第11课《岳阳楼记》学习任务单2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《岳阳楼记》预习，涵盖文学常识、文言字词、结构脉络及主旨理解，以“文学常识铺垫—字词基础积累—结构梳理—赏析理解”为学习支架，帮助学生逐步构建对文本的整体认知。 资料亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过注音、注释、通假字等夯实文言基础，结合结构填空、比较阅读（与《醉翁亭记》对比）及导游词撰写，引导学生从文本理解到审美创造，习题设计兼顾基础与拓展，强化文化自信，提升学生对“先忧后乐”精神的认同与表达能力。

第十一课《岳阳楼记》预习单 预习目标： 1.了解作者范仲淹及本文的写作背景，把握“记”这种文体的基本特点。 2.借助注释和工具书，疏通文意，积累重点文言词语。 3.理解作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先忧后乐”的政治抱负。 一、文学常识与背景 1.填空： （1）《岳阳楼记》的作者是__________，字__________，__________（朝代）著名的__________家、__________家、__________家。谥号__________，世称__________。 （2）“记”是古代的一种__________，可以记叙、描写、议论、抒情，本文以__________为主，兼有__________和__________。 （3）岳阳楼位于__________（省份）岳阳，与__________、__________并称“江南三大名楼”。 （4）滕子京谪守巴陵郡，“谪”的意思是__________，本文是范仲淹应滕子京之邀而写的。 2.选择： （1）下列关于范仲淹的表述，正确的一项是（ ） A.范仲淹是唐代著名的政治家和文学家，代表作有《岳阳楼记》。 B.范仲淹提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。 C.范仲淹一生顺遂，从未被贬谪过。 D.范仲淹的《岳阳楼记》写于他担任岳阳楼知州期间。 （2）下列对“记”这一文体的表述，正确的一项是（ ） A.“记”只能用来记叙事件，不能发表议论。 B.“记”是宋代才出现的一种新文体。 C.“记”可以记事、写景、抒情、议论，形式比较灵活。 D.“记”和“铭”是同一种文体的不同称呼。 3.判断： （1）范仲淹，字希文，唐代著名的政治家、文学家。（ ） （2）“记”是一种古代文体，可以通过记事、写景、抒情、议论来表达作者的见解和抱负。（ ） （3）岳阳楼位于湖南省岳阳市，与黄鹤楼、滕王阁并称“江南三大名楼”。（ ） （4）滕子京被贬官到巴陵郡后，重修了岳阳楼，并请范仲淹为此写一篇记。（ ） 二、字词基础 1.给下列词语中的字注音： 滕（ ）子京 谪（ ）守 属（ ）予 浩浩汤（ ）汤 淫（ ）雨 霏（ ）霏 隐曜（ ） 樯（ ）倾楫（ ）摧 薄（ ）暮冥冥 忧谗（ ）畏讥 岸芷（ ）汀（ ）兰 宠辱偕（ ）忘 嗟（ ）夫 噫（ ） 2.重点注释（解释下列加点词的意思）： （1）滕子京谪守巴陵郡 谪：__________ （2）越明年 越：__________ （3）百废具兴 具：__________ （4）属予作文以记之 属：__________ （5）予观夫巴陵胜状 胜：__________ （6）朝晖夕阴 晖：__________ （7）前人之述备矣 备：__________ （8）然则北通巫峡 然则：__________ （9）连月不开 开：__________ （10）薄暮冥冥 薄：__________ （11）去国怀乡 去：__________ 国：__________ （12）忧谗畏讥 谗：__________ （13）满目萧然 萧然：__________ （14）波澜不惊 惊：__________ （15）锦鳞游泳 鳞：__________ （16）宠辱偕忘 偕：__________ （17）把酒临风 把：__________ （18）予尝求古仁人之心 尝：__________ 求：__________ （19）或异二者之为 或：__________ （20）微斯人，吾谁与归 微：__________ 归：__________ 3.通假字（找出下列句中的通假字并解释）： （1）百废具兴 “______”通“______”，释义：__________ （2）属予作文以记之 “______”通“______”，释义：__________ 4.一词多义（解释下列加点词在不同句子中的意思）： （1）和 政通人和（ ） 至若春和景明（ ） （2）观 予观夫巴陵胜状（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ） （3）极 南极潇湘（ ） 感极而悲者矣（ ） （4）一 一碧万顷（ ） 而或长烟一空（ ） 5.词类活用（指出下列加点词的活用类型并解释）： （1）滕子京谪守巴陵郡 守：__________ （2）百废具兴 废：__________ （3）先天下之忧而忧 先：__________ （4）后天下之乐而乐 后：__________ 6.古今异义（解释下列加点词的古义和今义）： （1）越明年 古义：__________ 今义：__________ （2）属予作文以记之 古义：__________ 今义：__________ （3）去国怀乡 古义：__________ 今义：__________ （4）微斯人 古义：__________ 今义：__________ 三、默写与句式 1.默写填空： （1）衔远山，吞长江，__________，横无际涯；__________，气象万千。 （2）日星隐曜，__________；商旅不行，__________。 （3）沙鸥翔集，__________；__________，郁郁青青。 （4）浮光跃金，__________，渔歌互答，__________。 （5）不以物喜，__________，居庙堂之高则忧其民，__________。 （6）__________，后天下之乐而乐。 2.翻译下列句子： （1）越明年，政通人和，百废具兴。 __________________________________________________________________________________ （2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 __________________________________________________________________________________ （3）浮光跃金，静影沉璧。 __________________________________________________________________________________ （4）不以物喜，不以己悲。 __________________________________________________________________________________ （5）微斯人，吾谁与归？ __________________________________________________________________________________ 四、文章脉络结构 阅读全文，完成填空： · 第一段（作记缘由）：交代写作背景——滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼，__________。 · 第二段（总写胜景）：写洞庭湖的雄伟景象，引出“__________，__________”一句，领起下文。 · 第三段（__________）：描写__________景象，表现迁客骚人__________的情感。 · 第四段（__________）：描写__________景象，表现迁客骚人__________的情感。 · 第五段（议论抒情）：借“古仁人之心”，提出__________的胸襟和__________的政治抱负，点明主旨。 · 第六段（补记时间）：交代写作时间。 五、赏析与理解 1.填空题： （1）文中“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”用词精妙，写出了洞庭湖__________的特点。 （2）第三段描写了__________、__________、__________、__________等景象，渲染了一种__________的氛围。 （3）第四段描写了__________、__________、__________、__________等景象，渲染了一种__________的氛围。 （4）作者写迁客骚人的“悲”和“喜”，是为了与古仁人的__________形成对比，从而突出__________的主旨。 2.问答题： （1）“览物之情，得无异乎？”这句话在结构上有什么作用？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3.问答题： （2）文中的“古仁人之心”有什么内涵？“或异二者之为”中的“二者”指什么？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4.问答题： （3）本文在写景、抒情、议论上有何特点？三者是如何结合的？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 六、比较阅读 阅读下面两篇文言文片段，回答问题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。（欧阳修《醉翁亭记》） 1.甲文所表达的政治抱负是“__________”，乙文所体现的人生态度是“__________”。 2.甲文中范仲淹身处“江湖之远”依然“忧其君”，乙文中欧阳修被贬滁州却“乐其乐”。两篇文章在情怀上有何异同？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3.请从语言风格的角度，比较甲乙两文的不同之处。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 七、表达运用 岳阳楼因范仲淹的《岳阳楼记》而名扬天下。假如你是一名导游，要向游客介绍岳阳楼和这篇文章，请写一段导游词（100字左右），要求：包含岳阳楼的地理位置、与范仲淹的关联以及名句引用。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 八、我的疑问 写下你在预习过程中最想弄清楚的一个问题： __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 九、预习自评 请在对应栏打“√”： 我朗读了全文至少3遍，读准了字音和节奏。 已完成 部分完成 未完成 我理解了作者想表达的情感。 已完成 部分完成 未完成 我能说清本文的结构脉络和主旨。 已完成 部分完成 未完成 我认真思考了“赏析与理解”和“比较阅读”中的问题。 已完成 部分完成 未完成 【参考答案】 一、文学常识与背景 1.填空：（1）范仲淹 希文 北宋 政治 军事 文学 文正 范文正公 （2）文体 议论 记叙 描写 （3）湖南 黄鹤楼 滕王阁 （4）降职或远调 2.选择：（1）B （2）C 3.判断：（1）× （2）√ （3）√ （4）√ 二、字词基础 1.注音：滕（téng） 谪（zhé） 属（zhǔ） 汤（shāng） 淫（yín） 霏（fēi） 曜（yào） 樯（qiáng） 楫（jí） 薄（bó） 谗（chán） 芷（zhǐ） 汀（tīng） 偕（xié） 嗟（jiē） 噫（yī） 2.重点注释：（1）降职或远调 （2）及、到 （3）同“俱”，全、都 （4）同“嘱”，嘱咐 （5）美好 （6）日光 （7）详尽 （8）既然这样，那么 （9）天气放晴 （10）迫近 （11）离开 国都 （12）说别人的坏话 （13）冷清的样子 （14）起、动 （15）代指鱼 （16）一起 （17）持、端 （18）曾经 探求 （19）或许、也许 （20）如果没有 归依 3.通假字：（1）具 俱 全、都 （2）属 嘱 嘱咐 4.一词多义：（1）和乐 和煦 （2）观看 景象 （3）尽、直达 极点 （4）一片 全 5.词类活用：（1）名词用作动词，做太守 （2）形容词用作名词，废弛的事业 （3）名词用作状语，在……之前 （4）名词用作状语，在……之后 6.古今异义：（1）古义：第二年 今义：今年的下一年 （2）古义：写文章 今义：学生练笔或练习写作 （3）古义：离开 今义：前往 （4）古义：没有 今义：微小 三、默写与句式 1.默写填空：（1）浩浩汤汤 朝晖夕阴 （2）山岳潜形 樯倾楫摧 （3）锦鳞游泳 岸芷汀兰 （4）静影沉璧 此乐何极 （5）不以己悲 处江湖之远则忧其君 （6）先天下之忧而忧 2.翻译句子： （1）到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。 （2）含衔着远处的山，吞吐着长江的水，水势浩大，宽阔无边。 （3）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （4）不因外物和自己的得失而或喜或悲。 （5）如果没有这种人，我同谁一道呢？ 四、文章脉络结构 第一段：属予作文以记之 第二段：览物之情，得无异乎 第三段：写阴雨（悲） 洞庭湖阴雨 悲 第四段：写晴明（喜） 洞庭湖晴明 喜 第五段：不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 五、赏析与理解 1.填空题： （1）雄伟壮阔、气势磅礴 （2）阴雨连绵 日星隐曜 山岳潜形 商旅不行 薄暮冥冥 凄凉萧瑟（或“悲凉”） （3）春风和煦 湖面平静 岸芷汀兰 皓月千里 心旷神怡 和煦明丽（或“喜气洋洋”） （4）“不以物喜，不以己悲” “先忧后乐” 2.问答题（1）：这句话在结构上起过渡作用，既承接上文对岳阳楼大观的描写，又开启下文对迁客骚人不同览物之情的具体描写，是全文由景入情的关键句。 3.问答题（2）：“古仁人之心”的内涵是“不以物喜，不以己悲”，即不因外界环境的好坏和自己的得失而或喜或悲；“二者”指上文提到的因阴雨而“悲”的迁客骚人和因晴明而“喜”的迁客骚人。 4.问答题（3）：本文写景生动形象，富有画面感；抒情真切自然，迁客骚人之“悲”“喜”各尽其情；议论精辟深刻，提出“先忧后乐”的政治主张。三者紧密结合：先写景，由景生情，再由情入议，情因景生，议由情发，层层推进，最后点明主旨。 六、比较阅读 1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 与民同乐 2.相同点：两人都身处被贬的境遇，但都心系百姓，体现了一种积极入世、忧国忧民的情怀。不同点：范仲淹的情感更凝重深沉，始终以“忧”为先，即使被贬也“忧其君”“忧其民”；欧阳修的情感更豁达洒脱，将个人得失置之度外，从与百姓的游宴之乐中获得精神的慰藉和超越。 3.甲文语言骈散结合，多用四字句和对偶句，气势恢宏，庄重典雅，富有节奏感；乙文语言平实自然，以散句为主，如“环滁皆山也”“有亭翼然临于泉上者”等，简洁明快，清新流畅，富有生活气息。 七、表达运用 答案示例：各位游客，大家好！我们现在来到的就是名扬天下的湖南岳阳楼。它矗立在洞庭湖畔，与黄鹤楼、滕王阁并称“江南三大名楼”。北宋时期，滕子京重修此楼，请好友范仲淹写下了千古名篇《岳阳楼记》。范公虽未亲临此地，却以“不以物喜，不以己悲”的胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，赋予了这座楼永恒的精神高度。 八、我的疑问 （答案略，由学生自主填写。） 学科网（北京）股份有限公司 $