Unit 7 Lesson 5教学设计 2026-2027学年冀教版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦“四季的色彩与特征”核心主题，涵盖colourful、season等核心词汇及“四季+颜色+特征+活动”描述句型。通过复习spring等基础词汇、展示四季图片互动问答，搭建旧知与新知的桥梁，借助思维导图和句型框架作为学习支架，引导学生梳理文本信息。 特色在于AI工具深度融合教学，如动态四季图增强视觉体验、语音测评实时纠正发音，分层任务设计从阅读信息提取到口语输出，渗透端午节等传统节日培养文化意识。提升学生语言运用能力与跨文化认知，为教师提供互动性强、分层清晰的教学资源。

教学设计 课程基本信息 课题 Unit 7 Lesson 5 The colourful seasons 课型 新授课 学科 英语 年级 七年级 学段 初中 版本章节 初中英语七年级上册第七单元第五课 教学目标 1. 知识目标：能认读、理解并运用colourful, season, warm up, grass, grow, bloom, hike, kite, Dragon Boat Festival, lunar calendar, harvest, leaf, snowman等核心词汇；掌握“四季+颜色+特征+活动”的描述句型；能读懂短文内容，梳理四季的核心信息，完成思维导图的填写。 2. 能力目标：能围绕“季节”话题进行简单的同伴交流；能通过阅读提取、梳理文本关键信息，完成思维导图任务；能模仿短文结构，用英语描述自己最喜欢的季节。 3. 情感目标：感受四季的色彩与美好，培养热爱自然、热爱生活的情感；了解端午节、春节等中国传统节日的英文表达，增强文化自信与跨文化认知。 教学重难点 · 教学重点：读懂短文内容，掌握四季描述的核心词汇与句型，能准确完成思维导图的填写；能围绕季节话题进行简单的口语交流。 · 教学难点：灵活运用所学词汇和句型，完整、流畅地描述自己喜欢的季节；理解并运用the fifth day of the fifth month in the Chinese lunar calendar等文化类长难表达。 学情分析 七年级学生已具备基础的英语阅读与口语表达能力，对季节、自然、节日类话题有浓厚的学习兴趣，已掌握spring, summer, autumn, winter等基础季节词汇。但学生在长句理解、文本信息梳理、语言灵活输出上仍存在不足，需要通过思维导图、分层阅读任务、情境化练习降低学习难度，逐步提升语言综合运用能力。 教学准备 多媒体课件（四季风光图片、短文音频、思维导图模板、传统节日素材）、核心词汇卡片、学生手绘的四季主题图画、课堂任务单、AI互动教学工具、角色扮演头饰。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含 AI 应用） 任务一：Warm-up & Lead-in（热身导入） 1. 师生日常问候，通过快速问答复习spring, summer, autumn, winter等基础季节词汇，巩固旧知。2. 展示四季的风景图片，提问What's your favourite season? Why do you like it?，引导学生和同伴简单交流，邀请 2-3 组学生分享。3. 提出核心问题Do you think seasons have colours?，引导学生大胆猜测，自然引出本课主题The colourful seasons，介绍本课将通过短文了解四季的色彩与特色。 1. 激活学生已有的知识储备，为新课学习铺垫语言基础。2. 从学生熟悉的季节话题切入，快速吸引学生注意力，激发学生的表达欲望与学习兴趣。3. 以问题引发学生思考，自然引入本课主题，让学生快速进入学习状态。 1. 运用 AI 图片生成工具，生成不同风格的四季动态风光图，增强视觉趣味性；2. 借助 AI 互动抢答工具，设计季节词汇快速问答环节，提升热身环节的互动性；3. AI 语音合成工具生成季节相关句型的标准发音，帮助学生初步感知目标语言。 任务二：Pre-reading & Vocabulary Presentation（读前词汇呈现） 1. 结合图片、动作演示和语境，讲解本课核心词汇：warm up, grow, bloom, hike, Dragon Boat Festival, lunar calendar, harvest, leaf等，通过领读、分组读、情景造句等方式，让学生掌握词汇的发音与含义。2. 结合例句讲解描述季节的核心句型结构：[Season] is [colour]. It is [weather]. I like to [activity].，让学生熟悉句型框架。3. 明确阅读任务：自主阅读短文，提取四季的颜色、天气、特色活动、相关节日等信息，完成思维导图的填写。 1. 提前扫清词汇和句型障碍，降低后续短文阅读的难度，让学生能聚焦文本信息理解。2. 提前呈现句型框架，为学生后续的语言输出搭建基础支架。3. 让学生带着明确的任务阅读，提升阅读的针对性和效率。 1. 运用 AI 词汇教学工具，设计看图猜词、词汇匹配游戏，让学生在游戏中巩固词汇掌握；2. AI 语音合成工具为每个核心词汇生成标准发音与情景例句，支持学生反复跟读，纠正发音；3. AI 生成思维导图的空白模板，直观展示任务要求，帮助学生明确信息梳理的方向。 任务三：While-reading & Practice（读中练习） 1. 学生自主阅读短文，完成思维导图的填写，教师巡视指导，随后核对答案，引导学生在原文中找到对应信息，讲解易错点。2. 播放短文音频，学生跟读模仿，重点关注长句的停顿、语音语调，教师巡视纠正学生的发音问题。3. 分段精读短文，每段设置针对性问题，引导学生提取细节信息：What colour is spring? What do people like to do in summer? What festival is mentioned in summer? What is the harvest season?，引导学生在原文中定位答案。4. 小组内分享自己梳理的四季信息，互相补充完善思维导图，教师巡视指导，解答学生的阅读疑问。 1. 分层推进阅读任务，从整体信息梳理到细节内容提取，符合学生的阅读认知规律，逐步培养学生的阅读理解能力和信息筛选能力。2. 通过跟读、问题引导，加深学生对短文内容的理解，巩固核心词汇和句型的运用。3. 小组交流环节，培养学生的合作学习意识，及时解决学生的阅读难点，突破本课的教学重点。 1. 运用 AI 阅读辅助工具，对短文中的长难句进行拆分、标注重点词汇和语法，帮助基础薄弱的学生理解文本；2. AI 语音评测工具，学生跟读短文时实时纠正发音、语调问题，提升朗读准确性；3. AI 根据学生的答题情况，推送个性化的阅读巩固练习，实现分层教学，兼顾不同基础的学生。 任务四：Post-reading & Production（读后输出） 1. 复述练习：学生借助自己填写的思维导图，尝试完整复述短文内容，介绍四季的色彩、天气、活动和相关节日，巩固文本内容。2. 情境创设：设置 “My Favourite Season” 分享环节，引导学生运用本课所学词汇和句型，描述自己最喜欢的季节，说明喜欢的原因，分享相关的活动经历，小组内互相分享，随后邀请学生全班展示。3. 文化拓展：补充讲解端午节、春节的更多文化习俗，引导学生用英语分享自己知道的其他传统节日，培养学生的文化自信与跨文化表达能力。 1. 从文本输入到语言输出，逐步提升学生的语言运用能力，让学生在复述中巩固文本内容和核心知识点。2. 结合学生的生活实际创设情境，让学生将所学知识与生活经历结合，实现语言的内化与活用。3. 文化拓展环节，拓宽学生的文化视野，激发学生用英语分享中国文化的兴趣。 1. 运用 AI 对话生成工具，学生输入自己喜欢的季节和相关活动，AI 生成对应的英语表达与句式，帮助学生组织语言，降低表达难度；2. AI 视频录制工具，录制学生的分享展示视频，课后分享给学生，增强学生的学习成就感；3. AI 口语测评工具，对学生的口语表达进行实时点评，给出发音、语法优化建议，提升口语交际能力。 作业设计 1. 基础作业：听短文音频，跟读模仿并录制自己的朗读音频；完善课堂上的思维导图，整理四季的核心信息。 2. 提升作业：模仿短文的结构，写一段介绍自己最喜欢的季节的短文，不少于5句话，正确运用本课核心词汇和句型。 3. 拓展作业：制作一张“Colourful Seasons”英文手抄报，用图文结合的方式展示四季的色彩、特征和活动，下节课和同学分享。 板书设计/课堂小结 Unit 7 Lesson 5 The colourful seasons 1. Spring: green, warm up, grass grows, trees turn green, flowers bloom, go hiking, fly kites 2. Summer: blue, hot and sunny, swimming, play on the beach, Dragon Boat Festival 3. Autumn: golden, leaves turn yellow, harvest season, pears, oranges, apples, golden corn 4. Winter: white, make snowmen, play in the snow, Spring Festival 5. 核心句型： 2. [Season] is [colour]. 2. I like to [activity] in [season]. 6. 课堂小结：今天我们一起感受了四季的缤纷色彩，学会了用英语描述不同季节的特征、活动和相关节日。希望大家能用心感受自然的美好，用我们今天所学的知识，分享更多关于四季的故事！ 教学反思 本课以“四季的色彩”为核心主题，通过分层阅读任务循序渐进地引导学生掌握文本内容、核心词汇和描述句型，思维导图的运用有效帮助学生梳理了文本信息，AI工具的运用降低了学习难度，提升了课堂的互动性和学生的参与度。但在教学过程中，发现部分学生在口语表达时仍存在句式单一、信息表达不连贯的问题，后续需要设计更多的语言支架，提供更丰富的表达范例，帮助学生更好地完成语言输出。同时，文化拓展环节可以增加更多学生互动的机会，让学生更深入地分享自己对传统节日的认知，进一步提升语言运用的灵活性和文化表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $