1.1 学科学（分层作业）科学冀人版一年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层设计，实现从基础概念记忆到科学探究能力的递进，适配新授课知识内化与能力初步培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本，填一填|课本核心概念（如“探究”“实践”）|4道填空题直接关联课本原句，强化科学观念基础认知| |知识巩固，练一练|科学探究方法与工具使用|3道判断（如验证猜测）+3道选择（如放大镜应用），通过推理论证巩固科学思维| |思维提升，探一探|探究步骤与实际问题解决|1道连线题（匹配探究环节）+1道综合题（观察工具与交流方式），培养探究实践能力|

1.1《学科学》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.大自然中有什么，我们______了什么？ 2.向两片纸______吹气，你能提出什么问题呢？ 3.把自己______到的现象与其他同学进行交流。 4.用______与______的钥匙，开启科学世界的大门。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 5.我们可以通过科学实验来验证自己的猜测是否正确。（ ） 6.在进行科学探究时，我们不需要和其他同学交流。（ ） 7.气球为什么会飘在空中，云是怎样形成的，这些都是科学问题。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 8.在观察细小的花朵或昆虫时，我们可以使用（ ）来观察得更清楚。 A. 剪刀 B. 放大镜 C. 扇子 9.对着两片垂直垂下的纸中间吹气，实验现象是（ ）。 A. 两片纸向两边分开 B. 两片纸向中间靠拢 C. 两片纸没有变化 10.在有趣的科学实验中，用吹风机朝上吹，乒乓球会（ ）。 A. 掉下来B. 被吹跑C. 悬浮在空中 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 11.请将下列探究步骤与其对应的活动内容连起来。 探究步骤 活动内容 情境与问题 气球为什么会飘在空中？ 猜测与假设 我认为两片纸会向中间靠拢。 实验与证据 对着两片纸中间吹气，观察现象。 交流与结论 把观察到的现象告诉其他同学。 五、综合分析题 12.小明在公园里看到一种不认识的植物，他想知道这种植物叫什么名字，它的叶子是什么形状的。 （1）小明应该使用的观察工具是：__________________。 （2）小明可以通过哪些方式进行“科学交流”？（写出一种即可） 答：________________________________________________。 1.1 《走进科学》同步练习作业 参考答案（含解析） 1.想到 课本第2页原句。 2.中间 课本第4页“吹纸片”实验原话。 3.观察 课本第4页总结语。 4.探究；实践 课本第一单元封面原话。 5.√ 课本第4页展示了从猜测到实验的过程。 6.× 错误，交流是科学探究的重要环节。 7.√ 课本第2页小朋友提出的科学问题。 8.B 课本第3页女孩使用放大镜观察。 9.B 课本第4页“吹纸片”实验结论。 10.C 课本第5页插图展示的科学现象。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $