广东潮州市湘桥区城西中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 以“文化传承与生活实践”为核心，融合古诗文默写、家国情怀素材及平凡人温暖叙事，全面考查七年级语文核心素养，适配期末综合能力评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|25分|古诗文默写（《竹里馆》《木兰诗》等）、字音字形、成语运用、仿写、“天下国家”主题活动|结合邓稼先、闻一多事例，强化文化自信与语言运用| |阅读理解|45分|《孙权劝学》文言实词翻译、《说和做》句子赏析、《母亲的秤》标题含义分析|经典文本与生活记叙文结合，梯度设计思维能力（基础理解→深层赏析）| |作文|50分|半命题“______的温暖”记叙文写作|引导关注平凡人细节（如长妈妈、父亲），培养审美创造与情感表达|

2025-2026学年七年级下学期期未语文试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 注意事项： 1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、学校。 2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑； 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置 上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上 要求作答的答案无效。 4. 考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，只需将答题卡交回。 一、积累与运用（25分） （一）古诗文默写（10分） 1. 根据课文默写古诗文。（每空1分，共10分） （1）______，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2）谁家玉笛暗飞声，______。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）______，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （4）草树知春不久归，______。（韩愈《晚春》） （5）《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：______，______。 （6）《登飞来峰》中蕴含“站得高，看得远”哲理的句子是：______，______。 （7）《游山西村》中描写农村自然风光，蕴含哲理的诗句是：______，______。 （二）基础运用（15分） 2. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（8分） 家国情怀，亘古不变。风沙呼啸的戈壁滩见证了邓稼先献身科学的岁月；灯火漂白的四壁映照了 闻一多qiè（     ）而不舍的身影；印刻粗拙的“三哼经”凝聚了长妈妈朴实无华的情意。历史的星 空，因有杰出人物而璀璨夺目，也因有平凡人物而熠熠生辉。星火燎原，照亮远方的同时，他们 亦被这个世界照得锋芒毕露。 （1）给加点字注音：漂（     ）（1分） （2）看拼音写汉字：qiè（     ）（1分） （3）语段中的成语运用不恰当的一项是（     ）（2分） A. 亘古不变 B. 熠熠生辉 C. 锋芒毕露 （4）请在横线上补写一个句子，使之与前面形成连贯的排比句。（4分） 风沙呼啸的戈壁滩见证了邓稼先献身科学的岁月；灯火漂白的四壁映照了闻一多锲而不舍的身 影；印刻粗拙的 “三哼经” 凝聚了长妈妈朴实无华的情意；______，______。 3. 综合性学习——班级开展 “天下国家” 主题活动，请你参与。（7分） （1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）在 “爱国人物故事会” 环节，请你推荐一位爱国人物，并简述其事迹。（3分） （3）结合《木兰诗》的学习，说说木兰身上体现了怎样的家国情怀？（2分） 二、阅读理解（45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读《孙权劝学》，完成4-7题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁 肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相 待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 4. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分） （1）蒙辞以军中多务（     ） （2）但当涉猎（     ） （3）及鲁肃过寻阳（     ） （4）即更刮目相待（     ） 5. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：______ （2）士别三日，即更刮目相待。 译文：______ 6. 孙权劝学成功的原因有哪些？请简要分析。（3分） 7. 从吕蒙的变化中，你得到了什么启示？（4分） （二）现代文阅读（一）（15分） 阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，完成8-11题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 8. 选文开头引用闻一多先生的两句话有什么作用？（3分） 9. 赏析文中句子：“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。”（4分） 10. 文中写杜甫疏懒“一月不梳头”的细节，有什么用意？（4分） 11. 从选文看，闻一多先生作为学者具有怎样的品质？（4分） （三）现代文阅读（二）（15分） 阅读下面的文章，完成12-15题。 母亲的秤 ①母亲有一杆秤，那是一杆老式的木杆秤。秤杆乌黑发亮，秤砣是铁铸的，上面刻着 “公平” 二字。 ②小时候，家里穷，母亲靠卖菜供我们兄妹上学。每天清晨，母亲都会挑着两筐蔬菜去集市。她从不缺斤短两，总是把秤杆翘得高高的，让顾客满意。有人劝她： “现在都用电子秤了，你这老秤该换了。” 母亲摇摇头： “秤是良心，不能换。” ③有一次，邻居王婶来买菜，母亲称好后，王婶说： “再添点吧。” 母亲又加了一把青菜。王婶走后，我不解地问： “妈，您已经称足了，为什么还要多给？” 母亲摸着我的头说： “孩子，吃点儿亏没啥，心里踏实最重要。” ④后来，我考上了大学，临行前，母亲把那杆秤递给我： “孩子，带着它。做人要像这杆秤一样，心里有杆秤，凡事讲公平。” 我接过秤，重重点头。 ⑤如今，母亲老了，那杆秤也成了家里的老物件。但每次回家，看到那杆秤，我都会想起母亲的教诲： 做人要像秤一样，不偏不倚，公平正直。 12. 文章标题 “母亲的秤” 有什么含义？（4分） 13. 赏析文中画线句子： “她从不缺斤短两，总是把秤杆翘得高高的，让顾客满意。”（4分） 14. 文章第③段写母亲多给王婶加菜的情节，有什么作用？（3分） 15. 结合全文，说说母亲是一个怎样的人。（4分） 三、作文（50分） 16. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中有许多平凡的人，他们或许没有惊天动地的成就，却用自己的一言一行温暖着我们，教会我们做人的道理。如《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈，虽然粗俗，却给鲁迅买来了心心念念的《山海经》；如《台阶》中的父亲，用一辈子的努力去建造一座有高台阶的房屋。 在你的生活中，是否也有这样一个人，他（她）的某个举动、某句话语，让你感受到温暖与力量？请以 “________的温暖” 为题，写一篇记叙文。 要求： （1）先把题目补充完整，如 “母亲的温暖”“老师的温暖”“陌生人的温暖” 等； （2）写出人物的精神，抓住典型细节； （3）采用恰当的抒情方式； （4）不少于600字； （5）文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案及详细解析 一、积累与运用（25分） （一）古诗文默写（10分） 1. （1）独坐幽篁里（1分）【难度：容易】 （2）散入春风满洛城（1分）【难度：容易】 （3）故园东望路漫漫（1分）【难度：容易】 （4）百般红紫斗芳菲（1分）【难度：容易】 （5）万里赴戎机，关山度若飞（2分，每空1分）【难度：中等】 （6）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（2分，每空1分）【难度：中等】 （7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（2分，每空1分）【难度：中等】 评分标准： 每空1分，错、漏、增字该空不得分。 （二）基础运用（15分） 2. （1）piǎo（1分）【难度：容易】 （2）锲（1分）【难度：容易】 （3）C（2分）【难度：中等】 解析： “锋芒毕露”指锐气和才华全都显露出来，多指人好表现自己。用在这里形容“他们”被这个世界照亮，褒贬不当，且与语境不符。应改为“发光发热”或“熠熠生辉”。 （4）示例：巍峨壮丽的高原铭记了袁隆平扎根土地的坚定身影（4分）【难度：较难】 评分标准： 句式一致（2分），内容与前文人物事迹呼应（2分）。其他答案言之有理即可。 3. （1）示例：爱国是每个公民的责任，报国是每个青年的使命（2分）【难度：中等】 评分标准： 主题鲜明1分，语言简洁1分。 （2）示例：我推荐岳飞。他精忠报国，率领岳家军抗击金兵，收复失地，虽遭奸臣陷害，但爱国精神永垂不朽。（3分）【难度：中等】 评分标准： 人物1分，事迹2分。其他答案如文天祥、林则徐等均可。 （3）木兰女扮男装，代父从军，体现了对家庭的孝；在战场上英勇杀敌，保卫国家，体现了对国家的忠。这种集孝与忠于一身的精神，正是家国情怀的体现。（2分）【难度：中等】 评分标准： 答出 “孝” 与 “忠” 各1分。 二、阅读理解（45分） （一）文言文阅读（15分） 4. （1）推托（1分）【难度：容易】 （2）粗略地阅读（1分）【难度：容易】 （3）等到（1分）【难度：容易】 （4）重新（1分）【难度：中等】 易错点： “辞” 易误译为 “告辞”；“更” 易误译为 “更加”。 5. （1）我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！（2分）【难度：中等】 得分点： “孤”（我）、“岂”（难道）、“治经”（研究儒家经典）、“博士”（专掌经学传授的学官）各0.5分。 （2）与读书人分别几天，就要重新用新的眼光看待。（2分）【难度：中等】 得分点： “士”（读书人）、“三日”（几天）、“更”（重新）、“刮目”（擦拭眼睛，指用新的眼光看待）各0.5分。 6. ①孙权能够现身说法，以自己读书受益的经历来劝说吕蒙，使吕蒙信服。（1分） ②孙权言辞恳切，既肯定吕蒙的职责（“当涂掌事”），又指出读书的重要性（“见往事耳”），既有批评又有鼓励。（1分） ③孙权善于抓住吕蒙 “军中多务” 的借口，用 “孰若孤” 的反问打破其借口，使吕蒙无法再推辞。（1分）【难度：较难】 评分标准：一点1分，共3分。 7. ①学习可以改变一个人，我们要善于学习，不能以 “忙碌” 为借口。（1分） ②只要肯学习，就会有进步，任何时候开始学习都不晚。（1分） ③要用发展的眼光看待他人，不能以老眼光看人。（1分） ④要善于听取别人的劝告，及时改正自己的不足。（1分）【难度：中等】 评分标准：一点1分，共4分。其他答案言之有理亦可。 （二）现代文阅读（一）（15分） 8. ①开篇直接引用闻一多先生的原话，点明他的言行特点，使人物形象更鲜明。（1分） ②这两句话既是对全文的概括，表现了闻一多先生 “做了再说” 或 “做了也不一定说” 的实干精神。（1分） ③设置悬念，引起读者阅读兴趣。（1分）【难度：中等】 评分标准：一点1分，共3分。 9. 这句话运用了比喻的修辞手法，（1分） 把 “向古代典籍钻探” 比作 “向地壳寻求宝藏”，（1分） 生动形象地写出了闻一多先生研究古代典籍的深入和执着，（1分） 表现了他对学问的追求和热爱。（1分）【难度：中等】 评分标准：修辞1分，内容1分，效果1分，情感1分。 10. ①通过写杜甫疏懒，侧面烘托闻一多先生专注于研究、无暇顾及外表的形象。（2分） ②暗示闻一多先生与杜甫一样，都是具有伟大成就的学者，增强了文本的文化底蕴。（2分）【难度：较难】 评分标准：侧面烘托2分，暗示作用2分。 11. ①勤奋刻苦：他 “目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”；（1分） ②惜时如金：他 “惜寸阴、分阴”，夜间睡得很少；（1分） ③专注执着：他 “心不在焉” 于生活琐事，全身心投入研究；（1分） ④爱国情怀：他想 “给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。（1分）【难度：中等】 评分标准： 一点1分，共4分。其他答案如 “热爱古典文化” 等亦可。 （三）现代文阅读（二）（15分） 12. ①表层含义：指母亲那杆老式的木杆秤，是她卖菜的工具。（2分） ②深层含义：象征母亲公平正直、不偏不倚的做人原则，也象征着她对子女的教诲和期望。（2分） 【难度：中等】 评分标准： 表层含义2分，深层含义2分。 13. 这句话运用了细节描写（动作描写）的手法，（1分）“秤杆翘得高高的” 这一细节，生动形象地写 出了母亲卖菜时从不缺斤短两，反而多给顾客的特点，（1分） 表现了母亲诚实守信、善良淳朴的 品质。（2分）【难度：中等】 评分标准： 手法1分，内容1分，品质2分。 14. ①表现了母亲善良、淳朴、不斤斤计较的品质；（1分） ②为下文母亲送秤给 “我” 并教育 “我” 做人要公平做铺垫；（1分） ③丰富了文章内容，使人物形象更加丰满。（1分）【难度：中等】 评分标准： 一点1分，共3分。 15. ①勤劳朴实：每天清晨挑菜去集市卖，供子女上学。（1分） ②诚实守信：从不缺斤短两，把秤杆翘得高高的。（1分） ③善良宽容：邻居让多给，她二话不说就加菜。（1分） ④教子有方：把秤送给儿子，教育儿子做人要公平正直。（1分）【难度：中等】 评分标准： 性格特点1分，结合事例1分，共4分。 三、作文（50分） 16.作文评分标准 项目等级 内容、表达（46分） 一类卷（50-41） 符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富、合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。赋分范围：46-40分 一类卷（50-41） 符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富、合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。赋分范围：46-40分 二类卷（40-36） 比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富、比较合理；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3-4处语病。赋分范围：38-35分 说明 以42分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 以42分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 以38分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 书写（4分） 4分 书写正确、工整， 标点正确，格式规 范。 3分 三类卷（35-30） 基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富、不够合理；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5-6处语病。赋分范围：30-25分 以28分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 2分 四类卷（29-0） 不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。赋分范围：29-0分 以20分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 1-0分 补充说明： 1. 未写题目扣2分。 2. 不足600字，每少50字扣1分，扣满3分。 3. 切题但不满350字且明显未写结尾的，15分切入；300字以下成文10分，不成文5分。 4. 错别字一个扣1分，最多扣2分；病句一句扣1分，最多扣2分。 5. 大量抄袭前面阅读或明显照抄成文、范文的，给5分。 学科网（北京）股份有限公司 $