（模拟试题版）古代诗歌鉴赏（3）-2027年高考语文60分小题精练

**基本信息** 以7组模拟题构建古代诗歌鉴赏训练体系，通过典例解析系统提炼解题方法，强化知识逻辑与应试能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |情感分析|2组（吴融、卢纶诗）|首尾照应法（境遇/因果/情感）、分层归纳法|由意象到情感，从局部照应到整体主旨| |手法鉴赏|2组（吴文英、李弥逊词）|虚实相生、托物言志、情感变化分析|技法识别→作用分析→情感关联| |对比阅读|3组（郭印与周密等）|意象选择对比、抒情方式差异分析|同类题材的多元解读与批判性思维|

60分小题精练·古代诗歌鉴赏（3） 一、（2026·四川·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 岐下①闻杜鹃 吴融 化去蛮乡北，飞来渭水西。 为多亡国恨，不忍故山啼。 怨已惊秦凤②，灵应识汉鸡③。 数声烟漠漠，余思草萋萋。 楼迥波无际，林昏日又低。 如何不肠断，家近五云溪④。 【注】①岐下：岐山之下，岐山和诗中所提渭水都在陕西境内。②秦凤：传说萧史善吹箫作凤鸣，后乘风仙去。③汉鸡：相传淮南王得道飞升，鸡鸣于云中。④五云溪：位于绍兴境内，吴融即绍兴人。 1.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“为多”两句承接上联，化用了杜宇化鹃啼血的典故，推测在岐下听到杜鹃悲啼的原因。 B．“怨已”两句将杜鹃与“秦凤”“汉鸡”相关联，借传说中的禽鸟展现杜鹃的灵性特质。 C．“数声”两句视听结合，诗人在凄厉不绝的杜鹃悲啼中见到烟雾茫茫、草木枯萎的景色。 D．“楼迥”两句既写出了空间之苍茫，又写出了时间之迟暮，落日中诗人远眺感到了惆怅。 2.诗人是如何通过首尾照应抒发悲切之情的，请结合相关内容简要赏析。（6分） 二、（2026·湖北武汉·模拟预测）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 秋日即事 郭印 向来玉烛①四时和，共庆秋田黍稌多。 但得贫民同一饱，黄堂②无事且婆娑。 西塍秋日即事 周密 络纬③声声织夜愁，酸风吹雨水边楼。 堤杨脆尽黄金线，城里人家未觉秋。 【注】①玉烛：指四季气候调和，出自《尔雅》“四时和谓之玉烛”。②黄堂：古代太守衙门中的正堂，也代指所任的官职。③络纬：即纺织娘，因叫声如织布。 3.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．郭印诗首句写四时和顺，为后文秋日丰收的景象做了铺垫，体现了诗人对天时和谐的欣慰之情。 B．周密诗中“织夜愁”一语双关，既呼应了“络纬”（纺织娘）的虫鸣特点，又将无形的愁绪形象化。 C．郭诗“黄堂”句写诗人在衙门中悠闲踱步、无所事事，流露出因政绩平庸而只能自得其乐的无奈。 D．周诗语言凝练新奇，尤其“酸风”一词，用语精妙，强化了秋风的酸涩之感，又暗含秋意的凄楚。 4.两首诗同样写秋，却呈现出截然不同的秋景与心境，请结合诗句，从意象选择和情感表达方式两个角度简要分析二诗的差异。（6分） 三、（2026·山东临沂·模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水龙吟·赋张斗墅家古松五粒 吴文英【注】 有人独立空山，翠髯未觉霜颜老。新香秀粒，浓光绿浸，千年春小。布影参旗，障空云盖，沉沉秋晓。驷苍虬万里，笙吹凤女，骖飞乘、天风袅。 般巧。霜斤不到。汉游仙、相从最早。皱鳞细雨，层阴藏月，朱弦古调。问讯东桥，故人南岭，倚天长啸。待凌霄谢了，山深岁晚，素心才表。 【注】吴文英，号梦窗，南宋婉约派词人，一生未第，游幕终身，后被称为“词中李商隐”。 5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“有人”一句词人将古松拟人化，把挺拔的松身比作独立山中之人，翠绿松针如胡须，苍劲树皮似染霜，树木却无衰老颓态。 B．“千年”一句，营造古松历经千百年岁月，年年都保有春日般鲜活生机，漫长千年于它而言，仿佛只是一段短促春光的意境。 C．“驷苍虬万里，笙吹凤女”，借龙凤仙禽的神话意象烘托古松气势，古松枝干如苍龙，似可驾驭长风远行，周遭仙气盎然。 D．下阕“朱弦古调”紧承“层阴藏月”，意在写词人于松影月下抚琴弹奏古曲，借着清幽琴声抒发对张斗墅的感激知遇之情。 6.清词家周济评论吴词：“梦窗词之佳者，如水光云影，摇荡绿波，抚玩无极，追寻已远。”请结合全词，简要分析吴词如何让人“追寻已远”。（6分） 四、（2026·河南新乡·一模）阅读下面这首词，完成小题。 诉衷情 李弥逊 小桃初破两三花。深浅散余霞。东君也解人意，次第到山家。 临水岸，一枝斜。照笼纱。可怜何事，苦爱施朱，减尽容华。 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“小桃初破两三花”以白描手法写出桃花初绽的景象，以“初破”“两三花”的细节传递春讯，富有情味和想象空间。 B．“深浅散余霞”描绘桃花颜色深浅错落，“散”字用拟人化手法展现桃花色彩如霞光般铺展的动态，极富画面感。 C．“次第”写春意有序蔓延，活泼灵动，与杜牧“山顶千门次第开”中的“次第”都是“依次、按顺序”的意思。 D．“临水岸，一枝斜”为特写，“临水岸”交代环境，“一枝斜”勾勒姿态，生动刻画了桃花临水斜逸的幽独形象。 8.词人对“桃花”的情感经历了怎样的变化过程？请结合诗句简要分析。 （6分） 五、（2026·河南开封·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送李端 卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘何处期？ 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联以遍地衰草勾勒萧瑟荒凉的送别环境，开篇点出离别伤悲之情。 B．颔联写景虚实结合，友人前路远去寒云之外，诗人归家恰逢暮雪纷飞，意境凄冷。 C．颈联回忆往事，感慨身世，诗人年少孤苦、漂泊他乡，暗含相见恨晚之意。 D．尾联诗人挥手拭泪，笃定约定日后相逢时间，冲淡了离别带来的惆怅伤感。 10.结合全诗，简要概括诗人抒发了哪些思想情感。（6分） 六、（2026·湖南长沙·模拟预测）阅读下面这两首诗词，完成下面小题。 念奴娇·过洞庭（注） 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ （注）孝宗乾道二年，作者被谗言落职，本词作于其从广西经洞庭湖北归途中。 望洞庭湖赠张丞相（注） 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 注：玄宗开元二十一年（733），张九龄为丞相，作者西游长安，以此诗献之。 11.下列对两首诗词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．张词上阕巧用数量词“三万顷”“一叶”对比写物境与心境，突出了洞庭湖之大和一己之小。 B．张词下阕用夸张手法写自己在清冷月色中泛舟“豪饮”西江水、敲着船舷发泄内心的愁闷。 C．孟诗前四句运用夸张写法，描写洞庭湖的壮阔景象，体现了诗人自己生气勃勃的精神状态。 D．孟诗中“舟楫”这个典用得极为得体。“端居耻圣明”，言不甘闲居。这是借此向张丞相表白心事。 12.张词和孟诗都描写了洞庭湖的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。请结合相关内容分析其思想感情的不同。（6分） 七、（2026·河北秦皇岛·三模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 次俞秀老韵 王安石 解我葱珩①脱孟劳②，暮年甘与子同袍。 新诗比旧增奇峭，若许追攀莫太高。 和陆郎中放翁韵 姜特立③ 遇知三径长荒苔，解组④东归亦快哉。 津岸纷纷群吏去，船头衮衮好山来。 平时佳客应相过，胜日清尊想屡开。 若许诗篇数还往，直须共挽古风回。 【注】①葱珩：青绿色玉佩，这里是官服配饰。②孟劳：宝刀名。③姜特立：南宋诗人，其诗“意境特为超旷，往往自然流露”。他对当时诗坛上的雕琢之风不满。④解组：解下官印，辞官卸任。 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．两首诗歌同为唱和诗，从中可见朋友之间的诗歌往来以及双方的诗歌追求。 B．王诗中解葱珩、脱孟劳，与姜诗中“解组”一样，都暗含卸下官职的轻松。 C．姜诗“群吏去”“好山来”对举，描写脱离官场纷扰、美景扑人眼帘的场景。 D．姜诗五、六句想象归隐生活，勾勒出一幅友朋相聚、诗酒唱和的闲适图景。 14.两首诗都以“若许”句结尾，所表达的情感有何不同？请结合诗歌简要分析。（3分） 60分小题精练·古代诗歌鉴赏（3）答案 1.C 2.①境遇照应。首联写杜鹃离开南方蛮夷之地，飞到渭水西侧； 尾联写诗人家近五云溪而身在岐下。于照应中传达出漂泊异乡的悲切之情。 ②因果照应。正是首联杜鹃远离“蛮乡”的悲啼引发了尾联诗人思乡“肠断”之悲。因果照应使得思乡之情抒发自然真切。 ③情感照应。首联表面上写杜鹃的家乡是“蛮乡”(蛮夷之地，而渭水紧靠政治中心)，实则反衬了杜鹃离开蜀地的哀怨与无奈之情；尾联“如何不肠断”以反问形式强化漂泊异乡、有家难归的沉痛和无奈。 【详解】1.本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。 C.“凄厉不绝”“草木枯萎”错误。不是凄厉不绝，是“数声”；不是草木枯萎，是春天野草茂盛。 故选C。 2.本题考查学生赏析诗歌表达技巧、评价诗歌思想感情的能力。 ①境遇照应：首联描述了杜鹃从南方蛮夷之地向北飞行，来到了渭水西侧。这里的“蛮乡”点明了杜鹃的出身之地在偏远的南方，而“渭水西”则指出了其当前所处的位置在陕西境内。 尾联诗人提到自己的家靠近绍兴境内的五云溪，而此时却身在岐下。通过杜鹃的迁徙境遇与诗人自身的漂泊处境形成照应，杜鹃离开南方故乡飞到北方，诗人远离家乡五云溪而身处异乡岐下，都有着漂泊在外、远离故土的悲切之感，这种照应生动地传达出诗人漂泊异乡的悲切之情。 ②因果照应：首联中杜鹃离开“蛮乡”，一路飞行到渭水西，其啼叫声中蕴含着哀怨。诗中推测杜鹃是因为有“多亡国恨”，所以不忍在故山啼叫，而选择飞到异乡。 尾联中诗人听到杜鹃在岐下的悲啼，联想到自己的家乡五云溪，引发了思乡“肠断”之悲。正是因为首联中杜鹃远离“蛮乡”的悲啼，触动了诗人内心深处的思乡之情，才导致了尾联中诗人的极度悲伤。这种因果照应，使得诗人的思乡之情从杜鹃的啼叫中自然引发，显得真切而动人，让读者能够深刻感受到诗人情感的连贯性和强烈性。 情感照应：首联中说杜鹃的家乡是“蛮乡”，在古代，“蛮乡”常被视为偏远、落后的蛮夷之地，而渭水一带靠近政治中心，是繁华之地。杜鹃离开“蛮乡”来到渭水西，表面上是一种地理位置的迁移，实则反衬出杜鹃离开故土的哀怨与无奈之情。它本属于“蛮乡”，却不得不离开，其中蕴含着一种身不由己的悲伤。 尾联“如何不肠断”以反问的形式，强化了诗人内心的沉痛和无奈。诗人漂泊异乡，离家虽近却不能归，这种有家难归的痛苦通过反问得到了进一步的强调，与首联中杜鹃离开故土的哀怨情感相呼应，使整首诗的悲切之情在首尾之间形成了一个完整的情感脉络，让读者深切感受到诗人内心深处无法排解的悲伤情绪。 3.C 4.①意象选择：郭印诗选取黍稌等宏观意象，描绘了盛世秋景；周密诗选取络纬、酸风、脆杨等微观细腻意象，营造出凄清孤寂的秋意氛围。 ②情感表达方式：郭印诗直抒胸臆，只要能让百姓都吃饱，即使府衙无事可做，也感到欣慰与满足，彰显了古代士人以民为本的治政理想；周密诗借景抒情（对比），借秋景的萧瑟（借“城里人家未觉秋”的对比），暗含对世俗麻木的怅惘与时代隐忧，情感凄婉沉郁、含蓄幽微。 【详解】3.C.“政绩平庸而只能自得其乐的无奈”错。“黄堂无事”并非指政绩平庸或无所作为，而是承接上文——只要百姓都能吃饱饭，作为地方官自然就无须为灾荒、诉讼等政务烦心，因而可以“且婆娑”（暂且悠闲自得一番）。这是一种政通人和后 的闲适与欣慰，而非“无奈”。诗人表面写“无事”，实则暗含了对自己治理下百姓安居乐业的满足感。 故选C。 4.解答此题，需结合两首宋诗内容，围绕意象选择、抒情方式两大角度对比分析，把握秋景特点与诗人心境差异。 ①审题定位：题干要求对比秋景与心境，锁定意象选取、情感表达两个答题维度，结合诗句景物与抒情语句解读。 ②意象差异：郭诗选用黍稌等意象，绘四时调和、秋收丰足的平和秋景；周诗以络纬、酸风、脆杨入诗，勾勒萧瑟清冷、凄寂衰败的秋日画面。 ③抒情与情感差异：郭诗直抒胸臆，抒发体恤百姓、心系民生的济世情怀，心境平和从容；周诗借景抒情，以外界秋肃与城中人不觉秋形成对比，含蓄流露落寞愁思与深沉慨叹，情感委婉低沉。 5.D 6.①虚实相生：实景绘古松身姿气韵，虚写苍龙、凤女仙景，幻境缥缈朦胧，初见意境动人，细究却缥缈难寻，贴合追寻已远。 ②用典：援引汉仙、虬龙神话典故，底蕴古奥，典故藏意不直白，读懂深意需要回味追索。 ③时空融合：千年时长、万里空间拓宽词境，思绪随时空漫延，仿佛思绪追而不及。 ④托物言志：通篇咏松不直吐心事，身世气节藏于古松，情志内敛幽深，反复品读方能窥见内里，越品越觉悠远。 【详解】5.D.“意在写词人于松影月下抚琴弹奏古曲，借着清幽琴声抒发对张斗墅的感激知遇之情”错误，“朱弦古调”是将风吹松间的声响比作古雅琴音，并非词人亲自抚琴；本词为咏友人古松之作，借古松抒写对隐者品格的推崇，并无抒发对张斗墅感激知遇之情的用意。 故选D。 6.先明确“追寻已远”指词境朦胧幽深、意蕴绵长，需反复回味方能体悟。 从咏物手法分析：①虚实角度：实笔刻画古松形态，虚写苍虬、凤女仙游幻境，仙景缥缈空灵，初看动人细品悠远； ②用典角度，化用游仙、苍龙神话，表意含蓄，深层内涵需细细追索； ③时空角度，千年、万里拉大时空尺度，意境开阔缥缈，思绪追而不及； 从抒情方式分析：通篇托物言志，借古松喻淡泊本心，情志暗藏不直白表露，多次品读才可读懂深层情怀，尽显悠远朦胧之感。 7.B 8.①词人对桃花的情感经历了从欣赏到叹惋的变化过程。 ②“小桃初破”写词人为桃花初绽的自然生机之美所吸引，“深浅散余霞”“一枝斜”“照笼纱”描写桃花的色彩、风貌，暗含赞美、欣赏之意。 ③结尾“可怜何事，苦爱施朱，减尽容华”，陡然一转，感叹桃花为何要执着于施红敷粉，一味浓艳，反而减损了天然本真之美，由此心生惋惜和哀叹。 【详解】7.先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 B.“拟人化手法”错误。“深浅散余霞”的意思是：桃花颜色深浅不一，就像散落的残余晚霞。这里的“散”字是形容词或状态描述，像散开的霞光，并非拟人手法。拟人需要赋予事物人的动作或情感。 故选B。 8.一、审题。情感变化题要答两点：先提炼出变化过程的总体概括，再结合具体诗句分步说明。很多古诗词的情感安排是前有铺垫（间接抒情），后有直接抒情。 二、定位。通读全词，锁定直接抒情的词句。“可怜”二字是典型的情感转折标志，表明词人情绪在此处由喜转叹。 三、具体分析。找直接抒情的句子和分析间接抒情的句子。转折前（上片及下片前两句）：看描写对象（间接抒情）。词人写桃花“初破”“深浅”“一枝斜”等，均为客观描绘或略带欣赏的笔触，暗含赞美。转折后（结尾两句）：看抒情词。“可怜”表惋惜，“减尽容华”表遗憾，由此得出“叹惋”之情。 四、组织答案。按照概括变化+分步说明的格式展开即可。 9.D 10.①送别挚友的依依不舍与离别伤悲；②年少孤苦、长期漂泊的身世慨叹；③历经乱世、知己相逢太迟的惋惜之情；④前路渺茫，难以再度相见的惆怅茫然。 【详解】9.D.“笃定约定日后相逢时间，冲淡了离别带来的惆怅伤感”错误。尾联“掩泪空相向，风尘何处期”意为诗人掩面哭泣空自遥望友人离去的方向，在战乱风尘中不知何时才能再相见。“何处期”以反问语气强调后会无期的茫然与无奈，“空”字更写出拭泪相望的徒然，并未冲淡离别的伤感，反而将悲情推向更深沉的余韵。 故选D。 10.作答此题时，先审清题干“概括全诗思想情感”的要求，再逐联对应诗句，分类梳理整合。 首联抓“离别自堪悲”的直抒胸臆，提炼送别友人的悲伤不舍。 颈联抓“少孤为客早”“多难识君迟”，对应身世漂泊之苦与知己相逢恨晚的叹惋。 尾联抓“风尘何处期”的反问，提炼乱世动荡中重逢渺茫的茫然惆怅。 最后结合颔联景物烘托的悲情，将多重情感分层归纳。 11.B 12.不同点：虽同处于贬谪后，但张词用“表里俱澄澈”“肝胆皆冰雪”“扣舷独笑”表达了对自己冰雪般品格的自信，对奸佞的不屑；而孟诗用“端居耻圣明”“徒有羡鱼情”更多地表达了诗人正当年富力强，积极进取的精神状态，希望得到引荐，愿为国家效力，做一番事业的思想感情。 【详解】11.本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。 B.“发泄内心的愁闷”错误，诗人作主人，请万象（天地万物）作客人，舀尽西去长江的水，用北斗七星作酒器，低斟浅酌的招待天地万物，这是何等气势，因此该句表现的“豪迈的气概”。“扣舷独笑”表现了诗人内心的愤慨。 故选B。 12.本题考查学生比较鉴赏诗歌情感的能力。 分析诗歌情感需要结合诗人生平、诗歌意象等进行比较鉴赏。 张诗中，“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”中的“表里俱澄澈”是这首词主旨所在，它包含了两层意思，一层是写秋月秋水之美，美在哪里，美在澄澈。澄是水清，澈也是水清，上上下下，里里外外，没有一丝一毫浑浊，没有一丝一毫污染，这样的清澈明亮，有如非人间的琉璃世界；另一层是说三万顷湖上扁舟上的我，也有如秋月，有如秋水，我就是一个光明磊落，坦坦荡荡，言行一致，表里如一的男子汉、大丈夫。所以表里俱澄澈不仅是写景，而且也是写人，写自己品格之美。“孤光自照，肝胆皆冰雪” 一方面指月亮在天宇中，只能自我孤独地照耀着；另一方面想起自己的岭表一年，不被人所理解，同时诗人也无需别人理解，只能与孤月作伴，引清冷的月光相照。冰雪的特点是洁白晶莹，所以“肝胆皆冰雪”，实际上是说，尽管自己被免职，但自己是光明磊落、心地纯洁、肝胆照人的；另一层意思是说，我问心无愧，话语中有愤慨、有失望、有自我安慰，但主要还夹杂着自豪、感情真挚而又复杂。“扣舷独啸，不知今夕何夕”中，扣舷是动作，独啸是声音，张孝祥则是敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情与愤慨之情，表达了诗人对对奸佞的不屑。 孟诗中，前四句“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，引出下文抒情。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。最后两句，再进一步，向张丞相发出呼吁，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。 13.A 14.①王诗表面上说希望朋友诗歌水平不要进步太快，以免自己赶不上，实则以此赞美朋友。同时也包含对友人诗风不要过于奇峭的委婉提醒。 ②姜诗希望友人常以诗歌往来唱和，共同扭转诗坛上的雕琢之风，使诗歌回归古朴自然的风格。 【导语】这两首宋诗均以唱和形式展现士人归隐之志。王诗以“脱孟劳”喻弃官场锋芒，末句谦逊中暗含对诗艺的追求；姜诗“解组”后绘山水之乐，尾联直抒复古诗风的抱负。二者皆显超旷情怀，王诗内敛含蓄，姜诗则更显豪放自然，共同折射出宋代文人淡泊仕途、寄情诗酒的精神风貌。 【详解】13.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 A.“双方的诗歌追求”错误。诗中仅体现各自的态度，并未提供双方诗歌往来的具体背景或相互影响的证据，无法直接推断出“双方”的互动关系。 故选A。 14.本题考查学生比较阅读之赏析诗歌思想感情的能力。 ①王诗“若许追攀莫太高”表面上说希望朋友诗歌水平不要进步太快，以免自己赶不上；实则谦逊自勉，称赞友人新诗“奇峭”，但以“莫太高”委婉表达自己难以企及，暗含对友人诗才的钦佩，同时委婉提醒不要过于奇峭。 ②姜诗“若许诗篇数还往”，希望友人常以诗歌往来唱和；“共挽古风”对抗雕琢习气，注重诗坛风气变革，展现革新诗风的抱负，使诗歌回归古朴自然的风格。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $