第1课 沁园春·长沙-【初高中衔接直通车】2026年初升高语文衔接直通车

第二篇高中知识预习 第一课沁园春·长沙 一教材原文阅读GD ◆◆◆ 沁园春·长沙 谁主沉浮？ 毛泽东 携来百侣曾游， 独立寒秋， 忆往昔峥嵘岁月稠。 湘江北去， 恰同学少年， 橘子洲头。 风华正茂； 看万山红遍， 书生意气， 层林尽染； 挥斥方道。 漫江碧透， 指，点江山， 百舸争流。 激扬文字， 鹰击长空， 粪土当年万户侯。 鱼翔浅底， 曾记否， 万类霜天竞自由。 到中流击水， 怅寥廓， 浪遏飞舟？ 问苍茫大地， 1925年 知能巩固训练C金了 ◆◆◆ 一、阅读下面的文字，完成1~3题 神抒写到了极致，可以称为千古绝唱。毛泽 毛泽东诗词以崇高的革命感情、道劲的 东诗词中讴歌革命理想、战胜困难的勇气的 创造力量，形成了风格绝殊的新形态的诗美 警句比比皆是，如“不到长城非好汉”“为有牺 和独树一帜的创作风格。在漫长的岁月里， 牲多壮志，敢教日月换新天”“独有英雄驱虎 由于毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗 豹，更无豪杰怕熊罴”等。( ),创造 坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国 奇迹。此外，毛泽东诗词在读者心中铸造了 人，而且传唱到了国外。毛泽东是伟大的革 美的殿堂。其诗词中的美是对自然与社会生 命理想主义者，他在诗词中不遗余力地讴歌 活中的美的概括与升华。他表现美的重要特 革命理想，赞美为实现理想而进行的壮丽的 ,点是善于把自然美与社会美融为一体，通过 斗争。《七律·长征》就是其中的典范作品。 栩栩如生地刻画自然形象表现社会美，如《沁 这首诗不仅写出了红军长征所经历的千难万 园春·长沙》中“击长空”的鹰、“翔浅底”的 险，而且把红军排除万难、不怕牺牲的崇高精 鱼等。 —69 初高中衔接直通车·语文 1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰 4.下列关于文学常识的解说，不正确的一 当的一项是 ( ) 项是 A.在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特 A.词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配乐 的风格，其在革命诗坛广为流行，熏陶 的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐 并吸引了一代又一代中国人，而且传唱 分离了，成为诗的别体，所以有人把词 到了国外。 称为“诗余”；又因词的句子有长有短， B.在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风 所以又称为“长短句”。 格使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸 B.文学史上一般把“五四”以后写作的诗 引了一代又一代中国人，而且传唱到了 歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园 国外。 春·长沙》因用了古典诗词的形式，所 C在漫长的岁月里，因为毛泽东诗词独特 以属于古典诗歌。 的风格，使其在革命诗坛广为流行，吸 C.词根据长短来分，有小令(58字以内)、 引并熏陶了一代又一代中国人，而且传 中调(59~90字)和长调(90字以上)三 唱到了国外。 种，词的一段叫阕，也叫片。 D.在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风 D.词牌就是词的乐曲与格式的名称，如 格使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏 “沁园春”。不同的词牌，其段数、句数、 陶了一代又一代中国人，而且传唱到了 韵律、字数、句式、声律，都有不同的 国外。 规格。 2.下列各句中的引号和文中“为有牺牲多壮 5.补写出下列句子中的空缺部分。 志，敢教日月换新天”的引号，作用相同的 (1)《沁园春·长沙》上阕中，描写近景并使 一项是 用动静结合手法的词句是“ A.在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一 个杨二嫂，人都叫她“豆腐西施”。 B.“却将万字平戎策，换得东家种树书”是 (2)《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机 辛弃疾郁郁不得志的悲凉慨叹。 勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问： C.开原“7·3”龙卷风灾害给当地造成了 不小的损失。 道出了他的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。 D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才 (3)《沁园春·长沙》中体现“书生意气”的 乞求“自由”。 词句是“ 3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的 一项是 ( 6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句， A.这些警句催促人们乘风破浪，锐意进 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 取，就像是振奋人心的金鼓 严密；每处不超过15个字。 B.这些警句就像是振奋人心的金鼓，催促 毛泽东的过人之处，不仅在于善于总 人们乘风破浪，锐意进取 结成功的经验，①。他说过：“认识的 C.催促人们乘风破浪，锐意进取，就像是 盲目性和自由，总会是不断地交替和扩大 振奋人心的金鼓的，就是这些警句 其领域，永远是错误和正确并存…错误 D.催促人们乘风破浪，锐意进取的就是这 往往是正确的先导。”总结教训不仅指总结 些警句，它们像是振奋人心的金鼓 自己失败的教训，②。毛泽东重视经 70 第二篇高中知识预习 验，③，他认为经验主义同教条主义一 C.用“俏”字突出梅花谦逊自处的高尚 样是有害的。为了不犯经验主义的错误， 品德。 有工作经验的人不能放弃理论学习，要认 D.用“俏”字更能突出梅花柔美艳丽的 真读书，把感性的经验不断上升为更具条 特点。 理性、综合性的理论。 9.下列对这两首词的理解，有误的一项是 答： A.陆游的词前四句写梅花的处境和遭遇， 后四句写梅花的态度和节操。词里的 7.毛泽东的诗词思想性和艺术性都很高，能 梅花可以说是作者的化身，表现了作者 给人深刻的启示，有些诗句至今脍炙人口。 遭受风吹雨打，无可奈何而又孤芳自赏 请为“毛泽东诗词朗诵会”的主持人写一段 的情绪。 结束语，来结束这次朗诵会。要求：必须引 B.毛泽东的词从梅花在冰雪里的“俏”写 用毛泽东的诗句，语言连贯并富有激情。 到在花丛中的“笑”，可见梅花是胜利 答： 者，词中洋溢着高昂的革命乐观主义 精神。 C.陆游是在极力主张北伐中原，收回国土 二、阅读下面这两首词，完成8~11题。 而遭到投降派排挤打击之后托物咏怀 卜算子·咏梅 的，词中“只有香如故”并非孤芳自赏， 毛泽东 而是表现他至死不渝的爱国精神。 风雨送春归，飞雪迎春到。 D.“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，毛主 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 席笔下的梅花，虽然所处环境恶劣，但 俏也不争春，只把春来报。 梅花开放在悬崖峭壁之上，表现了梅花 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 卜算子·咏梅 傲寒斗雪的坚强性格。 陆游 10.“待到山花烂漫时，她在丛中笑”和“零落 驿外断桥边，寂寞开无主。 成泥碾作尘，只有香如故”，各表现了什么 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 主题思想？ 无意苦争春，一任群芳妒。 答： 零落成泥碾作尘，只有香如故。 8.毛词原稿是“梅也不争春”，后改“梅”为 “俏”，这一改好在哪里？下列分析不正确 11.两首词都题为“咏梅”，可词中并未见 的一项是 () “梅”，你能从哪些地方看出作者是咏 A.隐去“梅”字，使全词处处写梅而字字无 梅的？ 梅，收到“不著一字，尽得风流”的艺术 答： 效果。 B.改“俏”字以后，两个“俏”字相连，使上 下阕衔接更紧凑，音韵更和谐。 71初高中衔接 此词直述夫妻死别之悲怆，字面上虽似平静无波，内中 则暗流汹涌。下阕直接抒情。秋凉天气如旧，金翠罗衣 如旧，穿这罗衣的人也是由从前生活过来的旧人，只有 人的“情怀”不似旧时了。这里说“旧时”，并非泛指从前 任何时候，而是她回忆中与她丈夫在一起的某一特定的 时间。那时，也是这样的夜晚，也是这样的天气，而且自 己也穿着这件衣服。想当初，夫妻恩爱相处，心情是何 等欢畅，与此日伶仃孤苦的恶劣情怀相比，真有天壤之 别了。作者不直说今日情怀之恶一“情怀不似旧家 时”，先用种种事物的不变一“旧时天气旧时衣”一句 来衬托“只有情怀”的异变，令人不胜哀怜、悲悯、叹惋。 由此可见，这里的情怀是丈夫死后，一个人流寓在外的 丧夫之痛，孀居之哀，颠沛之苦，是绝望的，压抑的。结 合创作的时代背景，我们能够从中感受到比个人家破人 亡更令人哀痛的是国家的残破。在李清照后期作品中， 这种亡国之痛与亡家之痛一直如影随形。由此可见，这 里的情怀蕴含着深沉凝重的亡国之痛，亡家之悲。 参考答案①这里的情怀是丈夫死后，一个人流寓在外 的丧夫之痛，孀居之哀，颠沛之苦，是绝望的，压抑的。 ②这里的情怀蕴含着深沉凝重的亡国之痛，亡家之悲。 第二篇高中知识预习 第一课沁园春·长沙 知能巩固训练 1.D画线句有两处语病：一是滥用介词使主语残缺，应 唰除“由于”；二是“熏陶并吸引”语序不当，应调整为“吸 引并熏陶”。只有D项把两处语病都修改正确了。 故选D。 2.BB项与题干中说的引号都标示直接引用。A项，引 号的作用是标示特定称谓。C项，引号的作用是标明带 月、日的事件。D项，引号的作用是标示反语。故选B。 3.B括号前面列举了毛泽东诗词中讴歌革命理想、战胜 困难的勇气的警句，经过分析可知，括号里的内容表述 的应是这些警句的作用，因此所填语句的主语为“这些 警句”，据此排除C、D两项。由括号后的“创造奇迹”可 知，“催促人们乘风破浪，锐意进取”应放在后面与之相 连。故选B。 4.B诗歌的分类复杂，现代诗是按照时间、内容来分的。 只要是现代人写的，表达出现代人的感情，就是现代诗， 哪怕用古体的形式来写，也是现代诗。故选B。 5.(1)漫江碧透百舸争流 (2)问苍茫大地谁主沉浮 (3)指点江山激扬文字粪土当年万户侯 6.(示例)①还在于能够总结失败的教训②还指总结别 人甚至敌人失败的教训③但坚决反对经验主义 7.(示例)毛泽东诗词是矗立于中国诗林中的一棵参天大 树，是中国革命的壮丽史诗。从“鲲鹏击浪从兹始”到 “指点江山，激扬文字”，我们领略到了毛泽东的意气风 发，胸怀天下；从“唤起工农千百万”到“三军过后尽开 颜”，我们读到了毛泽东的戎马倥偬、叱咤风云。“数风 流人物，还看今朝。”同学们，让我们谨记一代伟人的教 海一“一万年太久，只争朝夕”“世上无难事，只要肯登 攀”，好好学习，就一定能够创造出美好的明天！ 12 直通车·语文 8.DD项，“柔美”错误。故选D。 9.CC项，是借梅来突出其不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。 故选C。 10.毛词最后两句表现了成功不居功、胜利不骄傲的谦逊 自如、豪迈大度的崇高品格；陆词最后两句表现了虽屡 遭挫折打击，仍永葆高洁情操的坚贞意志。 11.第一首“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”两句，联系生活 常识，在“悬崖百丈冰”的严冬季节，而“犹有花枝俏”的 非梅莫属；且“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂 漫时，她在丛中笑”四句，更把梅花不与群芳争春的特 点表露无遗。第二首“无意苦争春，一任群芳妒。零落 成泥碾作尘，只有香如故”也把梅花“严冬开放，春天绽 绿”的特点与梅花虽落犹香的高尚品格尽现读者眼前。 第二课百合花“哦，香雪 知能巩固训练 1.C本题考查学生语句复位的能力。根据前一句“春天 还没结束从南到北的旅行”可知，所填之句陈述对象是 “夏天”，可排除B、D两项；再根据前句“四时天气促相 催，一夜薰风带暑来”和后句“每年公历5月6日前后， 当太阳到达黄经45度，即为立夏”可知，此处是说春天 还没结束，夏天已经急切地来了，可排除A项。故选C。 2.解析本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，语 境说的是到底什么是蝼姻，历来各有各的说法，故可填 “众说纷纭”。众说纷纭：人多嘴杂，各有各的说法，议论 纷纷。第二处，由后文“从春到夏，草木由萌芽至蓬勃， 大自然从懵懂期到青春期，至此，绿肥红瘦，风暖昼长， 一场热闹的盛夏之宴拉开帷幕”可知，语境强调夏日美 好的事物很多，故可填“俯拾皆是”或“比比皆是”。俯拾 皆是：形容数量多且容易获取，只要弯腰拾取，到处都 是。比比皆是：形容同类事物或现象数量极多且普遍 存在。 参考答案①众说纷纭②俯拾皆是（比比皆是） 3.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪 线的句子有两处语病：一是语序不当，“立夏是第一个夏 季节气”中“第一个”和“夏季”作定语修饰“节气”时，先 说表范围的“夏季”，再用表时间的“第一个”；二是成分 残缺，“所以又称‘春尽日’”中缺少句子的主语，故改为 “所以立夏又称‘春尽日’”。 参考答案立夏是夏季的第一个节气，它的到来预示着 春夏交替，所以立夏又称“春尽日”。 4.解析本题考查学生识记现代汉语常用字形的能力。 ①“旺季”指旺盛、活跃的季节，故用“旺”。②“罐”是容 器，而“灌”则是一种动作，故在“灌浆”中用后者。③“批 杷”是一种植物果实，故两个字都带部首“木”。 参考答案①“望季”改为“旺季”；②“罐浆”改为“灌 浆”；③“枇芭”改为“枇杷”。 5.解析本题考查学生正确使用常见修辞手法和句式的 能力。解答时先分析修辞手法的构成，再明确所写的内 容和艺术效果。①“绿肥红瘦”，以借代手法用“绿”代指 繁茂的叶子，“红”代指凋零的花朵，拟人化的“肥”“瘦” 赋予植物以人的体态特征，生动形象地描绘了夏天植物 叶茂花稀的典型景象，语言凝练而意境丰盈；②“一场热 闹的盛夏之宴”，运用比喻，将“盛夏”季节比作一场“热 00