（模拟试题版）古代诗歌鉴赏（2）-2027年高考语文60分小题精练

**基本信息** 以高考真题与模拟题构建古代诗歌鉴赏训练体系，融合炼字、情感、比较等模块，通过典例解析实现解题方法与知识逻辑的系统整合。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |炼字赏析|2题（陆游/刘方平）|从格律对仗、意象意境、情感表达三要素切入，结合词性活用与画面塑造分析|由字词句的形式美到情感内涵的递进，体现语言运用与审美创造的统一| |情感分析|3题（张孝祥/邵雍/苏轼）|分层拆解写景铺垫、典故共情、意象收束，构建"个人-时代"情感升华路径|以景物描写为基础，通过历史典故联结个人遭际与家国情怀，培养文化自信| |比较鉴赏|2题（陈与义/姚合&杜甫）|从时空对举、情感交织维度对比，提炼不同风格的表达特征|通过同类题材的差异分析，发展辩证思维与批判性思维能力|

60分小题精练·古代诗歌鉴赏（2） 一、（2026·河北邯郸·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 游诸葛武侯书台① 陆游 沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。当时典午③称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。松风想像 ，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ 【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮墓和武侯祠。③典午：这里指代司马懿。 1.下列对这首诗的理解，不正确一项是（   ）（3分） A．“空”字一语双关，既写祠堂空旷寂寥，更暗喻武侯精神在当世的空缺。 B．诗中写司马懿不敢抵挡蜀汉军队，从侧面表达了作者对诸葛亮的赞美之情。 C．九十句和作者《书愤》（早岁那知世事艰）尾联写诸葛亮的用意基本相同。 D．结尾批判一般的读书人见识鄙俗浅陋，即便登上武侯书台也不明白读书的意义。 2.从下面两种方案中选出你认为更好的填入横线，并结合相关诗句简要说明理由。（6分） 甲．梁甫吟        乙．吟梁甫 二、（2026·广东·模拟预测）阅读下面这首词，完成下列小题。 水调歌头·过岳阳楼作 【宋】张孝祥 湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏干久，缺月挂帘钩。 雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累①无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜②，杜若③满芳洲。 【注】①沉累：指屈原。②虞舜：虞是传说中远古部落名，即有虞氏，舜为其领袖，故称虞舜。③杜若：一种芳草。 3.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．词的上阕描绘出洞庭湖的美好风光，君山暮霭萦绕，沅湘两岸草木葱茏，境界极阔大高远。 B．从日落西山到缺月升空，词人凭栏久立沉迷美景，旅途劳累随风而逝，愉悦之情油然而生。 C．下阕开头五句运用夸张、反问、排比等手法描绘岳阳楼的雄伟，跌宕飞动，为下文抒情张本。 D．词人因屈原展开联想，希望有贤明的君主可以慧眼识才重用自己，尾句以景结情，意蕴悠长。 4.同样借洞庭岳阳楼凭吊屈原，杜甫《登岳阳楼》沉郁厚重，本词兼具壮阔山河与婉转忧思。请结合词句思考：词人是如何借眼前山水、历史典故，把个人漂泊之愁升华为志士共通的失意情怀？谈谈你的理解。（6分） 三、（2026·广东佛山·二模）阅读下面这首宋诗，完成各题。 留题水北杨郎中①园亭二首（其二） 邵雍 洛下谁家不买居，买居还得似君无。 风光一片非尘世，景物四时真画图。 后圃花奇同阆苑，前轩峰好类蓬壶。 人生能向此中老，亦是世间豪丈夫。 【注】①郎中：官名，帝王侍从官的通称。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联通过和洛阳城中普遍的居住环境进行对比，凸显了杨郎中园林的独特价值。 B．颔联以“非尘世”和“真画图”，总写园林超凡脱俗的意境和四季如画的特点。 C．颈联将生长着奇花的后圃比作“仙界阆苑”，山峰秀美的前轩喻为“海上蓬壶”，将现实园林虚化。 D．尾联直抒胸臆，表达诗人对自然隐逸生活的向往，暗含对追求功名富贵的否定。 6.宋代文人的题留诗本质上是社交场合的酬赠应景之作。试结合全诗简要分析作者含蓄地赞美了友人杨郎中哪些可贵的精神品质。（6分） 四、（2026·广东佛山·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和陶归园田居（ 其一 ）① 苏轼 环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。 东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。 周公与管蔡②，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。 门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠③。 禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。 【注】①此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。②周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。③华颠：头发花白。 7.下列对诗句内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“环州多白水”四句，写惠州被群山环绕，环境荒僻而苍凉。 B．“东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。 C．“周公与管蔡”两句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。 D．“我饱一饭足”六句，写物质生活虽贫苦，但仍能感到满足。 8.宋诗以理见长，苏轼这首诗也有此特点。请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。（6分） 五、（2026·湖南株洲·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登岳阳楼（其一） 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．诗歌首句，作者巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之，点出岳阳楼之所在。 B．第二句，“帘旌”为静景，“夕阳”为动景。诗人的视线由近及远地展开，最后融入苍茫的暮色中。 C．颔联从静态舒缓的景物描写然后转为强烈的抒情，既给人厚重的历史感，又传递出作者的怅惘之情。 D．诗的尾联，不说伤今，而言“吊古”，含蓄蕴藉；“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。 10.有诗家评论颈联，与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙，请加以赏析。（6分） 六、（2026·辽宁大连·模拟预测）阅读下面两首唐诗，完成小题。 采莲曲 刘方平 落日清江里，荆歌艳楚腰。 采莲从小惯，十五即乘潮。 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 11.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．刘诗开头句写日落时分江水清澈，余晖掩映，金波粼粼，诗人用华美的语言描绘出江南日暮的迷人景色。 B．刘诗描写采莲的场面，有声有色，有景有情，有静有动，一幅充满浓郁水乡生活气息的采莲图跃然纸上。 C．王诗中的采莲女夹杂在荷叶和荷花丛中，若隐若现，与美丽的大自然融为一体，意境优美，引人遐想。 D．王诗对采莲女的描写，用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托。 12.有人说“荆歌艳楚腰”中的“艳”字与王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字有异曲同工之妙，请简要分析。（6分） 七、（2026·湖北十堰·模拟预测）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 老马 （唐）姚合 卧来扶不起，唯向主人嘶。 惆怅东郊道，秋来雨作泥。 房兵曹胡马 （唐）杜甫 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。 13.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．姚诗首句“卧”“扶”二字，写出老马衰朽、无力起身的无奈，令人心生悲悯。 B．姚诗尾句以景结情，泥泞的道路既是实写，也象征前途艰难，丰富了内容层次。 C．杜诗首联点明“马”的品种与产地，“瘦”字写出马骨嶙峋，暗示此马难堪大用。 D．杜诗以动静结合来刻画马的形象，既有体态的静态描摹，也有奔驰的动态写照。 14.两诗虽同以“马”为题材，但诗人的创作意图和思想情感存在明显差异。请简要分析。（3分） 60分小题精练·古代诗歌鉴赏（2）答案 1.D 2.选乙，理由：①对仗工整：下句“答三顾”是动宾结构，上句“吟梁甫”同为动宾结构，在格律和节奏上形成完美对仗，符合七言诗的音韵要求。或：节奏和谐：诗句遵循“二二三”节奏，“松风/想像/吟梁甫”与下句“尚忆/幡然/答三顾”节奏完全对应，读来音韵和谐； ②画面生动：“吟梁甫”是一个动态的动作，描绘出诗人在松风之中，仿佛亲耳听到诸葛亮当年吟诵《梁甫吟》的场景，比静态的作品名称“梁甫吟”更具感染力； ③逻辑连贯：从“隐居隆中吟梁甫”到“出山辅政答三顾”，完整展现了诸葛亮的人生轨迹，情感表达层层递进。 【详解】1.D.“即便登上武侯书台也不明白读书的意义”错，诗人是嘲讽俗儒不明白诸葛亮为何能够建立这样的功业，还在纷纷猜测当年诸葛亮在这高台上读的是什么奇书。 故选D。 2.炼字题需紧扣格律对仗、意象意境、情感表达三要素，结合诗句语境与对仗、节奏特点，分析字词在结构、画面、表意上的优势，兼顾文本依据与诗歌赏析逻辑。 第一步明确选择：直接表明所选方案，选乙“吟梁甫”； 第二步分析原因： ①分析格律：结合前后文，从对仗（与“答三顾”动宾结构匹配）、节奏（二二三节奏对应）说明音韵优势； ②赏析意象：对比二者意象表达的静态与动态的区别，分析“吟梁甫”的动态性如何增强画面感与感染力； ③梳理情感逻辑：关联前后句，点明其串联诸葛亮人生轨迹、深化怀古情感的作用。 3.B 4.①阔大山水景象铺垫失意深沉的情感基调，以天地宏大衬个人漂泊渺小； ②借屈原遭贬典故，将个人羁旅失意与古贤壮志难酬共情，深化愁绪； ③以明君、香草意象收束，自守高洁、渴盼明时，将个人忧思升华为志士家国情怀。 【详解】3.B.“沉迷美景，旅途劳累随风而逝，愉悦之情油然而生”错误。词人自称“倦游客”，指仕宦不得意而思退归，并非旅途劳累；长久地“倚栏杆”也没有体现愉悦之情。 故选B。 4.本题要求分析词人如何借山水、典故升华情感，需分层拆解写景、怀古、意象三层，区分个人羁旅之愁与千古志士共通失意。 ①赏析湖山写景：结合“西风千里”“雄三楚，吞七泽”阔大湖景，以宏大天地反衬自身漂泊游子的渺小，铺垫低沉失意基调。 ②解读屈原典故：抓住“欲吊沉累”，将自身宦途失意与屈原忠而被逐的遭遇共情，把一己离愁延伸为古贤共有的壮志难酬之痛。 ③分析结尾意象：依托虞舜明君、杜若芳草意象，写自身坚守高洁品格、期盼明君赏识，把个人漂泊之愁升华为历代志士共有的家国忧思。 5.D 6.①首联通过与他人的园林对比体现了主人的眼光与众不同，品位独具一格。 ②颔联和颈联通过描写宛如仙境的园林之景，侧面烘托主人的超凡脱俗的高雅境界。 ③尾联抒发游园后的感慨，用“世间豪丈夫”暗夸友人仕隐兼得的理想人格。 【详解】5.本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 D.“表达诗人对自然隐逸生活的向往，暗含对追求功名富贵的否定”错误。通过标题“留题水北杨郎中园亭二首”可见此联的核心意旨在于赞美杨郎中居室的园林之美，以及他作为官员，能在仕宦生涯中通过营造园林实现“仕”与“隐”的平衡，而无须真的归隐山林，这也算得上是“世间豪丈夫”。可见尾联并非单纯表达作者自己对隐逸生活的向往，亦未暗含对追求功名富贵的否定。 故选D。 6.本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①首联写到洛阳城谁家不置办宅院，可哪一处的居所能与您比肩？把杨郎中的宅院和其他宅院对比，凸显宅院的别致，进而说明主人眼光与众不同，品位独具一格。 ②颔联总说这一片风光不似人间应有，四时景致更如同画中流转，颈联分说后园奇花堪比瑶池阆苑，前庭秀峰恰似海上蓬壶，属于用主人家的居住环境来侧面烘托主人公的形象，写出了主人的超凡脱俗的高雅境界。 ③尾联大意是说若能将余生托付于此地，便称得上人间真豪杰！看似抒发了诗人自己游览以后的感慨，其实赞美杨郎中身为官员（“郎中”），既能履职仕途，又能借园林涵养心性，体现宋代文人推崇的“仕隐兼得”的理想人格。 7.A 8.①前两句侧重写人与自然的关系，说明心中有道，则能顺应自然，与自然、外物相融相亲。 ②后两句侧重写诗人的超然态度，说明尽管外物未必和谐、美好，但内心的超脱也能使人自得其乐。 【详解】7.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉”错误。惠州被清澈的水环绕，远眺大海边际是苍翠的山峦。这种景象不仅展示了惠州的自然美景，也寄寓了诗人对这里生活的向往和满足。 故选A。 8.本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①“禽鱼岂知道，我适物自闲”意思是：鱼鸟哪里知道，只要我自己内心安闲，外物也自然安闲。侧重写“我”与“物”的关系，不是外物本身闲适，而是诗人内心超脱后获得的主观感受。‌‌这体现出人只要乐天安命，顺应自然，就不会为外在环境所苦，而感到闲适自在。 ②“悠悠未必尔，聊乐我所然”两句则是描述诗人的心境，“悠悠”指繁多的外物，“未必尔”即未必就是这样美好。世事纷繁复杂，但不一定都如表面所见；姑且让自己沉浸在喜欢的事物中，自得其乐。‌‌侧重写作者的超然态度，面对纷繁复杂的世事，作者能够以自己认同的事物感到快乐，即只要内心超脱、顺应自然，也能找到属于自己的快乐，也能够自得其乐。‌‌ 9.B 10.①时空浓缩，悲慨深沉：陈诗“万里”极言漂泊之远，“三年”浓缩靖康之乱后的颠沛岁月；杜诗“万里”写离乡之遥，“百年”喻一生多病。两者均以广阔空间与漫长时间的对举，强化个人命运在乱世中的渺小与悲凉。 ②家国情怀与个人苦难交织：陈诗“多难”暗指国破之痛，“凭危”（登楼）之举，将个人流离之悲与对国家危局的忧思融为一体；杜诗“常作客”“独登台”在羁旅孤独中渗透时局动荡之叹。两联皆由个人遭遇折射时代苦难，沉郁顿挫。 【详解】9.本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 B.“‘夕阳’为动景”错误。“夕阳迟”并非动景，“迟”形容夕阳缓缓下沉的状态，侧重时间流逝的缓慢感，并非动态描写。 故选B。 10.本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧和评价诗人情感的能力。 ①时空对举：陈诗中，“万里”一词展现出诗人漂泊路途的遥远；“三年”则浓缩了靖康之乱后诗人颠沛流离的漫长岁月，在这三年里，国家动荡不安，个人命运也如浮萍般飘摇。杜诗里，“万里”同样写出了诗人漂泊在万里之外的他乡；“百年”喻指一生，暗示诗人一生多病，饱经沧桑。可见两联诗都通过广阔的空间与漫长的时间相对举，将个人置于宏大的时空背景之下，更加强化了个人命运在乱世中的渺小与悲凉之感，使诗歌的情感基调深沉而厚重。 ②情感交织：陈诗中，“多难”二字，既指个人艰难遭遇，更暗指国家面临的破败危局。诗人在这样的背景下登上岳阳楼“凭危”，望着眼前的山河，心中涌起的是对国家兴衰的感慨和对自身命运的无奈。杜诗中，“常作客”“独登台”表明诗人长期羁旅他乡，孤独寂寞。在这孤独的羁旅生活中，诗人渗透着对时局动荡的叹息。可见两联诗都通过描写个人遭遇，折射出时代的苦难，使诗歌具有了深刻的社会意义和历史价值。 11.A 12.①用词灵性，充满动感。两词均为形容词，但在诗歌中均动词化。“艳楚腰”中的“艳”字勾勒出采莲女的体态，使画面呈现一种动态美。②用语凝练新奇。“艳”与“绿”分别将“荆歌”与“楚腰”、“春风”与“江南”有机融合，语言新奇凝练，意境清新。③使画面充满色彩感。“艳”与“绿”自身为表色彩的形容词，用于写人，使人的形象生动、艳丽；用于写物，使“春风”这一无形之物形象可感，令人遐想。 【详解】11.A.“华美的语言”错，刘诗开头句“落日清江里”采用简洁质朴的白描手法勾勒画面，语言朴素、平淡自然，并不是“华美的语言”。 故选A。 12.第一步，先从用词特点切入。二者原本都是形容词，都活用为动词，这种词性活用让静态描述变得富有灵动性与动态感，“艳”赋予采莲女体态描写鲜活的动态美，这是二者共有的巧妙之处。 第二步，再分析表达效果。二者都用语凝练新奇，成功串联融合句中不同意象，让诗句意境更清新浑然，不落俗套。 第三步，最后分析画面塑造效果。二者本身自带色彩属性，“艳”凸显采莲女的鲜活明艳，“绿”让无形春风具象可感，都强化了画面感染力，最终达成异曲同工的效果。 13.C 14.①创作意图：姚诗意在自叹身世，杜诗意在自抒抱负。 ②思想情感：姚诗以老马自喻，抒发年老力衰、处境困顿、前途艰难的失意与悲凉；杜诗以马喻人，借咏胡马抒发自信昂扬、渴望建功立业的豪情壮志。 【详解】13.C.“‘瘦’字写出马骨嶙峋，暗示此马难堪大用”错误，杜甫诗中“锋棱瘦骨成”的“瘦”，不是瘦弱无用，而是神骏矫健、筋骨强健的体现，突出这匹胡马精悍挺拔、英气逼人，是良马的特征，而非“难堪大用”。 故选C。 14.解答此题，需先读懂两首咏马诗的形象与语境，再结合诗人境遇对比分析创作意图与情感。解题时应抓住马的形象特征、环境描写及诗句语气，区分托物言志的不同指向。 ①审题定位：紧扣“以‘马’为题材”、“创作意图和思想情感”差异，明确需从托物寓意角度分别解读两诗。 ②创作意图：姚诗刻画卧病难起的老马，借老马处境映射自身，意在自叹身世遭遇；杜诗描绘神骏非凡的胡马，以骏马品格自比，意在抒发个人志向抱负。 ③思想情感：姚诗结合秋雨泥泞的萧瑟环境，借老马困顿之态，传达年老失意、前路艰难的落寞悲凉；杜诗抓住骏马骁勇奔驰的英姿，寄托自身锐意进取、渴望驰骋报国的豪迈情怀。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $