浙江宁波市第七中学2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

**基本信息** 试卷以经典文本（《社戏》《礼记》）与传统文化（“以和为贵”）为载体，融合基础积累、思维提升与审美创造，适配八年级期末检测需求，全面考查语言运用与文化传承能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/18分|课内字词（如“弥散”）、古诗文默写（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）、传统文化理解（“和”的内涵）|结合《社戏》文本设题，“以和为贵”综合性学习渗透文化自信| |古诗文阅读|2篇/20分|古诗炼字（“望”）、文言文实词（“旨”“分”）、对比阅读分析|《虽有嘉肴》与《大道之行也》对比，考查“教学相长”“大同社会”的思维深度| |现代文阅读|2篇/32分|《壶口瀑布》修辞赏析（比喻、拟人）、新闻阅读方法（标题、导语、批判性思维）|文学类文本考查审美创造（水的形态与情感关联），实用类文本培养信息辨别能力| |写作|1题/50分|成长叙事（“那一刻，我长大了”）|贴近学生生活，引导真实表达，强化语言运用与情感体验|

2025-2026学年八年级下学期期未期未语文试题 考生须知： 1. 本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，请在答题卷的密封线内填写学校、班级、姓名和考号。 3. 所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。 4. 考试结束后，只上交答题卷。 一、积累与运用（18分） 1. 阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（6分） 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他______ （mí sàn）在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ——鲁迅《社戏》 （1）根据拼音写汉字。（2分） ______（mí sàn） （2）文中“蕴藻”一词的意思是______。（2分） （3）下列句子中加点词语使用正确的一项是（     ）（2分） A. 春天的东钱湖，花红柳绿，鸟语花香，前来踏青的游客（川流不息/络绎不绝）。 B. 他在演讲比赛中夸夸其谈，赢得了评委的一致好评。 2. 古诗文默写。（8分） （1）______，长夜沾湿何由彻！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）______，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）______，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （4）______，落日故人情。（李白《送友人》） （5）《桃花源记》中描写桃花源中老人和小孩生活状态的句子是：______，______。 （6）《虽有嘉肴》中说明 “教” 与 “学” 相互促进的句子是：______，______。 3. 综合性学习（4分） 八年级（1）班开展 “以和为贵” 综合性学习活动，请你参与。 （1）为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）请从以下材料中任选一则，谈谈你对 “和” 的理解。（2分） 材料一： “礼之用，和为贵。”（《论语·学而》） 材料二： “天时不如地利，地利不如人和。”（《孟子·公孙丑下》） 我选材料______，我的理解：____________________________________________________ 二、古诗文阅读（20分） （一）阅读下面这首诗，完成4-5题。（5分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 4. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）（2分） A. 首联 “城阙辅三秦” 写送别之地，“风烟望五津” 写友人要去的地方。 B. 颔联 “与君离别意，同是宦游人” 表达了诗人与友人同病相怜的感慨。 C. 颈联 “海内存知己，天涯若比邻” 是全诗的主旨，表现了诗人豁达的胸襟。 D. 尾联 “无为在歧路，儿女共沾巾” 劝慰友人分别时不要像小儿女一样悲伤。 5. 请从炼字的角度，赏析 “风烟望五津” 中 “望” 字的妙处。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（15分） 【甲】虽有嘉肴 《礼记》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰 “学学半”，其此之谓乎！ 【乙】大道之行也 《礼记》 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 6. 解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）不知其旨也（     ） （2）教学相长也（     ） （3）选贤与能（     ） （4）男有分，女有归（     ） 7. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）知不足，然后能自反也。 _______________________________________________________________________ （2）货恶其弃于地也，不必藏于己。 _______________________________________________________________________ 8. 下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A. 【甲】文以 “嘉肴” 类比 “至道”，引出 “教学相长” 的观点。 B. 【乙】文描绘了 “天下为公” 的大同社会理想图景。 C. 【甲】文侧重论述学习方法，【乙】文侧重阐述社会理想。 D. 两文都表达了作者对美好社会的向往和追求。 9. 【乙】文中的 “大同” 社会有哪些基本特征？请结合原文简要概括。（4分） _______________________________________________________________________ 三、现代文阅读（32分） （一）阅读下面的文章，完成10-14题。（18分） 壶口瀑布（节选） 梁衡 第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫 “龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是 “壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁” 字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，太阳宛然一块其大无朋的宝石，静静地悬在空中，将灿烂的光芒洒在河面上。黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 10. 作者为什么选择在 “枯水季节” 去看壶口瀑布？（3分） 11. 请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。（4分） “河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” 12. 文中在描写壶口瀑布的水势时，运用了 “跌”“碎”“涌” 等动词，请结合具体语句分析这些动词的表达效果。（3分） 13. 选文末段写道：“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。” 请结合全文，说说你对这句话的理解。（4分） 14. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）（4分） A. 选文以游踪为线索，从 “沟底” 到 “河心”，再到 “大石头”，记述了作者的游历过程。 B. 文中运用大量比喻和拟人手法，生动形象地描绘了壶口瀑布磅礴的气势。 C. 作者写壶口瀑布，不仅写其形，更写其神，由自然景观联想到人的情感。 D. 这篇游记主要采用说明的表达方式，客观介绍了壶口瀑布的地理特征。 （二）阅读下面的文章，完成15-17题。（14分） 如何阅读新闻作品 新闻是我们了解世界的重要窗口。阅读新闻作品，需要掌握一定的方法和技巧。 首先，要学会 “读标题”。新闻标题是新闻的眼睛，它概括了新闻事件的核心内容。例如，“我三十万大军胜利南渡长江” 这个标题，简洁明了地告诉了读者：什么人（我军）、多少人（三十万）、做了什么（胜利南渡长江）。一个好的新闻标题，应当准确、醒目、简洁。 其次，要关注 “导语”。导语是新闻的开头部分，通常用最精炼的语言概括新闻中最重要、最吸引人的事实。通过阅读导语，我们可以快速了解事件的核心要素。例如，一篇关于某地发生地震的新闻，导语会告诉读者地震发生的时间、地点、震级等关键信息。 第三，要注意新闻的 “六要素”，即 “5W1H”：何时（When）、何地（Where）、何人（Who）、何事（What）、何故（Why）、如何（How）。掌握这六个要素，可以帮助我们全面了解新闻事件。 此外，阅读新闻还要具备批判性思维。随着媒介技术的发展，信息的传播方式日益多样。我们要学会辨别信息的真伪，关注信息来源的可靠性，避免被虚假信息误导。 15. 根据选文内容，概括阅读新闻作品的方法。（4分） 16. 以下面这则新闻标题为例，分析其特点。（4分） 标题：点赞！宁波学生发明获国家专利 17. 结合你的阅读经验，谈谈为什么阅读新闻需要具备 “批判性思维”。（6分） 四、写作（50分） 18. 阅读下面的材料，根据要求写作。 时光荏苒，转眼间八年级的学习生活即将结束。回首这两年，你一定经历过许多难忘的时刻：或许是第一次在课堂上大胆发言，或许是和同学一起完成某次实践活动，或许是某次考试后的深刻反思……这些经历，都成为你成长的印记。 请以 “那一刻，我长大了” 为题，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （2）说真话，抒真情，忌抄袭。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）书写工整，不少于600字。 （试题卷结束，请将答案写在答题卷上） 参考答案及评分细则 一、积累与运用（18分） 1.（6分） （1）弥散（2分） 评分标准：字形正确即可得分。 （2）指水中蕴藏的植物，包括水草等。（2分） 评分标准：意思对即可，不求完全一致。 （3）A（2分） 评分标准：正确选择得2分。 易错点：学生易混淆 “川流不息” 和 “络绎不绝”。“川流不息” 多形容行人、车马等像水流一样连续不断。“络绎不绝” 形容行人车马前后相接，连续不断。此处形容游客连续不断，二者均可，但 “川流不息” 更强调像水流一样源源不断，与语境更契合。 预估难度系数：容易 2.（8分） （1）床头屋漏无干处 （2）欲济无舟楫 （3）零落成泥碾作尘 （4）浮云游子意 （5）黄发垂髫，并怡然自乐 （6）教学相长也 评分标准：每空1分，共8分。错字、漏字、添字均不得分。 预估难度系数：容易 3.（4分） （1）示例一：和谐相处，共创美好校园。 示例二：以和为贵，以礼相待。（2分） 评分标准：主题明确、语言简洁即可得满分。 （2）示例一：我选材料一。我的理解是：“和” 是礼的运用中最重要的原则，强调人与人之间要和谐相处，这是中华传统文化的重要精神。 示例二：我选材料二。我的理解是：孟子认为 “人和” 比 “天时”“地利” 更重要，说明团结协作、人心所向是成功的关键。（2分） 评分标准：选择正确，理解合理即可得满分。 预估难度系数：容易（第（1）小题）、中等（第（2）小题） 二、古诗文阅读（20分） （一）（5分） 4.（2分） C 评分标准：正确答案为C。“海内存知己，天涯若比邻” 并非 “全诗的主旨”，而是表达了一种积极乐观的情感，主旨是劝慰友人，不要为离别而悲伤。 预估难度系数： 容易 5.（3分） “望”字是全诗的关键。既写诗人眺望友人要去的地方，又暗含诗人对友人的关切和不舍之情。从长安“望”蜀州，空间跨度极大，以“风烟”相隔，更增添了离别的忧愁。 评分标准： • 答出动词“望”的表现力，得1分。 • 分析出诗人对友人的关切和不舍，得1分。 • 指出“望”字的空间跨度，得1分。 易错点： 学生容易只写“望”的表层意思，忽略了深层情感。应引导学生关注“望”字背后的情感内涵。 预估难度系数： 中等 （二）（15分） 6.（4分） （1）旨：味美 （2）长：促进 （3）与：同“举”，推举 （4）分：职分，职业 评分标准： 每个1分，共4分。大意正确即可。 易错点： “旨”易误译为“目的”；“与”易误译为“和”；“分”易误译为“分别”。 预估难度系数： 容易（第1、2题）、中等（第3、4题） 7.（4分） （1）知道了自己的不足，然后才能自我反思。 （2）财物厌恶被扔在地上，不必非要收藏在自己家里。 评分标准： 每个句子2分。关键词语翻译准确、语句通顺得满分。“自反”译为“自我反思”，“货”译为“财物”，“恶”译为“厌恶”。 易错点： “自反”易误译为“自己反悔”；“货恶其弃于地也”的语序容易翻译错误。 预估难度系数： 中等 8.（3分） D 评分标准： 正确答案为D。【甲】文主要论述教学相长的道理，并未表达对美好社会的向往。 预估难度系数： 中等 9.（4分） 基本特征有：① “天下为公”，选拔贤能的人治理国家；② “讲信修睦”，人与人之间讲究诚信，和睦相处；③关爱社会弱势群体，如使 “矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”；④社会安定，外户不闭。 评分标准： 每答出一点得1分，共4分。答出三点及以上得满分。 易错点： 学生容易概括不全面，只答出部分要点。 预估难度系数： 中等 三、现代文阅读（32分） （一）（18分） 10.（3分） 枯水季节黄河水量相对较小，可以下到谷底近距离观察壶口瀑布，欣赏到其独特的地貌特征和雄奇景象。 评分标准： 答出 “可以下到谷底” 得1分，答出 “近距离观察” 得1分，答出 “欣赏到独特地貌” 得1分。 易错点： 学生易答 “因为枯水季节景更美”，忽略了 “下到谷底” 这一关键信息。 预估难度系数： 中等 11.（4分） 这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。比喻：将黄河水比作 “千军万马”，生动形象地写出了黄河水势汹涌、奔腾而下的磅礴气势。拟人：“挤着、撞着、推推搡搡” 等词语赋予黄河水以人的动作，生动地表现了水流相互碰撞、拥挤的动态美。 评分标准：  答出修辞手法（比喻和拟人），得1分。  结合具体语句分析比喻的表达效果，得1.5分。  结合具体语句分析拟人的表达效果，得1.5分。 易错点： 学生容易只答出修辞手法而忽略分析。 预估难度系数： 中等 12.(3分) 例句： "一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。" 其中 "跌" 字生动地写出了水流从高处落下的动态， "碎" 字形象地写出了水撞击石块后飞溅四散的状态， 这些动词的运用使场景描写更加具体可感， 富有画面感。 评分标准： • 正确找出动词， 得1分。 • 分析出动词的生动效果， 得2分。 易错点： 学生可能列举多个动词但分析不到位。 预估难度系数： 中等 13.(4分) 这句话表现了作者从壶口瀑布的壮丽景象中获得的深刻感悟。作者看到壶口瀑布容纳了各种形态的 "水" （海、河、瀑、泉、雾）， 由此联想到人类的丰富情感 （喜、怒、哀、怨、愁）。作者认为， 这小小的壶口仿佛是世界的缩影， 蕴藏着自然和人生的万千形态， 表现了作者对自然与人生的深刻思考。 评分标准： • 答出基本理解， 得2分 （壶口瀑布的形态与人类情感的对应关系）。 • 进一步分析作者的感悟， 得2分 （对自然与人生的思考）。 易错点： 学生容易就事论事， 缺乏深入思考。 预估难度系数： 较难 14.(4分)D 评分标准： 正确答案为D。文章主要运用描写和抒情的表达方式， 生动形象地描绘了壶口瀑布， 并抒发作者的感受， 并非 "主要采用说明的表达方式"。 预估难度系数： 容易 （二）（14分） 15.(4分) ①学会读标题， 了解新闻核心内容。②关注导语， 快速了解事件要素。③注意新闻的 "六要素"（5W1H）。④具备批判性思维， 辨别信息真伪。 评分标准： 答出一点得1分， 共4分。要点齐全即可， 顺序不限。 易错点： 学生容易遗漏 "批判性思维" 要点。 预估难度系数： 容易 16.（4分） 这则新闻标题的特点：①“点赞”二字，表达了作者鲜明的态度和情感，具有吸引力。②“宁波学生发明获国家专利”，指明了新闻对象（宁波学生）、事件（发明获国家专利），简洁明了。③全句凝练，符合新闻标题应当准确、醒目的要求。 评分标准： • 答出标题表达的态度，得2分。 • 答出标题包含的核心信息，得2分。 易错点： 学生可能只分析到表层信息，忽略“点赞”的态度表达。 预估难度系数： 中等 17.（6分） ①在信息时代，信息来源多样，内容真假难辨，有时会出现虚假新闻、恶意信息等。阅读新闻时如果不加辨别，容易受到误导。②不同的媒体可能对同一事件有不同的报道角度和立场，我们需要从多个渠道获取信息，进行对比分析，形成自己的判断。③批判性思维可以帮助我们客观、理性地分析新闻，不盲目相信，也不全盘否定，从而更好地理解和把握事实真相，提升媒介素养。 评分标准： • 答出信息多元化时代背景，得2分。 • 答出需要辨别信息来源和立场，得2分。 • 答出批判性思维的作用，得2分。 此题难度分值较高，要求考生结合生活实际进行阐述，言之成理、逻辑清晰即可。 易错点： 学生容易空谈理论，缺乏结合自身阅读体会的具体分析。 预估难度系数： 较难 四、写作（50分） 18. 评分细则 等级 45-50分（一等） 38-44分（二等） 30-37分（三等） 0-29分（四等） 内容（20分） 立意深刻，紧扣“成长”主题，选材真实典型，有真情实感，中心突出。 切题，选材较典型，感情较真挚，中心明确。 基本切题，选材一般，感情平淡，中心不够明确。 偏题或离题，选材不当，感情虚假，中心不明确。 语言（15分） 语言流畅生动，富有个性，表达准确，富有感染力。 语言通顺，表达较准确，有一定生动性。 语言基本通顺，有少量语病，表达平淡。 语言不通顺，语病较多，表达混乱。 结构（10分） 结构严谨，层次清晰，首尾呼应，过渡自然。 结构完整，层次较清晰，有过渡。 结构基本完整，层次不够清晰，缺少过渡。 结构不完整，层次混乱。 卷面（5分） 书写工整规范，字迹清楚，卷面整洁。 书写较工整，字迹较清楚。 书写不够工整，字迹清楚。 书写潦草，字迹难以辨认。 补充说明： 1. 作文中若出现真实的学校名称、师生姓名等信息，扣2分。 2. 作文题目必须为“那一刻，我长大了”，如自拟题目，扣5分。 3. 不足600字，每少50字扣1分；不足400字，评定为四等卷。 4. 抄袭现成文章或材料，评定为四等卷。 预估难度系数： 中等 学科网（北京）股份有限公司 $