山东省烟台招远市（五四制）2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

**基本信息** 以“以和为贵”为主题整合积累与运用，融合经典名句、名著阅读与实践活动，通过多文本阅读与真实情境写作，全面考查文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/32分|古诗文默写（《题破山寺后禅院》等）、文学常识、名著《钢铁是怎样炼成的》|主题式情境设计，如“和”文化贯穿名句撷英、演讲策划，名著分析“和”的内涵| |阅读|14题/38分|古诗《鲁郡东石门送杜二甫》、文言文《穷鱼赋》、气象服务非连文本、散文《相遇冰峪沟》|经典与现实结合，如文言文与《北冥有鱼》比较，现代文关联科技前沿，散文考查审美创造| |写作|1题/50分|游记写作|强调“所见”与“所感”融合，要求真实体验与情感表达|

( ; ) ( ; ) ( ; ) ( ; ) ( ; ) ( ; ) ( ;-- ) ( 20 25 — 20 26 学年度第 二 学期期 末 考试 初 三 语文 试卷 答题 卡 监考老师填涂缺考 [ ] [ ] 注意事项 : 1、答题前，考生必先将本人所在地学校、班级、姓名、准考证号、考场号和座号填在左边相应的位置。将准考证号填写在右边准考证号栏目中的方框内，并用2B铅笔填涂方框下方相应的数字，正确填涂： 。在答题卡背后左上角填写姓名和座号。 2、填涂客观题时，必须使用2B铅笔填涂，修改时，要用橡 皮擦干净，正确填涂： 。 3、答主观题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写，作图时可用2B铅笔，要字体工整笔迹清晰。严格按题号所指示的答题区域内作答,超出答题区域书写答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4、 保持答题卡清洁、完整。严禁折叠，严禁在答卷上做任何标记，严禁使用涂改液、胶带纸和修正带。如果未按上述填写、答题、影响评分质量，后果自负。 准考证号 [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] ) ( 学校________________ 班级______________ 姓名__ ___________ 准考证号______________ 考场号__________ 座号_______ 密 封 线 ) ( 选择 题（ 3 3 分 ） 2  8  1 5  3   1 0  1 6  4  1 1  1 8  6  1 3   一 、 积累 与 运用 1. （ 9 分 ） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 5 . ( 2 分） ① ② 7 . ( 1 ) （ 3 分 ） A B C （ 2 ） 文段 一 （ 2 分 ） ) ( 文 段 二 （ 2 分 ） 文段 三 （ 2 分 ） 二 、 阅读 9 . （ 3 分） 1 2 .（ 2 分） 1 4 . （ 1 分） 1 7 . （ 2 分） 1 9 . （ 3 分） 2 0 . （ 3 分） 2 1 . （ 3 分 ） ) ( 座号 ) 题目： 三、写作 22.（50分） 第3页（共4页） 第4页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末考试 初三语文试题 （时间120分钟，满分120分） 1、 积累与运用（32分） 学校开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 任务一 名句撷英 文心传承 1. 中国文化崇尚“和”，“和”文化思想绵延千载、意蕴丰厚，请依据提示补写出下列句子中的空缺部分。（9分） (1)修身静心之和：常建《题破山寺后禅院》中，以山寺清景消解俗世杂念的句子是：①__________，潭影空人心。 (2)理政大同之和：《大道之行也》中，选用贤能、修明礼信的理想和谐社会的句子是：②__________，③__________。 (3)家国济世之和：杜甫《茅屋为秋风所破歌》中抒发庇佑天下寒士的博大胸襟的句子是：④__________，⑤__________！风雨不动安如山。 (4)研学共进之和：《虽有嘉肴》中阐释教与学相辅相成规律的句子是：是故学然后知不足，⑥__________。 (5)俗世安居之和：陶渊明《桃花源记》中刻画桃源内老少祥和生活的句子是：黄发垂髫，⑦__________。 (6)知己情谊之和：王勃《送杜少府之任蜀州》中抒写挚友情深、四海同心的句子是：⑧__________，⑨__________。 任务二 基础攻坚 知识细辨 2．下列关于文学或文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂，主要的表现手法是赋、比、兴。 B．庄子在作品中塑造的大鹏形象对中国文化影响广泛，李白一生就常以大鹏自比。 C．白居易，字乐天，号香山居士，与杜甫都是唐代浪漫主义诗歌的代表人物。《卖炭翁》是组诗《新乐府》中的一首，揭露了“宫市”的掠夺本质。 D．《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 任务三 字韵寻真 词语探秘 小语同学搜集了一份关于“和”文化的资料，阅读文段，完成3～4题。 “海纳百川，有容乃大”描绘的是江河汇入大海的壮丽图画，显示了大海宽广的胸怀。千万条川流不息的河流，喧腾着、咆哮着涌入汪洋大海，它们撞击出zhèn( )耳欲聋的巨响，迸发出层层浪花，又慢慢地归于平静，最终心平气和地相互接收、交汇、融合，相辅相成，达到和谐的状态。这个过程，完美地quán( )释了“和”的精髓。 在瞬息万变的时代，我国的“和”文化呈现出极强的包容性，体现出中国传统文化的融合精神：“和”是“和睦”，是真诚待人，不挑拨离间；“和”是“温和”，是以理服人，不强词夺理；“和”是“和衷共济”，不同室操戈。“和”是中华传统文化的核心理念，是一笔宝贵的思想财富。 3．文段中拼音相对应的字形与加点字的读音全部正确的一项是（ ）（3分） A．振 诠 suí jǐ B．震 诠 suǐ jì C．震 权 suǐ jì D．振 诠 suǐ jǐ 4．文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．川流不息 B．相辅相成 C．挑拨离间 D．强词夺理 任务四 实践运用 美德传承 5.为宣传“和为贵”的思想，班级举行演讲比赛，你作为这次演讲比赛的方案策划者，需要策划活动的全过程，请补充出赛前准备空缺的两项内容。（2分） 第一步：个人准备，搜集资料，了解演讲基本技巧，撰写演讲稿。 第二步：举办小组选拔赛，每组选出一名同学参加班级演讲比赛。 第三步： ① 。 第四步： ② 。 6. 下面是一篇本次活动的演讲稿，排序正确的一项是（ ）（3分） ①同学们，让我们从今天开始，遇事多一份理解，少一份争执；多一份包容，少一份计较。让“和”的种子在校园生根，在家庭开花，在社会结果！ ② “和为贵”，这句出自《论语》的古老箴言，穿越千年，依然闪耀着智慧的光芒。它不是软弱，而是智慧；不是妥协，而是力量。 ③试想，若没有“将相和”，赵国何以抗衡强秦？若没有“六尺巷”的谦让，邻里何以和睦如亲？若没有团队协作中的“求同存异”，何来航天飞船的成功升空？ ④有人说，当今社会竞争激烈，“和”字早已过时。但我认为，越是竞争激烈的时代，越需要“和”的润滑与凝聚——它能化干戈为玉帛，化冲突为合作，化孤岛为群岛。 ⑤从古至今，“和”不仅是一种处世哲学，更是一种国家智慧、民族精神。它体现在家庭和睦、校园和谐、社会安定、国际共赢之中。 ⑥ “和”是春风化雨，润物无声；“和”是海纳百川，有容乃大；“和”是千帆竞发，彼此成就。让我们铭记：和气生财，和气生福，和气生未来！ ⑦今天，我演讲的主题是——“和为贵，让世界因你我更美好”。 A. ⑦⑤②⑥③④① B. ⑦②⑤③④⑥① C. ⑦②③⑤④①⑥ D. ⑦⑤③④②⑥① 任务五 名著阅读 经典润心 7. 通过本学期“以和为贵”综合性学习活动，同学们认识到“和”不仅代表人际和谐、社会大同，还有更丰富的内涵。阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成题目。（9分） 文段一 “没有什么宝贵的东西不可以献给党的，党也对我们敞开大门。我们又回到了你们中间，回到了我们这个坚强有力的大家庭里，已经发生的这件事，将成为对我们坚定性的最后一次考验。”保尔激动得说不下去了，他浑身颤抖着走下讲台，但他双眼模糊，看不清台阶。 A 紧紧搂住了他。 文段二 “我正是照 B 的方式，处理了我对你的感情。现在我觉得这挺可笑，不过更多的是遗憾。” “这么说，你对B的评价已经改变了？” “不， C ，基本上没有改变！我只是抛弃了那种以自我折磨来考验意志的不必要的悲剧成分。然而我赞同他的主要方面，赞同他的勇敢精神、无穷地接受各种考验的非凡毅力。 文段三 老兄，这不过是虚假的英勇行为！任何一个笨蛋都会随时冲着自己开一枪。这是摆脱困境的最怯懦也是最容易的办法。活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有比这更好的出路了。可你试过去战胜这种生活吗？你是否已经尽了一切努力来冲破这个铁环呢？ 问题： （1）文段中划线的A、B、C分别指的人物是A 、 B 、 C 。（3分） （2）结合文段内容，分别分析三个文段中保尔的做法体现了“和”的何种内涵。（6分） 二、阅读（38分） （一）古诗阅读（6分） 鲁郡东石门送杜二甫① （唐）李白 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽开②。 秋波落泗水③，海色④明徂徕⑤。 飞蓬各自远，且尽手中杯。 注释：①鲁郡：汉吕后封其婿居鲁国，后改名鲁郡，郡治在鲁县，即现在山东曲阜市。石门：山名，在今山东曲阜市东北，上有石门寺，风景秀丽，乃游览胜地。杜二甫：即诗人杜甫，因排行老二，故称他为杜二甫。②金樽开：即开樽饮酒。③泗水：水名，发源于今山东泗水县陪尾山。因其四源合为一水，故名。④海色：这里指苍翠青绿的山色。⑤徂（cú）徕：山名，在今山东泰安市东南。 8．下面对诗歌的理解有误的一项是（ ）（3分） A．首句中的“醉”字暗示离别之愁难解，只能借酒消愁，奠定全诗悲苦基调。 B．“登临遍池台”中“遍”字写出二人游历之广、感情之深，体现相聚时光的珍贵与欢乐。 C.颔联以设问句表达诗人对未来重逢的热切期盼，语带深情，令人动容。 D．尾联借“飞蓬”喻漂泊人生，以劝酒收束，豁达中藏不舍，豪迈中有深情。 9．“海色明徂徕”一句中的“明”字有何妙处？（3分） （二）文言文阅读（12分） 穷鱼赋 [唐]卢照邻 余曾有横事①被拘，为群小所使，将致之深议②，友人救护得免。窃感赵壹穷鸟③之事，遂作《穷鱼赋》。常思报德，故冠之篇首云。 有一巨鳞，东海波臣。洗净月浦，涵丹锦津。映红莲而得性，戏碧波以全身。宕而失水④，届于阳濒⑤。渔者观焉，乃具竿索，集朋党，凫趋雀跃，风驰电往，竟下任公之钓⑥，争陈豫且之网⑦，蝼蚁见而甘心，獱獭闻而抵掌。于是长舌利嘴，曳纶争钩，拖鬐挫鬣，抚背扼喉。动摇不可，腾跃无繇⑧，有怀纤润，宁望洪流。 大鹏过而哀之，曰：“昔余为鲲也，与是游乎。自余羽化，之子其孤。”俄抚翼而下负之而趋南浮七泽东泛五湖。是鱼也已相忘于江海，而渔者犹怅望于泥途。 （选自《全唐文》 【注释】①横事：遭遇横祸。横祸指作者因为诗歌《长安古意》得罪权贵，被直接下狱。②深议：从重论罪。③赵壹穷鸟：东汉词赋家赵壹，曾遭诬枉下狱，获释后写了《穷鸟赋》。④失水：搁浅。⑤阳濒：北岸水滨。⑥任公之钓：指巨大的钓钩。⑦豫且之网：指巨大的渔网。⑧繇：同“摇”，动摇。 10.下列对文中词语的理解，错误的一项（ ）（3分） A. “为群小所使”中的“为”表被动，和“茅屋为秋风所破歌”中的“为”的用法相同。 B. “故冠之篇首云”“大道之行也”这两个“之”的用法不同。 C.“大鹏过而哀之”“以其境过清”这两个“过”字的意思相同。 D.“是鱼也已相忘于江海”与“是马也”中的两个“是”的意思都是“这”。 11.下列各项中加点字的意义和用法相同的一项( )（3分） A. 戏碧波以全身 去以六月息者也 以 B. 届于阳濒 货恶弃其于地也 于 C. 乃具竿索 乃不知有汉 乃 D. 蝼蚁见而甘心 鸣之而不能通其意 而 12. 翻译下面的句子。（2分） 昔余为鲲也，与是游乎。自余羽化，之子其孤。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选择需断句的位置，填写对应的字母。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 俄A抚翼B而下C负之D而趋E南浮F七泽G东泛五湖。 14.本文和《北冥有鱼》都写到了大鹏鸟，而且都交代了大鹏鸟是由鲲变化而来，但是两篇文章写大鹏鸟的目的却不同，本文写大鹏鸟的目的是 。（1分） （三）现代文阅读Ⅰ（8分） 材料一： 每晚《新闻联播》之后，中央电视台播放的《天气预报》可能是人们对天气的最初记忆，而天气预报仅仅是气象部门为公众服务的方式之一。 几十年来，为把更加准确的灾害预警信息及时传递给公众，从报纸上的天气预报“小豆腐块”，电台气象预报广播，电视气象节目，到建成了多部门共享共用的国家突发事件预警信息发布系统，气象部门做出了诸多努力。如今的预警信息已可在短时间内迅速发布。 从推进极端天气监测预报预警到狠抓流域气象服务，从应用气象灾害综合风险普查成果到完善预警联动联防机制，我国气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。放眼全领域，无论是防灾抢险一线还是生产生活方方面面，无论是助力乡村振兴还是实现绿色健康发展，皆有气象服务融入其中。 从“看天吃饭”到“知天而作”，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、从宏观到精细的快速发展。农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系更加完善，气象服务在农业生产趋利避害、保障国家粮食安全、保障农民增收中的作用进一步凸显。 （摘编自朱定真《天气预报迈进智慧新时代》） 材料二： 如今，气象预警信息已经成为保障公众生命财产安全的重要防线。那么一条预警信息是如何制作出来的呢？ 第一步：天地空立体观测 ( 风云气 象卫 星 24小时 不间断地 ，获取与大气相关的多类 遥 感数据，每5分钟传回一 张 覆盖 全球 的 “ 大 气 CT 影像图 ” 。 探空 气球 每 12小时 升空一次， 采集不同高度的垂 直气象数据。 我国的540多 部 天气 雷达组成了天气雷 达观 测网，每 6分 钟 更新一次回 波图 ，时刻 关注大气 运动和强对流天气的发展情况， 精准 捕捉 云 滴（直 径 为 几 微 米 到 100微米 、 悬浮 在空气中的小 水滴） 和雨滴 的状态和 变化。 地 面上 的 7.6万 多个自动气 象站，如同近 地面 大气的神经末梢，实时 监测 温度、湿度、风 速等 数据 。 ) 第二步：超级计算机“解方程” 中国气象局国家气象信息中心的新一代气象超算系统日夜不停地运转。它将大气运动规律转化为包含数亿个方程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入到方程中，并经过每秒亿亿次的计算，推演出天气变化。 第三步：预报员“人机交互” 在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正。这个过程犹如医生会诊，既有对比不同资料的交叉验证，也有对相似历史个例的经验分析。 当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的“凝视”、超级计算机每秒亿亿次的计算、无数预报员日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网。 （摘编自张峰《走进气象预警生成“工厂”》） 材料三： 又是一年芒果季。6月15日，百色芒果开始上市销售，拉开一季甜蜜喜悦时光的序幕。 田东县果农麻某的30亩芒果园喜获丰收，亩产达2500公斤，亩均纯收入破万元。他感慨道，这份收获的背后，精细化气象服务不可或缺。 每年二三月份，持续的低温阴雨会严重影响芒果开花授粉，尤其是倒春寒，极易导致霉花，结不了果。“收到低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵，完全不影响当年的产量。”麻某说。 从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发展，在巩固发展民族团结、社会稳定、边疆安宁中奋力书写气象答卷。 （摘编自曹丽媛《花果飘香的气象密码》） 15．下列关于我国气象服务与预警体系的说法，有误的一项是（ ）（3分） A. 我国气象预警信息传播方式不断迭代升级，从早期报纸、电台、电视播报，发展建成多部门共享的国家突发事件预警信息发布系统，实现了预警信息的快速发布。 B. 气象服务应用场景广泛，不仅是气象防灾减灾的第一道安全防线，还深度融入防灾抢险、生产生活、乡村振兴、绿色发展等多个领域。 C. 现代农业气象服务实现跨越式发展，完成了从定量到定性、从精细到宏观、从综合指标到单一指标的全方位转变，有力保障粮食安全与农民增收。 D. 完整的气象预警信息生成，需要依托天地空立体观测、超级计算机数据运算、预报员人工订正会诊三个核心环节，是科技与人力结合的成果。 16. 下列对三则材料的综合理解与分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 超级计算机是气象预警制作的核心环节，可独立完成天气推演、数据分析和预报订正工作，大幅提升了天气预报的精准度。 B. 广西百色芒果产业丰收的实例证明，精细化的气象服务能够帮助农户规避气象灾害风险，有效减少农业生产损失，助力农业高质量发展。 C. 气象部门所有工作的核心目标，就是精准监测极端天气、发布灾害预警，为公众生命财产安全筑牢防灾减灾的第一道防线。 D. 三则材料分别介绍了气象服务的发展历程、气象从业人员的工作日常、气象服务的农业应用价值，三者内容独立、无关联。 17．学校气象社到大户庄园开展研学活动，果农担心“精细化气象服务保障果园生产是否可行”，作为小气象员的你认为可行。请你结合三则材料说明可行的理由。（2分） （四）现代文阅读Ⅱ（12分） 相遇冰峪沟 丁立梅 ①冰峪沟位于大连庄河北部山区，内有众多沟谷，群山一蓬一蓬，散落其间，小巧秀美。英纳河、小峡河两河，穿越其中，清亮澄明。山枕着水，水绕着山，形影相随，不离不弃，勾勒出一幅幅妙趣横生的自然画卷。人称辽南小桂林。 ②我去时不是节假日，游人不多，山谷，静。水流声，风吹声，鸟鸣声，游人的轻语声，便格外清楚。谷里树木茂盛，多古树，树们沿谷底一路攀升。野花遍地，开得最为热烈的，当数小野菊了。星星点点，红红白白，有趴在暴露的岩石上的，有夹杂在荒芜的草丛里的。石因它变得秀美，草因它变得多情。同行中有女子忍不住俯身去采那些花，很快手里便有了一捧。花开在她胸前，她的人，眨眼间明艳得让人心动。男同胞们见状，纷纷参加进去，在草丛里摘花。“这朵好！”“那朵也好！”他们愉快地叫。 ③不时有小松鼠从林子里跑出来，小尾巴翘得高高的。看见游人，不惧怕，而是猎奇地张望一通，复又遁入林子里。 ④我看天，天在山峰上，与山峰嬉戏。不遥远，似乎只需我登上山顶，便能够抚摸到。我看山，山把眼睛塞得满满的。最美的是岩石，岩石不说话，岩石又是充满语言的。这边奇峰俊朗，热情饱满，那边山石盘旋，眉眼盈盈。多久？上亿年了。 ⑤在云水渡坐船。这里汇集了冰峪沟最美的精华，水碧青，山秀美，山长水阔。它由英纳河缓聚而成，取云水共渡之意。我实在喜极了这名字，云落下来即成水，水蒸腾上去即成云，云水缠绕。天上人间，原是没有距离的。 ⑥湖水汤汤，倒映着两岸的山峦，山在水里走，水在山中行。人最是有福的了，既在水里走，又在山中行。左岸的山，笔直向上，暴露的岩石，有着赭红的皮肤，或赭黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情。往后看，是山；往前看，还是山。峭壁秀绝，巧夺天工。时有一抹艳红跳入眼睛，是野杜鹃吧？是波斯菊吧？山峰无一例外的，都是青得泛黛的。彼时，只觉得身体轻盈，风一样的，飘上去，飘上去。好，且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹红，且化作那山峰上的一朵云……怎样，都是好的。只求与这自然融为一体。 ⑦著名的仙人洞，位于龙华山天台峰悬崖下，通往仙人洞的路叫“梯子岭”。从远处看，“梯子岭”曲曲弯弯，游蛇一般蜿蜒而上。到底有几级呢？有说八百的，有说六百的。同行中有人爬不动，要放弃。刚好有游人从山上下来，见状，伸手往上一指，鼓励说：“就到了，就到了，再坚持一下。”话毕窃笑，知他所言不实，却因此而温暖。陌生的温暖，总是鼓励人心的，于是继续攀爬。 ⑧仙人洞的洞府很大，洞中有洞，里面有庙宇，始建于明朝。庙中供奉的分别是释迦牟尼佛、宝幢王佛、弥勒尊佛，两侧为十八罗汉。右侧，是一幢木构造的二层楼，为“玉皇阁”和“三官殿”，供的是道家尊奉的神仙。在这里，道僧合一，门派不同，却又是异曲同工的，那就是：积德从善。 ⑨一道士从庙里走出，玄衣玄鞋，长发及肩，很有点仙风道骨的神韵。问他：“从这里能够攀到山顶吗？”他笑而不答，走到悬崖边，靠近栏杆向下望。我们亦跟过去。向下望，数座山峰，尽收眼底，远远近近，美不胜收。原来，我们已临近山顶而不自知。 ⑩黄昏了。山上，梵音袅袅；山下，人世烟火，已相继升起。 （有改动） 18.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A. 作者的游踪是：冰峪沟山谷——梯子岭——湖面——云水渡——仙人洞。 B.第④段“岩石不说话，岩石又是充满语言的”，运用拟人手法，暗示岩石历经岁月沉淀，蕴含着丰富的历史与故事。 C.第⑥段“人最是有福的了，既在水里走，又在山中行”，表达了作者对人与自然和谐相融的满足与喜悦。 D.第⑧段提到仙人洞“道僧合一”，意在说明不同宗教流派在冰峪沟长期共存，体现了当地文化的包容性。 19.第⑥段画线句运用了多种修辞，请任选两种，结合语境简要分析其表达效果。（3分） 左岸的山，笔直向上，暴露的岩石，有着赭红的皮肤，或赭黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情。 20.第⑦段中，作者为何说“陌生的温暖，总是鼓励人心的”？请结合上下文内容简要回答。（3分） 21.谈谈你对“积德从善”这一主题的理解，并说明它是如何贯穿全文的。（3分） 3、 写作（50分） 22.本学期，我们跟随阿来邂逅丽江古城的温润雅致，跟随马克·吐温饱览勃朗峰的雄奇云海，跟随梁衡震撼于壶口瀑布的奔腾磅礴，跟随马丽华探寻各拉丹冬的圣洁苍茫。名家笔墨，让我们读懂：山水有风骨，风物藏深情，行走皆是成长。秀美山川、园林风光，皆藏万般韵味。请选取你亲身游览过的一处景点，写一篇游记。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④文中不要出现真实的校名、人名。 2025-2026学年度第二学期期末考试 初三语文试题参考答案及评分意见 提示：主观题答案和“答案示例”仅供参考，学生的表述可以丰富多彩，只要意思对并且语言表述简明、连贯，即可给分。 1、 积累与运用（32分） 1. ①山光悦鸟性②选贤与能③讲信修睦④安得广厦千万间⑤大庇天下寒士俱欢颜⑥教然后知困⑦并怡然自乐⑧海内存知己⑨天涯若比邻（9分） 2.C（3分） 3. B（3分） 4. A（3分） 5.示例：①推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。②邀请（推选）评委、设置必要的奖项，制定评选细则（评分标准）。（2分,顺序可颠倒，合理即可） 6. B（3分） 7. 共9分（1）扎尔基 牛虻 丽达（3分） （2）文段一示例：保尔曾因固守偏激思想，抵触新经济政策，与党组织产生分歧隔阂。历经反思与考验，他坦诚悔过、回归集体，实现个人信仰与党的步调和睦相融（个人与集体相融的和谐）。（2分） 文段二示例：保尔曾效仿牛虻斩断对丽达的感情，如今放下极端执念，理性对待爱恋与信仰，让个人情感与革命理想和谐共存，做到身心从容和睦。（2分） 文段三示例：保尔摒弃轻生懦弱念头，勇敢对抗命运磨难。他与苦难困境和解、与脆弱自我和解，坚守生命意志，实现精神不屈与内心平和相融。（2分） 二、阅读（38分） （一）古诗阅读。（6分） 8.A（3分） 9．示例：“明”字运用了拟人的修辞手法，不说徂徕山色本身如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照着徂徕山，这就把山色写活了，显得生机勃勃而富有气势。（3分） 或者：“明”，形容词用作动词，照亮的意思，赋予静态的自然色彩以动感。清澄的泗水秋波、明净的徂徕山色交相辉映，景中寓情，情随景现，以开阔壮丽的自然美映衬了真挚美好的友情，表现了诗人面对离别豁达爽朗的胸襟。（3分） （二）文言文阅读（12分） 10.C（3分） 11.B（3分） 12. 从前我还是鲲的时候，曾和这条鱼一起遨游。自从我变化飞升（化为大鹏展翅高飞），它就孤单无助了。（2分） 13.CEG（3分） 14.示例：借大鹏救助被困之鱼的故事，表达感恩之情；推动文章情节发展，寄托摆脱困境、渴望救赎的愿望；表现大鹏的重情重义。(答出一点，意对即可，1分) （3） 现代文阅读Ⅰ（8分） 15.C （3分） 16. B(3分) 17.示例：技术体系有保障；服务流程有保障；实践效果有保障；我国农业气象服务能用精细的气象服务保障果园生产；气象服务预警生成科学先进,可为果农编织生产防护网。 (2分，答出两点，意对即可) （四）现代文阅读Ⅱ（12分） 18.A（3分） 19.画线句运用了拟人和比喻的修辞手法。拟人：将岩石赋予“皮肤”这一人体特征，生动形象地写出山石的色彩与质感；将山人格化，赋予其“活泼俏丽”的性格，突出秋日山景的灵动与绚丽。比喻：将山石色彩比作油画，突出其色彩丰富、层次分明，富有艺术感染力。或：通过拟人与比喻，将静态的山石描绘得鲜活灵动，富有情感，生动展现了冰峪沟秋日山景的独特魅力，表达了作者对自然美景的喜爱与陶醉。（3分） 20.因为“陌生的温暖”指路人善意的鼓励（“再坚持一下”），虽然明知其“所言不实”，但这种来自陌生人的关怀与激励，让疲惫的攀登者感受到人与人之间的善意，从而获得精神上的鼓舞，坚定了继续前行的信心。这体现了“陌生人的温暖”在困境中具有强大的鼓舞力量。（3分） 21.示例：“积德从善”是全文的核心主题，贯穿于自然、人文与情感体验之中。在自然层面，冰峪沟“山枕着水，水绕着山，形影相随”，野花、松鼠、山石和谐共生，体现了自然“积德”的善意，给予人类美的馈赠。在人文层面，仙人洞“道僧合一”，不同宗教流派共同倡导“积德从善”，体现了人类对善的追求。在情感层面，路人的鼓励、人与自然的心灵交融，都是“从善”的实践。结尾“山上，梵音袅袅；山下，人世烟火，已相继升起”，将“积德从善”的精神升华，既包含宗教的慈悲，也融入世俗的温暖，最终指向人与自然、人与人之间的和谐共处。 （3分） 三、写作（50分） 22.参照中考作文评分标准。 补充说明： ①错别字每个扣1分（重现的以及助词等暂不计），病句每个扣2分。 ②字数不足600字，每少50字扣2分；500字以下降一等处理。 ③有个性、有创见、确实优秀的，要给高分、满分。 ④凡抄袭套用阅读段中素材的作文均在5分以下。 ⑤因学生亲身游览过的景点有限，本次习作对景点雷同不扣分。 ⑥“所见“与”所感”贴合自然、契合度高、感悟真切深刻者，予以高分；通篇无“所感”者，得分不超过30分。 学科网（北京）股份有限公司 $