第12课《醉翁亭记》学习任务单 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文学习任务单围绕《醉翁亭记》，以文言积累、写景叙事层次梳理、“乐”的线索把握及欧阳修思想理解为核心，通过课前预习（文学常识、字词释义等基础夯实）、课中探究（线索梳理、语句品读等深度分析）、课后巩固（翻译、简答等应用提升）的学习支架，构建完整学习脉络。 资料特色在于分层任务与核心素养融合，课前夯实文言基础提升语言运用能力，课中探究“乐”的内涵与情景交融写法培养思维能力，景物赏析与拓展思考联系生活强化审美创造，习题设计兼顾基础与拓展，助力学生全面理解文本并迁移运用。

第12课《醉翁亭记》学习任务单 学习目标 1.背诵默写全文，积累重点文言字词、特殊句式，掌握一词多义、词类活用，能够准确翻译关键语句。 2.理清文章写景叙事层次，把握 “乐” 贯穿全文的线索。 3.赏析文中山水风光、游人游乐场景，体会文中情景交融的写法。 4.理解 “醉翁之意不在酒” 的内涵，体会欧阳修寄情山水、与民同乐的思想以及内心复杂的情感。 课前预习任务 任务一：文学常识填空 1.《醉翁亭记》作者_________，字永叔，号_________，北宋文学家，“唐宋八大家” 之一。 2.本文体裁是 “记”，写于作者被贬_________期间。 3.全文主线是一个 “_________” 字，层层铺展山水之乐、滁人游之乐、宴酣之乐、太守之乐。 任务二：给画线字注音 环滁（ ） 林壑（ ） 蔚然（ ） 琅琊（ ） 酿泉（ ） 伛偻（ ） 野蔌（ ） 弈者（ ） 阴翳（ ） 酒洌（ ） 任务三：重点字词释义 1.林壑尤美：_____________________________________________ 2.望之蔚然而深秀者：____________________________________ 3.醉翁之意不在酒：____________________________________ 4.伛偻提携：_____________________________________________ 5.山行六七里：_____________________________________________ 6.树林阴翳：_____________________________________________ 任务四：整体感知填空 文章按照空间顺序由远及近介绍醉翁亭周边环境；依次描绘山间_________、_________之景；再写滁人出游、山间宴饮；最后点明太守心境，抒发__________________的情怀。 课中探究任务 探究一：线索梳理 1.文中写到多重 “乐”，请依次概括有哪几层快乐？ 2.太守之乐和滁人之乐是否相同？谈谈你的理解。 探究二：语句品读 1.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” 如何理解这句话？ 2.文中大量运用 “…… 者，…… 也” 判断句式，有怎样的表达效果？ 探究三：景物赏析 1.作者描绘山间朝暮、四时之景，有什么作用？ 探究四：主旨探究 1.欧阳修寄情山水，仅仅是喜爱自然风光吗？结合背景说说太守内心的复杂情感。 课后巩固任务 任务一：重点句子翻译 1.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 2.山水之乐，得之心而寓之酒也。 3.伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 4.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 任务二：简答题 1.梳理本文完整行文思路。 2.文章结尾点明太守身份，有什么妙处？ 拓展思考 结合生活谈谈，我们应当怎样寻找属于自己的 “乐”？ 参考答案 一、课前预习 任务一 1.欧阳修；醉翁 2.滁州 3.乐 任务二 chú；hè；wèi；láng yá；niàng；yǔ lǚ；sù；yì；yì；liè 任务三 1.山谷格外秀美 2.一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽 3.意趣，情趣 4.老人弯着腰走，小孩由大人领着走，代指老老少少的百姓 5.沿着山路（名词作状语） 6.枝叶茂密成荫 任务四 朝暮；四时；与民同乐 二、课中探究任务 探究一 1.山水之乐；滁人游玩之乐；宾客宴酣之乐；太守欣赏众人欢乐、与民同乐。 2.不完全相同。滁人享受游玩山水的快乐；太守不仅欣赏山水，更因百姓安居乐业而喜悦，他的快乐建立在百姓安乐之上，境界更高。 探究二 1.醉翁的情趣不在于饮酒，而在于欣赏山水美景；表明作者借山水排遣心绪，奠定全文抒情基调，流传为千古名句。 2.句式整齐舒缓，节奏回环往复，读来音韵和谐，富有抒情韵味，营造从容闲适的氛围。 探究三 勾勒滁州四季、晨昏变化的美景，展现山水无穷魅力；为后文游人出游、太守宴饮做铺垫，烘托出游之乐。 探究四 不只是热爱山水。作者被贬滁州，仕途失意，寄情山水排遣苦闷；但他勤政爱民，看到百姓安定富足，生出 “与民同乐” 的欣慰，苦闷与欣慰交织在一起。 三、课后巩固 任务一 1.醉翁的情趣不在于酒，而在山水风光之中。 2.欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 3.老人小孩，来来往往络绎不绝，这是滁州百姓出游。 4.游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守是以他们的快乐为快乐。 任务二 1.由远到近描写滁州山水，引出醉翁亭；介绍亭名由来，点出寄情山水；描绘山间朝暮、四时景色；写滁人游、太守宴；最后议论，点明太守与民同乐的主旨。 2.揭开太守身份，呼应标题；升华主旨，点明太守乐在百姓安乐，含蓄抒发情怀，余味悠长。 拓展思考示例 快乐不只来自物质享受，亲近自然、善待他人、踏实做事、看见身边人的幸福，都可以收获长久、充实的乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 $