1.2 做科学（分层作业）科学冀人版一年级上册（新教材）

**基本信息** 以“回归课本-知识巩固-思维提升”三层递进设计，覆盖科学实践全流程，通过基础填空、判断选择到综合分析，实现从科学观念建构到探究实践能力培养的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|纸飞机制作标准、步骤等单一知识点|填空题直接关联课本原文，强化科学观念中的基础概念理解| |知识巩固|科学实践过程、改进方法等核心概念|判断题结合科学思维的推理论证，选择题聚焦结构与功能的跨学科概念| |思维提升|探究步骤对应、实际问题解决等综合应用|连线题构建探究模型，综合分析题培养问题诊断与改进的探究实践能力|

1.2《做科学》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.纸飞机大赛的标准和要求是制作一架飞得 、飞得 的纸飞机。 2.制作纸飞机的步骤通常包括 与实施、 与应用。 3.发现纸飞机总侧翻或飞不远时，我们需要进行 与 。 4.在纸飞机上写下自己的 ，让我们一起放飞吧！ 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1.科学实践的过程就是不断发现问题、解决问题的过程。（ ） 2.制作纸飞机只需要一张纸，不需要提前想好怎么做。（ ） 3.改变投掷的角度或改变机翼的角度，都可能让纸飞机飞得更好。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1.在纸飞机大赛中，如果想让飞机飞得更直，可以尝试改进（ ）。 A. 纸的颜色 B. 纸的大小 C. 飞机的结构或机翼 2.“我的纸飞机飞不远，该怎么办呢？”这属于科学实践过程中的（ ）。 A. 情境与问题 B. 展示与应用 C. 设计与实施 3.改进纸飞机的方法中，图中展示的方法不包括（ ）。 A. 改变投掷角度 B. 改变纸张材质 C. 改变机翼角度 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 1. 请将下列探究步骤与其对应的活动内容连起来。 探究步骤 活动内容 情境与问题 气球为什么会飘在空中？ 猜测与假设 我认为两片纸会向中间靠拢。 实验与证据 对着两片纸中间吹气，观察现象。 交流与结论 把观察到的现象告诉其他同学。 五、综合分析题 小华在参加纸飞机比赛时，发现自己的飞机总是飞一下就头朝下栽到地上。 （1）请你帮小华找出一个可能的原因：。 （2）根据课本内容，小华可以尝试怎样改进他的纸飞机？（写出一种即可） 答：______________________________。 1.2 《做科学》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、填一填 1. 直、远（课本第6页提到：我要制作一架飞得又直又远的纸飞机） 2. 设计、展示（课本第6-8页标题） 3. 检验、改进（课本第7页标题） 4. 科学梦想（课本第9页插图文字） 二、判断题 1. √（科学实践的一般过程就是发现问题并解决） 2. ×（需要先“设计”再“实施”） 3. √（课本第7页展示的改进方法） 三、选择题 1. C（结构和功能是跨学科概念，改进结构能改变功能） 2. A（提出问题属于情境与问题阶段） 3. B（图中只提到了角度的改变，未提及材质） 四、连线题 · 情境与问题 —— 参加学校举办的“纸飞机大赛” · 设计与实施 —— 按照设计好的方法折出一架纸飞机 · 展示与应用 —— 站在操场上，看谁的飞机飞得最远 · 检验与改进 —— 针对飞机飞不远的问题，调整机翼 五、综合分析题 （1）投掷力量太大、投掷角度不对或机头太重等。（合理即可） （2）改变投掷角度或改变机翼角度。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $