）。 参考答案 知识加油站 1. 几个相同加数 2. 乘法；相同加数；相同加数的个数 3. 乘数；积 4. 2乘5等于10 基础巩固 1. 填一填 （1）3；； （2）18； （3）5乘2；5、2；2、5 （4）；（或） 2. 看图列式计算 （1）；（或） （2）；（或） 3. 改写乘法算式 （或）；（或） （或）；（或） 4. 判断对错 （1）√ （2）× （3）√ （4）× 能力提升 5. 选一选：（1）C （2）A （3）B （4）B 6. 列式计算 （1） （2） （3） 7. 解决问题 （1）（张） 答：一共有12张课桌。 （2）（人） 答：一共有10人跳绳。 思维训练 8. 拓展思考题 （1）或（解析：把8拆分为两个4，原式等价于6个4相加） （2）4 （3） 学科网（北京）股份有限公司 $