精品解析：广东省茂名市茂南区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

七年级语文期末素养评价 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累运用（24分） 任务一：古诗文名句默写（10分） 1. 小文在活动中整理了以“君子品格”为主题的古诗文名句，请你帮他补写完整。 主题词 古诗文名句 出处 豁达乐观 ①__________， __________。 陆游《游山西村》 志存高远 ②__________， __________。 杜甫《望岳》 洁身自好 ③__________， __________。 周敦颐《爱莲说》 高瞻远瞩 ④__________， __________。 王安石《登飞来峰》 无私奉献 ⑤__________， __________。 龚自珍《己亥杂诗》（其五） 任务二：基础知识综合（8分） 阅读下面的文字，按要求完成题目。 在浩瀚的历史长河中，英雄人物如群星闪烁，照亮人类前行的道路。他们有的在科研lǐng yù（ ）默默耕耘，有的在战场上【甲】（A．沥尽心血 B．处心积虑），有的在平凡岗位上dān jīng jié lǜ（ ）。他们用行动zhāng xiǎn（ ）了责任与担当……我们要【乙】（A．憧憬 B．传承）_________他们的精神。 2. 根据拼音写出词语。 ①lǐng yù___________ ②dān jīng jié lǜ___________ ③zhāng xiǎn___________ 3. 从括号内选择恰当词语填入【甲】【乙】两处。 【甲】___________ 【乙】___________ 4. 画线句子“英雄人物如群星闪烁”使用了________的修辞手法。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“修身正己”主题活动，使同学们增强了自我反省的意识。 B. 能否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键。 C. 黄文秀同志把青春和生命献给了脱贫事业，她的精神值得我们学习和弘扬。 D. 《青春之光》这篇课文详细描述了黄文秀在扶贫工作中的感人事迹和崇高品格。 6. 班级开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求运用对偶的修辞手法。 任务三：综合性活动 学校开展“读红色经典，悟钢铁意志”读书分享会。按要求完成下面小题。 7. 下面关于《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金经历的时间轴，正确的一项是（ ） 参加红军→①→②→③ A. ①筑路 ②写小说 ③伤病 B. ①伤病 ②筑路 ③写小说 C. ①写小说 ②筑路 ③伤病 8. 经典品读：下面这段文字体现了保尔怎样的精神品质？请结合具体语句分析。 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 二、阅读（46分） （一）文言文对比阅读（15分） 阅读【甲】周敦颐《爱莲说》【乙】白居易《养竹记》（节选）【丙】张大复《梅花草堂笔记》（节选），完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 （节选自白居易《养竹记》） 【丙】 兰之味非可逼而取也盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。 （节选自张大复《梅花草堂笔谈》） 9. 解释下列句中加点词的意思。 （1）濯（ ）清涟而不妖（《爱莲说》） （2）香远益（ ）清（《爱莲说》） （3）竹心空（ ），空以体道（《养竹记》） 10. 翻译句子。 （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）竹本固，固以树德。 11. 请用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。 兰 之 味 非 可 逼 而 取 也 盖 在 有 无 近 远 续 断 之 间 12. 【甲】文从生长环境、体态香气和________等方面赞美莲； 【乙】文通过“本固”“性直”“心空”“________”的特点象征君子美德。 13. 三则材料分别赞美了莲、竹、兰，它们各有什么象征意义？请结合选文简要概括。 （二）非连续性文本阅读（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①2024年6月25日14时7分，嫦娥六号返回器携带来自月背的月球样品安全着陆在内蒙古四子王旗预定区域，标志着探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功。嫦娥六号在人类历史上首次实现月球背面采样返回，是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。 ②自2004年启动实施，中国探月工程已走过20年光辉岁月。从嫦娥一号拍摄全月球影像图，到嫦娥四号实现人类首次月球背面软着陆；从嫦娥五号带着月壤胜利归来，再到嫦娥六号实现世界首次月背采样返回……一个个“首次”持续深化着人类对月球的认知。 【材料二】 ①“蛟龙”探海，逐梦深蓝。2024年2月27日，“蛟龙”号载人潜水器完成第300次下潜。自2009年首次下潜以来，“蛟龙”号已先后搭载900余人次下潜，为我国深海勘探、环境保护与生态调查等提供了关键支撑。 ②从“蛟龙”号，到“深海勇士”号，再到“奋斗者”号，中国载人深潜技术不断突破。“奋斗者”号2020年在马里亚纳海沟成功坐底，创造了10909米的中国载人深潜新纪录，标志着我国在大深度载人深潜领域达到世界领先水平。 【材料三】 ①科技探索离不开精神支撑。从“两弹一星”到载人航天，从探月工程到深海探测，一代代科技工作者用行动铸就了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人深潜精神，丰富和发展了科学家精神的内涵。 ②我国航天事业奠基人钱学森曾说：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”中国探月工程总设计师吴伟仁说：“要做出国际上没有做出来的东西，要赶超世界先进水平，需要我们付出更多努力。”这些铿锵话语，正是科学家精神的生动写照。 14. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号任务在人类历史上首次实现了月球背面采样返回。 B. 中国探月工程自2004年启动，已走过20年发展历程。 C. “奋斗者”号在马里亚纳海沟创造了10909米的中国载人深潜新纪录。 D. 我国载人深潜精神的核心内涵是“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”。 15. 请结合材料三，概括科学家精神的内涵。 16. 学校拟开展“科技报国，青春担当”主题演讲比赛，请结合三则材料，为参赛同学提供两个演讲角度和可选用材料。 演讲角度 可选用材料 角度一：_______ 嫦娥六号、载人深潜成就 角度二：_______ 科学家的名言、探索精神 角度三：薪火相传青春担当 _______ （三）现代文阅读（16分） 阅读《永远的“小嘎子”》完成下面小题。 ①在保定这片红色热土上，有一个名字永远闪耀着光芒——那就是“小兵张嘎”。每当提起他，我的心中便涌起一股崇敬之情。 ②初见嘎子，是在荧幕上。那个头戴破草帽、身穿白布褂、腰别木头枪的少年，一下子就抓住了我的心。他时而机智地戏弄鬼子，时而倔强地与同伴争执，时而又因思念亲人而泪流满面。这是一个多么真实、多么可爱的形象啊！他不是天生的英雄，他只是一个在战火中成长的孩子。 ③最让我感动的，是嘎子的那股“嘎劲儿”。为了给奶奶报仇，为了救出老钟叔，他小小年纪就敢于只身闯入敌阵。在那个战火纷飞的年代，一个十几岁的孩子，需要怎样的勇气才能做出这样的选择？嘎子用自己的行动告诉我们：英雄不分年龄，只要心中有信仰，肩上有担当，人人都可以成为英雄。 ④嘎子的故事虽然发生在七十多年前，但他的精神却历久弥新。今天的我们，虽然生活在和平年代，不再需要扛枪打仗，但嘎子身上的那种精神——勇敢、机智、坚韧、担当——依然是我们成长路上的灯塔。 ⑤记得有一次，我参加学校的演讲比赛，由于紧张，几次都忘词了，真想放弃。这时，我想起了嘎子，那个面对敌人的枪口都毫不畏惧的小英雄。我告诉自己：“嘎子连死都不怕，我还怕什么？”于是，我深吸一口气，重新走上讲台，最终完成了演讲。 ⑥这就是榜样的力量。嘎子就像一颗种子，种在了我的心里，生根、发芽、开花。他让我明白：英雄不是遥不可及的神话，而是身边可感可触的精神坐标。 ⑦如今，硝烟已经散去，但嘎子的精神永远不会过时。让我们铭记这个永远的“小嘎子”，传承那份永不过时的“嘎劲儿”，在新的时代书写属于我们这一代人的英雄篇章！ 17. 文章第②段画线句子（“头戴破草帽、身穿白布褂、腰别木头枪”）运用了什么描写方法？有何作用？ 18. 作者为什么说嘎子的精神“历久弥新”？请结合文章内容简要分析。 19. 第⑤段写作者参加演讲比赛的经历，有什么作用？ 20. 文章结尾说“让我们铭记这个永远的‘小嘎子’”，请结合全文，谈谈你对“永远的”一词的理解。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 季羡林先生在《有为有不为》中写道：“凡是对国家、对人民有益的事情，我们一定要做，而且要尽上全力去做……”祝红蕾在《青春之光》中讲述了时代楷模黄文秀的事迹。读了上面的文字，你有什么联想和感悟？请以“有为”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）不得出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文期末素养评价 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累运用（24分） 任务一：古诗文名句默写（10分） 1. 小文在活动中整理了以“君子品格”为主题的古诗文名句，请你帮他补写完整。 主题词 古诗文名句 出处 豁达乐观 ①__________， __________。 陆游《游山西村》 志存高远 ②__________， __________。 杜甫《望岳》 洁身自好 ③__________， __________。 周敦颐《爱莲说》 高瞻远瞩 ④__________， __________。 王安石《登飞来峰》 无私奉献 ⑤__________， __________。 龚自珍《己亥杂诗》（其五） 【答案】 ①. 山重水复疑无路 ②. 柳暗花明又一村 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“疑”“凌”“览”“淤”“濯”“涟”“畏”等字词的写法。 任务二：基础知识综合（8分） 阅读下面的文字，按要求完成题目。 在浩瀚的历史长河中，英雄人物如群星闪烁，照亮人类前行的道路。他们有的在科研lǐng yù（ ）默默耕耘，有的在战场上【甲】（A．沥尽心血 B．处心积虑），有的在平凡岗位上dān jīng jié lǜ（ ）。他们用行动zhāng xiǎn（ ）了责任与担当……我们要【乙】（A．憧憬 B．传承）_________他们的精神。 2. 根据拼音写出词语。 ①lǐng yù___________ ②dān jīng jié lǜ___________ ③zhāng xiǎn___________ 3. 从括号内选择恰当词语填入【甲】【乙】两处。 【甲】___________ 【乙】___________ 4. 画线句子“英雄人物如群星闪烁”使用了________的修辞手法。 【答案】2. ①. 领域 ②. 殚精竭虑 ③. 彰显 3. ①. A ②. B 4. 比喻 【解析】 【2题详解】 略 【3题详解】 第一空： 沥尽心血：付出全部精力、心血；处心积虑：费尽心思谋划坏事。此处写英雄在战场拼尽全力奉献，是正面赞美，用“沥尽心血”合适。 第二空： 憧憬：对美好事物向往、期待；传承：传递、继承精神、品质等。此处搭配对象是“英雄精神”，精神需要继承延续，用“传承”合适。 【4题详解】 运用比喻修辞手法，把“英雄人物”比作“群星”，本体是英雄人物，喻体是群星，生动形象写出英雄数量多、光芒闪耀、指引世人前行的特点。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“修身正己”主题活动，使同学们增强了自我反省的意识。 B. 能否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键。 C. 黄文秀同志把青春和生命献给了脱贫事业，她的精神值得我们学习和弘扬。 D. 《青春之光》这篇课文详细描述了黄文秀在扶贫工作中的感人事迹和崇高品格。 【答案】C 【解析】 【详解】A.成分残缺，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，存在语病。 B.逻辑不对应，前半句“能否”是两方面，后半句只对应“取得优异成绩”这一方面，两面对一面搭配不当，存在语病。 D.动宾搭配不当，“描述”可以搭配“事迹”，不能搭配“崇高品格”，存在语病。 6. 班级开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求运用对偶的修辞手法。 【答案】示例：孝亲敬老传美德，崇德向善树新风（对偶，主题贴切即可） 【解析】 【详解】标语必须紧扣孝顺长辈、敬重老人、延续优良家风两大核心内容。语言要简洁通俗、积极正向。 示例：孝亲常怀感恩心，敬老永传良善风 任务三：综合性活动 学校开展“读红色经典，悟钢铁意志”读书分享会。按要求完成下面小题。 7. 下面关于《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金经历的时间轴，正确的一项是（ ） 参加红军→①→②→③ A. ①筑路 ②写小说 ③伤病 B. ①伤病 ②筑路 ③写小说 C. ①写小说 ②筑路 ③伤病 8. 经典品读：下面这段文字体现了保尔怎样的精神品质？请结合具体语句分析。 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 【答案】7. B 8. 从“当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”，能看出保尔珍惜时光、不虚度年华、积极进取、奋斗终身的人生态度；从“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”，能看出保尔拥有为理想献身、意志坚定的崇高精神品质。 【解析】 【7题详解】 ①伤病：保尔加入了布琼尼的骑兵部队，他和几千名战士一起英勇战斗着。在日托米尔，骑兵们从监狱中解救了七千多名革命者。布琼尼的骑兵不停向前进攻，向波军发起猛烈的冲锋，给敌人一个又一个沉重的打击，摧毁了波军的整个后方。一天，旅长派保尔到车站的铁甲列车上去送公文时，他还遇上了阿尔焦姆。后来听说师长被杀，保尔又投入战斗，但自己也受伤了。（第八章） ②筑路：为了供应城市木材，要在三个月内修一条铁路，于是保尔和共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了。寒冬，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动，工人发誓一定要按时建成这条铁路。铁路终于如期修通了，朱赫来为他们的革命热情深深感动，说“钢铁就是这样炼成的”。（第十一章） ③写小说：保尔又住进了医院，做过一次手术后，他决定通过文学重新参加战斗。保尔申请在莫斯科定居，在妻子和母亲的支持下，保尔开始写小说《暴风雨所诞生的》。保尔的书写完后，母亲把包裹送到了邮局，漫长的等待过后，州委打来的电报，上面写着：“小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。”保尔多年的愿望终于实现了，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。（第十八章） 正确顺序为：①伤病②筑路③写小说。 【8题详解】 根据“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”可知，这句话体现保尔珍惜生命、拒绝虚度光阴的人生追求，他不愿浑浑噩噩过完一生，拥有积极进取、努力奋斗的人生态度。 根据“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”可知，此句直接点明保尔的人生理想，体现他甘愿将全部生命奉献给革命事业、为人类解放献身的崇高理想与无私奉献精神，彰显出坚韧不屈的钢铁意志。整段独白集中展现保尔珍惜生命、不甘平庸、为革命理想无私奉献、终身奋斗的钢铁般精神品质。 二、阅读（46分） （一）文言文对比阅读（15分） 阅读【甲】周敦颐《爱莲说》【乙】白居易《养竹记》（节选）【丙】张大复《梅花草堂笔记》（节选），完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 （节选自白居易《养竹记》） 【丙】 兰之味非可逼而取也盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。 （节选自张大复《梅花草堂笔谈》） 9. 解释下列句中加点词的意思。 （1）濯（ ）清涟而不妖（《爱莲说》） （2）香远益（ ）清（《爱莲说》） （3）竹心空（ ），空以体道（《养竹记》） 10. 翻译句子。 （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）竹本固，固以树德。 11. 请用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。 兰 之 味 非 可 逼 而 取 也 盖 在 有 无 近 远 续 断 之 间 12. 【甲】文从生长环境、体态香气和________等方面赞美莲； 【乙】文通过“本固”“性直”“心空”“________”的特点象征君子美德。 13. 三则材料分别赞美了莲、竹、兰，它们各有什么象征意义？请结合选文简要概括。 【答案】9. ①. 洗 ②. 更加 ③. 虚空/中空 10. （1）从淤泥长出不受沾染，经清水洗涤不显妖媚。 （2）竹子的根稳固，稳固是用来树立德行。 11. 兰之味/非可逼而取也/盖在有无近远续断之间 12. ①. 风度气质（或清高气质）； ②. 节贞 13. 莲：君子洁身自好；竹：贤士立德立身；兰：高洁情韵。（意对即可） 【解析】 【导语】这组选文精选三篇古典托物言志名作，以传统文人最钟爱的莲、竹、兰三个君子意象连缀成篇，各有侧重又精神相通：周敦颐赞莲之清逸，白居易写竹之贤德，张大复品兰之幽韵，都寄寓着古代士人对高洁正直君子品格的追求。选文简洁凝练，兼顾文言考查价值与传统文化传播意义。 【9题详解】 （1）句意：它经过清水洗涤，却不显得妖艳。濯：洗。 （2）句意：香气远闻更加清芬。益：更加。 （3）句意：竹子内部虚空，凭借虚空来体悟道义。空：中空、虚空。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）出：长出。淤泥：河沟、池塘里积存的污泥。濯：洗。涟：水波。妖：艳丽。 （2）本：树根。固：稳固。以：用来。树：树立。德：德行、品德。 【11题详解】 句意：兰花的香气，不是凑近就能捕捉到的，它的香气大概就存在于似有似无、忽近忽远、时断时续的微妙之间。 “兰之味”是全句主语，单独划分，点明论述对象，语意独立完整，在此处断开；“非可逼而取也”，“也”为句末语气助词，标志前一分句语意完结，因此在“也”后断开；“盖在有无近远续断之间”，“盖”表推测，引出后文解释香气的特点。故断句为：兰之味/非可逼而取也/盖在有无近远续断之间。 【12题详解】 第一空：甲文“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，写莲花挺拔端庄、只可远远观赏，体现莲花清雅庄重的气质风骨，属于风度气质层面，和前文生长环境、体态香气形成三个描写角度。 第二空：乙文分层罗列竹子四种特质：竹本固、竹性直、竹心空、竹节贞，分别对应君子坚守德行、正直处世、虚心悟道、坚定志向四种品格，题干已给出前三点，此处填写第四点“节贞”。 【13题详解】 莲：《爱莲说》中莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，生长在污泥中却不受污染，洁净端庄，象征洁身自好、不随世俗追名逐利的君子。 竹：《养竹记》写竹根稳固、品性正直、内心虚空、竹节坚贞，分别对应修身立德、正直做人、虚心悟道、坚守志向，象征坚守本心、立德立身的贤士。 兰：兰花香气似有若无、淡远悠长，不靠浓烈香气刻意吸引人，独靠清雅韵味动人，象征含蓄淡雅、拥有高洁情韵的雅士。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！ 【乙】竹子像贤人，为什么呢？竹子的根稳固，稳固是用来树立德行；竹子的品性正直，正直是用来安身处世；竹子的内心虚空，虚空是用来体悟道义；竹子的竹节坚贞，坚贞是用来树立志向。正因为像这样，所以大多有德行的君子都栽种竹子，作为庭院里的景物。 【丙】兰花的香气，不是靠近就能捕捉得到的。它的香气似有似无、忽近忽远、时断时续，纯粹凭借气韵韵味取胜。香气轻柔弥漫、无处不在，所以称它是祥瑞的花草。 （二）非连续性文本阅读（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①2024年6月25日14时7分，嫦娥六号返回器携带来自月背的月球样品安全着陆在内蒙古四子王旗预定区域，标志着探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功。嫦娥六号在人类历史上首次实现月球背面采样返回，是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。 ②自2004年启动实施，中国探月工程已走过20年光辉岁月。从嫦娥一号拍摄全月球影像图，到嫦娥四号实现人类首次月球背面软着陆；从嫦娥五号带着月壤胜利归来，再到嫦娥六号实现世界首次月背采样返回……一个个“首次”持续深化着人类对月球的认知。 【材料二】 ①“蛟龙”探海，逐梦深蓝。2024年2月27日，“蛟龙”号载人潜水器完成第300次下潜。自2009年首次下潜以来，“蛟龙”号已先后搭载900余人次下潜，为我国深海勘探、环境保护与生态调查等提供了关键支撑。 ②从“蛟龙”号，到“深海勇士”号，再到“奋斗者”号，中国载人深潜技术不断突破。“奋斗者”号2020年在马里亚纳海沟成功坐底，创造了10909米的中国载人深潜新纪录，标志着我国在大深度载人深潜领域达到世界领先水平。 【材料三】 ①科技探索离不开精神支撑。从“两弹一星”到载人航天，从探月工程到深海探测，一代代科技工作者用行动铸就了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人深潜精神，丰富和发展了科学家精神的内涵。 ②我国航天事业奠基人钱学森曾说：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”中国探月工程总设计师吴伟仁说：“要做出国际上没有做出来的东西，要赶超世界先进水平，需要我们付出更多努力。”这些铿锵话语，正是科学家精神的生动写照。 14. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号任务在人类历史上首次实现了月球背面采样返回。 B. 中国探月工程自2004年启动，已走过20年发展历程。 C. “奋斗者”号在马里亚纳海沟创造了10909米的中国载人深潜新纪录。 D. 我国载人深潜精神的核心内涵是“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”。 15. 请结合材料三，概括科学家精神的内涵。 16. 学校拟开展“科技报国，青春担当”主题演讲比赛，请结合三则材料，为参赛同学提供两个演讲角度和可选用材料。 演讲角度 可选用材料 角度一：_______ 嫦娥六号、载人深潜成就 角度二：_______ 科学家的名言、探索精神 角度三：薪火相传青春担当 _______ 【答案】14. D 15. 特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献；坚持不懈，勇于创新。 16. ①. 科技报国成就斐然； ②. 精神引领逐梦前行； ③. 一代代科研人接续攻坚探月、深潜的奋斗事迹，青年学习科学家精神，勇担科技报国使命的相关内容 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读选材紧贴我国前沿科技发展，选取嫦娥六号探月、蛟龙系列深潜两大标志性成果，兼具时效性与典型性。文章由成果展现逐层深入到精神提炼，结构清晰，既梳理了我国航天、深潜事业的发展脉络，又点明背后的精神支撑，贴合“科技报国”的育人导向，兼顾能力考查与家国情怀渗透。 【14题详解】 D.根据材料三第①段可知，载人深潜精神内涵为：“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”；而“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”是探月精神，选项概念混淆。 【15题详解】 根据材料三第①段“一代代科技工作者用行动铸就了‘特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献’的载人深潜精神，丰富和发展了科学家精神的内涵”可知，直接点明科学家精神包含吃苦耐劳、奋勇拼搏、刻苦钻研、无私奉献的核心品质。 根据材料三第②段钱学森话语“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的”可知，体现科学家坚持不懈、持之以恒的探索精神。 根据材料三第②段吴伟仁话语“要做出国际上没有做出来的东西，要赶超世界先进水平，需要我们付出更多努力”可知，体现科学家勇于创新、勇攀科技高峰、力争领先的进取精神。 【16题详解】 第一空：根据材料一第①段“嫦娥六号在人类历史上首次实现月球背面采样返回，是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果”，材料二第②段“‘奋斗者’号……标志着我国在大深度载人深潜领域达到世界领先水平”可知，均体现大国重器、科技强国的主题。角度一右侧材料：嫦娥六号、载人深潜成就，全部是我国深空、深海领域实打实的科技突破成果，因此角度一需要概括这些大国科技成果的意义，紧扣“科技报国”核心。 示例：大国重器见证科技报国之路 第二空：根据材料三第①段可知，点明科技工作者铸就“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的探索精神；根据第②段可知，钱学森、吴伟仁的名言是精神的文字佐证。所以角度二要围绕科研精神、科学家品格提炼主旨。 示例：精神照亮逐梦征程 第三空：角度三给定演讲角度“薪火相传青春担当”，对应素材需要体现前辈科研者奋斗传承、青年接续报国的内容，结合三则材料，把探月、深潜团队代代攻坚、青年学习科学家精神勇担科技使命的内容整合。 示例：一代代科研人接续攻坚探月、深潜的奋斗事迹，青年学子投身科学探索的实践故事 （三）现代文阅读（16分） 阅读《永远的“小嘎子”》完成下面小题。 ①在保定这片红色热土上，有一个名字永远闪耀着光芒——那就是“小兵张嘎”。每当提起他，我的心中便涌起一股崇敬之情。 ②初见嘎子，是在荧幕上。那个头戴破草帽、身穿白布褂、腰别木头枪的少年，一下子就抓住了我的心。他时而机智地戏弄鬼子，时而倔强地与同伴争执，时而又因思念亲人而泪流满面。这是一个多么真实、多么可爱的形象啊！他不是天生的英雄，他只是一个在战火中成长的孩子。 ③最让我感动的，是嘎子的那股“嘎劲儿”。为了给奶奶报仇，为了救出老钟叔，他小小年纪就敢于只身闯入敌阵。在那个战火纷飞的年代，一个十几岁的孩子，需要怎样的勇气才能做出这样的选择？嘎子用自己的行动告诉我们：英雄不分年龄，只要心中有信仰，肩上有担当，人人都可以成为英雄。 ④嘎子的故事虽然发生在七十多年前，但他的精神却历久弥新。今天的我们，虽然生活在和平年代，不再需要扛枪打仗，但嘎子身上的那种精神——勇敢、机智、坚韧、担当——依然是我们成长路上的灯塔。 ⑤记得有一次，我参加学校的演讲比赛，由于紧张，几次都忘词了，真想放弃。这时，我想起了嘎子，那个面对敌人的枪口都毫不畏惧的小英雄。我告诉自己：“嘎子连死都不怕，我还怕什么？”于是，我深吸一口气，重新走上讲台，最终完成了演讲。 ⑥这就是榜样的力量。嘎子就像一颗种子，种在了我的心里，生根、发芽、开花。他让我明白：英雄不是遥不可及的神话，而是身边可感可触的精神坐标。 ⑦如今，硝烟已经散去，但嘎子的精神永远不会过时。让我们铭记这个永远的“小嘎子”，传承那份永不过时的“嘎劲儿”，在新的时代书写属于我们这一代人的英雄篇章！ 17. 文章第②段画线句子（“头戴破草帽、身穿白布褂、腰别木头枪”）运用了什么描写方法？有何作用？ 18. 作者为什么说嘎子的精神“历久弥新”？请结合文章内容简要分析。 19. 第⑤段写作者参加演讲比赛的经历，有什么作用？ 20. 文章结尾说“让我们铭记这个永远的‘小嘎子’”，请结合全文，谈谈你对“永远的”一词的理解。 【答案】17. 外貌描写；生动刻画了嘎子质朴可爱的形象，为下文展现“嘎劲儿”做铺垫。 18. 因为嘎子的勇敢、机智、坚韧、担当在任何时代都不过时，在和平年代也能激励当代青少年战胜困难。 19. ①写自身经历印证榜样力量，使文章更有感染力与说服力；②承上启下，承接前文对嘎子精神的阐述，引出下文对榜样力量的感悟。 20. 示例：“永远的”既指嘎子形象铭记人心，也指其勇敢担当的精神永恒传承。 【解析】 【导语】文章以小兵张嘎为抒情核心，先描摹荧幕上嘎子的鲜活模样，品读他独特的“嘎劲儿”，再结合自身演讲受挫的亲身经历印证榜样力量，由人及己、由古及今。行文脉络清晰，层层递进提炼出勇敢担当的精神内核，把红色精神与当代少年成长相融，叙议结合，情感真挚。 【17题详解】 结合第②段可知，画线句是作者初见荧幕嘎子留下的印象，句子刻画了嘎子的衣着打扮，属于外貌描写。文字直观勾勒出战争年代乡村少年的外形，塑造出质朴可爱、充满少年气的嘎子形象；其中“木头枪”一处细节，暗含嘎子想要上阵杀敌的心愿，为下文表现嘎子的“嘎劲儿”做铺垫。 【18题详解】 “历久弥新”指事物经历长时间后不仅没变旧，反而更有活力和价值。结合第④段“今天的我们，虽然生活在和平年代，不再需要扛枪打仗，但嘎子身上的那种精神——勇敢、机智、坚韧、担当——依然是我们成长路上的灯塔”，这说明嘎子精神的价值不依赖于战争这一特定历史背景。第⑤段又通过“我”参加演讲比赛的经历，进一步证明：嘎子的精神在当代生活中仍然可以给人力量——当“我”因紧张想放弃时，想到嘎子“面对敌人的枪口都毫不畏惧”，便重新鼓起勇气完成演讲。综上，嘎子精神的核心品质具备跨越时代的普遍力量，无论战乱还是和平年代，都能给予人前行的动力，因此说它“历久弥新”。 【19题详解】 从内容和表达效果来看，结合第④段，作者提出“嘎子精神依然是我们成长路上的灯塔”这一观点，第⑤段紧接着用自己的亲身经历来印证这一观点，证明嘎子精神能够在现实中给予人力量，既能增强文章的真实感与感染力，又能增强说服力，容易引起读者的情感共鸣。 从结构上看，第②③段刻画嘎子形象、阐释其精神，第④段提出嘎子精神在当代仍有价值，第⑤段用自身经历加以印证，第⑥段总结“这就是榜样的力量”。因此，第⑤段在全文结构中起到了承上启下的过渡作用：既承接上文对嘎子精神的论述，又为下文总结“榜样的力量”做铺垫。 【20题详解】 结合第②段“这是一个多么真实、多么可爱的形象啊！他不是天生的英雄，他只是一个在战火中成长的孩子”，文章在②③段刻画了嘎子鲜活真实、勇敢担当的少年形象，塑造出立体动人的英雄人物。此处的“永远的”，指嘎子质朴可爱、有血有肉的少年英雄形象深入人心，长久留存于人们心中，不会被岁月淡忘。 结合第④段“嘎子的故事虽然发生在七十多年前，但他的精神却历久弥新”“勇敢、机智、坚韧、担当——依然是我们成长路上的灯塔”，再结合⑤⑥段作者受嘎子精神鼓舞战胜挫折、将嘎子比作心底生根发芽的种子，以及第⑦段号召新时代少年传承嘎子精神的内容可知，此处的“永远的”，指嘎子的精神拥有跨越时代的持久生命力，能够持续给予人们前行的力量，代代滋养新时代少年成长。 示例：“永远的”一方面指嘎子鲜活真实的少年英雄形象深入人心，长久留存于人们的记忆之中；另一方面指嘎子勇敢、机智、坚韧、有担当的精神可以代代传承，始终指引少年直面困难、奋勇向前。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 季羡林先生在《有为有不为》中写道：“凡是对国家、对人民有益的事情，我们一定要做，而且要尽上全力去做……”祝红蕾在《青春之光》中讲述了时代楷模黄文秀的事迹。读了上面的文字，你有什么联想和感悟？请以“有为”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 躬身实干，方为有为 季羡林先生曾说，凡是利国利民的事，都要拼尽全力去做。时代楷模黄文秀放弃城市舒适生活，扎根乡土扶贫助民，用短暂一生诠释青年何为“有为”。读完文字我深有感悟：真正的有为从不是空谈理想，而是心怀家国，立足当下，用实干扛起属于自己的责任。 有为，是心怀百姓，扎根基层的无私奉献。黄文秀名校毕业后主动回到家乡百色，整日奔走在崎岖山路上。她挨家挨户走访贫困户，记录每家的困难，因地制宜引进砂糖橘产业，手把手教村民种植增收。山洪来袭那天，她一心惦记村里群众，奔赴灾区途中不幸遇难。她没有惊天伟业，却把全部心力投入为民之事，用青春践行了为国为民的有为初心。 有为，也藏在普通人坚守的平凡岗位里。小区里的社区志愿者便是如此。每逢周末，他们放弃休息，上门看望独居老人，帮忙采购物资、打扫房间；寒暑假组织公益课堂，辅导社区留守儿童功课。他们做的都是细碎小事，却实实在在便利他人，默默做着对群众有益的事，这亦是平凡人的有为。 作为中学生，我们的有为不必奔赴远方，就在日常点滴之中。我曾经数学成绩薄弱，不愿面对难题。读懂黄文秀的故事后我明白，克服困难、踏实提升自己，也是少年的有为。此后我每天主动整理错题，课间向老师请教疑点，深夜坚持刷题巩固。除此之外，我主动承担班级劳动，积极参与校园志愿活动，尽自己所能帮助身边同学。脚踏实地提升自我，力所能及温暖他人，便是我们少年独有的有为。 时代赋予青年追梦的舞台，有为从来不分大小。不必等待惊天机遇，只要心怀家国，凡是有益他人、有益家国的事，便全力以赴。我辈少年当以榜样为灯，躬身实干，在成长路上书写属于我们的有为青春。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料以季羡林的名言与黄文秀的楷模事迹为引，阐释**心怀家国、躬身实干、主动担当**的有为精神，点明青年人当择善而为、躬身力行、为国奉献的价值内核。材料打破了“有为必是惊天伟业”的片面认知，说明立足本心、立足责任、立足家国的踏实付出，皆是青年该有的有为姿态。立意可围绕“以实干赴韶华，以担当致有为”展开，阐释有为不是空谈口号，而是立足当下、脚踏实地的付出，是心怀家国、躬身力行的责任，新时代青年当摒弃懈怠，躬身实干，争做有为少年。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写社区里的基层志愿者，周末放弃休息，上门帮扶独居老人、宣传惠民政策，用细碎行动践行利民小事；还可以写面对薄弱学科不逃避，每日坚持刷题复盘、主动请教老师，全力以赴提升自我，以勤学实现少年之有为。构思上，开头紧扣材料，点明青春当有为，实干方成才的主旨。中间选取具体生活事例，以细腻细节刻画平凡人物的担当实干，展现普通人的有为力量，同时结合自身学习成长经历，书写少年有为的模样。结尾升华主旨，表明青年当以实干为帆、以担当为舵，笃行不怠，做新时代有为青年。 如写成议论文，聚焦青春贵在实干，青年重在有为的中心论点展开论述。选取时代楷模黄文秀返乡扶贫、扎根基层为民奉献的事例，论证心怀家国、躬身力行是新时代的有为担当；选取当代青年科研者、青年志愿者挺身而出、默默奉献的事例，论证平凡坚守、履职尽责亦是有为；结合当下部分青年躺平懈怠、虚度光阴的现象进行对比论证。构思上，开头结合材料名言引出中心论点：青春最美的模样，是躬身实干、奋勇有为。中间分层论述何为有为、为何有为、青年如何有为，层层递进、论据充实。结尾结合青少年身份，号召少年不负时代、不负韶华，以实干践初心，以担当赴有为，升华全文主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $