第16课《我的叔叔于勒》学习任务单 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《我的叔叔于勒》，涵盖莫泊桑及“世界三大短篇小说巨匠”文学常识，梳理情节脉络与于勒身份变化引发的家人态度转变，分析菲利普夫妇形象及对比、悬念、讽刺手法，理解金钱与亲情关系的主题。以课前预习（文学常识、字音词语、整体感知）为基础，课中探究（情节悬念、人物研读、对比赏析、主旨探究）为核心，课后巩固（语句赏析、情节梳理、时代背景分析）与拓展思考为延伸，构建完整学习支架。 任务单亮点在于循序渐进的任务设计，注重语言运用能力培养，通过字音词语积累、重点语句赏析夯实语言基础。强化思维能力训练，引导学生分析人物性格、探究悬念与对比手法作用，结合时代背景理解主题。习题兼顾基础与拓展，如开放思考“现代社会如何平衡物质与亲情”，助力树立正确价值观，体现思维能力与审美创造的融合。

第16课《我的叔叔于勒》学习任务单 学习目标 1.积累重点字音词语，识记莫泊桑相关文学常识，了解世界三大短篇小说巨匠。 2.梳理小说情节脉络，把握于勒身份变化带来家人态度转变。 3.分析菲利普夫妇人物形象，体会小说对比、悬念、讽刺手法的作用。 4.理解小说主题，思考金钱与人情、亲情之间的关系，树立正确价值观。 课前预习任务 任务一：文学常识填空 1.《我的叔叔于勒》作者________，________国作家。他与契诃夫、__________并称 “世界三大短篇小说巨匠”。 2.小说围绕__________的贫富变化，展现菲利普一家人对于勒态度的转变。 3.小说叙事视角：以__________的视角观察一家人的言行，客观又暗含情感倾向。 任务二：给画线字注音 拮据（ ） 栈桥（ ） 糟蹋（ ） 牡蛎（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 任务三：重点词语释义 1.拮据：________________________________________________ 2.阔绰：________________________________________________ 3.褴褛：________________________________________________ 4.与日俱增：________________________________________________ 5.莫名其妙：________________________________________________ 任务四：整体感知填空 全家期盼于勒归来→偶遇落魄的于勒→________________________；菲利普夫妇对于勒态度：盼望夸赞→________________。 课中探究任务 探究一：情节与线索探究 1.小说安排多处悬念，梳理文中两处悬念，并说说设置悬念的作用。 探究二：人物形象研读 1.结合情节分析菲利普夫妇具有怎样的性格特点？ 2.“我”（若瑟夫）在文中起到什么作用？“我” 与父母对待于勒的态度有何不同？ 探究三：对比手法赏析 1.家人对于勒前后截然不同的态度形成鲜明对比，谈谈对比带来的表达效果。 探究四：标题与主旨探究 1.标题为《我的叔叔于勒》，小说主人公是不是于勒？说说理由。 2.小说揭露了怎样的社会现象？谈谈你对主题的理解。 课后巩固任务 任务一：重点语句赏析 1.“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。” 赏析环境描写作用。 2.“父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎……” 父亲为什么产生品尝牡蛎的想法？ 任务二：简答题 1.梳理本文完整情节脉络。 2.于勒的人生起落，仅仅是个人原因吗？结合时代背景简要分析。 拓展思考 现代社会，我们应当如何平衡物质财富与亲情情感？ 参考答案 一、课前预习 任务一 1.莫泊桑；法；欧・亨利 2.于勒 3.若瑟夫（小男孩） 任务二 jié jū；zhàn；zāo tà；mǔ lì；lán lǚ；chuò；qiào；chà 任务三 1.手头不宽裕，钱不够用 2.排场大，生活奢侈 3.衣服破烂 4.随着时间一天天地增长 5.没有人能说出其中的奥妙 任务四 躲避于勒；失望、躲避、厌恶 二、课中探究任务 探究一 悬念示例：于勒究竟在海外是否发了财；偶遇的穷苦水手是不是于勒。 作用：吸引读者阅读兴趣，推动情节发展，为后文态度转变做好铺垫。 探究二 1.菲利普夫妇虚荣、势利、贪婪，亲情依附金钱，以贫富衡量亲人价值。 2.“我” 是叙事线索，旁观者；“我” 纯真善良，同情于勒，父母冷漠势利。“我” 的纯真和大人的功利形成对比，寄托作者的期望。 探究三 有力讽刺资本主义社会金钱至上的观念；揭示亲情在金钱面前轻易变质，突出小说主题。 探究四 1.主人公是菲利普夫妇。小说重点刻画他们随金钱变化而转变的态度，借此批判社会风气；于勒只是推动情节的线索人物。 2.揭露资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系，金钱扭曲亲情、腐蚀人性。 三、课后巩固 任务一 1.景色明丽，烘托一家人出游时轻松愉悦、满怀憧憬的心情，与后文撞见于勒之后压抑慌乱形成对比。 2.羡慕上流社会的生活，满足自身虚荣心，体现菲利普爱慕虚荣的特点。 任务二 1.开端：一家人拮据，日夜期盼发财的于勒回乡；发展：收到于勒来信，全家把于勒当作希望；高潮：旅行途中偶遇沦为水手的于勒；结局：全家慌忙躲开，不愿相认。 2.不只是个人。当时资本主义社会拜金风气盛行，底层普通人被生存压力裹挟，容易被金钱观念左右。 拓展思考示例 财富能够改善生活，但不能用来衡量亲情；人与人之间真情应当放在首位，互相理解包容，守住善良本心，不被物质欲望裹挟。 学科网（北京）股份有限公司 $