湖北部分地区2025-2026学年高三下学期5月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读

**基本信息** 汇编湖北多地2026届高三5月联考古代诗歌阅读题，含唐至明6首经典诗作，覆盖写景、咏史等题材，适配高三复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古代诗歌阅读|6套12题（选择6题，主观6题）|涉及手法赏析（如杜甫《秋兴八首》倒装）、情感分析（苏轼诗“遗爱”）、教材对比（《夜宴左氏庄》与《归园田居》）|结合诗人经历设题（如李贺诗注关联创作背景），主观题注重综合探究（如两诗情感异同比较），贴合高考命题趋势。|

湖北省部分地区2025-2026学年高三下学期5月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（原卷版） 2026届湖北新高考协作体高三下学期5月联考语文试卷 阅读下面这首唐诗，完成小题。 秋兴八首①·其八 杜甫 昆吾御宿②自逶迤，紫阁峰阴入渼陂③。 香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。 佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。 彩笔④昔曾干气象⑤，白头吟望苦低垂。 【注】①《秋兴八首》创作于唐代宗大历元年（766年），当时杜甫流寓夔州。②昆吾、御宿：皆长安附近风景名胜。③渼陂：水名，亦唐时长安附近风景名胜之地。陂，池塘湖泊。④彩笔：典出《南史·江淹传》，指文采斐然的才笔。⑤干气象：喻指自己曾于天宝十载上《三大礼》赋。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“自逶迤”描绘长安胜地的蜿蜒景致，又以“入”字写出峰影倒映渼陂的穿透力，化静为动。 B. 颔联将“香稻”“碧梧”前置，既突出长安物产之丰美，又以鹦鹉啄粒、凤凰栖枝暗写昔日太平盛景。 C. 颈联“春相问”“晚更移”以拟人手法赋予春光、暮色以人情，以工笔细描追叙昔日游赏之乐风景之美。 D. 全诗紧扣“秋兴”题意，以忆昔为主，将长安胜景、昔日游赏与身世感慨融为一体，以壮丽乐景写哀情。 16. 本诗尾联在回忆中透露出复杂情感，请结合全诗简要分析。 湖北武汉市2026届高三年级五月供题语文题 阅读下面两首宋诗，完成小题。 和沈立之留别二首（其一）① 苏轼 而今父老千行泪，一似当时去越时。 不用镌碑颂遗爱，丈人清德畏人知。 怀鄱阳② 王十朋 一别鄱阳岁及期，夔门又见食瓜时。 自惭政拙无遗爱，安得民心有去思③。 【注】①此诗作于熙宁五年（1072）沈立之离杭州知州任时，此前沈立之担任越州知州。②王十朋曾任饶州知州（州治在鄱阳），作此诗时已调任夔州知州。③原注：“同官有录民谣见寄。” 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 苏诗标题中的“留别”即“留诗而别”，指诗人临行前留诗赠予送别者。 B. 苏诗一、二句跳跃性很大，“一似”巧妙勾连起沈立之今昔的离任场景。 C. 王诗以平实的叙事开篇，交代了离开鄱阳的时间，暗含时光飞逝之感。 D. 王诗前两句写自己在鄱阳、夔门两地转徙为官的经历，表现仕途艰难。 16. 两首诗在评价朋友或自己时都提及“遗爱”，蕴含的情感态度同中有异。请结合诗歌简要分析。 湖北名校联盟（圆创）2025-2026学年高三下学期5月份考试语文试卷 阅读下面这首宋诗，完成小题。 阳冰篆① 王禹偁 泠泠庶子泉，落落阳冰笔。 云气势奔垂，龙蛇互蟠屈。 峄山②既劘灭，石鼓③又缺失。 唯兹数十字，遒劲倚云窟。 模印遍华夷，流传耀缃帙④。 书诚一艺尔，小道讵可忽。 乃知出人事，千古名不没。 【注】①李阳冰，唐代书法家，尤精小篆。他的篆书作品《庶子泉铭》共80字，被刻于琅琊山崖壁之上。②峄山，指秦李斯《峄山刻石》，小篆典范，毁于南北朝时期。③石鼓，石鼓文，先秦时期刻在石鼓上的铭文。④缃帙，包在书卷外的浅黄色封套，代指书卷。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 叠词“泠泠”写琅琊山泉水清越美好的声响，“落落”则形容阳冰篆的豪迈与气度。 B. 三、四句写笔势如云气奔涌、如龙蛇盘绕，将静态的石刻化为飞动的意象，形神兼备。 C. 五、六句以前代峄山碑的磨灭、石鼓文的缺失，对比强调阳冰篆超越前代的艺术价值。 D. 结尾部分“诚”“讵”二字先让步再反问，强调“小道”不可忽视，使说理婉转有力。 16. 诗中画线两句有何作用？请结合诗歌简要分析。 2026届湖北襄阳市第五中学高三5月适应性考试语文试卷 阅读下面这首杜甫的诗歌，完成小题。 夜宴左氏庄 杜甫 林风纤月落，衣露净琴张。 暗水流花径，春星带草堂。 检书烧烛短，看剑引杯长。 诗罢闻吴咏，扁舟意不忘。 15. 下列对这首诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联既点明夜宴环境，又写宴中活动，晚风、落月、清露、琴声，营造出清雅静谧的氛围。 B. 颔联写景精工，“暗水流花”“春星映堂”，一俯一仰，视听结合，画面清幽而灵动。 C. 颈联由景转入人事，挑灯检书、对剑饮酒，既见文人雅趣，亦藏志士壮怀，意蕴丰厚。 D. 尾联写宴罢听闻吴地歌咏，顿生归隐江湖之念，全诗情感由激昂转为消沉，格调凄清。 16. 请简要分析本诗与课本中陶渊明《归园田居（其一）》在生活场景与思想情感上的异同。 湖北武汉市第六中学2026届高三下学期5月教学质量检测语文试卷 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 溪上 沈周① 春日熙熙百鸟鸣，东溪试步觉芒轻。 闲来闲往曾无为，时笑时歌自有情。 止水触风微起縠②，过云生雨略搀晴。 邻翁偶揖还相汎③，道是先生底④独行。 [注]①沈周：明代著名画家、诗人。②縠：喻指水面细小的波纹。③汎：同“泛”，闲谈。④底：为何，何故。 15. 下列对这首诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联调动多种感官，描写了春日阳光和煦、百鸟欢唱、诗人漫步于东溪的情景。 B. 颔联用“闲来闲往”“时笑时歌”概写了诗人由内而外、形散神舒的日常生活情态。 C. 颈联通过风起波动、云过雨生的景象写天气变幻无常，暗含诗人对人生的感慨。 D. 全诗围绕一个“闲”字展开，写景、叙事、抒情自然流转，浑然一体，意蕴悠长。 16. 本诗与杜甫《客至》均以与邻翁对话作结，但二者借此表达的情感不尽相同，请结合两诗简要分析。 湖北荆州市石首市第一中学2025-2026学年高三5月第二次模拟考试语文试卷 阅读下面这首唐诗，完成后面各题。 读李贺歌集 唐·齐己 赤水无精华，荆山亦枯槁。 玄珠与虹玉，璨璨李贺抱。 清晨醉起临春台，吴绫蜀锦胸襟开。 狂多两手掀蓬莱，珊瑚掇尽空土堆。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句以“赤水”“荆山”的变化起笔，引出李贺之诗，世间宝物都已被李贺用尽，突出了李贺的才华。 B. “清晨醉起临春台”描写李贺潇洒狂放的生活状态，这也与李贺诗歌中鲜明的浪漫主义特质相呼应。 C. “狂多两手掀蓬莱”运用夸张的手法，生动地表现了李贺作品气魄宏大、想象奇诡、不受拘束的特点。 D. “珊瑚掇尽空土堆”强调李贺的诗歌创作对美的极致追求，一个“空”字也流露了对李贺早逝的叹息。 16. “吴绫蜀锦胸襟开”是对李贺诗风的概括，结合句意简析《李凭箜篌引》的艺术特色。 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省部分地区2025-2026学年高三下学期5月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（解析版） 2026届湖北新高考协作体高三下学期5月联考语文试卷 阅读下面这首唐诗，完成小题。 秋兴八首①·其八 杜甫 昆吾御宿②自逶迤，紫阁峰阴入渼陂③。 香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。 佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。 彩笔④昔曾干气象⑤，白头吟望苦低垂。 【注】①《秋兴八首》创作于唐代宗大历元年（766年），当时杜甫流寓夔州。②昆吾、御宿：皆长安附近风景名胜。③渼陂：水名，亦唐时长安附近风景名胜之地。陂，池塘湖泊。④彩笔：典出《南史·江淹传》，指文采斐然的才笔。⑤干气象：喻指自己曾于天宝十载上《三大礼》赋。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“自逶迤”描绘长安胜地的蜿蜒景致，又以“入”字写出峰影倒映渼陂的穿透力，化静为动。 B. 颔联将“香稻”“碧梧”前置，既突出长安物产之丰美，又以鹦鹉啄粒、凤凰栖枝暗写昔日太平盛景。 C. 颈联“春相问”“晚更移”以拟人手法赋予春光、暮色以人情，以工笔细描追叙昔日游赏之乐风景之美。 D. 全诗紧扣“秋兴”题意，以忆昔为主，将长安胜景、昔日游赏与身世感慨融为一体，以壮丽乐景写哀情。 16. 本诗尾联在回忆中透露出复杂情感，请结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. ①怀才报国的自豪：诗人回想自己当年曾以文采作赋，笔墨可触动朝廷气象，饱含青年时建功立业、施展抱负的意气与骄傲。②今昔对比的失意悲怆：昔日才华卓绝、意气风发，如今流落夔州、垂垂老矣，只能白头怅望，抒发年华老去、壮志难酬的悲凉。③忧国伤时的深沉感慨：追忆长安盛世风光，反观当下国家动荡、身世漂泊，暗含对国运衰败、盛世不再的感伤，以及身世飘零的愁苦。 【解析】 【导语】这首是杜甫流寓夔州时的忆旧之作，以精妙倒装铺写长安昔日胜景欢游，今昔对照，将个人暮年漂泊之苦、家国兴衰之叹融入遥忆，沉郁苍凉，余味悠长。 【15题详解】 C.“拟人手法”错误，“春相问”“晚更移”并非拟人手法，是写佳人春日拾翠、仙侣日暮泛舟的游乐场景，工笔描绘昔日盛景。 故选C。 【16题详解】 第一步，审题要求结合全诗，分析尾联的复杂情感，从昔日自豪、今昔失意、忧国伤时三个角度切入。 第二步，分析“彩笔昔曾干气象”：诗人回忆当年文采斐然，上赋触动朝廷，抒发曾经怀才报国、意气昂扬的自豪。 第三步，分析“白头吟望苦低垂”：昔日风华正茂，如今年老漂泊、流落夔州，抒发年华老去、壮志难酬的失意悲凉。 第四步，结合全诗忆昔长安盛世，反衬当下国家动荡，抒发忧国伤时、盛世不再、身世飘零的深沉感伤。 湖北武汉市2026届高三年级五月供题语文题 阅读下面两首宋诗，完成小题。 和沈立之留别二首（其一）① 苏轼 而今父老千行泪，一似当时去越时。 不用镌碑颂遗爱，丈人清德畏人知。 怀鄱阳② 王十朋 一别鄱阳岁及期，夔门又见食瓜时。 自惭政拙无遗爱，安得民心有去思③。 【注】①此诗作于熙宁五年（1072）沈立之离杭州知州任时，此前沈立之担任越州知州。②王十朋曾任饶州知州（州治在鄱阳），作此诗时已调任夔州知州。③原注：“同官有录民谣见寄。” 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 苏诗标题中的“留别”即“留诗而别”，指诗人临行前留诗赠予送别者。 B. 苏诗一、二句跳跃性很大，“一似”巧妙勾连起沈立之今昔的离任场景。 C. 王诗以平实的叙事开篇，交代了离开鄱阳的时间，暗含时光飞逝之感。 D. 王诗前两句写自己在鄱阳、夔门两地转徙为官的经历，表现仕途艰难。 16. 两首诗在评价朋友或自己时都提及“遗爱”，蕴含的情感态度同中有异。请结合诗歌简要分析。 【答案】15. D 16. 相同：都表达了对爱民惠民，为官一任、造福一方的追求。 不同：苏诗借此高度赞颂友人沈立之不求虚名的清德。王诗是自谦之辞，并非真的无德政惠及百姓，而是表达了一种自省的态度。 【解析】 【导语】两首皆为离任抒怀之作，旨趣相通却情思有别。苏诗借百姓落泪忆昔离任情景，直言不必刻碑颂德，盛赞友人清廉高洁、不慕虚名的品格，格调清雅坦荡。王诗触景忆旧，自谦理政无绩，愧无百姓感念之情，满含自省谦逊之心。一赞贤吏清德，一抒为官自省，皆以民情落笔，尽显古代文人仕者的为官胸襟。 【15题详解】 先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项是否正确。 D.“表现仕途艰难”错误。王诗前两句只是客观叙述调任履职、辗转两地的为官经历，无任何字句体现仕途坎坷、艰难困顿，无中生有。 故选D。 【16题详解】 解答此题，须在充分理解诗歌内容的基础上，分析诗人的情感内涵。提取情感时，可重点关注诗中意象、情感词、典故等。 ①审题定位：抓住“遗爱”诗题，明确核心是比较情感态度异同。 ②相同点：从两首诗中提取“遗爱”核心关键词，立足诗句内涵，结合注释，提炼出两诗均推崇为官惠民、造福百姓的为官初心与价值追求的共性情感。 ③不同点：结合诗句表意与抒情对象区分差异，苏诗抓取“不用镌碑颂遗爱”，聚焦友人形象，突出赞颂友人清正高洁、不慕虚名的胸襟；王诗抓取“自惭政拙无遗爱”，结合自我抒情视角，点明是自谦自省之语，暗藏严于律己的为官态度。 湖北名校联盟（圆创）2025-2026学年高三下学期5月份考试语文试卷 阅读下面这首宋诗，完成小题。 阳冰篆① 王禹偁 泠泠庶子泉，落落阳冰笔。 云气势奔垂，龙蛇互蟠屈。 峄山②既劘灭，石鼓③又缺失。 唯兹数十字，遒劲倚云窟。 模印遍华夷，流传耀缃帙④。 书诚一艺尔，小道讵可忽。 乃知出人事，千古名不没。 【注】①李阳冰，唐代书法家，尤精小篆。他的篆书作品《庶子泉铭》共80字，被刻于琅琊山崖壁之上。②峄山，指秦李斯《峄山刻石》，小篆典范，毁于南北朝时期。③石鼓，石鼓文，先秦时期刻在石鼓上的铭文。④缃帙，包在书卷外的浅黄色封套，代指书卷。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 叠词“泠泠”写琅琊山泉水清越美好的声响，“落落”则形容阳冰篆的豪迈与气度。 B. 三、四句写笔势如云气奔涌、如龙蛇盘绕，将静态的石刻化为飞动的意象，形神兼备。 C. 五、六句以前代峄山碑的磨灭、石鼓文的缺失，对比强调阳冰篆超越前代的艺术价值。 D. 结尾部分“诚”“讵”二字先让步再反问，强调“小道”不可忽视，使说理婉转有力。 16. 诗中画线两句有何作用？请结合诗歌简要分析。 【答案】15. C 16. ①从空间和时间角度叙述李阳冰篆书被广泛拓印、流传书卷的情形。 ②衬托李阳冰书法的精妙绝伦，肯定李阳冰篆书的价值和影响，为下文议论书法之道提供依据。 ③承上启下，由对碑文书法的具体描绘，转向对书法之道的评论。 【解析】 【导语】这是一首咏赞唐代书法家李阳冰篆书的宋代论书诗，开篇以清泠泉水衬阳冰篆的磊落气度，摹写篆书雄健飞动的笔势，借古刻残毁反衬此作珍贵，末尾点出杰艺终能传世的理趣，质朴真切。 【15题详解】 C.“对比强调阳冰篆超越前代的艺术价值”错误。该句重点在于突出李阳冰篆书的珍贵与难得，而非比较艺术高下。 故选C。 【16题详解】 理解句意，明确手法：划线句写出篆书拓印传遍天下、载入典籍，从空间、时间体现流传之广。 分析内容效果：承接上文篆书遒劲的特点，以流传之广侧面烘托其书法艺术价值高、影响力大。 分析结构作用：承接前文对阳冰篆石刻的描写，引出后文对书法虽为小道却不可轻视的议论，起到承上启下作用。 关联主旨：为后文抒发技艺可千古留名的感慨作铺垫，表达诗人对阳冰篆书的赞美。 2026届湖北襄阳市第五中学高三5月适应性考试语文试卷 阅读下面这首杜甫的诗歌，完成小题。 夜宴左氏庄 杜甫 林风纤月落，衣露净琴张。 暗水流花径，春星带草堂。 检书烧烛短，看剑引杯长。 诗罢闻吴咏，扁舟意不忘。 15. 下列对这首诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联既点明夜宴环境，又写宴中活动，晚风、落月、清露、琴声，营造出清雅静谧的氛围。 B. 颔联写景精工，“暗水流花”“春星映堂”，一俯一仰，视听结合，画面清幽而灵动。 C. 颈联由景转入人事，挑灯检书、对剑饮酒，既见文人雅趣，亦藏志士壮怀，意蕴丰厚。 D. 尾联写宴罢听闻吴地歌咏，顿生归隐江湖之念，全诗情感由激昂转为消沉，格调凄清。 16. 请简要分析本诗与课本中陶渊明《归园田居（其一）》在生活场景与思想情感上的异同。 【答案】15. D 16. 相同点：①都借助清幽宁静的自然景物营造出恬淡悠远的氛围，展现出远离世俗纷扰的闲逸之境。②都流露出对闲适自在、诗意生活的喜爱与向往，心境平和淡远。 不同点：①生活场景：杜诗写夜宴雅集：月下弹琴、检书看剑、饮酒赋诗，是文人宴集的风雅生活；陶诗写田园躬耕：开荒南野、守拙园田、柴门桑麻，是农家日常的质朴生活。②思想情感：杜诗在闲适之中，仍暗藏读书报国、心怀壮志的情怀，隐逸之思只是宴间偶感；陶诗是彻底厌倦官场，决意归隐、守拙归真，隐逸是其人生归宿与精神追求。 【解析】 【导语】杜甫这首《夜宴左氏庄》描绘出一幅静谧而富有诗意的夜宴图景。林风轻拂，纤月西落，暗水在花径流淌，春星映照草堂。诗人检书看剑，诗成又闻吴咏，勾起了如范蠡般乘扁舟归隐的情思，尽显早期作品的清新雅致与悠然意趣。 【15题详解】 D.“由激昂转为消沉，格调凄清”错误。尾联是闻歌而生江湖归隐之思，整体格调清雅旷远，并非凄清消沉。 故选D。 【16题详解】 定答题方向：题干明确对比维度——生活场景+思想情感，分异同两点作答。 找相同点：抓取两诗共同景物特点，杜诗林风、纤月、春星，陶诗田园山野清幽之景，皆绘宁静恬淡环境；都抒写远离俗世纷扰，偏爱悠然自在生活的平和心境。 析不同点——生活场景，结合诗句细化：杜诗依据“净琴张、检书、看剑、引杯”，是文人夜间相聚宴游、抚琴读书饮酒的风雅雅集场景；陶诗凭开荒、守园、田间劳作等内容，是乡野农家耕种度日的朴素日常场景。 析不同点——思想情感：杜诗“看剑”显露报国壮志，扁舟归隐只是席间一时感慨，未放下抱负；陶诗借脱离樊笼直抒胸臆，彻底厌弃官场，归隐是终生精神归宿与人生选择。 湖北武汉市第六中学2026届高三下学期5月教学质量检测语文试卷 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 溪上 沈周① 春日熙熙百鸟鸣，东溪试步觉芒轻。 闲来闲往曾无为，时笑时歌自有情。 止水触风微起縠②，过云生雨略搀晴。 邻翁偶揖还相汎③，道是先生底④独行。 [注]①沈周：明代著名画家、诗人。②縠：喻指水面细小的波纹。③汎：同“泛”，闲谈。④底：为何，何故。 15. 下列对这首诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联调动多种感官，描写了春日阳光和煦、百鸟欢唱、诗人漫步于东溪的情景。 B. 颔联用“闲来闲往”“时笑时歌”概写了诗人由内而外、形散神舒的日常生活情态。 C. 颈联通过风起波动、云过雨生的景象写天气变幻无常，暗含诗人对人生的感慨。 D. 全诗围绕一个“闲”字展开，写景、叙事、抒情自然流转，浑然一体，意蕴悠长。 16. 本诗与杜甫《客至》均以与邻翁对话作结，但二者借此表达的情感不尽相同，请结合两诗简要分析。 【答案】15. C 16. ①沈周《溪上》：尾联与邻翁闲谈，表现诗人闲居时的从容自适，抒发寄情山水、热爱自然的情怀。②杜甫《客至》：尾联呼邻翁共饮，凸显诗人客至时的欣喜及晚年漂泊暂时定居的欣慰之情。 【解析】 【导语】这首明诗《溪上》写诗人春日漫步东溪的闲游之趣，将和煦春景、闲散行止娓娓道来，语浅情真，自然冲淡，生动写出文人悠游林下的自在心境，余味悠然。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“暗含诗人对人生的感慨”错误，颈联“止水触风微起縠，过云生雨略搀晴”只是描写溪上自然景色：水面微风起波纹，天上云过带细雨、又略见晴天。诗句纯粹写景，表现环境清幽、闲适宁静，没有暗含对人生的感慨。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①沈周《溪上》尾联“邻翁偶揖还相汎，道是先生底独行”邻翁偶然作揖、与诗人闲谈，问他为何独自漫步。表现诗人闲居自在、悠然独行的状态，体现淡泊从容、寄情山水、热爱自然、闲适自适的情怀。 ②杜甫《客至》尾联：“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”客人到来，诗人十分高兴，隔着篱笆喊邻翁一起来喝酒。表达客人到来的喜悦，以及晚年暂时安定生活的满足、欣慰与淳朴真挚的人情之乐。 湖北荆州市石首市第一中学2025-2026学年高三5月第二次模拟考试语文试卷 阅读下面这首唐诗，完成后面各题。 读李贺歌集 唐·齐己 赤水无精华，荆山亦枯槁。 玄珠与虹玉，璨璨李贺抱。 清晨醉起临春台，吴绫蜀锦胸襟开。 狂多两手掀蓬莱，珊瑚掇尽空土堆。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句以“赤水”“荆山”的变化起笔，引出李贺之诗，世间宝物都已被李贺用尽，突出了李贺的才华。 B. “清晨醉起临春台”描写李贺潇洒狂放的生活状态，这也与李贺诗歌中鲜明的浪漫主义特质相呼应。 C. “狂多两手掀蓬莱”运用夸张的手法，生动地表现了李贺作品气魄宏大、想象奇诡、不受拘束的特点。 D. “珊瑚掇尽空土堆”强调李贺的诗歌创作对美的极致追求，一个“空”字也流露了对李贺早逝的叹息。 16. “吴绫蜀锦胸襟开”是对李贺诗风的概括，结合句意简析《李凭箜篌引》的艺术特色。 【答案】15. D 16. ①“吴绫蜀锦”质地名贵、色彩鲜艳，喻指李贺诗歌意象缤纷，眩人眼目，如《李凭箜篌引》中凤凰玉碎、芙蓉泣露、香兰欢笑等描绘，展现出李贺诗歌意象瑰丽、色彩浓艳的特色。 ②李贺诗歌想象奇幻洒脱如吴绫蜀锦的飞舞之姿飘逸灵动。又多用神话传说营造神秘之境，新颖独特。如《李凭箜篌引》中用女娲补天、紫皇感动、江娥啼哭等神话意象来描写音乐，想象奇崛，无所拘束，充满浪漫气息。 【解析】 【分析】此诗以奇喻盛赞李贺诗才，先借赤水、荆山失色反衬其天赋绝伦，再以醉登楼台、掀动蓬莱、掇尽珊瑚等狂放意象，摹写其诗风雄奇诡谲、想象超迈。全诗气势奔放，赞语极致，既凸显李贺浪漫狂傲的创作气质，也暗含后人对其盖世才情的激赏，笔法夸张，情致酣畅。 【15题详解】 先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 D.“一个‘空’字也流露了对李贺早逝的叹息”错误。“珊瑚掇尽空土堆”是说李贺把世间奇美意象用尽，突出其才思穷尽、独揽风华，并非表达对李贺早逝的叹息，“空”字也无悼亡之意。 故选D。 【16题详解】 解答此题，需先理解“吴绫蜀锦胸襟开”的比喻内涵，再结合《李凭箜篌引》的文本，从意象、想象、艺术手法等角度对应分析李贺诗风与诗句的契合点。 审题定位：抓住“吴绫蜀锦”的比喻义与“概括李贺诗风”的核心要求，明确需将喻体特征与《李凭箜篌引》的艺术特色一一对应分析。 意象角度解析：“吴绫蜀锦”以名贵华美、色彩绚烂的特点作比，指向李贺诗歌意象的特点，据此从《李凭箜篌引》中选取具象意象，提炼出其意象瑰丽、色彩浓艳的艺术特色。 想象与手法解析：“胸襟开”体现洒脱奔放的气度，对应李贺诗歌奇幻不羁的想象，再结合诗中神话典故的运用，分析其想象奇崛、浪漫神秘的艺术风格。 学科网（北京）股份有限公司 $